2016学年度第一学期语文组教学计划
2016学年第一学期六年级语文教学计划
2016学年第一学期六年级语文教学计划一、学情分析：本班现有学生42人，通过上学年的教育教学，我班大多数同学的学习兴趣有了较大的提高，班级纪律有了很大的改善，多数的同学上进心更强了，语文基础知识也有了一定的提升，但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，留下了遗憾。
希望通过本学期的努力，争取把我班的语文教学提高到一定的高度。
二、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
三、教学目标（一）识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。
教学中，就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
课内留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。
在强调写字质量的同时，还适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
2016年第一学期语文教学工作计划
2016年第一学期语文教学工作计划年第一学期语文教学工作计划第一学期语文教学工作计划新的一学年又开始了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，我在假期里借阅了第七册语文书和《教师教学用书》，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了如下计划：一基本情况本班原有学生人，其中男生人，女生人，本期无增减。
根据上学年市抽考的情况来看，全班参考人，人平分，及格人，及格率%，优生人，优生率%。
从全镇综合排名来看，位居九名。
从学困生结构来看，最低分分，有人上了分，学困生较之往期，应该说是有进步的。
根据平时的成绩来看，每次都是及格了的，是考差了的。
要转化差生的任务还很艰巨。
书写很差的同学有单大权。
二教材理解教材的基本结构本册教材共分组。
每组包括导语课例语文园地三大部分。
按专题编组。
个专题依次是：自然奇观观察与发现中外童话作家笔下的动物我国的世界遗产人间真情成长的故事科技成就。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由—篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有资料袋或阅读链接，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
教材后面还附有篇选读课文。
每个语文园地由个栏目组成。
其中个是固定栏目：口语交际习作我的发现日积月累。
另有宽带网趣味语文展示台成语故事，分别在个语文园地中各安排两次。
本册要求认识字，会写字。
本册教材改变以往几期将每课词语列在书后，而是将每篇课文的词语列在每组课文后为词语盘点，分读读写写与读读记记两栏。
教材重难点①重点学习篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练默读训练。
练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。
②学会写书信。
③积累语文园地和精读课文中的好词好句。
三教学目标在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国热爱中国共产党热爱社会主义的教育；受到为人民服务无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创造的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
人教版2016学年第一学期三年级备课组计划
2016学年度第一学期三年级语文组计划一、指导思想：贯彻学校“要致力于研究语文课堂，探索教学模式，建设书香校园”的精神，开展富有实效的教研活动，促进教师语文专业素养及教学能力的提高，建设一支善学习、肯吃苦、能传递正能量、有强大执行力的语文老师团队，初步构建语文特色课堂，建设书香校园。
二、主要工作：1、教学常规管理1、集体备课：保证时间，流程不变，求真务实，备好考点。
2、教案书写，一个年级统一一份电子教案，有课件，有反思；个性化备课在书本上：单元目标、单元作文训练题目、每课语用教学目标、简单教学流程、重点词句在文中的解读。
3、作业设计与批改与上学期要求一致，具体要求见发下的纸质版作业要求。
4、除了数学课和英语课，其他课的前三分钟由班干部带读经典。
5、背诵古诗1-30首（各备课长自己印发古诗，与六年级版本一致）6、早读安排：内容：读课文，读经典。
经典：《笠翁对韵》；开学第二周周一备课长上交并印发本年级本学期要读的经典内容。
检查：主任巡堂。
7、阅读课安排：（1）确保课外阅读时间，阅读课上每一个孩子都要读书，不能做别的事情。
每周五的阅读课语文老师进课堂上读书分享课或读书指导课。
（2) 必读书目阅读完一本检测一本，期末会有读书晋级赛。
（3）第二周末备课长上交读书晋级方案。
7、写字课安排：（1）确保时间，不能挪用做其他事。
（2）加强指导。
分别在第3周和第10周以及15周三次检查评比学生写字的双姿。
检查结果与绩效挂钩。
8、教学反思：每单元一次，每月上交一次。
要求真实，有真正的思考。
9、听课：整学期最少听12节语文课，听课记录本要求记录认真，有评课。
10、质量检测：（1）两次阶段考试：第7周、第14周（2）一次朗诵过关检测：第（13）周，初定是诵读课文和早读课背诵的经典。
（3）一次古诗默写比赛：第16周；（4）一次百词竞赛，同时写字比赛：第18周。
2、教研教改1、巩固上学期研究出来的教学模式。
2、按照肖主任提出的教研科研计划来努力，积极提升自己的专业能力，争取评上学校的首席教师或骨干教师。
2016第一学期语文教研组工作计划(1)
左滩小学语文教研组工作计划（2016学年度第一学期）一、基本情况：本校有八个教学班，由七位语文教师担任教学工作，本教研组通过各种语文教学研究活动，认真研究语文课堂教学的有效性，充分发挥校本教研作用，加快提高语文教师的专业化水平，开拓进取，求实创新，大面积提高教学质量。
二、指导思想：认真学习镇教育工作的精神，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
三、主要工作：1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。
活动要有过程纪要、要有具体方案，要有记录。
此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到既备教材，又备学生。
3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。
每单元写好教学反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
6、各语文教师开学初认真拟定好教学计划，期末写好教学总结。
7、本学期，继续创设“书香校园”氛围，深度开展读书系列活动，根据教师的反馈意见，活动不宜多，要追求其实效性。
8、今学期至少举行二次集体备课和实践课。
提高科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩。
四、教研工作安排：备注：如果需要参加镇教研活动，本校教研活动另行安排。
2015-2016学年度上学期语文教研组工作计划
2015-2016学年度上学期语文教研组工作计划一、指导思想以学校和教研处工作计划为指导，以提高教育教学质量为中心，打造精品学校、打造特色学校。
大力推进课程改革，切实转变教育观念，开展多种比赛，提高教师教学技艺、提高教师专业水平。
开展集体备课，深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、工作目标1、以提高教育教学质量为中心，打造精品学校、打造特色学校。
2、打造一支高素质语文教师队伍、打造一个现代化教学的学校。
3、开展丰富多彩的比赛活动，提高教师和学生的素质和能力。
4、提高师德师风、提高师生安全意识、提高教师教学技艺及专业水平。
三、主要工作措施（一）提高教师职业道德水平1、加强教师政治业务学习。
坚持两周一次的教师集体政治学习制度，每学期业务笔记不少于5000字，政治笔记不少于3000千字，学习体会文章不少于1篇。
2、加强教师职业道德教育。
开展师德师风教育活动，集中培训，全员参与。
（二）提高教育教学质量1、规范课程设置。
坚持按课表上课，教师不得任意拖课，不得挤占任何学科课时，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象。
严把课堂教学质量关，继续落实候课制度，坚持推门听课好传统。
2、落实常规教研活动。
双周举行学校教研活动和单周举行年级组教研活动。
承担公开课的老师要认真对待，承担公开课的教研组提前组内教研，展示精品课，不浪费听课老师宝贵时间。
年级组教研提前一天在签到处通知，方便校领导、教研处、其他教研组人员参与活动。
评课做到“以一带三”即评说一个优点带出三个以上不足或个人见解，杜绝空话、套话、奉承话。
常规教研活动每两周一次，凡因公、因私事不能及时参加教研活动的必须向分管教学的校长请假。
每次活动后，教研组将公布活动考勤情况。
每人每学期听课记录不少于15节。
3、落实集体备课制度每周集体备课要有主题、有中心发言人，并有详细记录。
继续实行电子备课制，配合教务处做好教案、作业、三笔记检查工作。
2015-2016学年第一学期语文组工作计划
2015-2016学年第一学期语文教研组工作计划为了进一步推进我校的语文课堂教学改革，深化素质教育和创新教育成果，全面加强教师日常教学常规管理，努力提高课堂教学质量，扎实推进、稳步提升学校语文教育教学质量。
本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教育方针，以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目标，认真学习《新课程标准》，以课题研究为中心，扎实进行校本教研，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步更新教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。
以实施素质教育为突破口，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，打造我校的语文教学品牌。
将“集体备课，资源共享，目标一致，方法灵活，张扬个性”作为语文教学的基本职业要求。
不断提升课堂教学质量，高标准、高质量完成本学期相关工作，全力确保我校语文教学质量再上新台阶。
一、指导思想以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设,转化教师的教学行为。
积极贯彻学校教导处工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。
要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型教师群体建设活动，以推进课程教学为中心，课题研究为重点，促进师生成长为根本，抓好教师培训工作，做好评析报告，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。
2016学年第一学期语文科组工作计划
二年级：必背古诗儿童诗20首三字经（家长考官检测）
三年级：必背古诗经典文段（课本和课外）唐诗精选30首（家长考官检测）
四年级：必背古诗经典文段（课本和课外）论语精选30篇（家长考官检测）
五年级；必背古诗经典文段（课本和课外）宋词精选30篇（家长考官检测）
备课地点：一二三四年级会议室；五年级教导处；六年级副校长办公室。
2、上课——关注高效性，教会学生在书上学会圈点划等批注的方法。
1）精讲精练，一课一得，充分利用《快乐阅读》加大阅读训练。
2）落实好各年级阅读和作文训练点。
内容提示：抓习惯、抓书写（低年级）、抓阅读、抓拓展（高年级）。
3、作业——讲究针对性
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
学习人物对话，掌握提示语在前的表达形式写对话，语句通顺，冒号，引号书写规范。
三年级：培养构段的能力，重在围绕一个意思把一段话写清楚，做到顺序合理，连接自然。写清楚是三年级习作的标杆。
学习运用提示语在前，提示语在后，提示语在中间的，无提示语的对话形式灵活写话，语句通顺，标点运用正确，格式规范。学习分段写对话。
熟练写好对话。学习人物心理描写，运用常见的心理描写方法描写人物心理。
六年级：初步具备主题化表达的能力，能根据表达需要对材料组织，遣词造句，篇章布局等进行有意图的安排。
中学2016-2017学年第一学期语文组工作计划
中学2016-2017学年第一学期语文组工作计划中学2016-2017学年第一学期语组工作计划一、指导思想本学期，我们要全面贯彻学校新学期工作思路，以语程标准为指导，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以堂教学为渠道，以优化教学过程、提高教学质量为核心，全面提升语教师队伍的整体素质；扎实推进改进程，加强对语学科核心素养和学生核心素养的培养，努力开创具有本校特色的语教育教学新局面，进一步提高我校语教学质量二、工作目标：1、规范语各项教学常规，争取在语研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。
2、继续强化教研组和备组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；继续强化团结协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。
3、探讨语教学规律，进一步提高学生的语学科核心素养，使学生具有较强的语应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
三、工作措施：1、积极探索实践，培养核心素养。
随着教育改革的深入，教育部即将出台中学语新程标准，也对语学科核心素养和学生核心素养的培养给予了高度关注。
语新程标准将给中学语教学带哪些转变？学科核心素养如何在教学实践中落地生根，成为学生终身具备的学习力？这将是每个学校、每位语教师十分关注的问题，也将引发中学语界的热议。
为此，我校与江苏省中小学教师培训学会计划于2016年9月21日到9月24日，在xx中学联合举办“中学语新程标准与语核心素养研讨会”。
邀请有关专家举办讲座，从高考命题、提升语核心素养的基本路径、语程标准与核心素养养成等方面进行重点探讨，认清形势，更新观念，提高觉悟。
我校钱泽舒老师开示范《最忆是西湖》，积极探寻培养学生核心素养的方法与途径。
2、全组抱团取暖，实现共同进步。
以备组为单位，进行集体备。
集思广益，继续发扬集体备的传统，开展既分工又合作的集体备活动。
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2．认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听习惯和自主学习习惯。
本教研组的教师不定期的互相听和经验交流。认真学习其它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。
．重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正落实。在学生后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施；在复习过程中，要坚持回归基础，回归本；要让学生熟记典型的基础性的例题；在高年级教学中，教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
（三）拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍
本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，中老年教师的素质仍然存在着较大的提升空间，因此认真做好科研师训等工作，为教师搭建专业快速成长的平台，仍然是教学教研工作中的一项极为重要的任务。
1．继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。
（二）加强学科“高效堂”的研究，致力构筑“理想堂”
倡导语组人人参与学校所立题的教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。
1．认真落实教师个人的二次备工作，教师要根据程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个时的调整后的简要教学思路和流程，在备过程中，要把教师自己“前做练习”作为备的一个重要环节。
2．继续开展新老教师的师徒结对工作。要求新教师每月至少听指导老师一节，并上1节请师傅指导，并及时做好资料的整理和反思；虚心向师傅学习，与师傅经常交流教学中的困惑和心得；积极参加区组织的新教师培训活动，及时反思总结，将理论与实践结合起；善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资，努力提升自己的堂教学水平；加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。在校外，通过教育联盟等渠道，有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对”工作。
3．坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。
4．追求朴实教学，提高堂教学实效性。一节开始花3到分钟简要回顾上节的主要内容，明确本节的具体的学习目标；在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；每节不少于10-1分钟练习反馈矫正；每节结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清
二、教研目标
通过教研、科研活动，全面提高教师新程理论水平；增强教师信息技术与语教学整合的能力；充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条；认真开展教研活动，争创先进教研组。
三、工作重点
（一）加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”
推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简外作业、提高堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此，我们要重点做好以下几方面工作：
6．作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲；对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
7．按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
8．重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时6学年度第一学期语组教学计划
一、指导思想：
以义务教育《语程标准》为指导，以“内比教学”活动为契机，以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新改理念为基础深化堂教学改革，强化教师队伍建设，转化教师的教学行为。保持与时俱进的精神，不断完善教育科研管理制度，积极开展教学研究活动，努力提高教育科研管理水平。
2．努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想堂”。
3．青年教师积极参与校青年教师读书会活动。
4．切实开展题研究。从而真正使题研究能更好地为学校的教学教研工作服务，为教师的专业成长服务。