临床病理讨论会记录 (1)
疑难病例讨论记录样表
疑难病例讨论记录样表XXX放射科6月份疑难病例讨论记录（三）讨论时间：2014年6月13日地点：放射科阅片室主持人：XXX资料准备及讨论记录人：应参加人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXXXXX到人员：未到人员：患者姓名：XXX性别：(男)年龄：62岁检查ID：科室：普外烧伤泌尿科床号：30简要病史：全身发现散在肿块渐增大1月。
辅助检查资料：无影像诊断：肝脏、双肺、双肾、肾上腺、肾临床诊断：1、全身多发肿块：脂肪瘤？周、腹盆腔、腹膜、腹膜后及腹壁软组织多2、高血压2级（极高危险组）发转移性病灶考虑，右肾萎缩。
胰腺头部增3、冠心病。
大，转移灶待排，建议CT增强扫描进一步检查。
讨论记录向飞医师意见：肝脏、双肺、双肾、肾上腺、肾周、腹盆腔、腹膜、腹膜后及腹壁软组织多发病灶，首先考虑转移性病变，该病变需要进一步检查，是否能发现原发病灶。
XXX医师意见：全身多发脏器、软组织病变无法做出明确的诊断。
（建议淋巴结穿刺活检）活检对该病变的诊断有所帮助。
XXX、XXX、XXX、XXX、XXX医师意见：同意上述医师意见。
XXX、XXX、XXX见学技士意见：同意上述医师意见。
存在问题：总结：肝脏、双肺、双肾、肾上腺、肾周、腹盆腔、腹膜、腹膜后及腹壁软构造多发转移性病灶斟酌，右肾萎缩。
（发起淋巴结穿刺活检）胰腺头部增大，转移灶待排，发起CT加强扫描进一步检查。
整改意见：备注：每周五下午14：30开始，作为疑难病例读片时间，影像科人员无特殊情况必须参加。
质控组医师准备病例资料、介绍病情、检查经过。
参加人员不分资历，各抒己见，主持人作总结分析，提出诊断意见。
由当日值班医师将所讨论的病例进行记录。
XXX放射科6月份疑问病例讨论记录（四）讨论工夫：2014年6月17日地点：放射科阅片室主持人：XXX资料准备及讨论记录人：应参加人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXXXXX到人员：未到人员：患者姓名：XXX性别：(男)年岁：74岁检查ID：科室：内一科床号：22简要病史：进行性吞咽困难9个月，呕血2辅助检查资料：测随机指尖血糖为：天。
病理试题库(很全,有病例分析)
班级：________________ 姓名：________________ 学号：________________ _ _ _____ _ _____ _ _____ _ _____ _ _____ _ _____ _ _____ _装_ _ _ _ _订_ _ _ _ _线_ _ _（装订线内禁止填写答案）_ _____ _ _____ _ _____ _ _____ _ _____ _ _____ _ _____ _ _____ _ _____一、病例分析(本大题共12小题,12分)1. 患者女，41岁，右乳腺乳头外上方皮下有肿块，你准备采取哪些方法来确定肿块的性质（包括采集病史，物理检查和病理检查）？【答案】⑴采集病史：发现肿块时间长短，生长快慢，是否疼痛，既往有无特殊病史；⑵体格检查：双侧乳腺是否对称，患者乳腺皮肤、乳头情况，肿块大小、质地、活动度，是否压痛，乳头有无溢液，同侧腋窝和锁骨上淋巴结有无肿大，质地硬度等；⑶乳腺的X 线摄影；⑷穿刺涂片或穿刺活体组织检查：初步确定其性质；⑸活体组织检查：确定肿块性质及肿瘤组织学类型等。
(本小题1分)2. 患者女性，58岁，已婚。
12岁时反复多次咽喉肿痛后出现膝、距小腿（踝）、腕等大关节游走性疼痛，此种情况曾反复发作多次。
26岁进行婚前体检时，其心尖区闻及收缩期杂音，近5年来在活动后有心悸、气促，近3年病情加重，并有四肢水肿，夜尿，呼吸困难、咳粉红色泡沫痰。
请回答以下问题：（1）患者12岁时患的是什么病？并简述其基本病变。
（2）26岁后患的是什么病？请简述其发展过程及病变，并用器官的病变解释以下临床表现：心悸、气促、咳粉红色泡沫痰、四肢水肿。
【答案】⑴风湿性关节炎，病变为Aschoff 小体。
⑵二尖瓣狭窄和关闭不全，伴全心衰竭；病变为瓣膜增厚、变硬、全心肥大、扩张、肺淤血、水肿。
解释：心瓣膜病、心代偿→心悸；左心衰竭、肺淤血、水肿→气促、咳粉红色泡沫痰；右心衰竭→四肢水肿。
临床病理讨论病案
临床病理讨论病案，临床病理讨论是临床与病理相联系，培养和提高临床医师和学生科学思维和临床分析能力的行之有效的方法。
这里提供的病例是从尸体解剖档案中选出并经过删节和整理的。
这些病例将结合课程不同的章节组织讨论。
在讨论前，同学们务必复习有关的理论，结合病例认真思考。
要求写出发言提纲。
学有余力的同学可参阅有关的参考书。
病例一一、病史介绍死者×××，女，29岁。
足月第一胎头位。
95年4月16日上午10时因出现有规律宫缩而入院。
因宫缩弱，静脉滴注催产素催产。
下午2时自然破水，产程进展慢，因胎心变慢行产钳助产。
胎儿娩出后10分钟胎盘自然娩出，子宫收缩不良，阴道流血不止，血不凝，患者自感头昏、胸闷。
经宫缩剂、指搔宫腔及纱布填塞均未能止血，出血量达3000，经输血及其它抢救无效，下午5时40分死亡。
二、尸解所见㈠肉眼观察口唇、指甲、口腔粘膜、脸结膜及全身皮肤苍白，贫血貌。
肝、脾淤血。
肝、脾包膜及胃粘膜点状出血。
子宫大小15×21×5.5，质软。
胎盘附着面在宫体后下部份，为低置胎盘，附着面子宫内膜、肌层坏死及小血肿形成。
㈡组织学观察1．肺：双肺淤血水肿。
多部位细、小动脉及毛细血管内可见红染多边形结构及丝状物，经特殊染色证实为鳞状上皮及粘液。
少数细、小动脉及毛细血管内可见棕黄色颗粒状胎粪及毳毛。
2．子宫、胎盘附着面内膜、平滑肌出血坏死。
3．肺、心肌、肾、脑实质毛细血管内透明血栓形成。
4．心肌、肾实质小灶性坏死。
5．胃、小肠、结肠、食道粘膜下出血。
三、思考题1．肺细小动脉及毛细血管内所见鳞状上皮、粘液、胎粪及毳毛来自何处？它们是如何到达肺血管内的？2．肺、心肌、肾、脑实质毛细血管内微血栓形成与患者子宫大出血以及消化道粘膜出血以及血液不凝有何关系？3．微血栓形成与心肌、肾脏的小灶性坏死有何关系？在回答以上问题时请先复习与以下概念有关的章节：栓子，栓子的分类，栓子的运行途径，栓子的危害，血栓，血栓的分类。
临床医学教学实践记录(3篇)
第1篇一、实践背景随着我国医疗事业的不断发展，临床医学教育在医学教育体系中的地位日益凸显。
临床医学教学旨在培养具有扎实理论基础、丰富临床经验和良好职业素养的医学人才。
为了提高临床医学教学质量，我国各大医学院校积极开展教学实践活动。
本文将结合我所在医学院校的临床医学教学实践，对教学过程进行详细记录和分析。
二、实践内容1. 教学计划制定在教学实践开始前，我们根据临床医学课程设置和教学大纲，制定了详细的教学计划。
教学计划包括理论教学、实践教学、临床实习等环节，旨在全面培养学生的临床思维和技能。
2. 理论教学理论教学主要采用多媒体教学、案例教学、讨论式教学等多种形式。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的临床思维。
具体内容包括：（1）系统解剖学、生理学、病理学等基础医学知识；（2）内科学、外科学、妇产科学、儿科学等临床医学知识；（3）医学伦理学、医学心理学等相关知识。
3. 实践教学实践教学主要包括实验课、见习、实习等环节。
具体内容包括：（1）实验课：通过实验操作，使学生掌握基本实验技能，提高实验操作能力；（2）见习：在教师的指导下，观察临床病例，了解疾病的发生、发展、诊断和治疗方法；（3）实习：在临床医生指导下，参与临床诊疗工作，提高临床实践能力。
4. 临床实习临床实习是临床医学教学的重要环节。
学生需在规定的实习时间内，到临床科室进行实习。
具体内容包括：（1）跟随带教老师学习临床诊疗技能；（2）参与临床病例讨论；（3）进行病历书写、查房等临床工作。
三、实践效果1. 学生临床技能得到提高通过临床医学教学实践，学生的临床诊疗技能得到了显著提高。
学生在实习过程中，能够熟练掌握病历书写、查房、诊疗等基本临床技能。
2. 学生临床思维得到锻炼临床医学教学实践注重培养学生的临床思维。
学生在实践中学会了如何分析病例、制定诊疗方案，提高了临床思维能力。
3. 学生职业素养得到提升在临床医学教学实践中，学生学会了尊重患者、关爱患者，树立了良好的职业道德。
病理学临床病例讨论
病理学临床病理讨论病例讨论（一）病史摘要：李×，男，农民，38岁，与本村张××打架时，被张用棍棒猛击左小腿后侧腓肠肌处，该处皮肤略有损伤，事后小腿肿胀、疼痛难忍。
第2天出现红、肿、热、痛，第3天体温上升达39·50C。
第4天下肢高度肿胀，下达足背，最大周径为48cm，疼痛更甚，在皮肤裂口处流出血水。
在当地医院用大量抗生素治疗，未见疗效。
第6天，左足拇趾呈污黑色。
第10天黑色达足背，与正常组织分界不清。
随后到当地县医院治疗，行左下肢截肢术。
病理检查：左下肢高度肿胀，左足部污黑色，纵行剖开动、静脉后，见动、静脉血管腔内均有暗红色与灰白色相间的固体物阻塞，长约10cm，与管壁粘着。
固体物镜检为混合血栓。
讨论题：病人所患何病，其发生机制是什么？病例讨论（二）病史摘要：男性，43岁，系突然死亡，由法院委托作病理解剖，检查死亡原因。
死者生前身体健壮，无任何疾患。
1986年9月23日晚饭后曾带其小孩外出游玩，晚11时回家后，被王××叫到马××家解决家庭纠纷，至半夜2时回家，返家后即言不适，此时患者面色苍白，出冷汗，胸闷不适，回家后一小时死亡。
尸检所见：升主动脉及主动脉弓内膜散在有黄白色粥样斑块，左冠状动脉内膜也有黄白色粥样斑块，管腔狭窄，前降支距动脉口2cm处有血栓形成，血栓长1.5cm，左心室轻度扩张，心肌未见梗死，肺、肝、脾、肾充血状。
病理诊断：冠状动脉（左前降支）粥样硬化及血栓形成，主动脉粥样硬化，左心室轻度扩大，肺、肝、脾、肾淤血。
讨论题：该病人迅速死亡，你考虑死亡原因是什么？病例讨论（三）病史摘要：男性，25岁，于1990年4月23日因畏寒、发热10天，胸痛、盗汗一周入院。
10天前因夜间起床受凉后畏寒、发热。
7天前夜间突然感觉右胸下部疼痛，在说话、呼吸、活动时加重，同时夜间有盗汗。
次日去医院检查及胸部透视，以右侧渗出性胸膜炎、胸腔积液收入院。
医院病理科临床病理讨论会
文档序号：XXYY-ZLZN-001文档编号：ZLZN-20XX-001XXX医院临床病理讨论会编制科室：知丁日期：年月日临床病理讨论会临床病理讨论会（Clinical Pathological conference,CPC），始创于 20世纪初的美国哈佛大学医学院，其形式为由临床医师和病理医师共同参加，对疑难病或有学术价值的尸检病例的临床表现及其病理检查结果进行综合分析、讨论。
讨论会前，由临床和病理医师共同按照一定的目的来选择病例。
提供讨论的病例，一般应对疾病发生、发展过程有较完整而详细的临床诊疗记录、实验室检查资料和尸检结果。
讨论会通常由有较高威望的临床医师来主持，一般按以下程序进行：一、临床报告首先由该病例的医师报告病史及其他临床检查资料（包括出示X线照片等）。
并作中心发言来分析症状、体征和鉴别诊断，提出临床诊断意见，对治疗处理，提出建议或评估。
然后，由与会临床医师自由发言，提出临床诊断意见，对治疗处理提出不同的诊断意见和质疑。
二、病理报告由病理医师向与会者报告会前暂时保密的病理检查和病理诊断，出示病理标本（包括放映病理组织学改变的幻灯片等），解释病变与临床表现的关系并分析死因。
三、临床病理讲座这是把讨论会真正引向深入的关键，通常由病理医师根据与会者的提问，对病理检查结果及病变与临床表现的关系作扩展性的说明，并可介绍一些较新的文献资料。
与会医师可结合病理发现该病例的临床表现，对该疾病的发生、发展、诊断、鉴别论断、合理处置等各方面进行深入的讨论。
四、主持者总结对本例的特征、所讨论问题在临床中的意义及吸取的经验教训等作扼要小结，给讨论会"画龙点睛"。
知丁。
医疗质量和医疗安全核心制度范文(四篇)
医疗质量和医疗安全核心制度范文医疗质量和医疗安全是一个国家健康服务体系的核心指标和重要保障。
随着医疗水平的不断提高和人们对医疗服务的要求日益增加，医疗质量和医疗安全的重要性也日益凸显。
本文将从医疗质量和医疗安全的定义、目标、实施的核心制度以及存在的问题与挑战等方面进行阐述。
一、医疗质量和医疗安全的定义和目标医疗质量是指医疗服务达到或超过既定的标准和要求，满足患者的需要，并取得预期的治疗效果的能力。
医疗安全是指医疗过程中尽量不给患者造成伤害的能力。
医疗质量和医疗安全是相辅相成的概念，在保证患者健康的同时，还要确保医疗服务的科学性、安全性、可及性和效益性。
医疗质量和医疗安全的核心目标是：1. 提高患者满意度。
通过提供高质量的医疗服务和安全可靠的医疗环境，满足患者的医疗需求，提高患者对医疗服务的满意度。
2. 减少患者风险。
通过建立和完善医疗质量管理和医疗安全机制，减少医疗事故和医疗纠纷的发生，降低患者的治疗风险。
3. 提高医疗资源利用效率。
通过合理配置医疗资源，优化医疗服务流程，提高医疗服务的效率和质量，实现医疗资源的最大化利用。
4. 促进医疗科学发展。
通过加强医疗质量和医疗安全相关的科研工作，推动医疗科学的进步，提高医疗技术和诊疗水平，提升整体医疗质量。
二、医疗质量和医疗安全的核心制度为了实现医疗质量和医疗安全的目标，需要建立和完善一系列的核心制度：1. 医疗机构管理制度。
医疗机构是提供医疗服务的基本单位，其管理制度的完善对医疗质量和医疗安全具有重要影响。
要加强对医疗机构的监督和管理，建立完善的医疗机构评估和监测体系，促进医疗机构的规范化运作和提高医疗质量。
2. 医疗标准和指南制度。
医疗标准和指南是医疗质量和医疗安全的重要依据和规范。
要加强对医疗标准和指南的制定和修订工作，确保其科学性和实用性，指导医务人员的医疗实践，提高医疗质量和医疗安全水平。
3. 医疗质量管理制度。
医疗质量管理是保证医疗质量和医疗安全的重要手段。
我院举办首次临床病理讨论会总结
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 我院举办首次临床病理讨论会总结2018年元月14日，我院举办了首届临床病理讨论会。
病理科在加强与临床各科室的业务联系及配合方面开始了一个新的起点。
这次临床病理讨论会由病理科与口腔医学中心联合举办，内容是讨论一例口腔内疣状癌的病例。
由于首发症状不典型，其间患者自行中药治疗等干扰，使得整个诊疗过程十分艰难与困惑。
首先，口腔医学中心黄谢三副主任医师介绍了临床病史及诊疗过程，放射科医师对其影像学进行分析诊断，各临床医技科室的医师们踊跃发言，各抒己见，讨论热烈。
最后由病理科谈顺主任揭开诊断结果，对疣状癌进行了详细的阐明，并对国际上最新研究动态进行了介绍，使大家受益匪浅。
临床病理讨论会是针对某些曾给在医生诊疗过程中带来的困惑、已被病理检验或尸检证实的病例进行回顾性讨论。
是备受重视和影响的一项学术交流会，它对于临床和医技科室间的相互交流，医师对疾病的认识以及医学水平的提高有着不可忽视的作用。
因而院领导十分重视开好这次病理讨论会。
由病理科谈顺主任主持，朱才义副院长和口腔医学中心徐普主任参加了这次病理讨论会，各临床医技科室的主任及各级医师近200人参加这次病理讨论会。
1 / 8五四表彰大会主持词义马市纪念“五四”运动85周年大会主持词同志们、同学们、青年朋友们：在今天这个喜庆的日子里，青年朋友们欢聚一堂，举行“五四”运动85周年纪念大会。
85年前，以青年为主导的轰轰烈烈的五四运动推动了历史的发展和社会的进步，我们召开这次会议的目的是在市委、市政府的领导下，围绕我市工作大局，弘扬五四精神，进一步团结和凝聚各界青年力量，为推进我市经济社会跨越式发展，努力打造经济强市做出当代青年应有的贡献。
我院举办首次临床病理讨论会总结（范本）（2）
我院举办首次临床病理讨论会总结我院举办首次临床病理讨论会总结201X年元月14日，我院举办了首届临床病理讨论会。
病理科在加强与临床各科室的业务联系及配合方面开始了一个新的起点。
这次临床病理讨论会由病理科与口腔医学中心联合举办，内容是讨论一例口腔内疣状癌的病例。
由于首发症状不典型，其间患者自行中药治疗等干扰，使得整个诊疗过程十分艰难与困惑。
首先，口腔医学中心黄谢三副主任医师介绍了临床病史及诊疗过程，放射科医师对其影像学进行分析诊断，各临床医技科室的医师们踊跃发言，各抒己见，讨论热烈。
最后由病理科谈顺主任揭开诊断结果，对疣状癌进行了详细的阐明，并对国际上最新研究动态进行了介绍，使大家受益匪浅。
临床病理讨论会是针对某些曾给在医生诊疗过程中带来的困惑、已被病理检验或尸检证实的病例进行回顾性讨论。
是备受重视和影响的一项学术交流会，它对于临床和医技科室间的相互交流，医师对疾病的认识以及医学水平的提高有着不可忽视的作用。
因而院领导十分重视开好这次病理讨论会。
由病理科谈顺主任主持，朱才义副院长和口腔医学中心徐普主任参加了这次病理讨论会，各临床医技科室的主任及各级医师近200人参加这次病理讨论会。
在过去的201X年多的时间里，我一直尽可能地在各个方面严格要求自己，不断努力的学习科学知识，改善自己的缺点，弥补自己的不足。
此外，在大学期间，我也有注重其他各方面的发展，锻炼自己各方面的能力，有积极参加学校或是学院的很多活动。
我知道，一个优秀的学生，应该是德、智、体、美、劳全面的发展，一直以来，我都以这五方面的全面发展为方向和目标的。
在大一的这年时间里，我认真地朝着这个目标努力，希望自己不仅在学业上，在体能以及工作的各方面都有很好的表现。
在思想政治方面，本人热爱祖国，拥护中国共产党的领导，并且积极响应中国共产主义青年的号召。
病理活动教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2021年X月X日二、教研活动地点：病理教研室三、教研活动主题：探讨病理教学活动中的创新与实践四、参与人员：病理教研室全体教师五、教研活动内容：一、活动背景随着我国医疗事业的发展，病理学在临床诊断和治疗中的地位日益重要。
病理教学作为培养病理学专业人才的重要环节，其教学质量直接影响着学生的专业素养和临床能力。
为了提高病理教学质量，本教研室决定开展以“病理教学活动中的创新与实践”为主题的教研活动。
二、活动过程1. 主题讲座活动伊始，由病理教研室主任进行了主题讲座。
主任结合自身多年教学经验，对病理教学活动中的创新与实践进行了深入剖析。
他强调，病理教学应注重理论与实践相结合，提高学生的动手操作能力和临床思维能力。
2. 分组讨论讲座结束后，全体教师分为三个小组，针对以下三个方面进行讨论：（1）病理实验教学中的创新方法；（2）病理教学中的信息化手段应用；（3）病理教学中的临床案例分析。
在讨论过程中，各组教师积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
以下是各组讨论成果：（1）病理实验教学中的创新方法A组教师提出，在病理实验教学过程中，可以引入虚拟仿真技术，让学生在虚拟环境中进行操作，提高学生的动手能力。
同时，结合实际病例，让学生分析病理变化，培养学生的临床思维能力。
B组教师认为，在病理实验教学过程中，可以采用小组合作学习的方式，让学生在讨论中学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
（2）病理教学中的信息化手段应用C组教师提出，可以利用多媒体技术，将病理图像、视频等教学资源制作成课件，丰富教学内容。
同时，利用网络平台，实现线上教学，提高教学效率。
（3）病理教学中的临床案例分析D组教师认为，在病理教学中，可以引入临床案例，让学生分析病例，了解病理变化与临床疾病之间的关系，提高学生的临床思维能力。
3. 总结与反馈各组讨论结束后，各小组代表进行总结发言。
全体教师对本次教研活动进行了反馈，认为本次活动内容丰富，形式多样，对提高病理教学质量具有积极作用。