苏少版三年级音乐下册(简谱)第5单元《听：赶花会 》教学设计
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《赶花会听：赶花会对花》优质课教案公开课教案D005
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《赶花会听：赶花会对花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容
《赶花会》
教材解读
学情分析《赶花会》民乐合奏以四川民歌《采花》为主题，表现了在我国西南地区的“花会”佳节中，人们兴高采烈、载歌载舞的欢乐情景。
引子由竹笛吹出一段节奏自由、音调清脆、色彩明亮的旋律，描绘了春天的清晨美丽景色以及人们早起赶花会的心情。
第一段音乐轻巧活泼，叙述了人们穿着节日盛装，从四面八方赶来参加花会，一时花香鸟语，百花吐艳，人群熙攘，欢声笑语。
第二段共有四个乐句，结构工整，旋律抒情优美，仿佛是动人的歌唱，展现了人们欣赏花卉时心旷神怡、悠闲自在的情景。
第三段是第一段音乐的再现，再次展现了花会上人们欢乐起舞的热烈场面以及满载而归的欢乐心情。
最后乐曲声渐渐地淡化隐去，把人们带入了充满幸福的美好遐想之中
教学目标
1、聆听《赶花会》，听辨乐器音色，能根据节奏、旋律和情绪的变化划分乐曲段落。
2、增加聆听民歌的兴趣，感受乐曲特点，增添对民族民间音乐的喜爱之情。
3、能积极参与“小小音乐剧”的表演，创编等活动。
教学重难点
1、聆听《赶花会》，听辨二胡与琵琶的音色，能根据节奏、旋律和情绪的变
化划分乐曲段落，并以多种方式参与“小小音乐剧”的表演。
2、增加聆听民歌的兴趣，感受乐曲特点，增添对民族民间音乐的喜爱之情。
教学准备钢琴、多媒体课件
教学过程设计
教学设计
教学反思。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《赶花会听：赶花会对花》优质课教案公开课教案D003
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《赶花会听：赶花会对花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容：
欣赏：《赶花会》。
唱：《对鲜花》。
露一手：编唱与对唱。
二、教学目标；
通过听、说、唱、奏、演等方式，创造性的参与音乐实践活动，丰富音乐体验。
三、教学重点：
用灵巧的吐字、稳定的速度，有表情的演唱歌曲《对鲜花》。
四、教学难点；
用动作、打击乐器、创编歌词来表现音乐作品的情感。
五、教学准备：
钢琴、录音机、配套磁带、头饰、打击乐、课件。
教学环节教师活动
学生活动
二次设计
激趣设疑
情景导入
放：《赶花会》。
选用有关赶花会的录相或图片，介绍赶花会的由来与具体习俗活动。
初次听赏，了解乐曲。
知道有关赶花会的一些相关知识点。
可以请同学哼唱印象最深刻的旋律，并谈谈自己对乐曲的感受。
自主解疑指导交流事先布置学生收集赶花会的资料，与同伴们分享。
引导学生发现乐曲为民乐合奏。
复听乐曲，感受乐曲情绪的变化。
听音乐涂花瓣，相同的音乐用相同的颜色涂。
让学生了解本曲为民乐合奏。
苏教版音乐三年级下册第三单元《赶花会》优秀教案
苏教版音乐三年级下册第三单元《赶花会》优秀教案一、教学目标1.了解中国传统民俗文化——赶花会；2.能够正确地体验赶花会所表现的吉祥寓意；3.掌握歌曲《赶花会》的基本演唱技巧；4.培养学生合作、欣赏、表现的艺术修养。
二、教学重点1.歌曲《赶花会》的演唱；2.组合动作的配合；3.欣赏、表现的艺术修养。
4.掌握中国传统民俗文化——赶花会。
三、教学难点1.歌曲《赶花会》的情感表达；2.手、眼、脚配合的统一。
四、教学准备1.打印歌词、乐谱；2.准备音响设备和麦克风；3.准备合适的教学场地。
五、教学过程1. 导入环节介绍课程主题，简单介绍中国民间传统文化中的“赶花会”。
2. 欣赏学唱教师演唱歌曲《赶花会》并让学生跟唱。
3. 艺术表现1.学生分小组进行唱歌训练；2.根据歌词内容和音乐节奏，分角色扮演赶花会的情景；3.统一节奏、配合动作、相互呼应。
4. 创意拓展1.学生阅读有关“赶花会”以及其他民间传统文化资料；2.调研本地乡村民俗文化，进行小组报告；3.创意改编歌曲《赶花会》，编排舞蹈动作。
六、教学评估通过学生的表现评估学生所掌握的知识技能，对学生个人和集体进行表扬和鼓励。
七、教学反思从整体上考虑本节课的教学效果，是否达到了预期的目标，及时发现自身不足并对之后的教学进行改善。
八、教学延伸在学校开展传统文化课程和文化活动，增加学生对民间文化传统的了解，激发学生的情感兴趣。
同时，在音乐课程中交替引入传统文化元素，拓宽学生的视野，增强文化自觉性和民族自豪感。
苏少版音乐三下第五单元小小音乐剧(赶花会)教学设计
苏少版音乐三下第五单元小小音乐剧（赶花会）教学设计一. 教材分析《赶花会》是一首富有民族特色的小音乐剧，选自苏少版音乐三下第五单元。
本节课通过音乐剧的形式，让学生了解和学习我国民族音乐文化，感受音乐剧的魅力。
教材内容包括歌曲、舞蹈和戏剧表演，旨在培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
二. 学情分析学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
但音乐剧表演方面可能存在一定的困难，如对民族舞蹈动作的掌握、戏剧表演的技巧等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和指导。
三. 教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
2.培养学生对音乐剧的兴趣，提高音乐审美能力。
3.训练学生的音乐表现力和创造力，提升综合素质。
四. 教学重难点1.民族音乐特色的把握。
2.音乐剧表演技巧的掌握，如舞蹈动作、戏剧表演等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受民族音乐的魅力。
2.示范教学法：教师示范，学生跟随，提高学生的音乐表现力。
3.小组合作学习：鼓励学生互相合作，共同完成音乐剧表演任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括音乐剧图片、视频等，辅助教学。
2.音响设备：播放音乐、音响效果等。
3.舞蹈道具：如花环、扇子等。
4.戏剧化妆用品：如脸谱、头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示音乐剧图片，引导学生关注音乐剧，激发学习兴趣。
教师简要介绍本节课的内容，让学生了解音乐剧《赶花会》的特色。
2.呈现（10分钟）播放《赶花会》音乐剧视频，让学生直观地感受民族音乐的魅力。
观看过程中，教师引导学生关注音乐剧的舞蹈、戏剧表演等方面。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习音乐剧中的舞蹈动作，如扇子舞、花环舞等。
学生跟随教师学习，掌握舞蹈动作要领。
4.巩固（10分钟）学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范之处。
练习过程中，学生互相观摩、学习，提高舞蹈表现力。
《赶花会》音乐课教案
《赶花会》音乐课教案三年级下册音乐《赶花会》第一课时教案单元目标：1、在欣赏，唱歌，音乐剧表演中了解我国不同地区民歌的风格特点及风俗人情。
培养学生喜爱我国民歌的思想感情。
2、学习用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《对鲜花》、《编花篮》等歌曲，表达对大自然对生活的热爱之情。
3、学习用八孔竖笛吹奏i ,d两音，能有感情地吹奏江苏民歌《茉莉花》伴奏曲。
4、积极投入到音乐游戏、音乐剧等创造性音乐活动中，发展合作能力、创编能力和创新意识。
单元重点：了解我国不同地区有关“花”的民歌，感受不同民歌的不同风格特点。
单元难点：1、了解感受唱出不同地区的民歌韵味。
2、正确流利地吹奏《茉莉花》伴奏曲。
第一课时教学内容：唱：对鲜花听：对花动：露一手教学目标：1、欣赏黄梅戏《打猪草》选段《对花》，初步了解中国的戏曲。
2、通过欣赏和歌曲学习，了解对唱这一演唱形式，感受歌曲活泼、诙谐的情趣。
3、合作讨论创编歌词和舞蹈动作，学会从对自然的观察中获得丰富的知识，培养发展想象力和表现力，明白民歌来自于生活。
教学重点：感受表现出歌曲活泼诙谐的情趣。
教学难点：指导唱准歌曲中的切分节奏和附点节奏。
课前准备：课前要求学生查阅各种花草的资料，挂图，或相关录象教学过程：一、导入欣赏：1、播放黄梅戏选段《对花》，学生轻松自由进教室2、说说今天听到的歌曲有什么让你好奇的吗？学生提问，老师答简介黄梅戏这一戏曲形式，流传于安徽，《打猪草》、《女驸马》、《天仙配》是它的代表曲目，严凤英、王少舫、马兰、吴琼是著名的黄梅戏表演艺术家。
揭题：《对花》3、再次欣赏：（最好选用或录象，同时了解戏曲的服装和表演）说说歌曲采用了怎样的形式来演唱的？（一问一答），对答的内容是什么？4、轻声随音乐哼唱。
（设计意图：用戏曲导入，直接激发学生学习兴趣，很快投入到音乐课堂中来，一问一答的形式直接为学生学唱新歌了解对唱这一演唱形式作铺垫。
）二、猜谜：1、老师也听小朋友来猜个谜语好吗？叶子象葱又象蒜，根儿象蒜不分瓣。
苏少版三年级音乐下册(简谱)第5单元《动：小小音乐剧(赶花会) 》教学设计
《赶花会》教案教学目标：1.聆听《赶花会》，感受歌曲欢快的情绪，听辨二胡与琵琶的音色，能根据节奏、旋律和情绪的变化划分乐曲段落。
2.通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表现力，并以多种方式参与“小小音乐剧”的表演。
教学重难点：1.聆听《赶花会》，感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。
2.歌词和舞蹈动作的创编活动，“小小音乐剧”的表演。
教学准备：ppt 钢琴三角铁道具教学过程：一、导入。
1.教师演唱《成都》片段，欣赏成都的美景。
2.介绍：其实在古代成都还有个好听的名字“榕城”。
讲述“榕城”的由来。
3.花会是我国西南地区春季举行的民俗风情聚会。
身穿鲜艳服装的人们从四面八方来到花会赏花、购物、舞蹈、唱歌。
4.我国著名的诗人杜甫也来到赶花会的现场，有感而发创作出了《江畔独步寻花》，让我们自己感受一下杜甫笔下的美景吧！（带音乐读）二、欣赏教学。
1.在古代，人们不光会边赏花边吟诗，还会唱歌跳舞呢！（音乐：老师唱跳 1遍）《赏花歌》①老师唱一句你们唱一句（解决休止符、第三句大切分，附点）②完整唱③一阵风吹来，湖面上扬起阵阵的涟漪，就连花也跟着一起舞动起来了！跟音乐+加入舞蹈动作2.今天老师带来的乐曲也和花会有关，叫《赶花会》。
①听乐曲，找一找《赏花歌》出现在乐曲的开头、中间、结尾？②听《赶花会》，想象一下出现了怎样的场景？清晨----出发----赏花----暮归引子部分：1.听清晨这段旋律，找一找出现了哪些乐器？（着重介绍阮）圆润、浑厚、音域宽广2.复听音乐，想象在美丽的清晨，你会为赶花会做些什么准备呢，自己做自己的准备？（起床、洗脸、开窗、拿好东西）3.请同学们和老师一起来演一演A段：1.A段描述的是欢快的出门路上的场景，同学们你们能为这部分歌曲加入一些声势活动吗？2.同学们编的真不错，老师今天也编了一段动作，我们一起来做一做吧！3.古代人们去赶集除了用双脚还会用什么交通工具呢？（马）4.用双响筒、弹舌声模仿马蹄声。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《赶花会听：赶花会对花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《赶花会听：赶花会对花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《赶花会》
教学内容：听：赶花会
教学目标：
1、采用感受、体验、表演等多种方式欣赏乐曲《赶花会》，熟悉乐曲的结构。
2、在小小音乐剧的创编活动中，引导学生聆听音乐，创造性地参与音乐实践活动，培养学生的创造能力和合作意识。
教学重点：熟悉乐曲的结构。
教学难点：
选用《赶花会》的音乐编音乐剧表演。
课前准备：钢琴、课件。
教学过程：
一、导入：
1、谈话导入：(点击封面赶花会)
孩子们，春天到了，百花齐放，一年一度的花会活动开始了，原来的花会是城都或乡间一种集中的赏花活动，后来西南地区的花会就发展成了每年春季百花盛开时节举行的物资交流大会。
身穿鲜艳服装的人们从四面八方来到花会购买物品、唱歌跳舞。
今天，老师带你们去赶花会好吗？瞧：（点击花会图片）
二、欣赏教学：
1、初听：
师：你们说一天中什么时间出发去赏花最合适呢？
生：早晨。
师：请听乐曲《赶花会》，说说哪段音乐表现了早晨的情景呢？（点击全曲）生：欣赏全曲后回答引子部分表现了早晨的情景。
师：你觉得出发前我们应做哪些准备工作呢？生：起床、刷牙、洗脸……师：让我们和着音乐来做一做吧！
2、欣赏A段：。
苏少版(五线谱)音乐三下《听：赶花会 对花》教案
苏少版（五线谱）音乐三下《听：赶花会对花》教案一. 教材分析《听：赶花会对花》是一首选自苏少版音乐教材三年级下的歌曲。
歌曲以富有地方特色的民歌元素创作，歌词描绘了春天赏花的热闹场面，旋律欢快，节奏活泼。
歌曲的教学旨在让学生感受地方民歌的独特魅力，进一步培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析学生在学习本首歌曲前，已经接触过一些基本的音乐知识和技能，如五线谱识谱、简单节奏的打击乐演奏等。
但民歌方面的学习相对较少，对于本首歌曲的地方特色和背景知识可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲的风格特点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够用自然、欢快的声音演唱歌曲《听：赶花会对花》。
2.学会简单的舞蹈动作，为歌曲进行表演。
3.了解民歌的特点，感受地方音乐的魅力。
4.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的特殊音阶和节奏。
2.歌曲的地方风格和情感表达。
3.舞蹈动作的编排和表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受春天的美好和热闹的赶花会场景。
2.示范教学法：教师示范演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿。
3.分组合作教学法：学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，培养团队协作能力。
4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生更加直观地感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲图片、视频、音频等素材。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.舞蹈道具：花环、花束等。
4.练习册、作业本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片和赶花会的视频，引导学生感受春天的美好和热闹的氛围。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《听：赶花会对花》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握特殊的音阶和节奏。
随后，教师教授简单的舞蹈动作，学生跟随练习。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
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《赶花会》教学设计课型：以欣赏教学为主的综合课教学对象：三年级学生教学内容：苏少版三年级音乐下册第五单元《赶花会》教学时间：第一课时教材分析：《赶花会》是由琵琶曲改编的民乐合奏曲。
引子由竹笛吹出一段节奏自由、音调清脆、色彩明亮的旋律，描绘了春天的清晨美丽幽静的景色，以及人们早起赶花会的心情。
第一段音乐轻巧、活泼，叙述了人们穿着节日的盛装，从四面八方赶来参加花会，一时鸟语花香、百花争艳、人群熙攘、欢声笑语。
第二段共有四个乐句，结构工整，旋律抒情优美，仿佛是动人的歌唱，展现了人们欣赏花卉时心旷神怡、悠闲自在的情景。
第三段是第一段音乐的再现，再次展现了花会上人们欢乐起舞的热烈场面以及满载而归的欢乐心情。
最后乐曲声渐渐地淡化隐去，把人们带入了充满幸福的美好遐想之中。
学情分析：三年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，可塑性强。
在教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动，增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标：1、通过感受《赶花会》欢快、活泼的旋律，感受不同段落的情绪。
2、通过循序渐进的教与学，学生能够自主合作的学习，分析乐段，并尝试用打击乐器为乐曲伴奏。
3、能较熟练地演唱并记忆《赶花会》第二主题，并能分辨乐曲三部分的音乐结构。
教学重点：充分感受乐曲的特点，并尝试对花的演唱形式，引导感受乐曲各段落不同的速度、情绪所表达的不同的情景。
教学难点：能较熟练地演唱并记忆《赶花会》第二主题，并能用打击乐器为乐曲伴奏。
教学方法：聆听法、演唱法、律动法、视听结合法、图文结合法，对比法、联想法。
教具：钢琴、多媒体、小鼓、鲜花教学过程：课前播放皮影视频，在介绍民俗活动时，提醒学生跟着读一读。
出场：教师穿一身鲜艳的衣服，背着背篓，背篓里装满了鲜花。
一、创设情境1、谈话导入并揭题师：瞧瞧我今天的这身装扮，你们来猜猜看，今天老师要带同学干嘛去呢？师：同学们说得比较接近了，确实跟花有关。
老师就不卖关子啦！今天呀老师要带同学们去赶花会，你们听说过“赶花会”吗？板书课题：赶花会师：花会是我国西南地区春季举行的民俗风情聚会。
以四川青羊花会最为出名。
2、用四川方言念一念民间风俗活动师：（教师用四川方言说）旧时青羊花会可谓中西合璧，它既发扬了传统庙会的商贸功能，又借鉴了西方博览会的形式。
每逢举办之期，除了成都城内的居民，周围十里八乡前来游玩者亦数不胜数。
师：让我们也来用四川话来念一念这些丰富多彩的民俗活动，看看老师标注的拼音，你发现了什么规律？（板书：念方言）师：没有翘舌音，都是平舌音，第三个字都是轻声的，语调拉得长长的。
师：让我们一起来用四川话来念一念师：配着音乐来念一念，会更有感觉哦！3、赏花师：花会花会，不仅有丰富多彩的民俗活动。
那异彩纷呈的花儿在如花的时节里诱惑着人们迫不及待地去赴一场芳香的约会。
让我们一起去赏花吧！4、唱花师：面对如此繁花似锦的场景，老师忍不住想要唱一唱。
哎，我想变换一下演唱形式，我要跟你们“对花”，有谁知道什么叫“对花”（板书：唱对花）师：对花就是以花为主题的问答式对歌，我来问，你来答。
请记住这几朵花的特征哦！我要来对花啦！师：有答案了，来把你们的答案轻轻地唱出来。
（清唱，师唱一句问，生唱一句答）师：我邀请你们的好朋友钢琴，领着大家来唱。
唱一唱大家对出来的鲜花。
师：我发现珙桐开花这句，你们的歌声就像白鸽一样，不知飞去了哪里，我找不到你们了。
来，小耳朵聆听钢琴的声音，这次的白鸽是在低处飞翔的。
凤梨花像刺猬一样，花开得密密的，所以这里的节奏突然紧凑起来。
师：接下来我先问，你再答。
我们来把对花唱。
师：我再变，请你们来问，听听我又是怎么回答你们的呢？师：你的耳朵真灵敏，我是在每句话最后一拍来回答你们的。
你又发现了什么规律？（师唱谱）你观察得很细致。
是的，我运用了同音反复的创作手法来唱出了花的名称。
你们也来试一试。
用轻巧有弹性的声音来唱一唱。
【设计意图】通过服装、方言、对花等营造浓郁的四川民间风情。
采用激趣法导入本课，抓住学习兴趣，为下面的教学做好铺垫。
二、聆听体验（一）欣赏乐曲A部分1、聆听全曲，划分曲式结构。
师：今天就让我们在音乐声中一起走进青羊花会的场景，去感受他们别样的风情。
我们所熟悉的念方言、唱对花的场景啊，就藏在这首乐曲中，它是藏在了乐曲的开头、中间还是结尾呢？让我们在音乐中寻找答案。
师：我们熟悉的的场景藏在了哪里，开头中间还是结尾？师：中间部分。
这段音乐我称它为B段音乐，B段音乐展现了丰富多彩的民俗活动和赏花对花的场景，（板书B）【设计意图】采用自主聆听的方法，通过讨论，让学生自主体验，主动发现问题。
从而吸引学生的好奇心，激发学生的学习热情，引领学生进入下一环节。
2、聆听A段音乐师：开头和结尾的音乐又展现了怎样的场景呢？让我们先来聆听A段音乐，（板书A）请你们一边聆听一边思考。
A段音乐的速度和情绪怎么样？你仿佛看到了一幅怎样的场景呢？所以它是一个出发的场景。
3、跟音乐画图谱师：来跟着老师，把出发赶花会的场景来画一画。
（板书图谱）师：从图谱中可以看出，A段音乐一共有几个乐句？3句。
有重复的吗？那要加一个什么记号？反复记号。
4、学生根据图谱，做律动师：人们背着篮子，踏着有节奏的步伐，小伙伴们背起花篮赶花会咯，赶花会的途中遇到朋友，还不忘怎么样？打个招呼呢！来，跟你的小伙伴来打个招呼。
热情一点，嘿。
背着满满的货物。
路走多了，哎，停下脚步擦擦汗水，然后继续前行。
（板书动）师：让我们一起来模仿勤劳而又热情的四川人去赶花会咯！（坐着练习，提醒背起花篮）小伙伴们背起花篮赶花会咯嘿，小伙伴们背起花篮赶花会咯嘿，擦~擦~擦~擦~ 继~续~前~进~师：全体起立，让我们踏着有节奏的步伐赶花会去哦！5、用打击乐器鼓为A段伴奏师：为了增加点赶花会途中的乐趣，我还邀请了一件打击乐器加入我们的行列。
你们看，是鼓。
那我要来考考你们了，谁能用鼓和鼓棒敲击出三种不同的音色分别模仿脚步声、打招呼声和擦汗。
谁来试一试？敲鼓棒脚步敲鼓面打招呼鼓边刮奏擦汗师：让我们跟着音乐来敲一敲，请下面的同学，徒手模仿乐器。
6、完整表现乐曲A部分。
师：让我们迈着有节奏的步伐，敲响着鼓儿一起去赶花会吧。
（二）、欣赏乐曲A’部分1、对比聆听，主题出现几次师：我们A段音乐展现的是“出发”的场景，B段音乐展现的是“赏花”的场景，那你来猜一猜接下来的这段音乐展现的又是怎样的场景呢？生猜师：你跟作曲家的想法不谋而合。
“暮归”的场景。
2、跟音乐画图谱师：我们来跟音乐画一画。
看看这段音乐又跟哪段音乐相似师：跟哪段音乐相似？跟A段的音乐一模一样吗？哪里不一样？结尾不一样，所以我称它为A’乐段（板书A’）3、律动A’乐段师：来，让我们背起花篮，踏着有节奏的步伐回家去咯！小伙伴们背起花篮回家去喽嘿，小伙伴们背起花篮回家去喽嘿，擦~擦~擦~擦~ 下~次~再~会~师：人们收货了满满的货物，心情怎么样？太开心啦！赶花会就是要把鲜花跟大家一起分享才更快乐。
现在我要来分享我的喜悦，我把鲜花藏在了你们的凳子里啦！举起你们手中的花，轻轻地摇动，然后摆出一个你们最喜欢的造型。
哇！非常有创意。
（板书动奏）师：让我们一起模仿收货满满的四川人，满载着货物暮归的场景。
（三）、欣赏引子部分1、聆听乐曲，感受乐曲的速度，力度师：还有一段音乐，你觉得把它放在乐曲的哪个部分比较合适呢？请同学们闭上眼睛，聆听体会。
师：这段音乐的速度怎么样？缓慢的。
这段音乐的力度呢？从弱到强。
2、讨论为乐曲选择合适的位置师：那你觉得把这段音乐放在乐曲的哪个部分比较合适呢？开头（板书：引子）你听到了主奏乐器是什么演奏的？笛子。
你觉得它仿佛在模仿什么动物在叫醒我们起床呢？大公鸡3、情景配话师：那谁能把这个场景有感情地，有画面地念出来。
清晨、太阳、大公鸡、小伙伴······4、完整表现全曲【设计意图】通过整体聆听、分段赏析、整体感受等形式，在唱主题、辨音色、巧联想、律动体验、乐器伴奏中充分鉴赏乐曲。
三、拓展延伸1、介绍民乐合奏师：刚才我们所听的音乐，它是一个民乐合奏作品，是由多种民族乐器一起演奏的，比如二胡、琵琶、竹笛、鼓等。
（板书：民乐合奏）2、欣赏民乐合奏《赶花会》视频师：到现在为止，我们还没看到这个民乐合奏现场演奏究竟是个什么样子的。
接下来呀让我们欣赏由大哥哥和大姐姐现场演奏的精彩视频片段。
同学们可以边欣赏边找你喜欢的乐器来模仿它的演奏姿势。
3、小结师：今天我们一起去四川赶了场热闹非凡的花会。
中国960万平方公里的土地上有很多充满地方特色的民俗活动，比如我们江阴的集场···师：同学们，读万卷书，行万里路，大家可以利用假期去了解一些丰富的民俗活动，把自己的所见所闻，课后分享。
4、律动“暮归”场景道别。
【设计意图】拓展延伸环节是本课教学过程的升华，学生在学会欣赏音乐的基础上，用自己喜欢的方式进行表演，同时拓展性的欣赏现场民乐演奏《赶花会》的片段，拓宽学生的欣赏视野，接触不同的音乐表现形式，升华民族自豪感。