【美术】新人教版5五年级上册课件：9诗情画意课件(34张)2
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人教版五年级上册第9课诗情画意课文课件
“野旷天低树，江清月近人。”
这句诗描绘了原野空旷、天空低垂、江水清澈、月亮近人的景象，营造出一种宁静、优美的意境。诗人通过对自 然景色的细腻描绘，表达了对大自然的热爱和向往之情。
相关诗词作品推荐
《静夜思》李白
《望庐山瀑布》李白
这首诗以简洁明快的语言，描绘了诗 人在静夜中思念家乡的感受，情景交 融，富有诗意。
要点二
成就与荣誉
王之涣一生创作了大量的诗歌作品，流传至今的有九十多 首，现在《全唐诗》中仅存六首。其代表作《登鹳雀楼》 、《凉州词二首》等作品，以其深邃的意境、精湛的艺术 和丰富的情感，成为了唐诗中的经典之作。王之涣的诗以 边塞诗为主，描绘了边疆地区的自然风光和军民生活，表 达了作者对祖国的热爱和对人民的关怀。
诗歌创作繁荣
唐代是中国古代诗歌创作的黄金时期，出现了很多优秀的诗人和作品。唐诗以 其深邃的思想、精湛的艺术和丰富的情感，成为了中国文化的瑰宝。
作者生平与成就
要点一
王之涣简介
王之涣（688年—742年），字季凌，祖籍并州晋阳（今山 西太原）。唐朝诗人、文学家、官员、书法家，与岑参、 高适、裴迪等人并称“唐代四大边塞诗人”。
主题思想
本课文的主题思想是赞美诗情画意的美丽和魅力，倡导人们在生活中发现美、欣 赏美、创造美。通过本课的学习，可以引导学生树立正确的审美观和价值观，培 养他们的审美情趣和艺术修养。
03
诗词鉴赏与拓展
经典诗句欣赏与解读
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”
这句诗通过描绘月落、乌啼、霜满天等景象，营造出一种寂静、凄凉的氛围，表达了诗人内心的孤独和愁绪。同 时，江枫、渔火等元素的加入，使得画面更加生动，增强了诗意的表现力。
这首诗以豪放的笔触，描绘了庐山瀑 布的壮丽景色，气势磅礴，给读者留 下深刻印象。
这句诗描绘了原野空旷、天空低垂、江水清澈、月亮近人的景象，营造出一种宁静、优美的意境。诗人通过对自 然景色的细腻描绘，表达了对大自然的热爱和向往之情。
相关诗词作品推荐
《静夜思》李白
《望庐山瀑布》李白
这首诗以简洁明快的语言，描绘了诗 人在静夜中思念家乡的感受，情景交 融，富有诗意。
要点二
成就与荣誉
王之涣一生创作了大量的诗歌作品，流传至今的有九十多 首，现在《全唐诗》中仅存六首。其代表作《登鹳雀楼》 、《凉州词二首》等作品，以其深邃的意境、精湛的艺术 和丰富的情感，成为了唐诗中的经典之作。王之涣的诗以 边塞诗为主，描绘了边疆地区的自然风光和军民生活，表 达了作者对祖国的热爱和对人民的关怀。
诗歌创作繁荣
唐代是中国古代诗歌创作的黄金时期，出现了很多优秀的诗人和作品。唐诗以 其深邃的思想、精湛的艺术和丰富的情感，成为了中国文化的瑰宝。
作者生平与成就
要点一
王之涣简介
王之涣（688年—742年），字季凌，祖籍并州晋阳（今山 西太原）。唐朝诗人、文学家、官员、书法家，与岑参、 高适、裴迪等人并称“唐代四大边塞诗人”。
主题思想
本课文的主题思想是赞美诗情画意的美丽和魅力，倡导人们在生活中发现美、欣 赏美、创造美。通过本课的学习，可以引导学生树立正确的审美观和价值观，培 养他们的审美情趣和艺术修养。
03
诗词鉴赏与拓展
经典诗句欣赏与解读
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”
这句诗通过描绘月落、乌啼、霜满天等景象，营造出一种寂静、凄凉的氛围，表达了诗人内心的孤独和愁绪。同 时，江枫、渔火等元素的加入，使得画面更加生动，增强了诗意的表现力。
这首诗以豪放的笔触，描绘了庐山瀑 布的壮丽景色，气势磅礴，给读者留 下深刻印象。
人教新课标五年级上册美术《诗情画意》ppt课件
构思内容
引导学生发挥想象，构思诗歌的意 象和内涵。
锤炼语言
辅导学生运用生动、形象的语言表 达情感，提升诗歌的艺术感染力。
诗歌朗诵技巧
把握节奏
指导学生掌握诗歌的朗诵 节奏，使朗诵更具韵律感。
注重语调
引导学生根据诗歌内容调 整语调，表达诗歌的情感 变化。
运用肢体语言
辅导学生合理运用肢体语 言，增强诗歌朗诵的表现 力。
每个小组选派一名代表，介绍本组的 画作和创作过程。
07 总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
诗与画的关系
01
诗是有声画，画是无声诗。诗和画在表现意境、抒发情感方面
具有相通性。
诗情画意的表现
02
通过欣赏和分析典型作品，理解诗情画意的表现手法和艺术特
点，如借景抒情、寓情于景等。
创作实践
03
学生尝试运用所学知识和技巧，创作具有诗情画意的美术作品，
人教新课标五年级上 册美术《诗情画意》
ppt课件
目录
• 课程介绍与背景 • 诗歌欣赏与创作 • 绘画技巧指导与实践 • 融合诗歌与绘画创作 • 案例分析：名家作品解读 • 课堂互动环节设计 • 总结回顾与拓展延伸
01 课程介绍与背景
美术与诗歌关系
美术与诗歌的相通性
都是表达情感和思想的艺术形式，具 有相似的审美追求。
创意构思
绘画步骤的指导
引导学生从生活中寻找创作灵感，鼓 励他们发挥想象力和创造力，构思出 具有个性和情感的画面。
详细讲解绘画的步骤和方法，包括起 稿、上色、深入刻画等，引导学生逐 步完成作品。
绘画材料的选择
介绍各种绘画材料的特点和使用方法， 如铅笔、炭笔、水彩、油画棒等，让 学生根据需要选择合适的材料进行创 作。
人教版美术小学五年级上册9诗情画意 课件
义务教育教科书美术五年级上册
诗情画意
你能根据画面的内容，联想出相 应的古诗吗？
咏鹅
唐 骆宾王
鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
山行
杜牧
远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
悯农
唐 李绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
图一
图二
图三
创作要求
１．选择古诗，用绘画的形式来表现。 ２．比比谁画的画最符合诗意。
古诗配画欣赏
学生作品欣赏
静夜思ห้องสมุดไป่ตู้
唐 李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
竹石 清 郑板桥 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任你东西南北风。
望庐山瀑布 唐 李白
日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂前川 飞流直下三千尺 疑是银河落九天
赠汪伦 唐 李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
诗情画意
你能根据画面的内容，联想出相 应的古诗吗？
咏鹅
唐 骆宾王
鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
山行
杜牧
远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
悯农
唐 李绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
图一
图二
图三
创作要求
１．选择古诗，用绘画的形式来表现。 ２．比比谁画的画最符合诗意。
古诗配画欣赏
学生作品欣赏
静夜思ห้องสมุดไป่ตู้
唐 李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
竹石 清 郑板桥 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任你东西南北风。
望庐山瀑布 唐 李白
日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂前川 飞流直下三千尺 疑是银河落九天
赠汪伦 唐 李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
五年级美术上册《诗情画意》优质课件(2024)
23
关键知识点总结回顾
诗与画的关系
理解诗歌和绘画之间的内在联系 ，如何通过绘画表达诗意。
绘画基本技法
掌握线条、色彩、构图等绘画基 本元素，运用技法表现诗意画面
。
创意实践
鼓励学生发挥想象力和创造力， 将所学的绘画技法应用于创作实
践中。
2024/1/30
24
学生自我评价报告
2024/1/30
学习态度
涵。
色彩搭配技巧
03
掌握对比色、类似色、冷暖色等搭配技巧，提升画面的视觉效
果。
9
构图法则及创意构思
01
02
03
构图的基本原则
了解均衡、对比、呼应等 构图原则，使画面更加和 谐统一。
2024/1/30
常见的构图形式
学习三角形、S形、对角 线等构图形式，为创作提 供多样化的视角。
创意构思方法
通过联想、想象、夸张等 手法，激发创意灵感，创 作出独具特色的作品。
。
2024/1/30
分工合作
各小组按照计划进行分工合作，如 有的负责构图、有的负责上色、有 的负责文字描述等。
教师指导
教师在学生创作过程中给予必要的 指导和帮助，如提供绘画技巧、建 议创作思路等。
21
展示评价各小组作品成果
作品展示
各小组完成作品后，在班级内进行展 示，每组派一名代表介绍作品的创作 过程和主题思想。
评估自己在学习过程中的态度，是否积极认真参与课堂活动。
绘画技能
评价自己在绘画技法方面的掌握程度，能否熟练运用所学技法进 行创作。
创意表现
反思自己在创意实践中的表现，是否能够独立思考并创作出具有 个性的作品。
25
(人教新课标)五年级美术上册课件诗情画意2
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
望天门山
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
画写景的诗：
•要找准近景、中景、远景。 •近景要画得细致些。
叙事
清明
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借家酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
——为古诗配画
写人
神 态 动 作
泪
流 满
补 丁 衣
面
服
状物
竹石
郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破石中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
写人、状物的古诗：
•以人或物为画面主体，着重 描绘。 •人物的服饰、表情、动作要 符合身份特点。 •要抓住最主要的物。如······
写景
登鹳雀楼
七步诗 煮豆持作羹， 漉豉以为汁。 萁在釜下燃， 豆在釡中泣。 本是同根生， 相煎何太急！
曹丕
பைடு நூலகம்
曹植
回头看追兵，神色惊慌
画叙事的古诗：
•可以选最精彩的一个场 面着重刻画。 •人物的表情、动作要能 反映人物的内心。
望天门山
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
画写景的诗：
•要找准近景、中景、远景。 •近景要画得细致些。
叙事
清明
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借家酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
——为古诗配画
写人
神 态 动 作
泪
流 满
补 丁 衣
面
服
状物
竹石
郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破石中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
写人、状物的古诗：
•以人或物为画面主体，着重 描绘。 •人物的服饰、表情、动作要 符合身份特点。 •要抓住最主要的物。如······
写景
登鹳雀楼
七步诗 煮豆持作羹， 漉豉以为汁。 萁在釜下燃， 豆在釡中泣。 本是同根生， 相煎何太急！
曹丕
பைடு நூலகம்
曹植
回头看追兵，神色惊慌
画叙事的古诗：
•可以选最精彩的一个场 面着重刻画。 •人物的表情、动作要能 反映人物的内心。
人教新课标五年级上册美术《 诗情画意》课件
谢谢大家
低举疑床 头头是前静 思望地明夜 故明上月思 乡月霜光
二不万碧 月知条玉 春细垂妆咏 风叶下成柳 似谁绿一 剪裁丝树 刀出绦高
粒谁汗锄
粒 皆 辛
知 盘 中
滴 禾 下
禾 日 当
悯 农
苦餐土午
咏鹅 鹅，鹅，鹅 曲项向天歌 白毛浮绿水 红掌拨清波
花夜处春 落来处眠春 知风闻不晓 多雨啼觉 少声鸟晓
——为古诗配画
古诗的分类
写人
状物
写景 叙事
2021/3/20
7
写人
神 态
动 作
状物
竹石 郑燮
咬定青山 不放松，
立根原在 破石中。
千磨万击 还坚劲，
任尔东西 南北风。
写人、状物的古诗：
1 以人或物为画面主体，着重描绘。 2 人物的服饰、表情、动作要符合身份特 点。 3 要抓住最主要的物。 4 背景的选择要符合古诗的意境
渔歌子
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
课外拓展
可以尝试用不同的绘画种类（中国画、漫画） 来表现。 可以尝试为学生行为规范、班级卫生条约等 配画。
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.3 21.4.3S aturday , April 03, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 1:56:00 11:56:0 011:56 4/3/202 1 11:56:00 AM 11、人总是珍惜为得到。21.4.311:56:0 011:56 Apr-213 -Apr-21 12、人乱于心，不宽余请。11:56:0011 :56:001 1:56Sa turday, April 03, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 4.321.4. 311:56: 0011:5 6:00Apr il 3, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月3日 星期六 上午11 时56分0 秒11:5 6:0021. 4.3 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 上午11 时56分 21.4.31 1:56April 3, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年4 月3日 星期六1 1时56 分0秒11 :56:003 April 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午11时5 6分0秒 上午11 时56分 11:56:0 021.4.3
五年级上册美术课件-第9课 诗情画意 ▏人教版 (共33张PPT)
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水面内容与诗相对 应，表达诗的意境 3．着色完成
早有蜻蜓立上头。
请欣赏学生优秀的作品
想一想，如果是你来为古诗配画， 你会怎么画？
课堂创作练习
请同学们选择一首自己喜欢的古诗,为它配画。或者为古 诗《小池》配画。
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，
创作要求
提示： 1.确定主景 2.画面内容与诗相对 应，表达诗的意境 3．着色完成
早有蜻蜓立上头。
写景
游园不值 （宋）叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
画写景的古诗
• 确定近景和远景。
• 近景具体刻画，远景 简洁描绘。
叙事
《清明》 （唐）杜牧
清明时节雨纷纷 ，路上行人欲断魂 。借问酒家何处有 ，牧童遥指杏花村。
课堂创作练习
请同学们选择一首自己喜欢的古诗,为它配画。或者为古 诗《小池》配画。
静夜思 （唐）李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
第 一 幅 画
第 二 幅 画
第 三 幅 画
2 1
3
说一说：哪幅作品最符合诗意？为什么？
静夜思 唐 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
中国的古诗讲究：
画诗 中中 有有 诗画
你能根据画面的内容，联想出相应 的古诗吗？ 请说说古诗的名称和作者是谁。
写人
悯农
（唐）李绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
写物
咏柳 （唐）贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀
2024年度人教版五年级上册《诗情画意》美术课件
12
03
绘画基础技巧训练
2024/2/2
13
线条的运用与表现力提升
01
02
03
线条的基本类型
了解直线、曲线、粗线、 细线等不同类型的线条及 其在绘画中的运用。
2024/2/2
线条的表现力
学习如何通过线条的粗细 、浓淡、疏密等变化来表 现物体的形态、质感和空 间感。
线条与情感表达
探讨线条在传达情感、营 造氛围方面的作用，如水 平线的平静、垂直线的庄 严、斜线的动感等。
涌现出众多杰出的诗人和流派，如屈 原、李白、杜甫、苏轼等，他们的作 品在中国文学史上留下了浓墨重彩的 一笔。
从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词，诗 词经历了漫长的发展历程，逐渐形成 了独特的艺术风格和审美体系。
2024/2/2
9
经典诗词作品欣赏与解读
经典诗词作品
包括《静夜思》《春晓》《水调 歌头》等脍炙人口的名篇佳作。
19
理解并表现诗词中的意境和情感
2024/2/2
深入解读诗词
了解诗词的背景、作者情感和表达意图，有助于准确表现诗词意 境。
把握情感基调
体会诗词中的情感色彩，如欢快、忧郁、豪放等，为绘画创作定下 情感基调。
运用色彩和线条
通过色彩和线条的运用，表现诗词中的氛围和情感，增强画面的感 染力。
20
运用绘画技巧展现诗词美学价值
实践法
多动手、多尝试，在绘画实践中掌握技 法和提高创作能力。
探究法
积极探究诗词与绘画的奥秘，挖掘更深 层次的文化内涵和艺术价值。
7
02
中国传统诗词文化
2024/2/2
8
诗词的起源与发展历程
诗词的起源
最早的诗歌可以追溯到远古时代，人 们通过歌谣、咒语等形式表达情感和 对自然的敬畏。
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写景
望天门山
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
江雪
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
叙事
七步诗
煮豆持作羹， 漉豉以为汁。
萁在釜下燃，
豆在釡中泣。 本是同根生，
相煎何太急！
曹丕
曹植
回头看追兵，神色惊慌
画叙事的古诗：
可以选最精彩的一个
第9课
诗情画意
咏鹅 鹅 鹅 鹅， 曲 项 向 天 歌。 白 毛 浮 绿 水， 红 掌 拨 清 波。
咏鹅 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
古诗配画的种类
写人的古诗，可以将诗中写到的人物作为画 面主体，着重描绘。 写物的就可以把物作为主体。 写景的，先确定近景并且具体刻画，远景可 以画得稍微简洁些。 叙事的，可以选择诗中最精彩， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
春晓
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
课堂作业
组织学生交流：你最喜欢哪一首古诗，想怎 样表现它？ 请个别学生说一说自己的想法。 作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。
作业展示与评价
学生自评：请学生介绍自己的作品。 你喜欢哪一张作品，为什么？ 你觉得哪一张作品最符合诗意？
课外拓展
可以尝试用不同的绘画种类（中国画、 电脑绘画）来表现。 可以尝试为学生行为规范、班级卫生条 约等配画。
谢 谢4
场面着重刻画。 人物的表情、动作要 能反映人物的内心。
欣赏作品
中国的古诗讲究：
诗 画中 中有 有画 诗
清明 -杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
小 荷 才 露 尖 尖 角 ， 早 有 蜻 蜓 立 上 头 。
泉 眼 无 声 惜 细 流 ，小 树池 阴 照 水 爱 晴 柔 。
写 人
神 态 动 作
蚕妇 昨 日 入 城 市， 归 来 泪 满 巾。 遍 身 罗 绮 者， 不 是 养 蚕 人。
泪 流 满 面
补 丁 衣 服
状物
竹石
郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破石中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
写人、状物的古诗：
以人或物为画面主体，着
重描绘。 人物的服饰、表情、动作 要符合身份特点。 要抓住最主要的物。