部编版六年级上册语文口语交际：演讲
口语交际二
演讲
教学目标
1.通过演讲，增强学生的表达、倾听和与他人交流沟通的能力，促进学生养成良好的演讲习惯，体会演讲的快乐。
2.选择合适的材料说明观点，培养分析能力、理解能力和语言表达能力,锻炼理性思维与思辨能力。
3.演讲要有感染力，可以引用生动的故事，培养勇于表达、专注倾听及临场发挥的口语交际能力。
教学重点
演讲稿的写作及口头表达能力。
教学难点
培养分析能力、理解能力和语言表达能力，锻炼理性思维与思辨能力。
口语交际：演讲+(课件)部编版语文六年级上册+
提出观点
合适的事例
总结观点
演讲需要先写好演讲稿。 一篇结构合理，有说服力的演 讲稿，首先提出鲜明的观点， 再列举有代表性的事例证明自 己的观点，最后升华观点。
请同学们选择一 个话题，想想演讲的 题目，说说想表达什 么观点？
选话题，提观点
我平时喜欢阅读科学画报，对科学的话题十分感兴趣。我演讲的题目是《科 学就在身边》。我的观点是科学是无处不在的。航天员能在太空遨游，离不开科 学；我们品尝的美味佳肴，里面也有科学，大自然的千变万化，其中也有科学。 我们要有好奇心，善于发现和观察生活中的各种现象。
有一次，我们全家去酒店吃自助餐。看到丰富多样的食物，我每次都拿很 多，到最后又剩了很多。妈妈看见后严肃地告诉我:“吃自助餐要学会选择， 拿自己能吃的量就好了，不要浪费食物。”
我国约有十四亿人口，习爷爷一直在提倡“厉行节约，反对浪费”的社会 风尚，多次强调要制止餐饮浪费的行为。同学们，请你们珍惜每一粒米饭，每 一口粮食，不要因为眼前的美好生活，而忘记了“手中有粮，心中不慌”这个 道理。让我们一起来反对铺张浪费，坚持光盘行动！谢谢大家！
你有什么发现？
《珍惜粮食》演讲稿
大家好！我是陈予涵。今天我演讲的题目是《珍惜粮食》。我的观点是： 不铺张浪费，坚持光盘行动！
我们从小就会背《悯农》，大家都明白“粒粒皆辛苦”，但有多少人能做 到呢？一位来自大西北的女大学生,平时生活相对艰苦。学校给她提供了一份 在饭堂洗碗的兼职。同学们很少看到她按时去吃饭。后来发现她会吃饭堂的剩 饭和剩菜。当学校食堂打算给予帮助时,她婉言拒绝了。她告诉大家：自己这 样做，是因为不想粮食就这样被浪费，仅此而已。在生活中，我也有过这样的 经历，你们想听吗？
提出观点
合适的事例
《珍惜粮食》演讲稿
口语交际：演讲-部编版六年级语文上册(小学)教案
口语交际：演讲-部编版六年级语文上册（小学）教案一、教学目标1.了解演讲及其特点，能够简单地描述演讲活动的过程和要求；2.学生能够利用生活经验展开言语表达，提高表达能力及语言运用能力；3.增强学生的口头表达能力，提高演讲技巧和表达能力。
二、教学重难点教学重点：1.描述演讲活动的过程和要求；2.训练学生的口头表达能力，提高演讲技巧和表达能力。
教学难点：1.帮助学生了解演讲及其特点；2.协助学生提高表达能力和语言运用能力。
三、教学准备1.教师准备教案及相关资料；2.学生准备演讲稿；3.麦克风、投影仪等教学设备。
四、教学过程第一步：导入（15分钟）教师带领学生开展“记忆大比拼”活动，让学生扫描教室并记住现场物品，然后口头描述这些物品的具体名称、颜色、材料和功能等。
第二步：讲解（20分钟）1.向学生介绍演讲及其特点，包括演讲的定义、目标、特点和重要性等；2.解读相关词汇和知识点，例如演讲的主题、紧张情绪管理、肢体语言、语音语调等；3.分阶段讲解演讲活动的步骤和要求，鼓励学生充分发挥自己的想象和创造力。
第三步：实践（35分钟）1.学生利用已有演讲稿或撰写新的演讲稿，准备好演讲；2.选出一名学生，由其当演讲者，其余学生充当观众，听取演讲并做评价；3.每位学生都要有机会当演讲者和观众，互相交流、评价和改进，共同提高口头表达能力和演讲技巧。
第四步：总结（10分钟）教师带领学生回顾本节课的内容，总结学生在演讲过程中存在的问题和需要改进的地方，并就此给出指导意见和建议。
五、教学评价本节课的评价分为三个环节：1.学生的表现评价，包括演讲内容的主题、结构、语言表达技巧和语音语调等；2.学生对其他演讲者的评价，包括对演讲内容的理解、演讲技巧的掌握和表达能力的提高等；3.教师的评价，对本节课的整体教学过程和学生表现进行评定和总结，为下一步教学做好准备。
统编(部编)版语文六年级上册 口语交际：演讲 课件(共11张PPT)
让我们拥有直面困难的勇气，拥有面对得失 的豁达。它让我们每一天的生命都变得很有 价值。同学们，让我们拿起书来，在读书的 习惯中成就我们无限可能的人生！
口语交际： 演讲
交际主题
同学们，你们作过演讲吗？还 记得当时的感受吗？让我们在班上 开展一次演讲活动。可以从下面选 择一个话题范围，也可以自定。
交际指导
1.选定演讲话题 先在课本上提供的四个话题中选择一个，
并根据选择的话题拟一个提目，如：选“读 书”，拟题：读书的快乐。如：选“健康饮 食”，拟题：远离垃圾食品，关注身体健康。 也可以自己选定话题。
2.写好演讲稿 ◇ 观点要鲜明。 ◇ 选择合适的材料说明观点，如，列举有
代表性的事例，引用名言警句。 ◇ 要有感染力，可以引用生动的故事。
3.演讲 先自己练习，再在班上进行演讲。
演讲完后听取他人建议，提高演讲水平。
演Байду номын сангаас小贴士
◎语气、语调适当，姿态大方。 ◎利用停顿、重复或者辅以动作强调
要点，增强表现力。
交流示例
演讲
今天我要演讲的题目是“挑食害处多”。 挑食是指只吃几种自己喜爱的食物而排斥其他 食物。我们身体需要的营养元素是多样化的， 挑食会导致某些营养元素的缺乏，从而影响身 体的健康。所以我们要养成良好的饮食习惯， 拒绝挑食！
我演讲的题目是“让读书成为一种习惯”。 一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生 命过得充实、多彩，有价值呢？——读书。读 书，不仅能开阔我们的视界，帮助我们了解世 界、了解自己。还能够提升我们的心智，是净 化我们的心灵。
人教部编版六年级语文上册《口语交际：演讲》精品课件
阿里巴巴创始人 马云，他在做一个关 于“互联网时代如何 取得成功”的演讲。
故事一
两星期后
为什 应会ຫໍສະໝຸດ 么如演前此讲演后不成讲两同的功基个？的本星关要期键求，原听因众的
反
①主 题 明 确 ， 内请容添充加实标。题
亲身 经历
故事二
我没有
法庭为什么通过了保护烈士遗 孀不受演勒诉讲索讼的的的基判本秘决要诀求吗？
①主 题 明 确 ， 内 容 充 实 。
观点 ②感情充沛，张弛有度。 明确
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
部编版小学语文六年级上册第二单元
口语交际：演讲
部编版小学语文六年级上册第二单元
口语交际：演讲
你知道什么是演讲吗？ 2019年4月26日，习 主席在北京出席第二届“一 带一路”国际合作高峰论坛 开幕式做的演讲，题为《齐 心开创共建“一带一路”美 好未来》；
2017年3月24日，微软 创始人比尔·盖茨先生再次来 到北大，以“中国的未来： 创新、慈善与全球领导力” 为题发表演讲；
语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册
语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册11.明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律，学会围绕主题写演讲稿。
2.培养围绕主题选择、处理文本的能力，提高安排、组织写作素材的能力。
3.明确汇报形式，完成口语交际。
在演讲时要注意语气、语调适当，姿态大方；还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
重点难点1.学会写演讲稿，练习演讲。
2.通过此次口语交际活动养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
教学准备教师：课前搜集演讲活动的视频，搜集几篇优秀的演讲稿。
学生：就自己感兴趣的话题搜集相关资料，看看与此话题相关的一些演讲稿、演讲视频。
课时安排2课时教学过程：一、看一看，感受“演讲”1.播放青少年或名人的优秀演讲视频片段，让学生感受演讲的魅力。
导语：同学们，看了这几段演讲视频，你们是不是觉得演讲的人都特别有魅力？他们的语言很有感染力，他们的动作也充满着自信，但很多同学肯定会想：在这么多人面前演讲好可怕呀，我可不要做什么演讲！其实，一次优秀的演讲背后都需要非常细致的准备。
准备好了，自然就有自信，在大家面前演讲就不会那么紧张了。
今天我们就来学学写演讲稿、做一次演讲。
2.学生交流演讲感受（做过演讲的／未做过演讲的）。
二、学一学，认识演讲稿1.学生根据课前搜集的资料发表意见，讨论问题。
（1）什么是演讲稿？（2）演讲稿有什么特点？2.师生共同归纳。
（1）演讲稿：一般是在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。
（2）结合视频中的演讲及优秀演讲文稿，归纳演讲稿的特点。
①具有针对性。
主要表现在演讲是为了以思想情感、具体事例和理论依据来打动听众，因此，它必须要有针对性。
②具有可讲性。
六年级上册语文教案-第二单元《口语交际：演讲》人教(部编版)
1.教学重点
（1）演讲的基本技巧与表达方法：包括演讲的开头、主体、结尾的构架，以及如何运用修辞手法、语言节奏等表达情感，使学生掌握演讲的核心要素。
举例：通过分析教材中的优秀演讲稿，学习如何开头吸引听众、主体部分论述清晰、结尾部分总结观点并留下深刻印象。
（2）演讲稿的撰写与修改：指导学生如何撰写结构清晰、内容丰富、具有说服力的演讲稿，并能进行有效的修改。
举例：分析教材中的演讲稿案例，讲解撰写演讲稿的方法和步骤，以及如何修改和完善演讲稿。
（3）模拟演讲与评价：通过模拟演讲，使学生将所学知识运用到实际中，提高口语表达能力，同时学会如何评价他人的演讲。
举例：组织学生进行模拟演讲活动，引导学生从内容、表达、情感等方面评价自己和同伴的演讲。
2.教学难点
（1）演讲稿的逻辑结构：学生需理解如何将观点论述得清晰、有条理，使演讲内容具有逻辑性。
5.重视学生评价。在学生小组讨论环节，我鼓励学生互相评价，发现他们的优点和不足。但在实际操作中，学生评价往往流于形式。为了提高评价质量，我需要在今后的教学中加强对学生评价的引导和培训。
6.课堂总结与拓展。在总结回顾环节，我简要总结了本节课的知识点，但感觉学生对演讲的认识仍有限。今后，我可以适当拓展课堂内容，引入更多实际案例，帮助学生更好地理解演讲的内涵。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解演讲的基本概念。演讲是一种公众表达形式，通过语言传递信息、观点和情感。它是沟通的重要手段，能帮助我们更好地影响他人。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的演讲案例。这个案例展示了演讲在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调演讲的开头、主体、结尾的构架和修辞手法的运用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
部编版语文六年级上册口语交际：演讲(教案+反思)
口语交际：演讲祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》原创不容易，【关注】，不迷路！［教学目标］1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。
2.用适当的语气、语调进行演讲，姿态大方。
［教学重难点］1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。
2.用适当的语气、语调进行演讲。
［教学课时］1课时一、激趣导入听到慷慨激昂的演讲时，你的心情怎样？你做过演讲吗？记得当时的感受吗？今天我们将在班上开展一次演讲活动，请同学们一展自己的风采。
二、确定选题，精选素材1.师：为了让同学们更好地开展演讲活动，请同学们从下面选择一个话题范围，当然也可以自定。
（1）科学（2）读书（3）家乡新貌（4）健康饮食上面所给的几个话题只是参考，同学们也可以根据自己的实际情况和需求，谈谈自己想要演讲的话题。
2.同桌间交流自己选择的话题范围，并为自己选择的话题拟一个合适的题目。
（如“读书的快乐”“健康饮食伴我行”等。
）3.师：演讲稿有哪些特点？（学生自由交流）明确：一般来说，演讲稿具有针对性、可讲性和鼓动性等特点。
4.（课件播放林肯为烈士遗孀赢得诉讼的演讲）思考：什么样的演讲稿才有说服力呢？明确：观点鲜明；选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句；要有感染力，可以引用生动的故事。
三、交流反馈1.教师指导学生写演讲稿。
2.演讲稿写好后，同桌间进行交流。
3.学生根据演讲稿内容，分小组练习演讲，看一看该怎样演讲，效果才能更好。
总结演讲时该注意哪些事项。
（学生自由交流）明确：教师抽查小组代表发言。
学生在演讲时语气、语调应适当，姿态大方；还可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
4.演讲结束后，听听大家的意见，看看哪些地方自己演讲得不够好，是属于演讲稿中的材料没有组织好，还是属于演讲时发挥得不好，从而进行有针对性的完善和调整，提高演讲水平。
［教学反思］演讲是生活中很重要的口语交际，因此要密切联系生活指导学生学会一些演讲的技巧，做到学以致用。
语文《口语交际：演讲》教案教学设计部编版小学六年级上册
语文《口语交际: 演讲》教案教学设计部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册作为一位杰出的老师, 往往需要进行教案编写工作, 教案是教学活动的依据, 有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册, 希望对大家有所帮助。
语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册1教学目标 1.明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律, 学会围绕主题写演讲稿。
2.培养围绕主题选择、处理文本的能力, 提高安排、组织写作素材的能力。
3.明确汇报形式, 完成口语交际。
在演讲时要注意语气、语调适当, 姿态大方；还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点, 增强表现力。
重点难点 1.学会写演讲稿, 练习演讲。
2.通过此次口语交际活动养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
教学准备教师：课前搜集演讲活动的视频, 搜集几篇优秀的演讲稿。
学生：就自己感兴趣的话题搜集相关资料, 看看与此话题相关的一些演讲稿、演讲视频。
课时安排 2课时教学过程：一、看一看, 感受“演讲”1.播放青少年或名人的优秀演讲视频片段, 让学生感受演讲的魅力。
导语：同学们, 看了这几段演讲视频, 你们是不是觉得演讲的人都特别有魅力？他们的语言很有感染力, 他们的动作也充满着自信, 但很多同学肯定会想：在这么多人面前演讲好可怕呀, 我可不要做什么演讲！其实, 一次优秀的演讲背后都需要非常细致的准备。
准备好了, 自然就有自信, 在大家面前演讲就不会那么紧张了。
今天我们就来学学写演讲稿、做一次演讲。
2.学生交流演讲感受（做过演讲的／未做过演讲的）。
二、学一学, 认识演讲稿1.学生根据课前意见, 讨论问题。
（1）什么是演讲稿？（2）演讲稿有什么特点？2.师生共同归纳。
（1）演讲稿：一般是在较为隆重的仪式上或某的讲话文稿, 它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者, 使他们信服并在思想感情上产生共鸣, 具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。
人教部编版语文六年级上册第二单元《口语交际：演讲》课件
读书，读文字，也读心情；读品格，也读精神。 在追寻梦想的道路上，有痛苦，更有希望。让书陪 伴你成长……
我的演讲完毕，谢谢！
讨论：演讲稿的格式是什么？
称呼 开头 正文 结束语
称呼要有礼貌，写清演讲的对象。 开头要亮出观点。 正文部分说明观点。 结尾要升华观点。
正文再太读简演略讲稿，畅谈想法
书，磨炼我的意志 没有具体事例
尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是“书，磨炼我的意志”。
读书能获取知识、拓宽视野、增长见识……但我最想说的是， 书磨炼了我的意志。
书使我坚定理想，不成能了我说成明长观路点上不竭的动力源泉。当
我失落、遗憾、痛苦时，我就一遍又一遍地告诉自己：别放 弃！我感谢书——它们给予了我战胜困难的勇气。
三、 实践交际活动。
1. 天天要参加主题为“弘扬革命精神”的演讲比赛，请你
为他出谋划策。
(1)以下收集的材料中，不符合主题要求的是__④______
和⑤_③江姐英勇就义
④林则徐虎门销烟
⑤詹天佑修筑铁路
⑥军民团结一心反
“围剿”
(2)演讲稿中还需要一些关于爱国的名言警句，请你给 他提供一句。 __示__例__：__位__卑__未__敢__忘__忧__国__。______________________ __
一项是D( ) A. 观点要鲜明。 B. 选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，
引用名言警句。 C. 要有感染力，可以引用生动的故事。 D. 要大量使用能够吸引听众、煽动听众情绪的词语或句子。
点拨： 本题考查演讲稿的写作要求。D项中“大量使
用”“煽动听众情绪”说法有误，与演讲稿的写作要求不 符。
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最新部编版六年级语文上册口语交际演讲完美版课件
4.根据演讲稿的内容，分小组试练一下演讲，看 一看该怎样演讲，效果才能更好？
演讲时，语气、语调适当，仪态端庄。 还可以利用停顿、重复或辅以肢体动作强调要点， 增强表现力。
演讲结束后，听听大家的意见，看看那些地方 自己演讲的不够好，是属于演讲稿中的材料没 有组织好？还是属于演讲时发挥得不好？从而 进行有针对性的完善和调整，提高演讲水平。
凡卡为了看书，被狠心的老板打过多少次；你可知道，为了在
艰苦的环境中保护教科书，张指导员付出了生命的代价，孩子
们席地而坐，以日月
为灯，以石板为桌；你可知道，为了能够进入学校学习，现在
还有许多生活在贫困山区的孩子把自己捡破烂的钱作为学费—
—面对这一切，面对他们，我们又有什么资格去说我们学习是
痛苦的呢？
再看看我们现在的学习环境，宽敞明亮的教室，优美安静
我的演讲完毕，谢谢大家！
鼓励大 家
再练提 高
作为演讲者你首先应有自信。
自信的人、自信的话语才更有感染力、 说服力。缺乏自信会使口语交际时怯场， 可一旦克服了这个问题， 口语交际就会相对容易许多。
试着写一篇演讲稿：
1.请同学们从以下方面确定话题范围，当然也可以自定。 （1）科学 （2）读书 （3）锻炼身体 （4）健康饮食 2.为自己选择的话题拟一个合适题目。如，“坚持锻炼 好处多”“读书的快乐”“健康饮食伴我行”等。
交流明确
演讲的基本要求：
主题明确，内容充实； 感情充沛，张弛有度； 神情自信，仪表端庄； 语言丰富，表达流利。
演讲稿由标题、称呼、正文和落款四部分构成。
标题 顶格写称呼：
空两格写问候语
正文部分 （记得每段开头要空两格）
落款 时间
什么样的演讲稿，才具有说服力呢？