《挑山工》诗歌
统编版四年级下册语文《 挑山工》【优质版】PPT课件(完整版)
25 * 挑 山 工
当我们到泰山游玩时，会看到一些肩 挑重物，在陡峭的山道上，一步步向上登 攀的人，他们就是“挑山工”。今天，我 们就走进课文，去了解一下他们吧！
初读课文
点击图标，听范读
先借助拼音读一读课后生字， 然后自由朗读课文，读准字音，读 通句子，把不理解的词语做上记号。
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可 镂。
课堂演练
一、比一比，再组词。 句（ 句子 ） 春（ 春天 ） 温（ 温暖 ） 拘（ 拘束 ） 泰（ 泰山 ） 蕴（ 包蕴 ）
二、根据课文内容说一说“我”领悟 到的哲理是什么。
无论干什么事，都要向着目标，脚踏 实地，坚持不懈。
附： 做一个好PPT的原则
01
找近义词 耽误：耽搁、延误。
整体感知 作者几次遇到挑山工？ 3次
作者是在什么情况下遇到挑山工的？
我们在山下买登山用的青竹杖，遇到 一个挑山工。
到了回马岭，我们休息，那个挑山工就 坐在对面的草地上抽烟。
爬到五松亭，我们看见有个人在整理 挑子，那正是他。
根据事件提示把课文分成三 个部分，试着概括课文的主要内 容吧！
你们肩膀上没有挑子，是走得快，可 是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下 来嘛！
我们
东看西看
玩玩闹闹
我们跟你们不一样，不像你们那么随便， 高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能 耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们 慢，走长了就跑到你们前边去了。
挑山工
踩不实不行 不能耽误工夫
我心悦诚服地点着头，感到这位山民的 几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。
互动课堂
第一部分
默读第一部分（1、2），说说挑山工 是怎样登山的？
《挑山工》教学设计一等奖3篇
《挑山工》教学设计1师：再过一周就是全世界少年儿童共同的节日“六一国际儿童节”，所以，在我们正式上课之前，老师想先送给大家一份六一节礼物——诗歌《向着明亮那方》这也是我和我所带的班级的孩子们最喜欢的一首晨诵诗，很多个早上，我们都是诵读着这首诗歌开始一天的学习的，今天，把它带给这里的孩子，当然要带他们诵读，感受诵读的魅力，诗歌的魅力。
好了，现在请同学们跟周老师一起读.(诵读诗歌,开启今天的课程.)师：知道我们今天要上哪一课吗?生:不知道.师:哦，老师的保密工作做得还真好，那请你们仔细看老师写字“挑山工”，谁愿意大声地读给大家听？生：挑（第一声）山工师：你真棒，不仅做到了声音洪亮，而且还注意了节奏。
“挑”，是一个多音字，谁还知道他的另外一个读音？能组个词吗？生：挑战（第三声）师：非常好，我这里有几个词语，请大家试着读一读，注意读准确。
认读：挑剔，挑选，挑战，挑三拣四，挑逗，挑拨……生：认读师：非常好。
《挑山工》是一篇写人的文章，请同学们打开课文，自己大声的朗读课文，读准字音，读顺句子。
生：朗读课文师：“挑山工”是做什么的？生：挑东西到山上去的人。
师：那他们是怎么挑着东西登山的呢？有什么特点吗？请默读课文第一自然段，画出描写挑山工挑东西登山特点的句子。
生：默读，画。
师：挑山工登山的确有特点啊，尤其是他们走的路线，是——生：“折尺形路线”。
师：对，我们一起来读描写折尺形路线的这句话，一边读一边想象，看看你眼前是否可以出现一个正在登山的挑山工的模样。
生：读“他们走的路线是折尺形的，先从台阶的左侧起步，斜行向上，登上七八级台阶，就到了台的右侧；便转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来，每次转身，扁担换一次肩。
他们这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰在台阶上，还可以省些力气。
”师：你们看到挑山工了吗？我们一起来画一画，一边朗读文字，一边动手画挑山工登山走的“折尺形路线”。
生：读，画，体会师：指导边读边做动作边想象。
《挑山工》课件完美版四年级下册语文
《挑山工》课件完美版四年级下册语文教案：《挑山工》课件完美版四年级下册语文一、教学内容四年级下册语文教材中《挑山工》一课，主要内容是介绍了挑山工这一特殊职业的特点和他们的辛勤劳动。
课文通过描述挑山工攀登山路的情景，表达了他们不畏艰辛、勇往直前的精神。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，了解挑山工的工作特点和他们的精神风貌。
2. 培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的感情。
3. 提高学生的朗读能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生理解课文内容，了解挑山工的工作特点和他们的精神风貌。
难点：引导学生通过课文内容，体会到挑山工的辛勤劳动和坚韧不拔的精神。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过图片展示泰山和挑山工的情景，引导学生关注挑山工的形象和工作环境。
2. 初读课文：让学生自读课文，注意生字的读音和词义。
3. 细读课文：引导学生分析课文内容，理解挑山工的工作特点和精神风貌。
4. 精讲课文：讲解课文中的重点句子和词语，帮助学生深入理解课文内容。
5. 朗读练习：让学生分角色朗读课文，体会挑山工的精神风貌。
6. 课堂练习：让学生根据课文内容，回答相关问题，巩固所学知识。
六、板书设计课题：《挑山工》内容：挑山工的工作特点：负重攀登、不畏艰辛挑山工的精神风貌：坚韧不拔、勇往直前七、作业设计（1）挑山工是干什么的？（2）挑山工的工作特点是什么？（3）挑山工的精神风貌是什么？2. 课文中有一句话：“挑山工的脚步是坚实的，因为他们心中有一个目标。
”请结合课文内容，谈谈你对这句话的理解。
答案：1.（1）挑山工是专门在山上挑货物的人。
（2）挑山工的工作特点是负重攀登、不畏艰辛。
（3）挑山工的精神风貌是坚韧不拔、勇往直前。
2. 这句话表明挑山工的脚步坚实，是因为他们心中有一个目标，那就是登上山顶。
他们不畏艰辛，一步一个脚印，最终能够实现自己的目标。
这告诉我们，只有心中有目标，才能克服困难，实现自己的梦想。
[挑山工]挑山工课文原文
![[挑山工]挑山工课文原文](https://img.taocdn.com/s3/m/effe08d103d8ce2f0166234f.png)
[挑山工]挑山工课文原文教学目标1．从挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上极顶这件事中，使学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踏实，一个劲儿地往前走。
要学习挑山工不停地攀登的精神。
2．联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。
3．理解课文内容，给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容。
4．学习本课生字、新词，练习用耽误、朴素造句。
5．有感情地朗读课文。
教学重点理解课文内容，给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容。
教学难点联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学习生字、新词，理解重点词语。
（二）了解课文内容，给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容。
（三）学习第一段，了解挑山工的特点。
二、教学重点了解课文内容，给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容。
三、教学过程（一）揭示课题。
在日常生活中有这样一些人，从事着一种特殊的工作，他们总是在陡峭的山上挑着很重的物品，艰难而执着地行进，为山上的人们送去生活用品。
这些人就是挑山工。
我们这篇课文中指的就是在泰山上以给人们挑货物、行李上山为主要工作的山民。
作者在登泰山时，从登山的挑山工身上悟出了一个道理。
我们先从生字开始，扫清理解课文的障碍。
（二）学习生字。
1．填写生字表。
2．指导学生读准字音。
（1）教师在学生3．讨论识记生字的方法，指出易错的字。
泰和奏都是上下结构，不同之处是泰字下部分是，但不能写成水；奏字下部分夭，但不能写成禾。
褂字的偏旁是衤，不是礻。
腾不能加上艹，也不能写成藤。
素字的下部分是糸，而不是系。
哲字右上角是斤，不能多一点斥。
4．辨字组词，加深记忆。
奏（演奏）诚（诚实）泰（泰山）城（城市）甩（甩动）朴（朴素）用（作用）扑（扑灭）耽（耽误）折（曲折）枕（枕头）拆（拆迁）（三）解释词语，理解词义。
1．解释词语。
饱览：饱，充分；览，观看。
看个够的意思。
题句：为留纪念而写的诗句。
《挑山工》课件完美版四年级下册语文
《挑山工》课件完美版四年级下册语文一、教学内容本节课我们将学习四年级下册语文教材中的《挑山工》一文。
该文位于教材的第三章，详细描绘了挑山工人在艰苦环境下辛勤劳作的场景，展现了他们坚韧不拔的精神风貌。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解挑山工的生活和工作环境，感受他们的辛勤付出。
2. 学会生字词，并能运用到实际语境中，提高语言表达能力。
3. 通过对课文的分析，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解挑山工精神的内涵，体会作者对挑山工的赞美之情。
重点：学习生字词，掌握文章的主题思想。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入：通过展示一幅挑山工的图片，引发学生对挑山工的好奇心，进而导入课文。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，教师提问检查阅读效果。
3. 生字词学习：讲解本课的生字词，让学生在课本上标注，并进行课堂练习。
4. 例题讲解：分析课文中的重点句子，讲解挑山工精神的内涵。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，用自己的话描述挑山工的工作场景。
六、板书设计1. 课题：《挑山工》2. 生字词：沿、坡、肩、扁、担、踏、石、级、艰、苦3. 重点句子：他们肩挑重担，脚踩石级，一步步攀登，为了生活的需要，为了家人的期盼。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我心中的挑山工”为题，写一篇短文。
答案示例：我心中的挑山工是勇敢的、坚韧的，他们在艰苦的环境中，为了生活，为了家人，不懈努力，是我们学习的榜样。
（1）挑山工的工作环境是怎样的？（2）挑山工为什么值得我们尊敬？（3）结合实际，谈谈你对劳动的认识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《挑山工》，让学生了解了挑山工的辛勤付出，引导学生认识到劳动的重要性，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。
课后，教师应关注学生对课文内容的消化吸收，鼓励学生在生活中观察、体验劳动，将所学知识内化为自己的行动。
四年级下册语文课件-13.挑山工_教科版
生字学习
曲 qū 曲折曲 凿 záo 开凿褂 拘 jū 拘束谜 耽 dān 耽误蕴 哲 zhé 哲理货 扁 biǎn 扁担扁 胳 gē 胳膊胳 膊 bó 臂膊阶 膝 xī 膝盖倍 诵 sòng 诵读喧 悄 qiǎo 悄声悄 杖 zhàng 拐杖拴 捆 kǔn 捆绑
qǔ 曲调 guà 外褂 mí 谜语 yùn 蕴藏 huò 货物 piān 扁舟 gé 胳肢 jiē 台阶 bèi 加倍 xuān 喧闹 qiāo 静悄悄 shuān 拴牢
第一段（1、2自然段）：讲“我”登泰山时看见 挑山工登山与游人不一样，走的路程大约比游人 多一倍，但奇怪的是速度并不比游人慢。 第二段（3～6自然段）：讲“我”遇到一位挑山 工的具体经历，证实他的速度果然不比游人慢， 和“我”从挑山工的话中受到启发。 第三段（7自然段）：讲"我"画了一幅挑山工的 画，用挑山工永远向前的形象和富有哲理的话激 励自己。
“我们哪里有近道，还不和你们走的 一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快， 可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停 下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那 么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不 行，更不能耽误工夫。要那样，两天也到 不了山顶。我们得一个劲儿往前走。别看 我们慢，走长了就跑到你们前边去了。您 看，是不是这个理儿？”
第一次 第二次
山下 回马岭
挑东西上山 坐在草地上抽烟
第三次 五松亭 整理挑子
谈话更随便了，我把心中 那个不解之谜说了出来：“我 看你们走得很慢，怎么反而常 常跑在我们前头了？你们有什 么近道吗？”
读一读 挑山工回答作者的话。
划一划 划出游人怎样走，挑山工又怎样走？
议一议 挑山工和游人的走法有什么不同？
“我们哪里有近道，还不和你们走的 一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快， 可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停 下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那 么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不 行，更不能耽误工夫。要那样，两天也到 不了山顶。我们得一个劲儿往前走。别看 我们慢，走长了就跑到你们前边去了。您 看，是不是这个理儿？”
《挑山工》教案优质8篇
《挑山工》教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《挑山工》教案优质8篇教案可以是独·立的文件，也可以是与其他教育资源集成的一部分，教案可以用来提前预测学生在课堂可能出现的问题，以便提前准备好解决方案，下面是本店铺为您分享的《挑山工》教案优质8篇，感谢您的参阅。
2024年教科版语文四下《挑山工》课件全文可读
2024年教科版语文四下《挑山工》课件全文可读一、教学内容本文选自2024年教科版语文四年级下册第四单元《挑山工》。
全文围绕挑山工的生活点滴，描绘了他们在艰苦环境下，依然坚韧不拔、乐观向上的精神风貌。
教学内容包括：理解课文，体会挑山工的精神品质；学习生字词，掌握句子结构；培养阅读理解和表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解挑山工的艰辛生活，体会他们的精神品质。
2. 掌握本课生字词，学会运用课文中的句子结构。
3. 提高阅读理解和表达能力，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会挑山工的精神品质；掌握生字词和句子结构。
难点：如何引导学生从课文中感悟挑山工的坚韧精神，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅挑山工的图片，引导学生关注挑山工这一特殊职业，激发他们的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，理解课文内容，找出挑山工的特点。
3. 课堂讲解：a. 解析生字词，让学生学会运用。
b. 分析课文结构，讲解挑山工的艰辛生活和精神品质。
c. 结合实践情景，让学生体会挑山工的辛苦，培养他们的爱国情怀。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，引导学生运用课文中的句子结构。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行句子仿写和表达练习。
六、板书设计1. 课题：《挑山工》2. 生字词：挑、山、工、艰辛、精神、品质等。
3. 句子结构：课文中的典型句子。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本课所学生字词和句子结构，描述一下你心中的挑山工形象。
2. 答案示例：在我心中，挑山工是勇敢、坚韧、无私奉献的象征。
他们肩负着重任，一步步攀爬高山，为我们的生活带来便利。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，以及他们在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：让学生课后收集关于挑山工的故事，深入了解他们的生活，培养他们的爱国情怀。