中班数学7的形成和数数教案
中班数学7的形成和数数教案
中班数学7的形成和数数教案1. 中班数学7的形成中班数学7是指幼儿园中班数学教育计划中的第7个学习内容，通常在幼儿园教育教学计划中对数学知识进行了合理的规划和组织。
中班数学7内容主要包括数字0-10的认识、数数、量的探索和操作等。
中班数学7的形成是基于幼儿园阶段的数学教育需求和幼儿阶段的心理、生理特点而进行的。
中班幼儿的思维逐渐成熟，可以接受更多的数学知识和操作。
通过中班数学7，孩子可以进一步认识数字、掌握数的属性、加减法简单运用等，为孩子后期的数学教育打下良好的基础。
2. 数数教案数数教案是中班数学7教育中的重要组成部分，是幼儿进行数学认知与操作的基础。
下面结合具体教案，进行介绍。
教案名称：认识数字0-10教学目的1.让幼儿能够在日常生活中认识并应用数字0-10。
2.开拓幼儿思维，扩大幼儿数字认知范围。
教学重点认识数字0-10，了解数字的特性。
教学难点幼儿数字识别能力提升，掌握数字特性，如大小比较和奇偶数。
教具准备0-10数字卡片或数字图案。
教学过程1.教师通过数码卡片的形式为幼儿打出0-10十个数字。
并介绍数字特性。
例如：3是奇数，2和7是偶数等。
2.让幼儿识别并读出布置在地上的数字卡片。
进行识别数字游戏，可以用小组比赛的方式让幼儿参与游戏。
3.教师提问“几个数字比较大”，可以引导幼儿比较数字大小，教师可以挑选出几对数字让幼儿进行大小比较的游戏。
4.幼儿自己拍起了数字卡片，教师可以让幼儿进行数字排序，如从小到大或从大到小。
5.教师在已经掌握数字0-10的基础上，可以扩展幼儿能力，可以教授如何识别一些数字组合，如十的组合等。
教学反思教师应该提供足够时间让幼儿去观察和思考，尽可能地保证每个幼儿有足够时间去操作与探索。
同时要让家长对孩子进行加强训练，使得幼儿认知持久稳定。
此外，幼儿在数学教育当中，还需要大量地实际操作和丰富的玩耍活动来对数字进行深入的探索和认知。
幼儿园中班数学教案：7的形成和数数
幼儿园中班数学教案：7的形成和数数一、教学目标1.能够正确写出数字7，并理解其基本表示方式。
2.能够通过数数和图形认知形成数字7。
3.能够识别数字7的大小，比较大小差异。
二、教学内容1.数字7，写出数字7的基本表示方式。
2.通过数数和图形认知，形成数字7。
3.数字7的大小，比较大小差异。
三、教学过程1. 导入环节：教师出示七朵花，询问学生知不知道这是几朵花，引出数字7。
2. 学习环节：1.教师出示数字7的印刷体和手写体，带领学生认识数字7，并实践手写数字7，强调正确的书写方法。
2.教师出示7个物品，要求学生数数，并标出数量是7，巩固数字7的概念。
3.教师布置任务：制作7个颜色相同、形状相同的物品组成一组，比如7个红色方块，让学生通过组装，形成数字7图形。
4.学生组装完成后，教师引导学生看数字7的形状特征，通过比较认识数字，巩固数字7的概念。
5.教师出示一张数字卡片，卡片上有6和7两个数字，要求学生辨认它们的大小差异，并通过举例让学生明白数字大小的概念。
3. 总结环节：教师强化数字7的概念，让学生对数字7的书写、认识和比较大小做一个简单总结。
四、评价与反思1. 评价教学目标：通过课程的学习，学生能够正确书写数字7，用数数和图形认知的方法形成数字7，深入掌握数字7的概念和大小认知方式。
教学内容：数字7的基本表示方式，通过数数和图形认知的方法形成数字7，并掌握数字7的大小比较方式。
教学过程：导入环节让学生更快地理解数字7的概念，学习环节和总结环节充分激发学生的学习兴趣，提高了学生对数字7的理解和认知。
2. 反思本次教学过程中，教师的互动思维略显单一，需要更多地让学生参与到教学中，让学生自主思考，增强学生的主动性和参与性。
另外，教师还应该加强个别学生的辅导，保证所有学生都能跟上课程进度。
中班数学教案《7的形成和数数》
中班数学教案《7的形成和数数》一、教学目标1.理解数字7的含义，知道7可以由6加1或1加6组成。
2.能正确数数，从1数到7，并能按数取物。
3.培养幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学内容1.数字7的形成2.数数1-73.按数取物三、教学重点1.理解数字7的含义2.能正确数数1-7四、教学难点1.数字7的形成过程2.按数取物五、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道我们班有多少个小朋友吗？（2）生：25个。
师：对了，我们班有25个小朋友。
今天我们要学习一个新的数字，你们猜一猜是几呢？2.数字7的形成（1）师：这个数字是7。
你们看看，7像什么？（2）生：像小弯钩。
师：没错，7就像一个小弯钩。
现在我们来看看7是怎么形成的。
（3）教师展示教具，引导幼儿观察并发现7是由6加1或1加6组成的。
3.数数1-7（1）师：我们已经知道了数字7，现在我们来数数，从1数到7。
（2）教师带领幼儿一起数数，并用手指表示数字。
（3）师：你们能自己数数吗？请你们自己数一数，看能不能数到7。
（4）幼儿自主数数，教师巡回指导。
4.按数取物（1）师：现在我们来进行一个游戏，叫做“按数取物”。
我拿出一个数字，你们要找到相应数量的物品。
（2）教师展示数字1-7，幼儿按数取物。
（3）师：你们真棒！现在我们再来一次，这次我要加大难度了，你们准备好了吗？（4）教师再次展示数字1-7，幼儿按数取物。
（1）师：今天我们学习了数字7，知道了7是由6加1或1加6组成的。
我们还学会了数数1-7，并且能按数取物。
（2）生：我们学会了数字7，也学会了数数1-7。
六、作业1.家长协助幼儿用家里的物品进行按数取物练习。
2.家长与幼儿一起数数1-7，巩固所学内容。
七、教学反思1.本节课通过教具展示、游戏互动等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字7和数数1-7。
2.在教学过程中，关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高了幼儿的参与度和积极性。
幼儿园中班数学优质课教案《7的形成和数数》
幼儿园中班数学优质课教案《7的形成和数数》教学目标：1. 让幼儿了解数字7的形状和数量。
2. 培养幼儿的数数能力和数字概念。
教学准备：1. 根据教材内容准备数字卡片1-10，其中包含数字7。
2. 打印备用的数字7形状卡片。
3. 准备幼儿喜欢的七个物品（如玩具、水果等）。
教学过程：引入（10分钟）1. 教师展示数字卡片1-10，引导幼儿逐个数数，再指出数字7。
2. 教师问幼儿：“你知道数字7吗？它是什么形状的？”引导幼儿回答。
3. 教师出示备用的数字7形状卡片，让幼儿观察并比较，问幼儿：“数字7和它的形状是一样的吗？”引导幼儿发表意见。
正文（25分钟）1. 教师分发数字卡片，让幼儿找到数字7并放在桌面上。
2. 教师向幼儿介绍七个幼儿喜欢的物品，如七个玩具、七个水果等，并统一放在桌面上。
3. 教师引导幼儿观察数字7和七个物品的数量，让幼儿逐个数数，并指出数量相同。
4. 教师与幼儿一起数数，指着数字7的形状卡片，数“1，2，3，4，5，6，7”。
同时，教师指着七个物品，数“1，2，3，4，5，6，7”。
5. 教师引导幼儿比较七个物品和数字7，让幼儿回答：“数字7表示了什么？”鼓励幼儿表达自己的想法。
拓展（10分钟）1. 教师将数字7形状卡片和数字7的卡片混在一起，让幼儿逐个找到数字7。
2. 教师提问：“你家里有几只宠物？如果有7只宠物，你能用数字表示吗？”鼓励幼儿回答。
3. 教师和幼儿一起在黑板上画出数字7的形状，并让幼儿模仿教师的画法。
总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾数字7的形状和数量。
2. 教师强调数字7的重要性，鼓励幼儿在日常生活中注意观察和数数。
3. 教师提问：“在我们的小班里，数字7有多少个呢？”引导幼儿思考和回答。
教学反思：本节课在教学目标的引领下，通过多种形式的教学活动，帮助幼儿了解和掌握数字7的形状和数量。
通过观察和数数，幼儿能够形成对数字7的概念，并能在拓展环节中将数字7应用到日常生活中的实际问题中。
幼儿园中班数学优质课教案《7的形成和数数》
幼儿园中班数学优质课教案《7的形成和数数》幼儿园中班数学优质课教案《7的形成和数数》「篇一」活动目标：1、引导幼儿不受物体的大小、形状以及排列形式的影响，感知8以内数的守恒。
2、培养幼儿动手操作能力和判断力，在操作和交流过程中体会数学的重要和有趣。
活动重点：用不同的方法体验数的守恒。
活动难点：知道物体的数量不受大小和排列方式的影响。
活动准备：1、经验：幼儿已掌握点数10以内的实物。
2、物质：苹果图片16个，香蕉、草莓图片各8个，熊大、熊二玩具。
活动过程：1、引入师：小朋友你们看没看过《熊出没》，最喜欢动画片里的谁？可是今天熊大和熊二吵起来了，为什么呢？原来他们去买水果在哪里争吵谁买的多，那小朋友你们来帮帮它俩看看它们谁买的水果多。
2、出示两份排列不同的苹果图片幼儿先目测谁多谁少然后再点数验证小结：物体的数量与其排列方式无关。
3、出示相同数量的香蕉和草莓图幼儿再次目测后点数小结：物体的数量与其大小和形状无关。
幼儿操作，教师指导为每位幼儿提供形状、大小不一的玩具，数量在5―8个之间，幼儿选择其中一种进行自由拼图，进一步感知物体的数量与其排列方式和大小、形状都无关4、师对此次活动进行总结评价。
幼儿园中班数学优质课教案《7的形成和数数》「篇二」设计思路：根据幼儿好动，喜欢操作的特点，我为幼儿提供活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培养幼儿的创新意识。
活动目标：1、复习得数是3以内的`加法，4以内数的组成。
2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。
活动过程：随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。
一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成1.游戏"开火车"复习得数是3以内的加法。
幼儿园中班数学优质课教案《7的形成和数数》
幼儿园中班数学优质课教案《7的形成和数数》教学目标：1. 通过本节课的学习，让幼儿了解数字7的形状和意义；2. 培养幼儿对数字7的记忆和识别能力；3. 让幼儿通过数数实践，掌握数数的基本技能；4. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 数字卡片：1至7；2. 数数游戏道具，如蓝色7个小球等；3. 彩色纸、剪刀、胶水等教具。
教学步骤：Step 1 兴趣导入（10分钟）1. 通过玩一次数数游戏来引起幼儿的兴趣。
教师拿出7个小球，让幼儿数出来，并与数字卡片上的数字7对应起来。
2. 教师问幼儿，你在幼儿园和家里见到过哪些地方有数字7呢？鼓励幼儿回答并互相交流。
Step 2 数字7的形状与意义（15分钟）1. 展示一个由彩色纸剪裁成的数字7，并问幼儿，这个形状是不是我们平时见到的数字7的形状呢？请幼儿回答。
2. 引导幼儿观察、比较数字7和展示的7形状纸之间的相同点和不同点。
并通过让幼儿按照数字7的样子画出数字7来加深印象。
3. 经过比较，引导幼儿总结数字7是由1个横线和2个斜线组成的，并和幼儿一起识别名片、书籍、屏幕上出现的数字7。
Step 3 数数实践（20分钟）1. 教师展示数数游戏的道具，并告诉幼儿我们要数7个小球。
教师依次放下小球，并让幼儿跟随教师一起数数。
2. 教师设计互动游戏，比如问幼儿：你能用手指指出其中的第7个小球吗？鼓励幼儿尝试。
3. 继续数数游戏，让幼儿自己数数，并观察是否数对了7个小球。
4. 引导幼儿回家后，观察并数一数家里有几个数字7的东西。
Step 4 数字7的记忆（15分钟）1. 制作数字7的卡片，让幼儿参与剪纸并亲手制作出数字7。
2. 构建数字7的记忆游戏。
教师将数字卡片1至7放在地面上，让幼儿闭上眼睛，然后教师拿走数字7，再请幼儿睁开眼睛找出缺少的数字。
3. 逐步增加游戏难度，让幼儿记住更多数字卡片的位置和对应的数字。
Step 5 拓展活动（5分钟）1. 教师与幼儿一起唱唱“小兔乖乖把7拿来”的歌曲，加强幼儿对数字7的记忆。
幼儿园中班数学优质教案《7的形成和数数》
幼儿园中班数学优质教案《7的形成和数数》教学内容：7的形成和数数教学目标：1. 通过游戏和活动，培养幼儿对数字7的认知和理解。
2. 培养幼儿数数的能力，能够正确数数并与数字7相对应。
3. 培养幼儿的观察和思维能力，能够发现和总结数字7的特点。
教学准备：1. 抽纸盒、彩纸、彩笔、贴纸等材料。
2. 数字卡片或带有数字的贴纸。
3. 游戏道具：七个小球、七个玩具车等。
教学步骤：Step 1: 导入活动1. 师生互动：教师与幼儿进行简单的数数游戏，如数出手指的个数、教室里的椅子数等，引出数数的概念。
2. 看数字7：教师出示数字卡片或贴纸上的数字7，让幼儿观察并说出数字7是什么样子的。
Step 2: 认识数字71. 制作数字7：教师给幼儿提供抽纸盒、彩纸、彩笔等材料，让他们制作数字7的卡片，同时与他们一起说出数字7的名称。
2. 数字7的特点：教师通过与幼儿一起观察数字7的形状和特点，引导幼儿发现并说出数字7是一个直线和一个弧线组成的。
Step 3: 数数游戏1. 数字7的搜索：在教室或室外的环境中隐藏一些带有数字7的卡片或贴纸，让幼儿寻找并数出其中的数字7，同时与他们一起说出数字7的名称。
2. 数数挑战：使用七个小球或玩具车等游戏道具，让幼儿尝试数出其中的七个，并与数字7相对应。
Step 4: 总结反思1. 小结数字7的形状和特点：让幼儿再次说出数字7是一个直线和一个弧线组成的，并复习数字7的读音和写法。
2. 回顾数数的过程：与幼儿一起回顾数数的步骤，强调正确数数的重要性。
教学延伸：1. 联想游戏：与幼儿一起联想和说出与数字7相关的事物，如七色彩虹、七个小矮人等。
2. 数字7的拓展：让幼儿尝试用其他方式来组成数字7，如直线和弧线的组合，或利用环境中的物品。
3. 数字游戏：通过数数游戏帮助幼儿巩固数字1-7的认知和数数能力。
幼儿园中班数学教案《7的形成和数数》
幼儿园中班数学教案《7的形成和数数》一、教学目标1.通过游戏和演示，培养孩子对7的认知能力；2.让孩子学会用手指和小珠子数数并加减；3.学习数数过程中的表达和沟通能力。
二、教学内容1. 学习七的形成讲解小学中的加减乘除学习都需要基本的数学概念，这就包括基本的数字。
在这个教学中首先教学生们七的数量，并通过一些有趣的游戏和创造经历来深入了解这一数字。
•游戏1：数树叶教师在教室里放置一些绿色的吹制的树叶，并要求孩子们用眼睛观察，用手指摸，用耳朵听，同时让孩子们彼此交流并尝试数出这些树叶的个数。
•游戏2：小七在该活动中，孩子们将学习如何用手指计数，并创造一些有趣的数字和形状。
在讲解中示范使用7个手指计数，并创造一些形状使用7个小珠子、7本书等等。
•演示：用桥+河模拟数字7老师可以用一些模型来演示数字7的形态，其中包括七座桥、七路车、七颗树等等。
通过这样的演示，孩子们可以更好地理解数字7的概念。
2. 学习数数方法•教学游戏：数数扑克牌在这个游戏中，孩子们需要在纸牌形的数字底片上放置相应数量的小珠子，并用手指和口头表达这些数字和组合法。
•教学游戏：小鸟之家首先，老师在一边画一只小鸟的房子，在另一边放一些小鸟蛋。
每个小鸟蛋上面都要画上数字（1-10）。
教师会给孩子们一些问题，例如：“鸟妈妈给了一只鸟宝宝一个蛋，那么这个蛋上应该是什么数字呢？” or “小鸟妈妈有3个宝宝，每个宝宝要一个蛋，你能帮它们数出来吗？”游戏的目的是帮助孩子们增加数数练习和沟通技能。
三、教学方法•游戏式教学通过游戏方式，孩子们能够更加积极地参与到学习中，真正体验到数学教学的趣味和实际意义。
•情景教学通过场景的设置，可以使孩子们更好地理解数字的概念、数数的方法和沟通的技巧。
四、教学有效性的追踪•学生问题监测通过定期的问卷或教学反馈，了解孩子们在学习数学方面的疑惑和困难，及时解决，并在后续课程中进行强化。
•家长教育在教学过程中，及时向家长反馈孩子们的学习情况，并鼓励家长将游戏带回家，进行家庭游戏亲子互动，加强家长与孩子之间的沟通。
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中班数学7的形成和数数教案
中班数学7的形成和数数教案主要包含了活动目标，活动重
点难点，活动准备，活动过程等内容，体验在玩中学的快乐，能正确点数7以内的物体，提高点数能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看7的形成和数数教案吧。
活动目标:
1、体验在玩中学的快乐。
2、能正确点数7以内的物体，提高点数能力。
3、学习7的形成，认读数字7。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点: 活动重点：知道7的形成，正确点数7以内的物体。
活动难点：理解7的实际意义。
活动准备: 白雪公主及七个小矮人的图片、圆点卡片、苹果卡片、
数字7卡片、环境布置七个的物品、幼儿操作学具：小花，苹果
卡片
活动过程:
、导入
1、老师带幼儿跟音乐《十个小矮人》进入活动室，弓
起幼儿学习兴趣。
2、复习6的形成和数数师：瞧！小矮人真的来了！
出示5个小矮人卡片，问：来了几个小矮人？（5个）
又来了一个小矮人，现在是几个小矮人？（6个）问：
5添1是几？一起数一数。
二、新授7的形成和数数1、师：一个小矮人用一个小圆点来表
示，六个小矮人
用几个小圆点来表示
出示相应的圆点。
又来了一个小矮人，现在是几个小矮人
6个小矮人添上1个小矮人是几个小矮人？数一数
（7
个），后来的一个小矮人用几个圆点表示？出示一个圆点。
6个圆点添上1个圆点是几个圆点?6添1是几？小结：6添1是
7。
2、师：小矮人去摘苹果了，依次出示6个苹果问：摘
了几个苹果（6个）齐数，又摘了一个苹果，现在是几个苹果？
6添1是几?
3、师：小矮人把苹果送给白雪公主了，我们小朋友也
给白雪公主送礼物吧！
每桌都有一盆花，请小朋友先送6朵花，幼儿取出6朵
花摆好。
可白雪公主有7个小矮人呀，怎么办呀？请小朋友再送朵花，现在是几朵花？6朵花添上一朵花是几朵花？6添1是几?
小结：现在好了，7个小矮人7朵花，每个小矮人都有朵花了。
师依次给小矮人戴上花。
4、师：白雪公主也有礼物送给小朋友请小朋友取出苹果卡片，有几
个红苹果6个红苹果添上1个绿苹果是几个苹果？6添1是几?
三、理解7的实际意义，认读数字7 1、师：7个小矮人、7个苹果、
7朵花、都可以用数字
几来表示？出示数字卡片7，7象什么？
2、还有什么东西可以用数字7来表示？小结：凡是数量是7
的东西都可以用数字7表示。
3、请小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些东西可
以用数字7来表示，集体验证。
四、活动延伸
物体，结束活动。