一年级上册第13课《欢欢喜喜过春节》
《欢欢喜喜过春节》教案
《欢欢喜喜过春节》教案一、教学目标1. 让学生了解春节的来历、习俗和活动，增强民族认同感。
2. 培养学生热爱祖国传统文化，传承中华民族优秀传统。
3. 提高学生人际交往能力，学会与他人分享快乐。
二、教学内容1. 春节的来历：传说、历史背景2. 春节的习俗：贴对联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等3. 春节的活动：舞龙舞狮、踩高跷、放风筝等4. 分享春节的快乐：与家人、朋友共度佳节，感受亲情、友情三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春节的来历、习俗和活动，感受传统文化的魅力。
2. 教学难点：引导学生深入理解春节的意义，培养热爱祖国传统文化的情感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解春节的来历、习俗和活动。
2. 互动交流法：引导学生分享春节的快乐经历，增强课堂氛围。
3. 小组讨论法：分组探讨如何过个喜庆的春节，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 课件：关于春节的图片、视频等素材。
2. 道具：贴对联、放鞭炮等模拟道具。
3. 活动材料：如纸鸢、彩纸等，用于制作春节相关手工艺品。
六、教学进程1. 导入新课：通过播放春节氛围的歌曲，如《恭喜恭喜》、《过大年》等，引导学生进入春节的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授春节的来历：讲解春节的起源，如传说中的“年兽”故事，以及春节在历史中的演变过程。
3. 讲解春节习俗：详细介绍贴对联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等习俗的起源和意义。
4. 介绍春节活动：讲解舞龙舞狮、踩高跷、放风筝等活动的背景和寓意。
5. 分享春节的快乐：邀请学生分享自己的春节经历，如与家人、朋友共度佳节的趣事，感受亲情、友情。
七、课堂互动1. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何过个喜庆的春节，每个小组提出自己的意见和建议。
2. 小组展示：各小组代表上台展示本组的讨论成果，分享春节的喜庆氛围。
3. 问答环节：学生提问，教师解答，进一步巩固春节相关知识。
八、课堂实践1. 制作手工艺品：引导学生制作春节相关手工艺品，如纸鸢、彩纸等，培养学生的动手能力。
《欢欢喜喜过春节》教案
《欢欢喜喜过春节》教案《欢欢喜喜过春节》教案（精选13篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？下面是店铺整理的《欢欢喜喜过春节》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《欢欢喜喜过春节》教案篇1本节课题：欢欢喜喜过春节新授课教学目标：1、体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的向往。
2、学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。
学习目标：1、我知道过春节的时间。
2、我能说出春节活动中的新鲜事。
重点难点：1、展示春节期间的特色物品，体会春节活动的热闹气氛，感受人们对美好生活的向往。
2、表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。
教学课时：1课时教具准备：PPT电教手段：多媒体教学过程：一、了解过春节的时间；元旦过后，我们就要迎来中国传统的，也是我们中国人最重要的节日，你们知道是什么节日吗？找找看，春节是从哪一天开始的？说说你是怎样找到的？二、了解人们在春节期间进行的活动1、课下同学们搜集了我们国家不同地方人们过春节时的活动资料，现在请你给大家人们过春节时会举办、参加哪些活动？2、（出示图片）教师介绍过节期间人们舞狮、观花灯、贴窗花等活动。
3、问；活动过程中，大家的心情是什么样的？4、问；同学们每年过春节期间，你会参加什么活动呀？当时你的心情是什么样的？5、小结；过春节时人们的心情都很愉快，所以常说；“我要欢欢喜喜地过春节，快快乐乐地逛庙会。
”三、展示庙会特色物品，感受人们对美好生活的向往；1、问；在庙会中你曾收藏了哪些有趣的特色小玩意，将它的名字、来历或相关的小故事讲给大家听听。
（指名两人介绍，教师介绍一个，然后可以自由结合小组互相介绍）。
2、问；在庙会中你还发现了哪些有趣的或难忘的事情，讲给大家听听。
四、了解庙会中自我保护的方法和应遵守的公共行为；1、过渡；兔子贝贝在庙会中发现了这样两件事情，请你们帮忙想办法。
小学一年级上册语文人教部编版《欢欢喜喜过春节》教案及反思
《欢欢喜喜过春节》教案及反思教学目标：通过教学，使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解我国民族的传统文化，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物。
引导学生合作，探究，采用多种材料和工具来制作春节的礼物感受过春节团圆祥和的氛围。
教学重点：尝试用各种制作方法来表现自己对春节美好生活的独特感受。
教学难点：制作的礼物要表现出欢乐、热闹、喜气的感觉。
教学准备：多媒体课件，手工制作。
教学过程：一、组织教学师生问好（稳定情绪）二、实践活动活动一、欢欢喜喜过新年方法与步骤：１、声音导入：教师播放一段好听的歌曲。
师：同学们，刚才我们听到的是什么节日？生：春节。
师：春节是我们的传统节日。
讲解关于春节的传说。
师：还有几个月的时间我们就要过年啦，大家盼望过春节吗？春节是我国最隆重、最热闹的节日，老师想问问你们家过年的时候都做什么呢?生：吃年夜饭、包饺子、贴春联、放烟花……师：看我们家家户户的春节过的这样热闹，现在我们一个小组就是一个家庭，老师这里给大家准备了过春节的任务，今天我们就来重温一下过年的情境。
（揭示课题：过春节）活动二、喜气洋洋过大年出示任务：1、家庭活动任务单读春联家庭：练习读对春联，送福字家庭：描福字，送祝福。
团圆饺子家庭：又快又好地将糖块和硬币包进饺子，并想一想表达的含义。
讲故事家庭：合作讲故事《年的来历》。
大拜年家庭：表演家庭拜年的情景。
2、活动要求：活动安静有序、每人都有分工、愉快完成任务3、宣布活动开始：4、汇报要求：声音要响亮，表演要大方。
台上汇报时，台下认真听。
师：读对联开始了。
生：读。
师：贴春联，上联要贴在右边，下联贴在左边，还有横披。
除了贴春联还有贴福字的习俗，老师贴，那么孩子们有什么祝福送给大家吗？刚才我们是这样贴的，那么你见过倒过来贴的吗？那么你知道表示什么吗？生：福字倒了，就是福到了。
师：民间还把福字精描细画，绘成了各种图案，仔细观察，这些福字的图案，表示什么呢？师：同学们除了春联和福字，人们还用什么来装扮春节！（出示窗花）师：老师搜集了一些窗花，在家来欣赏一下吧！那除了窗花还有什么呢？（出示）灯笼等，同学们那么这些传统的工艺品你们有没有发现它们都是什么颜色的。
一年级上册品德教案第4单元 第13课 欢欢喜喜过春节∣人教新课标
一年级上册品德教案第4单元第13课欢欢喜喜过春节∣人教新课标第2课欢欢欣喜过春节教学目的：1．体会我国传统的春节活动的繁华气氛，感受人们对美妙生活的热烈向往。
2．在春节活动中能表现出探求的看法，发现春节活动的新颖事，幽默事。
3．学习搜集与春节活动相关的资料。
4．学习在人多拥堵环境中停止自我维护的方法。
5．表现遵守公共次第，保护公共环境卫生的行为。
教学重难点：活动重点：学习在人多拥堵环境中停止自我维护的方法。
感受春节的繁华气氛。
活动难点：学习搜集与春节活动相关的资料，并在课堂上能充沛运用这些资料。
体会我国传统的春节活动的繁华气氛，感受人们对美妙生活的热烈向往。
教学预备1．在家长的协助下，先生搜集有关春节的图片资料〔如窗花、对联等〕，搜集反映春节内容的工艺品和服饰等。
2．向父母或其他人了解各个中央的人们是怎样欢度春节的。
3．教员搜集、拍摄能反映本地生活实践的相似庙会的录像〔集市、舞龙灯等〕，搜集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会罕见的物品。
4．布置教室：请先生将搜集到的有关春节的图片资料〔如窗花、年画、对联等〕用于布置教室，营建新年气氛。
5．乐曲«喜洋洋»〔该乐曲是本次活动的背景音乐，依据活动需求在音量上做适当调整，目的是为了营建、烘托春节的喜庆繁华气氛〕。
教学进程：一、课题导入明天，教员给大家带来了一位特殊的主人〔出示小兔贝贝并播放画外音〕。
〝大家好，很快乐又见面了，明天的教室布置得真美丽，小冤家的脸上个个怒气洋洋，你们这是要干什么呢〞？〔齐声快乐地喊：过新年〕。
快乐吗？为什么？〔先生自在说：又长大了一岁；可以拿压岁钱；还可以放鞭炮、走亲戚……〕过渡；〝教员发现小冤家把课外搜集到的关于春节的资料都带来了，有的还带来了春节时拍的照片，穿过的唐装等。
要不，我们如今就来举行个‘春节展览会’怎样样？〞活动一：春节展览会1．屏幕出示展览会要求。
〔1〕以四人小组为单位向同窗引见自己的展览品，其他同窗仔细听；〔2〕推选代表，预备参与班级竞选；〔3〕小组协作把这些资料停止整理，布置成小型展览会；〔4〕观赏其他小组的展览会，关于自己感兴味的收藏品还可以问一问。
《欢欢喜喜过春节》教案
《欢欢喜喜过春节》教案教案：《欢欢喜喜过春节》一、教学目标：1.理解和掌握春节的由来、习俗以及重要意义。
2.能够用简单的语言表达关于春节的基本知识。
3.培养学生尊重传统文化的意识，增强他们对春节的热爱和参与的意愿。
二、教学重点：1.春节的由来和重要意义。
2.春节的习俗和活动。
三、教学难点：1.培养学生对传统文化的认识和热爱。
2.增强学生参与春节习俗和活动的意愿。
四、教学准备：1.课本《欢欢喜喜过春节》。
2.粉笔、黑板。
3.拓展资料和视频资源。
五、教学过程：Step 1: 导入(15分钟)1.以一首有关春节的歌曲引入，让学生感受到春节的喜庆氛围。
2.与学生互动，询问他们对春节的了解，鼓励他们分享自己的经验和观点。
Step 2: 知识介绍(30分钟)1.向学生介绍春节的由来和重要意义。
2.分析春节的习俗和活动，如贴春联、贴年画、吃团圆饭、放鞭炮、看春晚等。
3.制作春联和贴画，引导学生体验春节的传统文化。
Step 3: 课文学习(30分钟)1.教师朗读课文，学生跟读。
2.分析课文，讲解生词和重点句型。
3.学生小组讨论课文内容，并回答问题。
Step 4: 练习巩固(30分钟)1.学生分组进行角色扮演，模拟春节期间的活动和习俗。
2.学生自由发挥，进行春节相关的手工制作，如剪纸、折纸等。
Step 5: 家庭作业(5分钟)2.收集春节期间的照片、纪念品等，并分享给同学们。
六、教学反思：本教案旨在通过《欢欢喜喜过春节》这篇课文，让学生更好地了解和感受春节的氛围。
通过导入活动和引导学生自己发现，激发了他们对春节的兴趣和探索的动力。
课文学习中，通过让学生互动讨论和小组讨论的形式，提高了学生们思考问题和表达的能力。
实践操作环节让学生亲身参与和体验春节的传统文化，增强了他们对传统文化的认识和热爱。
此外，通过家庭作业的设置，可以鼓励学生与家人一同学习和分享，增强了家庭与学校的互动。
总体来说，本教案的实施能使学生对春节有更深入的了解和体验，培养他们对传统文化的自豪感和归属感。
一年级上册品德《欢欢喜喜过新年》教案课时
一年级上册品德《欢欢喜喜过新年》教案课时一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解新年的来历、习俗和传统活动，知道新年是我们中华民族的重要节日。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重和传承民族文化的意识，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 新年的来历和习俗2. 新年的传统活动三、教学难点1. 如何让学生深刻理解新年的意义2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱四、教学准备1. 教师准备相关的图片、视频和资料2. 学生准备自己的新年经历和感悟五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示新年图片或视频，引导学生谈论新年的习俗和活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新年知识介绍（10分钟）教师简要介绍新年的来历、习俗和传统活动，让学生了解新年在中国文化中的重要性。
3. 学生分享（10分钟）让学生分享自己的新年经历和感悟，培养学生的语言表达能力和交流能力。
4. 实践活动（15分钟）教师组织学生进行贴春联、挂灯笼等新年传统活动，让学生亲身体验新年的氛围，培养学生的动手能力和团队协作能力。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结新年的意义和传统文化的重要性，鼓励学生传承和弘扬民族文化。
6. 作业布置让学生结合自己的新年经历，写一篇关于新年的小作文，加深对新年习俗和活动的理解。
教学反思：本节课通过图片、视频、分享和实践活动等多种方式，使学生了解了新年的来历、习俗和传统活动，培养了学生对传统文化的兴趣和热爱。
但在教学过程中，要注意引导学生深刻理解新年的意义，以及如何传承和弘扬民族文化。
要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。
六、教学拓展1. 小组讨论：邀请学生分组讨论新年的食物和文化意义，每组选择一种新年食物，如饺子、年糕等，并解释其象征意义。
2. 手工艺制作：指导学生制作新年手工艺品，如剪纸、春联等，让学生在动手过程中更深入地了解新年的传统文化。
《欢欢喜喜过春节》教学反思
《欢欢喜喜过春节》教学反思作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《欢欢喜喜过春节》教学反思，欢迎大家分享。
《欢欢喜喜过春节》教学反思1初次教一年级的孩子，虽然很辛苦，但却让我乐在其中，因为在课堂上经常会发生一些让我忍俊不止的状况。
这节课的内容是《欢欢喜喜过春节》，我请孩子们说一说我们这里过春节都有哪些习俗。
孩子们有的说放鞭炮，有的说贴春联，有的说吃煎堆……有一个孩子站起来回答说：“过年要吃糖葫芦。
”我告诉他：“糖葫芦什么时候都可以吃，这不算过年的习俗。
”紧接着一个叫盘昊重的孩子站起来说：“糖葫芦吃多了会牙疼。
”我说：“是这样的，我们现在正处于换牙期，不能经常吃甜的东西，否则容易有蛀牙。
”又一个孩子举手了，我请他来接着回答，谁知道他站起来后，非常严肃的说：“老师，盘昊重同学的回答根本和过年的习俗没有关系。
”我听了真想笑，因为他认真的`模样真的非常可爱。
他说得非常对，我赶紧表扬他：“你真会倾听，其他小朋友都应该向你学习。
”他听了小脸现出自豪的微笑。
孩子是多么天真无邪啊！真希望他们能一直保有一颗童心，健康快乐的成长。
《欢欢喜喜过春节》教学反思2《品德与生活》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。
《欢欢喜喜过春节》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。
教材以学生最熟悉、喜庆的节日——春节为切入点，表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。
俗话说：“好的开端是成功的一半。
”为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始我就利用小兔贝贝迎新春的动画来创设情境，引出春节话题，将学生带入“喜气洋洋的氛围之中。
在本课中我打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，力求突出我国传统的春节活动的热闹氛围。
让学生通过听、说、演、做等形式发现、体会过春节的快乐，激发学生对春节到来的期盼心情。
人教版品德与生活一上欢欢喜喜过春节课堂教学省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
欢欢喜喜过春节
欢欢喜喜过春节
春节灯会 春节联欢会
春节舞狮
春节庙会 春节舞龙
春节是中国人 旳老式节日。小朋 友，你那里旳人们 是怎样过春节旳？
欢欢喜喜过春节
年画——文武加官
剪纸——办年货
门神——秦琼 尉迟恭
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春节是中国人 旳老式节日。小朋 友，你在春节里参 加什么活动呢 ？
春节灯会
春节联欢会
春节舞狮
春节庙会
春节舞龙
年画
文武加官
年画
年年有余
年画
天官赐福 一品当朝
年画
金玉莲发
办年货
剪纸
剪纸
年年有余
剪纸
敲锣打鼓
年夜饭
剪纸
门神
秦琼 尉迟恭
门神
按剑
门神
抱鞭 抱锏
门神
立刀
门神
穆桂英
门神
关公
欢 欢 喜 喜 过 春 节
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人教版一年级上册
第13课《欢欢喜喜过春节》
一年级上册第13课《欢欢喜喜过春节》
一、教材分析
《欢欢喜喜过春节》是一年级《品德与生活》上册第十三课的内容。
本单元的总体目标是初步了解年的常识，能够对年文化产生兴趣。
本课主要要求学生体会春节的热闹气氛，感受人们对美好生活的向往，以及在春节活动中表现出探究的意识，发现春节中的有趣事，新鲜事。
二、教学目标
1、知识目标：通过教学，使学生了解中华民族的传统节日——春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。
2、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。
3、能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。
三、学情分析：
春节是是中国的传统节日，富有浓郁的民族文化，对于小学生来说是熟悉而陌生的，他们熟悉的是美丽的烟花，热闹的团聚
氛围，但对一些风俗习惯及春节文化却是陌生的，通过这次的学习，让学生了解当地的春节的民族风情及富含的民族文化，以及让学生在学习过程中明白与家人团聚，拜年时要注意的礼节，养成良好的文明礼貌。
四、教学重点：使学生了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵。
教学难点：培养学生对生活的积极乐观态度。
五、教学过程
1、创设情境，激趣导入。
播放多媒体《过新年》片段，同时让学生聆听熟悉的旋律《新年好》，（播放幻灯片2）
引出话题：“同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年？”
【设计意图】俗话说：“好的开端是成功的一半。
”为了激发学生的学习兴趣，课堂气氛一下就活跃起来了，让学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。
2、畅谈春节，明理激情。
通过多媒体资源中的《过新年》图片的介入，（播放幻灯片到有糖葫芦的图片）激发学生畅谈在过年的众多风俗习惯和庆祝活动中，你觉得最有趣的是什么？你最喜欢的是什么？
同学们在交流中全面地了解了当地过春节时的习俗，挖掘出过年的文化内涵。
教师根据学生的发言，引出一些辩论题供学生辩论：（播放辩论会）过年要不要放鞭炮？收压岁钱好不好？
【设计意图】课前，我让孩子们收集过年用过的小饰物、照片等，活动中让他们展示交流，同时将音像教学资源引进课堂，给学生营造出色彩缤纷，声像同步，能静能动的情境氛围，
3、主体参与，多向互动。
生生互动：（活动一）（播放幻灯片5）祝福热线学生自由分角色扮演其亲人、朋友等，让他们之间相互赠送祝福。
整个过程以学生为主体，在这种动态生成的课堂中，学生能够全面参与，建构属于自己的知识能力、社交能力。
【设计意图】在教学过程中，教师将不再是监督，控制学生活动的人，是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。
因此这节课创设丰富的教学活动情节，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，多向互动贯穿课的始终。
群体互动：（活动二）（播放幻灯片6）特别行动采用小组合作学习的方法，模拟过年的活动，如：“帮妈妈布置房间”、“访亲拜
友”、“采购年货计划”、“春节慰问活动”等，让他们分组讨论，确定主题，再进行准备，制定计划。
【设计意图】这一设计重在培养学生的合作精神和创新意识。
4、培养能力，拓展延伸。
（播放幻灯片1）让学生计划今年春节你打算怎样做?应该注意些么？
【设计意图】培养他们辨别是非的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。
五、板书设计
欢欢喜喜送祝福忙忙碌碌过大年
【设计意图】总之，本课的教学思路以新课标精神为指导，巧妙地把多媒体内容与教学内容融为一体，让学生成为课堂的主人，让学生从生活中发现，在生活中体验，到生活中实践，培养学生的多种能力。