最新青岛路小学数学学科素养大赛方案
小学学科素养大赛活动方案
小学学科素养大赛活动方案一、活动主题。
“学科大挑战，素养大比拼”二、活动目的。
咱们办这个小学学科素养大赛呀，就是想让咱小同学们对各个学科知识有更深的了解，激发他们学习的兴趣，提高学科素养。
而且呢，让孩子们在比赛中学会竞争、合作，让学习变得更有趣，不再是只对着书本干巴巴地读啦。
三、参赛对象。
咱学校三到六年级的全体同学，每个同学都是潜力股，都有机会在这个比赛里大放异彩呢！四、活动时间和地点。
1. 时间。
初赛：[具体日期1]，就在正常上课时间进行，不耽误孩子们太多课余玩耍的时间。
复赛：[具体日期2]，挑个下午，让孩子们精神抖擞地来比赛。
决赛：[具体日期3]，这个就定在周末吧，大家都比较放松，可以尽情发挥。
2. 地点。
初赛：就在各个班级的教室里进行，孩子们熟悉的环境，就像在自己家客厅一样自在。
复赛和决赛：学校的多功能厅，那可是个宽敞又明亮的大地方，适合咱们最后的大对决。
五、活动准备。
1. 人员安排。
出题组：由各学科的骨干教师组成。
这些老师可都是学科知识的小能手，他们出的题既能考察孩子们的知识掌握程度，又能让孩子们觉得有意思。
评委组：邀请学校的资深教师和部分家长代表。
老师们专业，家长们也能从不同的角度来看孩子们的表现，这样更公平公正。
2. 题目准备。
出题组的老师们根据不同年级、不同学科的课程标准和教学大纲出题。
题目类型可丰富了，有基础知识的选择题、填空题，也有考验思维的简答题、案例分析题，就像一场知识的大冒险，每一道题都是一个小关卡。
准备一些趣味知识附加题，要是比赛出现平局的时候，就可以派上用场啦，这些附加题就像小惊喜一样。
3. 宣传推广。
在学校的公告栏贴出色彩鲜艳的海报，画上小朋友们拿着知识小旗向前冲的画面，吸引孩子们的注意力。
让班主任在班级里详细地给同学们介绍这个活动，把比赛说得像一场超级有趣的游戏一样，让孩子们迫不及待地想参加。
六、活动流程。
1. 初赛。
三到六年级每个班的同学在自己的教室里进行比赛。
数学素养大赛教案模板范文
课时：1课时年级：五年级教材：《小学数学》五年级上册教学目标：1. 知识与技能：掌握数学素养大赛的基本规则和题型，提高学生的数学应用能力。
2. 过程与方法：通过比赛形式，培养学生团队协作、沟通表达、解决问题等综合能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养积极向上的竞争意识。
教学重点：1. 数学素养大赛的基本规则和题型。
2. 团队协作、沟通表达、解决问题等综合能力的培养。
教学难点：1. 如何在比赛中迅速找到解题思路。
2. 如何在团队中发挥自己的优势，为团队争取更多分数。
教学准备：1. 教学课件：数学素养大赛基本规则、题型介绍、比赛流程等。
2. 比赛题目：选择题、填空题、计算题、应用题等。
3. 评分标准：根据比赛题目设置不同的分值。
教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示数学素养大赛的相关图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：什么是数学素养？数学素养大赛有哪些意义？二、基本规则和题型讲解1. 介绍数学素养大赛的基本规则，如比赛时间、参赛人数、比赛流程等。
2. 介绍比赛题型，包括选择题、填空题、计算题、应用题等，并举例说明。
三、团队协作训练1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 每组学生进行团队协作训练，包括讨论、分工、解题等环节。
3. 教师巡视指导，帮助学生解决在团队协作过程中遇到的问题。
四、比赛实践1. 每组学生根据比赛题目进行解答，教师现场批改。
2. 比赛结束后，公布各组得分，评选出优胜小组。
五、总结与反思1. 教师总结本次数学素养大赛的教学成果，强调团队协作、沟通表达、解决问题等综合能力的重要性。
2. 学生分享自己在比赛中的收获和体会，反思自己的不足。
教学评价：1. 学生对数学素养大赛的基本规则和题型的掌握程度。
2. 学生在团队协作过程中的表现，如沟通、分工、解题等。
3. 学生在比赛中的表现，如解题速度、准确性等。
教学反思：本节课通过数学素养大赛的形式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的团队协作、沟通表达、解决问题等综合能力。
最新青岛路小学数学学科素养大赛方案
青岛路小学学生数学学科素养大赛——“计算及思维大赛”活动方案计算能力是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。
计算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；计算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。
为提高学生笔算能力，激发学生学习数学的兴趣，促进数学成绩的提高，我校数学教研组特制定学生“计算比赛及思维超越”活动实施方案如下：一、活动目的：通过比赛，激发学生计算的兴趣，促进提高学生的计算能力和计算速度，使学生具有必要的、扎实的计算基本功；加强学生数学思维的培养，培养学生的创新思维和创新能力。
二、比赛准备：1.各年级平时加强口算、笔算、思维训练。
2.比赛前数学教研组长组织低年级（一、二）年级组、高年级（三、四）年级组数学教师交换出题并进行题目质量的把关工作，出题之前与所负责年级数学教师提前确认已学范围，务必做到出题的准确性。
3.计算题包括口算、竖式计算、脱式计算、解方程等，考试时间15分钟。
4.思维题5题，适当拔高。
考试时间为20分钟。
5.各年级组于12月4日下班前将试题的电子版或手写稿上交教导处（计算卷和思维卷分开两张卷子，标题为某某年级计算/思维卷），学校教导处统一印发。
题目务必做好保密工作。
三、比赛时间、地点及参赛人员：时间：12月7日，如有变动，另行通知。
地点：各班教室。
参赛人员：全校学生。
四、比赛内容和细则：比赛内容：计算题和思维题。
比赛细则：第一遍铃：监考老师到教导处拿卷；第二遍铃：发卷（两张都发）、写名；第三遍铃：做计算卷（时间15分钟）；第四遍铃：收计算卷；第五遍铃：做思维卷，（时间20分钟）；第六遍铃：收思维卷。
试卷收上后交教导处。
评分办法：口算一题1分，竖式及脱式计算一题5分，思维题一题10分。
五、人员分工安排：1. 监考及阅卷：2. 巡视：教导处3. 铃声：王鹏飞4. 照相：宋雯雯六、奖励方法：团体奖：按两种比赛的平均成绩之和来确定一、二、三等，一年级组确定三名“优胜班级体”二年级、四年级级部确定两名，三年级组奖励第一名。
小学数学素质赛教案模板范文
年级：四年级课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：通过比赛形式，巩固学生对分数、除法、几何图形等知识的理解和应用。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的竞争意识和团队合作精神。
教学重点：1. 分数的应用和计算。
2. 除法在实际问题中的运用。
3. 几何图形的识别和比较。
教学难点：1. 分数与除法的灵活运用。
2. 复杂问题的分析能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 比赛题目及答案。
3. 小奖品或奖励方式。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍本次数学素质赛的目的和意义。
2. 通过趣味问答，激发学生的学习兴趣，引导学生进入数学学习的氛围。
二、比赛准备1. 学生分组，每组4-6人，每组选一名组长。
2. 教师讲解比赛规则，强调公平竞争、团结合作的重要性。
3. 学生熟悉比赛题目，教师解答学生疑问。
三、比赛进行1. 比赛分为三个环节：选择题、填空题、应用题。
2. 每个环节设置一定时间，时间到后停止作答。
3. 教师巡回检查，确保比赛公平公正。
四、比赛总结1. 教师公布比赛结果，对获奖同学进行表彰。
2. 学生分享解题心得，交流学习经验。
3. 教师点评本次比赛，指出学生的优点和不足。
五、课后作业1. 学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师批改作业，了解学生学习情况。
教学反思：1. 通过本次比赛，发现学生在数学知识掌握方面存在的问题，为今后的教学提供依据。
2. 学生在比赛中表现出良好的团队合作精神，提高了解决问题的能力。
3. 教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行针对性辅导。
教学评价：1. 学生对数学学习的兴趣和积极性明显提高。
2. 学生在比赛中的表现充分展示了数学素养，为今后的学习奠定了基础。
3. 教师的教学方法得到了学生的认可，教学效果良好。
举办数学素养大赛实施方案
举办数学素养大赛实施方案数学素养是指学生在数学知识、技能和情感态度等方面的全面素养。
提高学生的数学素养是当前教育工作的重要任务之一，而举办数学素养大赛是一种有效的方式。
本文将就举办数学素养大赛的实施方案进行探讨。
一、大赛宗旨数学素养大赛的宗旨是通过竞赛的形式，激发学生学习数学的兴趣，提高数学学习的积极性和主动性，促进学生数学素养的全面发展。
二、大赛对象本次大赛的对象为全校中小学生，分为小学组和初中组两个年级组别。
三、比赛形式1.初赛：采用笔试形式，包括选择题和解答题两部分，时间为90分钟。
2.决赛：采用口头答辩形式，由初赛晋级的选手进行现场答辩，时间为15分钟。
四、比赛内容1.小学组：初赛内容包括数的认识、数的运算、面积和周长等基础知识；决赛内容包括应用题和解题方法的答辩。
2.初中组：初赛内容包括代数、几何、方程与不等式等基础知识；决赛内容包括证明题和实际问题的答辩。
五、奖励设置根据比赛成绩，设立一、二、三等奖和优秀奖，对获奖学生进行奖励，并在校内进行表彰。
六、比赛流程1.确定比赛时间和地点，并进行宣传。
2.组织编写初赛试卷和决赛题目。
3.选拔评审团队，进行初赛和决赛的评审工作。
4.组织颁奖典礼，并对获奖学生进行表彰。
七、组织保障1.组织筹备工作，明确各项任务分工。
2.加强宣传，提高学生参与的积极性。
3.做好比赛场地和设备的准备工作，确保比赛顺利进行。
4.加强对参赛学生的指导和辅导，提高他们的比赛水平。
八、总结通过举办数学素养大赛，不仅可以激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学素养，还可以促进学校数学教育的发展。
同时，大赛也为学生提供了一个展示自己才华的舞台，激励他们不断进步。
希望通过本次大赛的举办，能够为学生的数学学习提供更多的机会和平台，推动学校数学素养教育的深入开展。
数学素养展示活动方案
数学素养展示活动方案一、活动目的--------数学素养展示活动旨在提高学生的数学素养，包括数学思维、数学应用能力和数学创新意识。
同时，通过活动，我们也希望能够增强学生们的团队协作能力，提升他们对数学学习的热情和兴趣。
二、活动主题--------本次活动的主题是“数学，让生活更美好”。
我们将围绕这个主题，通过各种形式和内容，展示数学在生活中的广泛应用，以及它如何影响我们的日常生活。
三、活动对象--------本次活动面向全校学生，特别是对数学有兴趣和热情的学生。
我们鼓励所有年级的学生参与，无论他们是数学高手还是初学者。
四、活动时间与地点---------活动时间：XXXX年XX月XX日，上午9:00至下午5:00活动地点：学校多功能报告厅五、活动内容与形式----------1. 数学技能展示：学生们可以展示自己擅长的数学技能，如速算、数独解法等。
2. 数学应用展示：学生们可以结合生活中的实际问题，展示如何运用数学知识解决实际问题。
3. 数学创新项目展示：学生们可以展示自己或团队的创新项目，如数学建模比赛的成果等。
4. 数学游戏互动：我们将设置一些有趣的数学游戏，让学生在轻松的氛围中体验数学的乐趣。
六、活动组织与安排----------1. 活动筹备：由数学教研组负责，主要任务包括活动宣传、场地布置、评委邀请等。
2. 活动实施：由学生干部和志愿者负责，主要任务包括组织活动流程、维持现场秩序、提供必要的服务等。
3. 活动评估：由数学教研组负责，主要任务包括收集反馈、总结经验教训，为今后的活动提供参考。
七、活动要求与规则----------1. 所有参赛者必须遵守比赛规则，尊重评委的裁决。
2. 所有参赛者必须按时到达比赛现场，如有特殊情况需提前请假。
3. 所有参赛者必须保持公正公平的比赛态度，不得进行任何作弊行为。
4. 活动结束后，所有参赛者必须清理比赛现场，保持环境整洁。
八、活动评价与反馈---------我们将根据以下标准对参赛者进行评价：技能展示的准确性、应用展示的实际性、创新项目的实用性和创新性、游戏互动的参与度和效果等。
小学数学教师素养大赛实施方案
小学数学教师素养大赛实施方案小学数学教师素养大赛实施方案一、内容及规程大赛包括教材解析、书写展示、知识素养现场答题、技能展示。
所有项目均现场打分，现场亮分，总分为40分。
参赛团队总成绩为各部分成绩累计的得分，具体内容及各部分所占分值如下：1．教材解析解析内容选自人教版各年级上册教材，赛前10分钟抽签选定内容。
分值：10分。
（要体现知识的生长点和延伸点）参赛选手：全员参与，抽签，由2号选手汇报。
2．书写展示书写内容包括数学学科常用汉字、数字、字母、数学符号等，现场抽签选定内容（20个），要求：书写标准楷体字，在三分钟内现场粉笔字书写。
分值：10分。
参赛选手：3、4、5号选手参加。
3．知识素养现场答题考查内容涵盖小学数学教师根据专业要求应掌握和运用的知识及技能。
现场抽签选题，在规定时限内现场答题。
分值：15分。
（1）客观题（8分，共5题，可任选4题，每题2分）：包括判断、选择（单选和双选）、连线（排序）、填空；客观题答题时间为30秒。
（2）主观题（7分）：结合课程标准、学科教学的案例阐述、分析；主观题答题时间为2分钟。
参赛选手：客观题2——5号选手，主观题1号选手。
4．技能展示技能展示可选简笔画、课件操作、速算、常用数据的记忆、数学故事、教具的制作、画图能力的体现等形式，每个团队任选一项，时间5——8分钟。
分值：5分。
参赛选手：xxxxxxxxxx金华教材解析评分标准：1、要深入理解和钻研教学大纲，充分领会教材的编写意图。
2分2、熟悉整个教材的基本内容，了解教材的各个部分在整个学科、篇、章或课时中所处的地位。
2分3、具体分析教材的内容，包括教材的知识结构体系（能准确精练地写出教材的知识结构方框图）、教材的教学目的和要求、教材的特点、教材的重点、难点和关键。
2分4、要体现知识的生长点和延伸点。
2分5、能根据教材内容创设有效地教学情境。
2分技能展示评分标准总体要求：具有良好的精神风貌，能展现数学教师特长、个性，表现形式及内容新颖。
素养大赛数学教案模板范文
教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握竞赛数学中的常见题型和解题技巧，提高解题速度和准确率。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析、竞赛模拟等方式，培养学生独立思考、合作解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极进取、勇于挑战的精神。
教学重点：1. 竞赛数学常见题型及解题方法2. 提高解题速度和准确率教学难点：1. 复杂题型的解题思路和技巧2. 时间管理和心理素质的培养教学准备：1. 教学课件2. 竞赛数学题目及答案3. 小组讨论材料4. 竞赛模拟试卷教学过程：一、导入新课1. 通过提问：“同学们，你们知道数学素养大赛吗？你们对数学竞赛有什么看法？”引导学生进入课堂主题。
2. 简要介绍数学素养大赛的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课1. 讲解竞赛数学常见题型，如：代数、几何、数论、组合等。
2. 分析每种题型的解题方法和技巧，通过举例讲解，让学生掌握解题思路。
3. 讲解提高解题速度和准确率的方法，如：审题、列式、计算、检查等。
三、课堂练习1. 学生分组进行竞赛模拟，每组选取一道题目进行解答。
2. 各组派代表展示解题过程，其他组员进行点评和讨论。
3. 教师对学生的解题过程进行点评，指出优点和不足，给予针对性的指导。
四、案例分析1. 选择一道具有代表性的竞赛题目，引导学生分析解题思路和方法。
2. 通过讨论，让学生学会从不同角度思考问题，提高解题能力。
五、竞赛模拟1. 学生独立完成一份竞赛模拟试卷，时间限制在规定时间内。
2. 教师批改试卷，对学生的答题情况进行统计和分析。
3. 总结学生在竞赛中的优点和不足，给予针对性的指导。
六、课堂总结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的数学素养。
教学反思：1. 本节课的教学内容是否符合学生的实际情况？2. 教学方法是否能够激发学生的学习兴趣？3. 学生的学习效果如何？是否达到了教学目标？教学延伸：1. 组织学生参加数学竞赛，检验学习成果。
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青岛路小学学生数学学科素养大赛
——“计算及思维大赛”活动方案
计算能力是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。
计算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；计算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。
为提高学生笔算能力，激发学生学习数学的兴趣，促进数学成绩的提高，我校数学教研组特制定学生“计算比赛及思维超越”活动实施方案如下：
一、活动目的：
通过比赛，激发学生计算的兴趣，促进提高学生的计算能力和计算速度，使学生具有必要的、扎实的计算基本功；加强学生数学思维的培养，培养学生的创新思维和创新能力。
二、比赛准备：
1.各年级平时加强口算、笔算、思维训练。
2.比赛前数学教研组长组织低年级（一、二）年级组、高年级（三、四）年级组数学教师交换出题并进行题目质量的把关工作，出题之前与所负责年级数学教师提前确认已学范围，务必做到出题的准确性。
3.计算题包括口算、竖式计算、脱式计算、解方程等，考试时间15分钟。
4.思维题5题，适当拔高。
考试时间为20分钟。
5.各年级组于12月4日下班前将试题的电子版或手写稿上交教导处（计算卷和思维卷分开两张卷子，标题为某某年级计算/思维卷），学校教导处统一印发。
题目务必做好保密工作。
三、比赛时间、地点及参赛人员：
时间：12月7日，如有变动，另行通知。
地点：各班教室。
参赛人员：全校学生。
四、比赛内容和细则：
比赛内容：计算题和思维题。
比赛细则：第一遍铃：监考老师到教导处拿卷；第二遍铃：发卷（两张都发）、写名；第三遍铃：做计算卷（时间15分钟）；第四遍铃：收计算卷；第五遍铃：做思维卷，（时间20分钟）；第六遍铃：收思维卷。
试卷收上后交教导处。
评分办法：口算一题1分，竖式及脱式计算一题5分，思维题一题10分。
五、人员分工安排：
1. 监考及阅卷：
2. 巡视：教导处
3. 铃声：王鹏飞
4. 照相：宋雯雯
六、奖励方法：
团体奖：按两种比赛的平均成绩之和来确定一、二、三等，一年级组确定三名“优胜班级体”二年级、四年级级部确定两名，三年级组奖励第一名。
个体奖：根据比赛实际情况，每级部根据总成绩，评选“青岛路小学数学小明星”。
其他未尽事宜请咨询教导处。
皇冠小学教导处
2017年11月。