文笔精华(二)
八年级下学期词语(第二单元)
八年级下学期词语（第二单元上）根据拼音写汉字班级姓名一、海燕在cāng máng 的大海上，海燕在gāo ào 地飞翔。
它的叫喊声里充满kěwàng 。
海鸥在大海上fēi cuàn ，chǔnbân 的企鹅不敢在fàn qǐfēi mà的大海上飞翔。
狂风把fěi cuì摔碎。
海燕像个jīng líng ，它从雷声的zhân nù里听出kùn fá。
在nùhǒu 的大海上，胜利的yùyán 家在叫喊。
二、白杨礼赞黄土高原wúbiān wúyín ，tǎn dàng rúdǐ。
Hãfēng 吹送，扑入你的shìyě的，是黄绿cuîzōng的大毡子。
麦浪二字，若不是miào shǒu ǒu dã，便是经过chuíliàn 的语言的精华。
如果你qián zīàn zhǎng了juàn dài 的情绪，几乎yān yān 欲睡，看见lìzhēng shàng yïu 的白杨树，你就会惊奇地叫起来。
白杨树绝不páng yìxiãchū，它的皮有银色的yùn quān 。
它没有qiúzhī，但是它wěi àn ，pǔzhì，tǐng bá，bùzhãbùnáo ，mïzhã不了，是wěi zhàng fū。
它象征了zîng hãng juãdàng的精神和意志。
让那些jiàn shì民众的人去赞美xiùqí的楠木，bǐshì白杨树吧，我要高声赞美白杨树。
顶级文笔摘抄
顶级文笔摘抄1.一个人可以被毁灭，但不能被打败。
——海明威《老人与海》2.人生就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗是什么味道。
——《阿甘正传》3.世界上总有一半人不理解另一半人的快乐。
——《爱丽丝梦游仙境》4.不要问国家为你能做什么，而要问你为国家能做什么。
——约翰·F·肯尼迪5.人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却很少能陪你走到散场！——《一步之遥》6.爱情就像银行里存一笔钱，能欣赏对方的优点，就像补充收入；容忍对方缺点，这是节制支出。
所谓永恒的爱，是从红颜爱到白发，从花开爱到花残。
——（英）莎士比亚7.不要过分依赖任何人，因为他们一旦离开，你将一无所有。
——《甄嬛传》8.如果你渴望得到某样东西，你得让它自由，如果它回到你身边，它就是属于你的，如果它不会回来，你就从未拥有过它。
——《基督山伯爵》9.任何一种价值都是凭借一种深入人心的信念在发挥作用。
无论是坚持做人的道德信念，还是坚持做一个勤劳、诚实的人，都是如此。
——《南渡北归》10.人生就像一盒各式各样的巧克力，你永远不知道下一块将会是什么味道。
——《阿甘正传》11.世界上最遥远的距离是我站在你面前，你却不知道我爱你。
——《情书》12.人生就像一场马拉松比赛，要想走得更远，必须不断向前奔跑。
——《当幸福来敲门》13.生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。
——马克思14.在这个世界上，真正爱你的人只有父母。
——《楚门的世界》15.人生的意义在于承担人生无法摆脱的痛苦。
——尼采。
文笔优美的散文作品赏析
文笔优美的散文作品赏析观潮作品赏析篇一①美点赏析(1)清晰的`层次之美全文语言精练，共有四个段落，可分为两个清晰的层次。
第一层为前三段，描绘江中壮美之景；第二层为第四段，记述江边盛况。
江中壮美之景分为三个典型场景：浙江怒涛、水军演习、吴儿弄潮。
三个场景既各自独立、各具特色，又相互连贯、相互映衬，组成了一曲层次分明、气势磅礴的钱塘大潮交响曲。
文章的层次之美不仅表现在整体构架的思路上，更多的是表现在局部的描述层次上。
以“水军演习”一段为例：先写教阅场面宏大，继而写指挥调度灵活，后写江面上战火密布，最后写战争胜利，活现出一支训练有素、骁勇善战的水军的赫赫声势。
(2)精彩的描摹之美全文以描写为主，作者像一位高明的摄影大师，极善抓拍典型场景和特写镜头。
作者笔下的浙江怒涛：登城越岭，浪涛排空，如玉似雪，如雷似霆。
水军云集的场景：巨舰数百，分列布阵，旌旗刀枪，森严壁垒。
江面激战场面：黄烟弥漫，炮声隆隆，声如崩山，势如破竹。
吴儿弄潮则突出其踩波踏浪的姿势：“披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”，其勇猛之态，阳刚之气，技艺之精，令人拍案称奇。
写江边观潮的壮观场面则用简笔勾勒：“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途”“席地不容闲”，观潮的热烈火爆场面，一览无余。
文中无论是江中奇景还是江岸盛况，均描摹得气势恢宏，酣畅淋漓。
(3)精妙的映衬之美作者于多处运用映衬手法表现江潮的壮丽雄伟、水军的骁勇善战和吴儿的刚健勇猛。
第二段中，描写交战场面“黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山”，接着笔峰陡转，“烟消波静”“一舸无迹”，以倏然而至的静态反衬先前攻势的猛烈，蕴含着对水军行进速度之快、变化之奇的高强本领的赞誉之情。
最后一段写江岸上人山人海，车马塞途，水泄不通，席地难闲，与江中的奇景互相映衬，更展示了观潮的无穷魅力，将一幅宋代历史风情画卷栩栩如生地展现在读者面前。
苏教版人教版初中语文课本目录
（苏教版）初中语文七年级上册目录七年级上册（2005年6月第5版）第一单元（亲近文学）1、为你打开一扇门（赵丽宏）2、繁星（巴金）3、冰心诗四首（母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿）4、“诺曼底”号遇难记（雨果）5、古代寓言二则郑人买履（《韩非子》）刻舟求剑（《吕氏春秋》）诵读欣赏古代诗词三首次北固山下（王湾）赤壁（杜牧）浣溪沙·山下兰芽短浸溪（苏轼）泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树）写作有感而发语文实践活动我爱文学第二单元（金色年华）6、往事依依（于漪）7、幼时记趣（沈复）8、十三岁的际遇（田晓菲）9、伟人细胞（秦文君）诵读欣赏现代诗二首少年歌（朱湘）生活是多么广阔（何其芳）写作说真话，抒真情口语交际与人交流注意对象、场合，用语文明得体名著推荐与阅读《汤姆·索亚历险记》第三单元（民俗风情）10、社戏（鲁迅）11、端午日（沈从文）12、本命年的回想（刘绍棠）13、中秋咏月诗词三首十五夜望月（王建）水调歌头·明月几时有（苏轼）我的思念是圆的（艾青）诵读欣赏古代诗词三首过故人庄（孟浩然）游山西村（陆游）一剪梅&S226;红藕香残玉簟秋（李清照）对联六副写作从生活中找“米”语文实践活动走进图书馆第四单元（多彩四季）14、春（朱自清）15、三峡（郦道元）16、济南的冬天（老舍）17、夏（梁衡）诵读欣赏古代诗词三首早春呈水部张十八员外（韩愈）西江月·明月别枝惊鹊（辛弃疾）秋词（刘禹锡）文笔精华（一）充满活力的春天（高晓声）夏夜（钱钟书）晚秋的原野（叶以群）草原之冬（玛拉沁夫）写作观察和描写景物的特点口语交际说话有针对性，有吸引力，善于打动别人第五单元（关注科学）18、斜塔上的实验（亨利·托马斯达纳·李·托马斯）19、事物的正确答案不止一个（罗迦·费·因格）20、宇宙里有些什么（郑文光）21、《梦溪笔谈》二则（沈括）以虫治虫梵天寺木塔诵读欣赏《论语》八则写作简单地说明小制作修改文章专题训练——词语的修改语文实践活动模拟科技新闻发布会专题：狼第六单元（奇思妙想）22、天上的街市（郭沫若）23、七颗钻石（列夫·托尔斯泰）24、蔚蓝的王国（屠格涅夫）25、皇帝的新装（安徒生）诵读欣赏古诗二首迢迢牵牛星（《古诗十九首》）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）写作想像口语交际婉转拒绝附录一应用文示例（条据通知日常书信）附录二名家书法鉴赏（王羲之、颜真卿）附录三字词表（苏教版）初中语文七年级下册目录七年级下册（2004年12月第4版）第一单元（人物风采）1、童年的朋友（高尔基）2、一面（阿累）3、我的老师（魏巍）4、展示华夏文化的魅力（余玮）5、赵普（《宋史》）诵读欣赏古诗二首题破山寺后禅院（常建）登岳阳楼（杜甫）周总理，你在哪里（柯岩）写作观察人物特点，写出人物个性口语交际做一回小记者第二单元（童年趣事）6、从百草园到三味书屋（鲁迅）7、月迹（贾平凹）8、三颗枸杞豆（程海）9、我们家的男子汉（王安忆）10、柳叶儿（宋学孟）诵读欣赏两小儿辩日（《列子》）黄纱巾（薛涛）写作记事写人线索清楚口语交际劝告第三单元（建筑艺术）11、人民英雄永垂不朽（周定舫）12、巍巍中山陵（刘叙杰）13、凡尔塞宫（吉祖英）14、短文两篇黄鹤楼（阎伯理）于园（张岱）诵读欣赏文笔精华（二）天坛（秦牧）古罗马斗鸡场（乔万尼奥里）昆明花街（李广田）苏州小巷（陆文夫）写作观察和描写事物特点口语交际话须形象才动人第四单元（动物世界）15、松鼠（布丰）16、松树金龟子（节选）（法布尔）17、国宝——大熊猫（叶永烈）18、黔之驴（柳宗元）诵读欣赏古诗三首蝉（虞世南）孤雁（杜甫）鹧鸪（郑谷）写作抓住特点介绍动物语文实践活动保护野生动物的一次活动名著推荐与阅读《西游记》第五单元（信息传播）19、三个太阳（黄传会）20、录音新闻（中央人民广播电台）21“神舟”五号飞船航天员出征记（廖文根）22、新闻两篇人民解放军百万大军横渡长江（[***被屏蔽词语]）中英香港政权交接仪式在港隆重举行（《人民日报》）诵读欣赏七子之歌（闻一多）写作写消息修改文章专题训练——句子的修改语文实践活动网上读写与交流专题：荷第六单元（诗词拔萃）23、[***被屏蔽词语]词二首沁园春&S226;雪卜算子·咏梅24、古代诗词三首木兰诗（《乐府诗集》）观刈麦（白居易）破阵子（辛弃疾）25、现代诗二首回延安（贺敬之）再别康桥（徐志摩）26、歌词三首我的中国心（黄霑）在希望的田野上（晓光）黄河颂（光未然）诵读欣赏古诗三首使至塞上（王维）黄鹤楼（崔颢）归园田居·种豆南山下（陶渊明）写作自由作文语文实践活动赛诗会附录一应用文示例申请书、聘请书、请柬、介绍信附录二语法简表（词的分类）附录三词语表（苏教版）初中语文八年级上册目录八年级上册（2005年6月第4版）第一单元（长征组歌）1、七律·长征（[***被屏蔽词语]）2、《长征组歌》两首（四渡赤水出奇兵、过雪山草地）（萧华）3、老山界（陆定一）4、草（王愿坚）5、《长征》节选（王朝柱）诵读欣赏诗人领袖（任先青）写作写清楚一件事的起因、经过和结果口语交际当一次主持人第二单元（爱国情怀）6、枣核（萧乾）7、最后一课（都德）8、始终眷恋着祖国（刘敬智）9、古诗四首春望（杜甫）十一月四日风雨大作（陆游）过零丁洋（文天祥）泊秦淮（杜牧）10、晏子使楚诵读欣赏革命烈士诗二首把牢底坐穿（何敬平）花（白深富）写作有详有略，详略得当语文实践活动开展一次爱国主义教育活动专题：长城第三单元（至爱亲情）11、背影（朱自清）12、甜甜的泥土（黄飞）13、人琴俱亡（刘义庆）14、我的母亲（邹韬奋）15、父母的心（川端康成）诵读欣赏古诗三首送杜少府之任蜀川（王勃）己亥杂诗（龚自珍）写作合理安排文章的结构口语交际一姿一容总关情第四单元（江山多娇）16、小石潭记（柳宗元）17、记承天寺夜游（苏轼）18、阿里山纪行（吴功正）19、美丽的西双版纳（李舵）20、蓝蓝的威尼斯（马信德）诵读欣赏古诗三首望岳（杜甫）钱塘湖春行（白居易）登飞来峰（王安石）写作写参观游览的文章口语交际假如我是导游名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》第五单元（人与环境）21、苏州园林（叶圣陶）22、都市精灵（舒乙）23、幽径悲剧（季羡林）24、明天不封阳台（杜卫东）25、治水必躬亲（钱泳）诵读欣赏文笔精华（三）大地上的事情（苇岸）写作记叙中结合抒情和议论修改文章专题训练——标点符号的修改实践活动一次有意义的集体视听活动第六单元（高新科技）26、从小就要爱科学（苏步青）27、在太空中理家（杰瑞·M·利宁杰）28、奇妙的克隆（谈家桢）29、送你一束转基因花（小祥）30、（师生自荐课文）诵读欣赏古诗二首雁门太守行（李贺）别云间（夏完淳）写作自由作文语文实践活动师生自行设计专题“汉字”附录一应用文示例（规则、计划、表扬信、建议书、倡议书）附录二名家书法欣赏（米芾、赵孟兆页）附录三修辞简表附录四字词表（苏教版）初中语文八年级下册目录八年级下册（2004年12月第3版）第一单元（咏物抒怀）1、海燕（高尔基）2、白杨礼赞（茅盾）3、石榴（郭沫若）4、马说（韩愈）5、紫藤萝瀑布（宗璞）诵读欣赏文笔精华（四）杨柳（丰子恺）写作运用联想，丰富写作内容口语交际清楚连贯地表达思想观点，不离话题专题：鸟第二单元（道德修养）6、纪念白求恩（[***被屏蔽词语]）7、敬业与乐业（梁启超）8、多一些宽容（郭安凤）9、人的高贵在于灵魂（周国平）10、陋室铭（刘禹锡）诵读欣赏诗词曲三首宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）天净沙·秋思（马致远）渔家傲·塞下秋来风景异（范仲淹）写作写简单的议论文口语交际听出讨论的焦点，有针对性地发表意见第三单元（事理说明）11、沙漠里的奇怪现象（竺可桢）12、我们的知识是有限的（伽利略）13、短文两篇活板（沈括）核舟记（魏学洢）14、叫三声夸克15、花儿为什么这样红（贾祖璋）诵读欣赏山市（蒲松龄）写作写简单的说明文语文实践活动如果我主办校刊第四单元（小说之林）16、孔乙己（鲁迅）17、范进中举（吴敬梓）18、口技（林嗣环）19、变色龙（契诃夫）20、窗（泰格特）诵读欣赏文笔精华（五）一双明亮的眼睛（巴金）写作写人记事突出中心语文实践活动市场新商品调查名著推荐与阅读《水浒传》第五单元（人生体验）21、错过（刘心武）22、散步（莫怀戚）23、送东阳马生序（宋濂）24、我骄傲，我是一棵树（李瑛）25、有的人（臧克家）诵读欣赏古诗二首酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）无题·相见时难别亦难（李商隐）写作从生活中提取有价值的写作素材修改文章专题训练语文实践活动社会热点问题研讨会专题“叶”第六单元（精彩演讲）26、悼念玛丽·居里（爱因斯坦）27、在莫泊桑葬礼上的演说（左拉）28、在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词（公刘）29、在萧红墓前的五分钟讲演（郭沫若）30、向生命中一切的青春举杯（克努特·汉姆生）诵读欣赏两小儿辩日（《列子》）写作写简短的演讲稿口语交际（师生自行设计）附录一应用文示例（通告、布告、启事、广播稿附录二语法简表（短语结构简表）附录三词语表（苏教版）初中语文九年级上册目录九年级上册（2005年6月第3版）第一单元（学会读书一：吟哦讽诵而后得之）1、鼎湖山听泉（谢大光）2、林中小溪（普里什文）3、飞红滴翠记黄山（柯蓝）4、画山绣水（杨朔）综合学习与探究诵读欣赏文笔精华（六）《温泉》（碧野）（节选自《山泉水暖》）专题“气象物候”第二单元（学会读书二：品味·感悟·欣赏）5、故乡（鲁迅）6、我的叔叔于勒（莫泊桑）7、在烈日和暴雨下（老舍）8、多收了三五斗（叶圣陶）综合学习与探究诵读欣赏《诗经》二首《关雎》《蒹葭》名著推荐与阅读《格列佛游记》第三单元（学会读书三：学学牛吃草）9、成功（季羡林）10、创造学思想录（罗曼&S226;罗兰）11、学问和智慧（罗家伦）12、论美（培根）综合学习与探究诵读欣赏得道多助，失道寡助第四单元（阅读有独特的感受）13、散文家谈散文关于散文《白鹭》——晓雪附：白鹭——郭沫若14、小说家谈小说简单的故事精致的情节——茅盾附：百合花——茹志鹃15、诗人谈诗宁静而深沉的意境——曾卓附：一个深夜的记忆——鲁藜综合学习与探究诵读欣赏乡愁（余光中）修改文章专题训练——结构的调整第五单元（学会读书五：借助注释学文言）16、陈涉世家（司马迁）17、桃花源记（陶渊明）18、与朱元思书（吴均）19、捕蛇者说（柳宗元）20、岳阳楼记（范仲淹）21、醉翁亭记（欧阳修）诵读欣赏词二首相见欢（李煜）浣溪沙（晏殊）第六单元（学会读书六：读书动笔）（自由读写单元）22、绿（朱自清）23、囚绿记（陆蠡）25、环球城市风行绿墙（宋淑运）25、一双手（姜孟之）诵读欣赏绿（艾青）古代诗词三首龟虽寿（曹操）使至塞上（王维）江城子·密州出猎（苏轼）专题：广告多棱镜附录一应用文示例（简单的会议记录、简单的总结、简单的调查报告、简单的实验报告、说明书）附录二名家书法欣赏附录三修辞简表附录四词语表（苏教版）初中语文九年级下册目录九年级下册（2004年12月第2版）第一单元（学会阅读七：比较与辨微）1、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）2、江村小景（田汉）3、《陈毅市长》选场（沙叶新）4、一厘米（毕淑敏）综合学习与探究诵读欣赏文笔精华（七）莎剧独白两则《哈姆雷特》《雅典的泰门》古诗二首《饮酒》（陶渊明）《行路难》（李白）第二单元（学会读书八：迅速捕捉阅读信息）5、藤野先生（鲁迅）6、生命与和平相爱（铁凝）7、热爱生命（杰克·伦敦）8、享受生活（海伦·凯勒）综合学习与探究诵读欣赏文笔精华（八）《老人与海》（节选）（海明威）专题“系统思想与统筹方法”第三单元（学会读书九：疑为学之始）9、送行（比尔博姆）10、给我的孩子们（节录）（丰子恺）11、台阶（李森祥）12、呼兰河传（节选）（萧红）综合学习与探究诵读欣赏文笔精华（九）《往事》之七（冰心）第四单元（学会读书十：知人论世读经典）13、曹刿论战（《左传》）14、邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）15、《孟子》二章生于忧患，死于安乐鱼我所欲也16、愚公移山（《列子》）17、出师表（诸葛亮）18、茅屋为秋风所破歌（杜甫）综合学习与探究诵读欣赏山坡羊·潼关怀古（张养浩）修改文章专题训练——文章的综合修改名著推荐与阅读《朝花夕拾》第五单元（学会读书十一：横看成岭侧成峰）19、雪（鲁迅）20、《雪》四人谈读《雪》需要联想（王蒙）灵魂的柔软和坚硬（黄蓓佳）简洁精纯的《雪》（斯妤）《雪》的独特之处（李允经）诵读欣赏文笔精华（十）《延安纺车抒怀》（吴伯箫）专题我心中的语文附录一应用文示例附录二语法简表附录三词语表（人教版新课标）七年级语文上册课文目录第—单元阅读1 在山的那边王家新2 走一步，再走一步莫顿·亨特3 生命生命杏林子4 紫藤萝瀑布宗璞5 童趣沈复写作·口语交际·综合性学习这就是我第二单元阅读6 理想流沙河7 短文两篇行道树张晓风第一次真好周素珊8 人生寓言(节选) 周国平9 我的信念玛丽·居里10 《论语》十则综合性学习·写作·口语交际漫游语文世界第三单元阅读11 春朱自清12 济南的冬天老舍13 关山中访友李汉荣14 并秋天何其芳15 古代诗歌五首观沧海曹操次北固山下王湾钱塘湖春行白居易西江月辛弃疾天净沙秋思马致远写作·口语交际·综合性学习感受自然第四单元阅读16 化石吟张锋17 看云识天气18 绿色蝈蝈法布尔19 月亮上的足迹朱长超20 关山市蒲松龄综台性学习·写作·口语交际第五单元阅读21 风筝鲁迅22 羚羊木雕张之路23 散步莫怀戚24 诗两首泰戈尔寄母亲25 《世说新语》两则刘义庆写作·口语交际·综台性学习第六单元阅读26 皇帝的新装安徒生27 郭沫若诗两首28 女娲造人袁珂29 盲孩子和他的影子金波30 寓言四则写作·口语交际·综台性学习课外古诗词背诵曹操过故人庄孟浩然题破山寺后禅院常建闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白夜雨寄北李商隐泊秦淮杜牧浣溪沙晏殊过松源晨炊漆公店杨万里如梦令李清照观书有感朱熹名著导读《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示《繁星》《春水》：母爱;童真;自然《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力附录硬笔书法写好硬笔行楷字（人教版新课标）七年级语文下册课文目录第—单元阅读1 从百草园到三味书屋鲁迅2 爸爸的花儿落了林海音3 丑小鸭安徒生4 诗两首假如生活欺骗了你普希金未选择的路弗罗斯特5 伤仲永王安石写作·口语交际·综合性学习成长的烦恼第二单元阅读6 黄河颂光未然7 最后一课都德8 艰难的国运与雄健的国民9 土地的誓言端木蕻良10 木兰诗综合性学习·写作·口语交际黄河，母亲河第三单元阅读11 邓稼先杨振宁12 闻一多先生的说和做臧克家13 音乐巨人贝多芬何为14 福楼拜家的星期天莫泊桑15 孙权劝学《资治通鉴》写作·口语交际·综合性学习我也追“星”第四单元阅读16 社戏鲁迅17 安塞腰鼓刘成章18 竹影丰子恺19 观舞记冰心20 口技林嗣环综合性学习·写作·口语交际戏曲大舞台第五单元阅读21 伟大的悲剧茨威格22 荒岛余生笛福23 登上地球之巅郭超人24 真正的英雄里根25 短文两篇夸父逐日《山海经》两小儿辩日《列子》写作·口语交际·综合性学习漫话探险第六单元阅读26 珍珠鸟冯骥才27 斑羚飞渡沈石溪28 华南虎牛汉29 马布封30 狼蒲松龄综合性学习·写作·口语交际马的世界课外古诗词背诵山中杂诗吴均竹里馆王维峨眉山月歌李白春夜洛城闻笛李白逢入京使岑参滁州西涧韦应物江南逢李龟年杜甫送灵澈上人刘长卿约客赵师秀论诗赵翼名著导读《童年》在苦难中长大《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者《《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇附录临摹、欣赏：颜体书法汉语词类表（实词）（人教版新课标）八年级语文上册课文目录第一单元阅读1 新闻两则2芦花荡孙犁3蜡烛西蒙诺夫4雨果5亲爱的爸爸妈妈聂华苓综合性学习·写作·口语交际世界何时铸剑为犁第二单元阅读6阿长与《山海经》鲁迅7背影朱自清8台阶李森祥9老王杨绛10信客余秋雨写作·口语交际·综合性学习让世界充满爱第三单元阅读11中国石拱桥茅以升12桥之美吴冠中13苏州园林叶圣陶14故宫博物院黄传惕15说“屏”综合性学习·写作·口语交际说不尽的桥具体篇目的课件，教案，试卷等资源请访问链接中的文章，并选择备课中心的相应页面。
文笔精华摘抄
文笔精华摘抄Literature, as a reflection of human emotions and thoughts, has the power to touch the souls of readers, inspiring them with its beauty and depth. 文学作为人类情感和思想的反映，具有触动读者灵魂、启发他们的力量，以其美丽和深度令人感动。
The essence of good writing lies in its ability to convey complex ideas and emotions in a simple yet elegant manner, resonating with readers on a profound level. 优秀写作的本质在于能够以简洁而优雅的方式表达复杂的思想和情感，与读者深层次共鸣。
Through carefully crafted words and vivid imagery, writers can create a world that captivates the imagination and stirs the heart. 通过精心雕琢的文字和生动的意象，作家们可以创造一个激发想象力、激发心灵的世界。
Great literature not only entertains but also enlightens, offering insights into the human condition and the complexities of life. 伟大的文学不仅能够娱乐，还能够启迪，提供对人类状况和生活复杂性的深刻见解。
The power of language lies in its ability to transcend boundaries and connect people across cultures and time. 语言的力量在于其能够超越界限，连接不同文化和时代的人们。
文笔精华
课 文 链 接
本文是碧野叙事散文《山泉水暖》中的一部 分，原发表于《当代》1981 年第 3 期，收于《中 国新文艺大系（ 1976 － 1982）散文集》。文章主 要记叙湖北大巴山区温泉寺妇女的动人事迹。温 泉寺店铺的金嫂和银姑是姑嫂俩，她们一年到头 热情地为山区建设者服务，让他们在热气腾腾的 温泉里洗澡消除疲劳，把温泉寺大殿装扮成幽雅 整洁的旅客之家。是以自然的温泉映衬人间的温 泉。 节选部分是起交代和烘托气氛作用的，可以 看成一个相对独立的短文。
文 笔 精 华（六）
温 泉
碧野
作者简介
碧野（1916-2008）， 原名黄潮洋，1916年2月出生， 广东大埔人。现代作家，散文 家。碧野作品以歌唱英雄的时 代为主调，充满了对新生活的 希望和祝福。惯于以美的景物衬托美的人 物，使两者交相辉映，他说过，自己的 散文“力求写出‘江山如画，人物风 流’”。比喻、对仗、排比、拟人是碧 野常用的修辞手段，借此来创造富有节 奏感的艺术境界。著有散文集《在哈萨 克牧场》、《情满青山》、《月亮湖》 和《碧野散文选》等 ，长篇小说《丹凤 朝阳》。
课后作业
1、反复朗读短文，力求熟读成诵。 2、课外收集与之类似的文章，丰富自己 的写作素材库。
解释词义
• 苍劲挺秀： 树木、书法、绘画等挺拔秀丽。 • 古雅质朴： 古朴、雅致、朴实。 • 幽蓝： 深蓝。 天光： 天色。 • 溪涧： 夹在两山中间的小河沟。
温
ห้องสมุดไป่ตู้
泉
1、温泉寺的峭壁上，刻着斗大的四个字：
“山泉水暧”。因为温泉水汽的滋润，苍劲挺秀 的大字上长了青苔，显得这温泉寺更加古雅质朴。 2 、温泉就在古寺旁，石室几间，每间都通向 几丈宽的圆水池。这水池就是温泉。一串串像珍 珠似的泉泡，不停歇地从池底鹅卵石层里骨突突 地升起，这泉泡映着幽蓝的天光和苍翠的山色， 显得特别晶莹可爱。 3 、在温泉的石室周围，水汽蒸腾，温暖湿润， 花草繁茂。即使是在深秋初冬，草丛仍然青翠， 野花仍然鲜明。 4 、温泉从石室的一个暗渠里流出，形成一条 溪涧，流向寺前的一片平滩，灌溉着几十亩稻田。
提高文笔必读的书籍推荐
提高文笔必读的书籍推荐文笔的精髓，应该在于“得宜”两个字，很多人想提高自己的文笔，那就多看一些文笔好的书籍吧!下面店铺就来为大家推荐的提高文笔必读的书籍，欢迎参阅!提高文笔必读的书籍01 | 《在黑暗的河流上》作者：席慕蓉我终生所爱慕的人啊，曲终人散后，不管我是要哭泣着或是微笑着与你道别，我都会庆幸曾与你同台。
——席慕蓉《在黑暗的河流上》内容介绍：《在黑暗的河流上》席慕蓉文集。
当灯火逐盏熄灭，在黑暗的河流上被你听遗落了的一切，终于，只能成为，你的昔日，我的昨夜……读者心声：@迷：有本叫《在黑暗的河流上》的席慕容诗集，"所有的结局都已写好，所有的泪水都已启程，却忽然忘了是怎么样的一个开始，在那个古老的不再回来的夏日"，这样的句子真是太美了!02 | 《胭脂盆地》作者：简媜若我看倦了风景、走累了路，你是否愿意变成酒色石头，让我把余生靠一靠。
——简媜《胭脂盆地》内容介绍：《胭脂盆地》一书大量记录了台北盆地;或者应该说，记录一个尚未根治漂泊宿疾的中年灵魂“我”在名为“台北”城市里的见习生涯。
本书曾获第二十届台湾文艺散文奖及台湾联合报“读书人”最佳书奖。
读者心声：@舒明月：台湾的简媜是个将散文写得如诗一般惊心动魄的作家。
她将女作家惯有的清丽婉约与一种瑰伟卓荦、磅礴丰沛张扬生命力结合在一起，形成自己独具魅力的风格。
03 | 《呼兰河传》作者：萧红逆来顺受，你说我的生命可惜，我自己却不在乎。
你看着很危险，我却自以为得意。
不得意怎样?人生是苦多乐少。
——萧红《呼兰河传》内容介绍：《呼兰河传》描写了上个世纪三、四十年代东北小镇呼兰(哈尔滨市呼兰县)的风土人情，真实而生动地再现了当地老百姓平凡、卑琐、落后的生活现状和得过且过、平庸、愚昧的精神状态。
读者心声：@倩倩：其实很喜欢萧红的《呼兰河传》，觉得她那种云淡风轻的描述方式非常独特。
我觉得她很少用形容词去形容感情，可她描述温情的地方就是很感人，描述悲情的地方就是很伤感。
文笔惊艳文章
文笔惊艳文章重视文采,是数千年学人的传统。
你觉得你创作的文章文笔如何?下面就是店铺给大家整理的文笔惊艳文章，希望大家喜欢。
文笔惊艳文章篇1：天青色等烟雨，而我在等你君问归期未有期，天涯杳渺，究竟何日是归程?天青色等烟雨，而我在这里静静地等你，等你一起把风景都看透，等你一看细水长流。
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。
小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。
会愁无奈眉。
翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。
无意中邂逅无名氏的这阙《阮郎归》，被其柔婉细腻的笔法和隽永深远的意境所吸引。
春风吹雨绕残枝，而蚀骨的思念一如这无情的风雨，绵绵不休地纠缠着我的心。
洒满小径的落花，落寞而凄楚地躺在冰凉水湿的地上，浊泥满身，落花无可飞。
那一缕绵绵无绝期的愁思，浸在荡起圈圈涟漪的小池中一层层地漾开，涨满了花阶庭院。
红日西沉，一抹斜晖，倾洒闲池阁。
帘半卷，燕双归。
透过半卷的珠帘，我看到了双宿双飞的燕子，燕子尚可出双入对，而我却形单影只，低眉敛目间，我柔肠寸断。
蓦然间，无边无际的孤独和寂寞肆无忌惮地噬咬着我的心。
罢了，你既然选择了远方，而我就只能选择等待。
百无聊赖中，黯然转身，回首看到了那一盘凌乱的残棋，我缓缓的坐下，轻拈起一枚棋子，可是，那挥之不去的愁绪依旧一点点侵蚀着心头，我心乱如麻，这一颗棋子，我该如何安放?历劫红尘，人生总难逃过一个“情”字。
人生自是有情痴，此恨不关风与月。
外面的世界很精彩，那一年，为了你的锦绣前程，你选择了策马扬帆，我的不舍和多情亦无法阻挡你奔向远方的步伐。
自别后，我的心便浸泡在思念的苦水里。
书盈锦轴，恨满金徽，难写寸心幽怨。
手捻红笺，诉不尽相思如海，素弦弹断，吹不干腮边泪残。
你走后，我的心住进了暮春的小城，在五月的烟雨中，在五月的落花里，等你哒哒的马蹄声由远而近，等你熟悉的容颜由模糊到清晰。
而那条牵长我期盼和等待的路哦，总是寂寥又悠长，我望眼欲穿，而你归来的跫音始终都没有响。
为了你，我可以等，我愿意盼，风也萧萧，雨也潇潇，风雨潇潇人渺渺，盼过昨宵，又盼今朝，盼来盼去魂也消。
文采好的文章
文采好的文章有文采就是指文章言辞传神,生动活泼,能把所描之物、所叙之事写得有血有肉,说得绘声绘色;能把所抒之情表达得真挚感人,使人读了感到流畅自然,优美动人,富有表现力。
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文采好的文章篇1：相见如期，心若许，泠泠相思意尘缘款款，翦风习习，浅卧柔曼的山谷，月华缭绕，轻舞纱幔，却是谁的岚影清雅，抚挲一蔓枝叶的切切私语，惊碎了一地的尘缘，念，幽幽，清漫，莲罗裙摆，姗姗，馨风，触碰了疏影摇曳筛漏星点的夙愿，惹得痴缠三千，情缘万丈……坐落尘世的繁华，幽眉清黛，任花开花谢，柳青枫红，素雪潸然，流年暗换，终不慌不忙，宠辱不惊，淡看风月，轻执流光，静默安然。
你的前世邂逅我的忧伤，那场风花雪月太匆忙，柳腕微掠，来不及拂拭我清眸里凝楚的幽凉，已然擦肩，错过，再觅，千难，执执地等待，涉世辗转，几度斜阑，沉寂的情缘终踏世而来。
你在山之傍，我于水之湄，听你伟岸，看你黛霭，流光飞旋，我姿态静依，清歌缓弹，只为与你约见，了却前生的夙愿，携我永生，伴我一世，休言离散，岁月经得起斑驳的影幻，萧寒纷至;情缘如海，深遂澈蓝，干涸成妄谈。
一湛清湖泪潸然，一颦寒眉锁阑珊，只为你而欣悦，只因你而清泪斑斑。
你是我的前世吧，为何沁泊在我的心怀，缱绻起涟波千层，驻我心扉，知我情怀，从此我已习惯你的嘘寒问暖，懒倦地痴卧你的胸怀，红霞满腮。
素指轻弹，霜华清白，一帘幽梦临栏杆，风吻窗棂，瑟瑟涔涔，是你远眺的深眸，蕴意温软的情怀，播撒满世的柔软，清浅如兰，绕过我的发梢，轻轻地绾，素颜清悦，只为你而月眉修黛，云髻琳簪。
万丈红尘终一梦，年华倏忽，流光偷换，尘烟渺然，情真真，意切切，只将这一世许于你，紫烟袅醉，柳碧桃红，云袖翩跹，岚影雅淡，在你的云海中宛然盛开，在我的粉蕊中拈摘你最钟情的心瓣。
相见如期，心若许，泠泠相思意，幽幽君子情，盏落红尘，迎袖轻翩，唱尽婉约，旋舞繁华三千，惟愿今生静好，相知相惜，不离不弃，携手漫旅，你侬我侬，扶肩看斜阳晚立古铜，听小楼东风呢喃，握芬芳韶华侵漫，拈一瓣馨香浅醉，啜几缕馨风摇扇，畅饮风月，静听尘世梵音安然。
七年级下苏教版语文导学案诵读欣赏-文笔精华(二)第1课时-A4版本
主备人：课型：审核：七年级语文备课组备课时间：
备课组长签字：话须形象才动人第1学时
学习目标
1.能用生动形象的语言向大家描述事物。
学习重难点
1.能用生动形象的语言向大家描述事物。
导学过程
自主空间
一、课前先学：
1.学生选择一处景物描绘或一个情境来设计；
2.学习小组内轮流交流：一生讲其余听，然后围绕要求评价修改；
3.各小组推荐一名代表在全班交流；
4.组织评价，肯定鼓励。
三、达标检测：
阅读下面的文章，仿照这篇文章的写法写一段描述事情、描述景物或描述感受的话。
长久以来，一颗流浪的心忽然间找到了一个可以安歇的去处。坐在窗前，我在试问我自己：你有多久没有好好看看这蓝蓝的天，闻一闻这芬芳的花香，听一听那鸟儿的鸣唱？有多久没有回家看看，听听家人的倾诉？有多久没和他们一起吃饭了，听听那年老的欢笑？有多久没与他们谈心，听听他门的烦恼、他们的心声呢？是不是因为一路风风雨雨，而忘了天边的彩虹？是不是因为行色匆匆的脚步，而忽视了沿路的风景？除了一颗疲惫的心，麻木的心，你还有一颗感恩的心吗？不要因为生命过于沉重，而忽略了感恩的心！
让学生说说这段话哪些词语用得好，好在哪里呢？
二、课堂探究：
（一）小组合作。
听一段描述春雨的文字，谈谈获得的美的感受。
（二）自学文中给我们出示的短文，明确生动形象的具体要求。
（在交际中，当需要向听话者介绍人或事物，特别是自然景物时，运用生动形象的语言，对人或物的特征进行描述，可使描述更具感染力，有助于提升人与人的交际能力。）
也许坎坷，让我看到互相搀扶的身影；
也许失败，我才体会的一句鼓励的真诚；
也许不幸，我才更懂得珍惜幸福。
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房县军店镇中七年级下册语文导学案
单元进度：第三单元主备人：张贞明审核：七年级语文备课组
文笔精华（二）
【学习目标】
1、了解一些中外有名建筑的特点。
2、学习本文抓住事物特点说明的方法。
3、积累优美准确的语言，体会作者的思想感情
【学习重难点】
1、理解文章内容，分析优美语句，体会作者感情，学习文章的写作手法。
2、通过诵读领会语言的准确生动性，引导学生注意朗读技巧，自己体会、欣赏，边读边点评，作较为深入的赏析。
【课时安排】1课时
【学习过程】
一、导入新课：同学们，你能谈谈给留下你深刻印象的建筑吗？
二、初读课文，整体感知。
1、学生朗读课文，扫除字词障碍（写出你认为不认识的生字）。
2、用简洁的语言概括每一段文字的内容。
三、再读课文，思考并回答下面问题。
1、《天坛》一文说明的建筑物是什么？它有什么特点，有什么用途？
2、《古罗马斗技场》一文按照一定的顺序分别介绍了斗技场的哪几部分？斗技场的用途是什么？
3、比较《天坛》和《古罗马斗技场》两文，说说他们有什么不同？
4、《昆明的花街》一文“花街”有什么特点？你还可以用哪些诗句来形容花街？
5、《苏州小巷》有什么特点？和我们家乡的小巷有什么不同？
四、精读品析，探究课文。
刚才我们通读了这四篇文章，初步理解了文章的内容，下面请同学们细读课文完成下面教学任务。
1、四人一组，每人负责精读一篇文章，找出文章中好的词句，并作简要分析。
（组内交流，推
荐分析好的同学全班交流）
2、分析比较这些文章成功的成功之处。
（四人一组讨论交流，每人至少讲一点）
五、拓展延伸
1、通过刚才的赏析，我们已经了解到课本中文章的成功之处，同学们课前也搜集了许多好的写
景状物的文章，现在请你们再读一下这些文章。
看看这些文章是否有我们刚才分析的成功之处？
（四人一组，交流评价）那么你认为写好一篇写景状物的文章应注意哪些问题？（学生自由发言）
2、运用恰当的说明方法、合理的说明顺序、生动的语言，描写校园、公园或者街角一景。
学后反思：
1。