少儿口才培训教案第十五课表达《新春的祝福》
幼儿春节礼仪口才教案
幼儿春节礼仪口才教案一、教学目标。
1.了解春节的起源和意义，培养幼儿对传统节日的尊重和热爱。
2.培养幼儿的口才表达能力，让他们能够自信地进行春节礼仪的口头表达。
3.通过学习春节礼仪口才，培养幼儿的礼貌和谦逊品质，让他们在与人交往时更加得体。
二、教学重点和难点。
重点，春节的起源和意义，春节礼仪的口才表达。
难点，让幼儿理解春节的文化内涵，培养他们的口才表达能力。
三、教学准备。
1.春节的相关资料和图片。
2.春节的相关视频或音频。
3.春节的相关手工制作材料。
4.春节的相关故事书籍。
四、教学过程。
1.导入（5分钟）。
老师向幼儿介绍春节的起源和意义，通过图片、视频或故事的形式让幼儿了解春节的由来和文化内涵，引起幼儿的兴趣。
2.学习春节礼仪口才（25分钟）。
（1）老师给幼儿讲解春节的传统礼仪，比如拜年、给红包、祭祖等，让幼儿了解春节的相关礼仪。
（2）老师示范春节礼仪口才的表达，比如“新年好，祝你身体健康，学业有成，万事如意”等，让幼儿模仿老师的表达方式。
（3）让幼儿分组练习春节礼仪口才，让他们在小组内互相表达，培养他们的口才表达能力。
3.制作春节手工（20分钟）。
老师给幼儿提供春节的相关手工制作材料，让他们制作春节的装饰品，比如春联、灯笼等，让幼儿通过手工制作来感受春节的氛围。
4.春节故事分享（10分钟）。
老师向幼儿讲述关于春节的传统故事，比如《年兽的故事》、《孝顺的故事》等，让幼儿了解春节的传统文化。
5.总结（5分钟）。
老师和幼儿一起回顾今天学习的内容，让幼儿总结春节礼仪口才的重点，强化他们的学习成果。
五、教学反思。
通过本次教学，幼儿对春节的传统文化有了更深的了解，也培养了他们的口才表达能力。
但是在教学中也发现，有些幼儿的表达能力还不够自信，需要在平时的教学中多加培养。
下一步可以通过更多的口才训练和角色扮演来提高幼儿的口才表达能力。
同时，也可以通过更多的春节手工制作和故事分享来加深幼儿对春节的了解。
希望通过这样的教学，能够让幼儿在传统文化的熏陶中茁壮成长。
2024大班语言新年的祝福教案
教案contents •教学目标与要求•教学内容与步骤•教学资源与准备•教学过程与活动设计•评价方式与标准•作业布置与拓展延伸目录教学目标与要求知识与技能目标培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感，学会分享和感恩。
激发幼儿对新年的热爱和期待，增强节日氛围。
引导幼儿树立积极向上的生活态度，传递正能量。
情感态度与价值观目标教学方法与手段采用情境教学法，创设新年氛围，让幼儿身临其境地感受新年的祝福。
运用游戏化教学，设计有趣的游戏环节，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
通过示范和引导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高自信心。
教学重点与难点教学重点教学难点教学内容与步骤导入新课唤起学生兴趣提出问题学习新年祝福语学生跟读教师示范学生跟随教师一起朗读祝福语，注意语音、语调的准确性。
自主学习分组活动角色扮演互相评价030201分组练习祝福语互相学习各小组之间互相学习、借鉴，拓宽自己的知识面和视野。
小组展示每个小组选出代表向全班展示他们练习的成果，可以使用PPT 、视频等多种形式进行展示。
教师点评教师对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。
同时，也可以引导学生思考如何将所学的新年祝福语应用到实际生活中去。
展示交流成果教学资源与准备教材及教辅材料课本《新年的祝福》01教辅书籍02祝福语卡片03多媒体教学资源投影仪及课件儿歌视频故事音频实物道具及环境布置新年装饰物品如彩灯、窗花、对联、福字等，用来装饰教室，营造新年氛围。
实物道具如红包、鞭炮、锣鼓等，供幼儿在课堂上进行角色扮演和游戏互动时使用。
桌椅布置将桌椅摆放成适合小组活动的形式，方便幼儿进行交流和合作。
家长参与及支持家长志愿者家庭作业家长反馈教学过程与活动设计师生互动环节教师向幼儿介绍新年的由来和意义，引导幼儿分享自己过去一年的成长和收获。
教师鼓励幼儿表达对新年的期望和祝福，用肯定的语言回应并引导幼儿用更丰富的词汇表达。
教师通过提问、讨论等方式，引导幼儿理解并学习使用新年祝福语，如“新年快乐”、“万事如意”等。
中班语言祝你新年快乐教案（精选13篇）
中班语言祝你新年快乐教案中班语言祝你新年快乐教案（精选13篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的中班语言祝你新年快乐教案，欢迎大家分享。
中班语言祝你新年快乐教案篇1设计意图：当今社会的大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。
由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。
根据《纲要》：“发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。
”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。
同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。
活动目标：1．理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。
2．能用较完整语言回答老师提出的问题。
3．初步体验分享带来的快乐。
活动准备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。
活动重点：能够体验分享的快乐。
活动难点：能较连贯的回答问题。
活动过程：一、出示贺卡。
引入故事。
小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。
波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。
二、欣赏故事，初步理解故事的涵义。
1．交待故事名称。
2．教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），帮助幼儿记忆。
2024年幼儿园大班教案《学说新年吉祥话》
2024年幼儿园大班教案《学说新年吉祥话》一、教学背景2024年新年将至，为了让幼儿了解新年文化和习俗，培养他们传统节日的意识和表达能力，设计了这节课《学说新年吉祥话》。
二、教学目标1.知识目标：了解新年吉祥话的意义和传统，积累一些新年吉祥话的内容。
2.能力目标：培养幼儿表达、想象、合作和互动的能力。
3.情感目标：培养幼儿对新年传统文化的热爱和尊重。
三、教学准备1.紫竹林主题教室布置。
2.新年吉祥话卡片。
3.彩纸、颜料、毛笔等。
4.讲台背景板《2024大年》。
5.播放《新年好》音乐。
四、教学过程1. 温暖环境氛围营造学前采用音乐、绕口令、毛笔临摹等小游戏热身，创造欢乐的氛围。
2. 发散幼儿思维教师提出问题：“新年”代表着什么？幼儿围绕新年吉祥话展开讨论，引导他们提出自己的见解与理解。
3. 听故事，感受新年吉祥话的力量播放《儿歌新年好》，讲述新年吉祥话的渊源，教师讲解新年吉祥话的传统意义。
4. 制作新年吉祥话卡片幼儿自由制作新年吉祥话卡片，可以用绘画、贴画等方式，将所学吉祥话印在卡片上，彰显个性。
5. 分组表演将幼儿分成小组，每组选择一句新年吉祥话进行表演，培养幼儿表达和合作能力。
6. 互动分享每组表演完毕，其他幼儿可以发表自己的看法和感受，相互交流，增进友谊，营造和谐氛围。
7. 系统总结教师总结本节课的重点和要点，强调新年吉祥话的传统重要性，引导幼儿在日常生活中多说新年吉祥话，传承中华民俗文化。
五、课后延伸1.家长亲子共读新年吉祥话，增进亲子情感。
2.室内外环境创设新年氛围，激发幼儿对新年的期待和喜悦。
3.联谊活动，开展新年联欢会，多角度感受新年吉祥话的魅力。
六、教学反思尊重幼儿个性，鼓励幼儿勇敢表达与合作，教师应注重引导与调控，使活动达到预期效果。
这是本节课的详细内容，《学说新年吉祥话》教案旨在通过多种方式让幼儿了解新年文化、学说吉祥话，促进幼儿综合素养的提升。
希望每位幼儿都能在这个课程中收获知识、提升能力、培养情感，度过一个快乐有意义的课堂时光。
幼儿园大班语言教案《新年祝福》含反思
教师向幼儿展示贺卡样本，引导幼儿讨论贺卡的主题、色彩搭配、祝 福语等，然后让幼儿自由发挥创意，共同完成贺卡制作任务。
作品展示与交流
各小组完成后，将贺卡作品展示在教室墙上，让幼儿互相欣赏、交流 制作经验，并鼓励幼儿向其他小组送上新年祝福。
亲子互动：家长孩子互送祝福并表达感受
祝福语准备
教师提前向家长发送通知 ，让家长和孩子一起准备 一句新年祝福语，并在课 堂上进行分享。
。
家长可以鼓励孩子与邻居、朋友 一起玩耍、交流，提高孩子的社
交能力和沟通能力。
06
附录资料
《新年祝福》歌曲及舞蹈视频链接
《新年祝福》歌曲链接
点击此处收听
《新年祝福》舞蹈教学视频链接
点击此处观看
手工制作贺卡所需材料清单
剪刀
用于裁剪卡纸和其他装饰材料 。
彩色笔或马克笔
用于在卡纸上书写祝福语和绘 制图案。
引导孩子在游戏中运用所学的 祝福语，表达对彼此的关心和 祝福。
通过游戏的方式，让孩子在轻 松愉快的氛围中巩固所学知识 。
03
互动环节设计
小组合作：共同完成贺卡制作任务
分组与角色分配
将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，并指定一名小组长，负责协 调小组内的活动。
贺卡制作材料准备
为每个小组提供彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等制作贺卡的材料。
02
推荐一些适合幼儿园大班孩子阅读的新年主题绘本，帮助孩子
更好地了解新年的文化和习俗。
新年儿歌合集
03
提供一系列与新年相关的儿歌，可以在课堂上教孩子们演唱，
增加节日氛围。
THANKS
感谢观看
教具和多媒体资源准备
教具
新年贺卡、鞭炮、对联等具有新年氛 围的道具。
新年祝福语教案新年祝福语简短
新年祝福语教案一、教学目标1.让学生学会用简短的新年祝福语表达自己的祝福。
2.培养学生口语表达能力，增强学生之间的互动交流。
3.培养学生对传统节日的认识和热爱。
二、教学内容1.新年祝福语的特点和分类2.简短新年祝福语的创作方法3.新年祝福语的实践应用三、教学过程一节课Step1：导入1.教师简要介绍新年祝福语的概念，引发学生对新年祝福语的兴趣。
Step2：新年祝福语的特点和分类1.教师讲解新年祝福语的特点，如简短、真挚、富有创意等。
3.各组汇报讨论成果，教师点评并板书。
Step3：简短新年祝福语的创作方法1.教师讲解简短新年祝福语的创作方法，如运用排比、对仗、借代等修辞手法。
2.学生分组练习创作简短新年祝福语，教师巡回指导。
3.各组汇报创作成果，教师点评并板书。
Step4：新年祝福语的实践应用1.教师设计情境，如同学聚会、家庭团圆等，让学生模拟应用新年祝福语。
2.学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行口语交流。
3.教师点评学生表现，给予鼓励和指导。
2.布置作业：创作一篇简短新年祝福语，要求富有创意，下节课分享。
四、教学反思本节课通过讲解、讨论、实践等形式，让学生掌握了新年祝福语的特点、分类和创作方法。
在教学过程中，教师注重培养学生的口语表达能力，增强学生之间的互动交流。
同时，通过情境模拟，让学生在实际应用中学会运用新年祝福语。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，如部分学生对创作方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学质量。
重难点补充：教学过程：Step2：新年祝福语的特点和分类1.教师讲解新年祝福语的特点，如简短、真挚、富有创意等。
“同学们，新年祝福语要简洁明了，用最少的字传达最深的祝福。
比如，‘新年快乐’这四个字，简单却充满力量。
”“小明，你们组觉得新年祝福语可以分为哪些类别呢？”小明：“我们觉得可以分为祝福语，比如‘身体健康’；感谢语，比如‘感谢你的陪伴’；还有鼓励语，比如‘新的一年，加油！’。
大班教案：学说新年吉祥话
大班教案：学说新年吉祥话一、教学目标1.通过学习本课内容，能够听懂和运用与新年有关的吉祥话。
2.通过练习和演讲，提高口语表达能力和自信心。
3.了解中国传统节日春节的文化特点和重要节目。
二、教学内容1.新年吉祥话的介绍2.吉祥话的意义及运用3.春节的文化特点及节目三、教学步骤1. 导入让孩子们回忆一下他们在新年期间听到的最多的话语是什么。
然后，请引导孩子们回忆春节的文化背景和节日传统，激发他们对新年习俗和吉祥话的学习兴趣。
2. 学习吉祥话的意义和运用1.讲解吉祥话的含义：吉祥话是一种寄托着人们美好祝愿的语言表达方式，它通常寓意着幸福、吉祥、美好、健康等。
2.分享一些经典的吉祥话例子：如“恭喜发财，红包拿来”，“和气生财，笑口常开”等等，通过展示图片和视频，让孩子在情境中感受吉祥话的魅力。
3.让孩子们模仿、背诵和演讲一些简单的吉祥话，以提高口语表达能力和自信心。
3. 练习和演讲吉祥话1.引导孩子们寻找自己喜欢的吉祥话，并利用角色扮演和其他形式的互动，让他们自由地表达和分享他们喜欢的吉祥话。
2.利用课堂时间，让孩子们轮流上台演讲吉祥话，让所有孩子都有机会展示自己的口语表达能力。
逐渐提高孩子们的演讲技能和语言表达能力。
4. 春节的文化特点及节目1.回顾春节的文化背景和节日传统，让孩子们了解春节的历史悠久和文化内涵。
2.介绍春节常见的节目，如舞龙舞狮、打鼓、放烟花等，让孩子们了解和感受中国传统文化的魅力。
5. 拓展延伸让孩子们在家里寻找更多的吉祥话和春节的习俗并分享给班级，通过扩大学习内容和资源，进一步拓展孩子们的阅读视野和文化背景。
四、教学小结通过本节课的学习，孩子们不仅认识了吉祥话的含义和学会了如何正确运用吉祥话，并且了解和加深了对中国传统节日春节的文化理解和认识。
更重要的是，通过学习和演讲吉祥话，孩子们在语言表达方面得到了锻炼和提升，更具自信心和热情，有利于孩子们全面发展。
中班语言新年祝福教案
中班语言新年祝福教案教案标题：中班语言新年祝福教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够了解和掌握一些与新年祝福相关的基本词汇和表达方式。
2. 培养学生的语言表达能力和合作意识，鼓励他们积极参与到语言交流活动中。
3. 培养学生的创造力和想象力，通过绘画和手工制作等方式，表达他们对新年的祝福和期望。
教学准备：1. 一些与新年相关的图片和道具，如红包、春联等。
2. 一些与新年祝福相关的词汇卡片。
3. 彩纸、颜料、画笔、剪刀等手工制作材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 展示一些与新年相关的图片和道具，引起学生的兴趣。
- 通过观察图片和道具，与学生共同探讨新年的特点和习俗。
2. 词汇学习（10分钟）- 准备一些与新年祝福相关的词汇卡片，如“新年快乐”、“恭喜发财”、“万事如意”等。
- 逐个展示卡片，读出词汇并解释其含义，让学生跟读并模仿发音。
- 通过图片或实物等方式，帮助学生理解词汇的意义。
3. 句型学习（10分钟）- 引导学生用新学的词汇组成简单的句子，如“祝大家新年快乐！”、“祝大家恭喜发财！”等。
- 模仿老师的表达方式，让学生跟读并练习口头表达。
4. 创意活动（15分钟）- 分发彩纸、颜料、画笔、剪刀等手工制作材料。
- 鼓励学生根据自己的想法和创意，制作一张新年贺卡或新年海报，表达他们对新年的祝福和期望。
- 学生可以选择绘画、剪纸、贴纸等方式进行创作，老师在一旁提供指导和帮助。
5. 展示和分享（10分钟）- 邀请学生展示自己的作品，并分享他们的祝福和期望。
- 鼓励学生用简单的句子表达自己的作品和想法，其他学生可以提问或给予赞美和鼓励。
6. 小结（5分钟）- 回顾本节课学习的内容，让学生总结并复习新年祝福的词汇和句型。
- 鼓励学生在家中继续练习和运用所学的内容，与家人一起祝福新年。
教学延伸：1. 可以组织学生进行角色扮演，模拟新年祝福的场景，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型。
2. 可以邀请学生录制新年祝福的视频或音频，与其他班级或学校分享。
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第十五课表达《新春的祝福》
课时安排：两课时
课时分配：第一课时：一、二、三，
第二课时：四、五、六
第一课时：
一、活动目标：1、基本功练习：在声音和动作两方面进行人物模仿。
2、初次接触主持，感受主持的过程和乐趣，学说祝福的语言。
3、了解春节的基本习俗
二、活动重点：学说祝福的语言
三、活动难点：对不同的人说不同的祝福的语言
四、活动准备：光盘、金币、话筒、春节的照片
五、活动过程：
（一）导入
老师起头一起唱歌《新年好》
1、刚才唱的歌名叫什么——《新年好》
2、今天老师带来了很多漂亮的照片。
请小朋友看看照片是什么节日照的。
（教师逐一出示照
片，幼儿说出节日，照相地点等内容）
（二）大家练
1、刚才我们看到的都是过新年春节时候的照片。
过年的时候你都要给谁拜年呀？（幼儿自由发言）
2、有小朋友说到了爷爷奶奶，爷爷奶奶是什么样子的，谁来学学有什么动作，会说什么话（请5名小朋友上台逐个自由模仿）
3、老爷爷是怎么走路的？（请两个小朋友上台模仿）
4、老奶奶是怎么走的？（请两个小朋友上台模仿）
5、爷爷奶奶走路是快的还是慢的？——慢的
6、现在我们来玩一个游戏，老师来唱歌，小朋友来学爷爷奶奶做动作（老师慢点唱歌，小朋友做动作）
7、请小朋友上台来表演下吧！（把小朋友分成三组分别上台来表演，台下的小朋友可一起来唱歌）
（三）学本领
1、过新年我们在给爷爷奶奶，爸爸妈妈拜年的时候都会说什么呀？（小朋友先自己说，老师总结：祝爷爷奶奶，爸爸妈妈新春快乐、祥瑞新年！）
2、还会给谁拜年？——爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹
3、祝福在上学的哥哥姐姐怎么说？（小朋友先自己说，老师总结：祝哥哥姐姐学习进步、新年新气象！）
4、祝福比我们小的弟弟妹妹要怎么说？（小朋友自由表达，老师总结：祝弟弟妹妹健健康康新年快快长！）
5、我们还没祝自己呢，你想祝自己什么？（小朋友自由表达，老师总结：祝我们自己新的一年棒棒棒！）
6、还可以祝大家：新年快乐、福寿安康！小朋友跟我一起来说祝福的话吧：祝大家新年快乐福寿安康！
备注：每一次提问都请小朋友上台来表达说祝福的话，每一句总结都带小朋友一起说一遍。
7、现在我请每位小朋友来当主持人，和我一起来做新春主持说祝福的话吧！小朋友全体起立，迅速调整站姿，拿好话筒，老师说一句小朋友跟读一句。
（小朋友手拿话筒，跟老师学
说新春祝福语）
（四）我敢说
过渡：小朋友过年除了说祝福的话，还会做什么？吃什么？（小朋友自由发言）
我们一起到图卡上看看吧！（老师发图卡引导小朋友看图说话）
1、图上看到了什么？是什么节日？门上贴了什么？身上都穿了什么样的衣服？爷爷给小朋友的是什么？小朋友会说什么？是什么动作？你也来做动作学一学他是怎么说的吧！
2、我们说的祝福的话图卡上也有，我们来点读一下吧！（点读并游戏认读红色重点字）
3、我敢说（小朋友可以上台回答问题）
新年到了你快乐吗？
你喜欢过春节吗？为什么？
你喜欢在春节做什么？
4、我还可以这样说
春节到了，你想对所有人说什么？（小朋友自由发言）
总结：我长大了！会说祝福语了！祝大家新年快乐！
5、小朋友上台练习说完整的话
总结本堂课内容，老师发金币，课程结束
第二课时：
一、活动目标：1、练习人物模仿，老爷爷老奶奶。
2、学做主持，不同的场景说不同的语言。
3、诵读古诗《拜年》
二、活动重点：舞台演
三、活动难点：不同场景说不同语言
四、活动准备：光盘、金币、话筒
五、活动过程：
（一）导入：老师手持话筒以新春主持人身份出现
1、小朋友们过年好！——老师过年好！
2、过年都要给谁说祝福的话？——爷爷奶奶、爸爸妈妈……
3、谁还记得爷爷奶奶是什么样子的？上台来表演一下吧（复习基本功人物体态练习，找4
个小朋友上台模仿）
4、我们一起来跟着光盘再把祝福的话说一说吧（播放光盘，小朋友可轻声的跟着光盘一起
说）
（二）舞台演
1、除了在春节的时候说祝福的话，还在什么时候可以说？——元旦、端午、生日、母亲节、教师节……
2、应该怎么来说祝福的话？（小朋友自由发言）
3、现在是端午节了，我们一起过端午节吧，端午节有什么习俗？——吃粽子。
我们分成五组，我请第一组小朋友上台来说端午节的祝福，可以祝福哥哥姐姐，可以祝福爷爷奶奶……（请小朋友上台手持话筒表达祝福）
4、现在是元旦了，……（不同的场景引导小朋友上台表达不同的祝福。
）
台下的小朋友来做评委，听听谁说的最好听，谁的主持姿势最标准……
总结：不同的节日要说不同的祝福语，小朋友今天学了很多的祝福语，小朋友也知道了不同的节日有不同的习俗，比如端午节要吃粽子，春节要拜年等
（三）诵经典
1、今天老师就带来了一首古诗就叫《拜年》我们先一起来听一听（播放光盘）
2、小朋友跟我一起来学这首过年时候的古诗吧！（逐句教，逐句简单讲解诗的意思，注意语气）
3、我们到图卡上来看看吧！看图说话
图上小朋友在干什么？是什么节日？
4、找找拜年的诗在哪里，我们一起来点读（带小朋友点读古诗）
5、小朋友上台来表演古诗吧！听听谁的最好听（小朋友分成两组，按上台法上台表演古诗）（四）家庭秀
小朋友们都会说祝福的话了，今天回去给爸爸妈妈唱新年歌，说新春的祝福吧！现在先把老师当成爸爸妈妈上台来试试吧！（引导小朋友上台练习回家后要怎么表演。
）
总结，今天我们知道了老爷爷老奶奶是什么样的动作，并学说了祝福的话，还知道不同的节日可以说不同的话，又会了一首《拜年》，小朋友们学的这么好，老师现在给小朋友发金币。
老师根据小朋友的表现，发金币，课程结束。