少儿口才训练教案第十三课《淘气的
小班语言说课稿教案《淘气的小猫》
小班语言说课稿教案《淘气的小猫》本篇教案针对小班的语言课，教学内容为《淘气的小猫》，旨在通过故事分享，帮助孩子们表达自己的感受，提高他们的口语表达能力。
教学目标•能听懂故事中的基本情节和语言表达•能用简单语言复述故事内容•能用简单语言表达自己对故事内容的感受•提高孩子们的听说能力和想象力教学准备•准备讲解用的课件或者海报•准备故事《淘气的小猫》的教学素材，并复印给每个孩子•准备音乐、游戏和实物道具，激励孩子们参与互动•在课堂教学前，将故事内容阅读多遍，确保掌握故事细节和表达方法教学过程自我介绍（5分钟）1.教师向孩子们进行自我介绍，介绍自己的名字、职业和喜欢的事物。
孩子们依次向老师和同学们进行简单自我介绍。
故事分享（15分钟）1.教师出示故事的封面，向孩子们介绍故事的主题和情节。
2.通过图片和道具演示故事情节，帮助孩子们理解故事内容。
3.逐段讲解故事，询问孩子们听懂故事情节并复述出来。
4.引导孩子们探索故事背后的情感，鼓励他们分享自己的类比、感受和情感，提高语言表达和思维能力。
互动游戏（15分钟）1.老师准备许多小球，游戏的目标是让孩子们将小球扔进一个盆子当中。
2.孩子们分成两组，每个小组有五分钟时间，并轮流扔小球。
当一组的小球个数达到10个时，游戏结束。
3.通过游戏激发孩子们的竞争意识和合作精神，并提高他们的运动能力和思维能力。
语言训练（15分钟）1.老师利用提前准备的《淘气的小猫》素材，让孩子们复述故事中的内容和情节。
2.鼓励孩子们用简单的语言表达自己的感受和开展练习，帮助他们提高口语表达和思维能力。
课堂总结（10分钟）1.教师回忆和总结本课教学中的主要内容和目标；2.引导孩子们回答老师的问题，通过课堂问答巩固所学的知识和理解；3.反思本节小班语言课的优点和不足，并提出改进建议。
教学总结本节小班语言课通过讲述故事、互动游戏、语言训练和课堂总结等环节，帮助孩子们加深理解故事、提高语言表达和思维能力。
少儿口才小主持人基础版13课教案分享
少儿口才小主持人基础版13课教案分享一、教学内容本节课选自《少儿口才与小主持人基础教程》第十三章，主要内容包括口语表达的基本技巧、发声训练、情景对话和即兴演讲。
具体章节内容为：“说出你的故事”——通过生动有趣的故事讲述，锻炼学生的口语表达能力；“声音的魅力”——进行基础的声音训练，帮助学生掌握正确的发声方法；“对话的艺术”——模拟真实生活场景，进行角色扮演和对话练习；“我型我秀”——进行简短的即兴演讲，提升学生的自信心和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，能够流利、生动地讲述故事。
2. 培养学生正确的发声方法，提高声音的感染力和表现力。
3. 提高学生的情景对话能力，增强沟通技巧和应变能力。
三、教学难点与重点难点：情景对话中的角色扮演和即兴演讲。
重点：口语表达技巧、发声训练和对话练习。
四、教具与学具准备教具：录音机、话筒、音箱、教学PPT。
学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 口语表达技巧讲解：结合教材内容，讲解口语表达的基本技巧，如语速、语调、停顿等。
3. 发声训练：指导学生进行声音练习，纠正发音，提高声音的感染力。
4. 情景对话：模拟真实生活场景，进行角色扮演和对话练习，培养学生的应变能力和沟通技巧。
5. 即兴演讲：让学生进行简短的即兴演讲，锻炼他们的思维敏捷性和表达能力。
6. 随堂练习：针对每个环节进行实践操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 口语表达技巧：语速、语调、停顿等。
2. 发声训练：声音的感染力、发音方法等。
3. 情景对话：角色扮演、沟通技巧等。
4. 即兴演讲：思维敏捷性、表达能力等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，编写一段对话并进行角色扮演。
2. 答案示例：（2）角色B：我的梦想是成为一名优秀的主持人，站在舞台播正能量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在情景对话环节，部分学生表现紧张，需要加强锻炼。
幼儿园小班语言活动教案：淘气的小猫
幼儿园小班语言活动教案：淘气的小猫教案标题：淘气的小猫适用年龄：3-4岁（幼儿园小班）教学目标：1. 培养幼儿的语言运用能力和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教学材料：教具（小猫玩偶、图片、卡片）、猫咪相关的图片、故事书籍《淘气的小猫》。
2. 教学环境：安静、宽敞的教室，可以放置课程所需的物品。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示卡片或玩偶，向幼儿介绍今天的主人公——淘气的小猫。
让幼儿观察小猫的特征和形象，并鼓励他们用自己的话描述小猫是什么样子的。
2. 引导幼儿想象小猫的行为和特点，例如：小猫喜欢做什么？它会不会爬树？它喜欢和谁一起玩？等等。
主体活动：1. 通过展示图片或故事书籍《淘气的小猫》，给幼儿讲述小猫的故事。
在故事中，小猫可能会做一些淘气的事情，例如：打翻了花盆、抓坏了窗帘等。
引导幼儿想象小猫为什么会这样做，以及小猫的态度和感受。
2. 分发故事情节卡片给幼儿，引导他们按照故事情节的顺序排列卡片，并让他们猜猜每张卡片上会出现什么内容。
3. 分组合作：将幼儿分成小组，每组分配一段故事情节。
让幼儿用自己的话复述他们所分到的故事情节，并让小组成员一起商量着排列卡片，组成整个故事的顺序。
4. 鼓励幼儿给小猫取一个好听的名字，并画出小猫的图片，展示给其他小组。
鼓励幼儿用自己的话描述他们画的小猫和小猫的名字。
总结活动：1. 邀请每个小组分享他们所创作的小猫的名字和图片，并用简单的语言描述小猫的特征和性格。
2. 教师总结幼儿活动的表现，给予肯定和鼓励，并提醒幼儿勤奋学习、做一个好孩子。
拓展活动：1. 邀请幼儿带自己家中的宠物或有关小猫的玩具、图片等分享给其他幼儿。
并鼓励他们用简单的语言介绍他们的宠物或玩具。
2. 制作小猫面具：准备卡纸、颜料、毛线等材料，让幼儿动手制作自己的小猫面具，增加他们的动手能力。
教学反思：通过这个语言活动，幼儿不仅能够培养语言运用能力和表达能力，还能培养观察力和想象力。
小班口才表演儿歌淘气的孩子不是我教案
-表演技巧的初步学习，包括面部表情、肢体动作的协调，以及与同伴的互动。
举例：
在教学过程中，教师可以通过反复唱诵、拍手打节奏、模仿动作等方式，帮助学生牢记歌词和旋律，强调节奏感的培养。
2.教学难点
-节奏的准确把握，对于一年级学生来说，复杂的节奏可能是难以掌握的，需要教师通过简单易懂的方法进行教学。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解儿歌的基本概念。儿歌是专门为儿童创作的歌曲，它们通常具有简单易懂的歌词和朗朗上口的旋律。儿歌对于培养儿童的语言表达能力和音乐感知能力具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看《淘气的孩子不是我》这首儿歌。这首歌曲通过有趣的歌词和活泼的旋律，告诉我们即使淘气也要有度，要学会分辨对错。
具体内容包括：
1.熟悉歌词，理解儿歌主题；
2.学唱旋律，掌握节奏；
3.分组进行儿歌表演，锻炼口才和表达能力；
4.以小组为单位，创编动作，展示团队风采；
5.课堂总结与反思，强调团结协作和自信心的培养。
二、核心素养目标
《小班口才表演儿歌淘气的孩子不是我》核心素养目标：
1.提高音乐感知与欣赏能力，培养学生对儿歌旋律、节奏的敏感度；
2.增强学生语言表达能力，通过儿歌表演锻炼口语创编与表现力；
3.培养学生团队协作精神，提升人际交往与协作能力；
4.激发学生创造力，鼓励学生在表演中自主创新，增强自信心；
5.培养学生情感态度与价值观，引导学生树立正确的道德观念，理解儿歌中传递的积极意义。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-儿歌《淘气的孩子不是我》的歌词记忆与旋律掌握，这是本节课的核心内容。学生需要熟练掌握歌词，并能准确唱出旋律，为后续的表演打下基础。
幼儿园小班语言详案教案《淘气的小猫》含反思
《幼儿园小班语言详案教案《淘气的小猫》含反思.docx》教案章节：一、教学目标1. 理解故事内容，感知小猫的淘气行为。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力。
3. 学会生词：淘气、小猫、捉迷藏、树枝、鱼钩等。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力、想象力及思维能力。
2. 教学难点：生词的掌握与应用，故事情节的理解。
三、教学准备1. 故事课件：《淘气的小猫》2. 小猫手偶3. 生词卡片4. 树枝、鱼钩等教具四、教学过程1. 导入：出示小猫手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小猫的特点。
2. 讲述故事：播放故事课件，教师逐页讲述故事，引导幼儿关注小猫的淘气行为。
3. 讨论：故事中小猫都做了哪些淘气的事情？为什么小猫会被鱼钩钩住？4. 生词学习：出示生词卡片，引导幼儿认读、跟读，巩固生词。
5. 情景表演：分组进行情景表演，幼儿扮演小猫，运用生词进行对话。
五、作业布置1. 回家后，与家长一起讲述故事《淘气的小猫》。
2. 家长协助幼儿用生词编一个小故事，第二天分享。
教学反思：在本次教学中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论，发挥想象力。
在生词学习环节，通过出示卡片、情景表演等方式，幼儿较好地掌握了生词。
但在作业布置方面，部分幼儿可能需要家长的协助，下次教学中可以适当调整作业难度，让幼儿独立完成。
总体来说，本次教学达到了预期的效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在生词学习和情景表演环节的表现，检测他们对生词的掌握和应用能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家讲述故事和完成作业的情况。
七、教学拓展1. 开展“小猫主题”绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小猫形象。
2. 组织“小猫捉迷藏”游戏，培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 进行“动物故事”分享会，让幼儿用自己的语言讲述其他动物的故事。
八、教学调整1. 根据幼儿在课堂中的表现，适当调整教学节奏和难度，确保教学内容适合幼儿。
《淘气的小猫》教案（通用3篇）
《淘气的小猫》教案（通用3篇）《淘气的小猫》篇1活动目标1.引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节。
2.了解故事内容，能总结小猫的性格特征。
3.尝试根据图画线索预测故事的发展。
活动重难点重点：了解故事内容，能总结小猫的性格特征。
难点：尝试根据图画线索预测故事的发展。
活动准备在室内设计场景，小桥、山洞，游戏歌曲，大书《淘气的小猫》，多媒体、图片活动过程一、以玩游戏导入活动1.戴着小猫的头饰跟随音乐进行游戏（跳过小河，钻过山洞）师：我们来玩个好玩的游戏，我来当猫妈妈，你们来当可爱的猫宝宝，那么我们去玩游戏的路上要经过小河与山洞，你们有信心能过去吗？2.玩游戏后提问：师：你们来告诉老师刚才你们是怎么过小河与山洞的？（两脚并拢向前跳，低头弯腰钻过去）二、观看多媒体阅读图书1.师：今天老师给小朋友们讲个好听的故事，你知道这个故事叫什么名字吗？（出示多媒体）2. 这本书的名字叫《淘气的小猫》，你们知道淘气是什么意思？这只小猫做了哪些淘气的事情，让我们一起去看看。
三、阅读图画，看图猜测。
引导幼儿观察每一副画面。
第5页（遮挡小猫与老奶奶）观察家中的情况，引导幼儿猜测是谁把家里弄得乱糟糟的。
师：那我们先看看故事的第五页提问：1.这个家里看起来怎么样？（当你看到地上这样乱糟糟的时候，我们可以用一个好听的词乱七八糟）2.你从哪里（什么地方）看出这个家乱七八糟？（引导幼儿从左向右观察毛线筐、毛线球、桌子、书包）3.我们看看这个筐怎么了？里面的毛线怎么样了？（毛线掉出来了）沙发旁的桌子怎么了？再来看看地上，地上有什么？（苹果、毛线得满地都是，乱糟糟的就是我们刚才说的乱七八糟）4.是谁把家里弄得这么乱？（揭开小猫的遮挡）原来是小猫把家里弄得乱糟糟的，小猫究竟做了什么？我们一起去看看吧。
第1页师：我们一起看看故事的第一页提问：1.我们看看这只小猫在做什么？它的动作是什么样的？（学习动词并模仿小猫的动作）2.小猫跳到哪里去了？盒子里装的是什么?3.会发生什么事情呢？教师小结：今天小猫趁家里没人，小猫呀东跑跑西跳跳，看见了装了鞋子的盒子它觉得很有趣然后跳到鞋盒里，结果盒子倒了，里面的鞋子掉了出来。
小班语言说课稿教案《淘气的小猫》
小班语言说课稿教案《淘气的小猫》教案：小班语言说课稿《淘气的小猫》教学目标：1.了解并记忆动物“猫”的特征。
2.学习并运用一些描述猫的形容词，如“可爱”、“淘气”、“活泼”等。
3.培养学生的观察和想象力，提高学生的口语表达能力。
教学重点：1.记忆并理解动物“猫”的特征及形容词的表达。
2.培养学生对猫的观察与表达能力。
教学准备：1.教学PPT。
2.绘本《淘气的小猫》。
3.猫玩具等辅助教具。
教学过程：Step 1：引入1.引入猫的话题，问学生们是否养过宠物猫，或者是否见过小猫。
2.师生互动，教师通过图片或视频展示可爱的小猫，激发学生的兴趣。
Step 2：导入1.教师出示绘本《淘气的小猫》，并向学生简要介绍故事内容。
2.教师提出问题：你们认为小猫是什么样子的？有什么特点？Step 3：阅读绘本1.教师带领学生一起读绘本，并注重语音语调的模仿。
2.教师鼓励学生积极参与，提问学生关于小猫的一些细节问题，如外貌特征、行为习惯等。
Step 4：词汇学习1.教师引导学生观察小猫的形象，提取并学习一些形容词的用法，如“可爱”、“淘气”、“活泼”等。
2.教师板书相关形容词，并通过图片或动作等方式帮助学生理解词义。
Step 5：对话练习1.教师组织学生进行对话练习，学生用所学形容词形容小猫的特征和行为。
2.教师示范一段对话：“小猫咪好可爱啊！”，学生跟读并模仿。
3.学生分组，自由发挥，进行对话练习。
Step 6：创设情境1.教师出示猫玩具，让学生观察并描述玩具猫的特点和行为。
2.教师鼓励学生运用所学的词汇，进行口语表达。
3.学生自由发挥，形成小组对话或小猫故事。
Step 7：巩固与拓展1.教师出示小猫的图片，要求学生根据图片进行写作，描述小猫的特征和行为。
2.学生展示自己的作品，并相互欣赏。
Step 8：总结1.教师总结当天的学习内容，强调学生对猫的观察和形容词的运用。
2.教师鼓励学生将学到的知识应用到实际生活中，如描述自己家养的宠物猫等。
少儿口才训练教案第十三课《淘气的猴子》
第十三课《淘气的猴子》第十三课《淘气的猴子》课时安排：两课时课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时第一课时一、活动目标：一、活动目标：11、理解单口相声的表演形式。
、理解单口相声的表演形式。
2、理解主课内容，能大胆表述自己的感想。
、理解主课内容，能大胆表述自己的感想。
、理解主课内容，能大胆表述自己的感想。
3、知道遇事要冷静，要动脑筋才能解决问题。
、知道遇事要冷静，要动脑筋才能解决问题。
二、活动重点：理解单口相声的表演形式。
二、活动重点：理解单口相声的表演形式。
三、活动难点：知道遇事要冷静，要动脑筋才能解决问题。
三、活动难点：知道遇事要冷静，要动脑筋才能解决问题。
四、活动准备：图卡、光盘、金币四、活动准备：图卡、光盘、金币五、活动过程：五、活动过程：（一）大家练（一）大家练1、小朋友，你们见过猴子吗？——见过。
见过。
在哪里见过？——动物园、电视上……动物园、电视上……2、小猴子最喜欢吃什么？——香蕉。
香蕉。
谁能模仿一下小猴子吃香蕉是什么样的？——请小朋友上台进行模仿。
模仿。
3、香蕉是甜的还是苦的？——甜的。
甜的。
甜的食物除了香蕉还有什么？——好吃的糖。
好吃的糖。
苦的食物都有什么？——苦苦的药。
苦苦的药。
4、小朋友想一想，吃到甜甜的糖是什么表情？——开心的、愉悦的……的……那吃到苦苦的药是什么样的？——痛苦的……痛苦的……5、我们一起来表演一下这两个动作吧，请所有小朋友起立，面对面站好，老师发出口令，看哪位小朋友反应最迅速！（教师逐渐增快速度）快速度）总结：食物除了有甜的、苦的，还有什么味道的想一想，还有酸的、辣的、咸的……，我们试着一起来表演吧！辣的、咸的……，我们试着一起来表演吧！（二）学本领（二）学本领1、小朋友，你们听过《猴子学样》的故事吗？现在老师来讲一讲，你们仔细听。
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第十三课《淘气的猴子》
课时安排：两课时
课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说
第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀
第一课时
一、活动目标：1、理解单口相声的表演形式。
2、理解主课内容，能大胆表述自己的感想。
3、知道遇事要冷静，要动脑筋才能解决问题。
二、活动重点：理解单口相声的表演形式。
三、活动难点：知道遇事要冷静，要动脑筋才能解决问题。
四、活动准备：图卡、光盘、金币
五、活动过程：
（一）大家练
1、小朋友，你们见过猴子吗？——见过。
在哪里见过？——动物园、电视上……
2、xx最喜欢吃什么？——香蕉。
谁能模仿一下小猴子吃香蕉是什么样的？——请小朋友上台进行模仿。
3、香蕉是甜的还是苦的？——甜的。
甜的食物除了香蕉还有什么？——好吃的糖。
苦的食物都有什么？——苦苦的药。
4、小朋友想一想，吃到甜甜的糖是什么表情？——开心的、愉悦的……
那吃到苦苦的药是什么样的？——痛苦的……
5、我们一起来表演一下这两个动作吧，请所有小朋友起立，面对面
站好，老师发出口令，看哪位小朋友反应最迅速！（教师逐渐增快速度）
总结：食物除了有甜的、苦的，还有什么味道的想一想，还有酸的、辣的、咸的……，我们试着一起来表演吧！
（二）学本领
1、小朋友，你们听过《猴子学样》的故事吗？现在老师来讲一讲，你们仔细听。
一天，一位老爷爷挑着自己辛辛苦苦编的一筐斗笠去集市上卖。
他走啊走啊，走到一棵大树底下时觉得有点累了，想休息一下，他拿了一个斗笠把脸遮着，把腿抬着。
这时候，有一只调皮的小猴子叫小黑，他看见老爷爷戴着斗笠很有意思，所以他跳了下来，也拿了一个斗笠戴着，别的猴子见了也学着他的样子，一个一个的跳了下去拿斗笠，都学着老爷爷的样，戴在自己的头上。
睡了一会儿，老爷爷醒了，他想趁天还早，我赶快去卖斗笠吧！他往筐里一看，咦，我的斗笠呢？他东瞧瞧西看看，怎么都没有呢？突然他听见树上有叽叽喳喳的声音，抬头一看，咦，我的斗笠怎么都在猴子的头上呢？他说：“猴子们，快把我的斗笠还给我吧。
”谁知，小猴子们像没听见似的，接着说说笑笑。
这下老爷爷可着急了，老爷爷灵机一动，猴子们不是喜欢学样吗？老爷爷想出了一个办法。
他左手拿斗笠，右手挠痒痒。
他抬头一看，果然。
猴子们也左手那斗笠，右手挠痒痒。
老爷爷想：这个办法倒是很管用的呢！老爷爷把斗笠往筐里一扔，树上的猴子也一个一个把斗笠砰，砰，砰地扔进了筐里。
老爷爷高兴极了，他挑起筐儿，到集市上去卖斗笠了。
2、故事讲完了，听明白了吗？——明白了。
故事中的猴子有一个特点是什么？——爱学样。
3、老师听说有一个小朋友也遇到了同样的事，我们快去看一看吧。
4、教师表演单口相声《调皮的猴子》。
5、相声里的猴子和故事里的猴子哪些地方是一样的？——都爱学样。
6、我们一起来学习吧！
7、教师给小朋友播放光盘，小朋友打开图卡，我们边指字边听故事。
（1-2遍）
8、小朋友在相声里面都听到了什么？
9、我们一起来学学书上的故事，老师读一句你们读一句。
（2-3遍）（三）我敢说
1、刚刚学的相声叫什么名字？——《调皮的猴子》。
2、你知道什么是单口相声吗？——就是一个人说的相声。
3、除了单口相声以外，相声还有哪些演绎方式？——有群口相声……
4、你最喜欢哪种表演形式？为什么？
5、这个单口相声里讲了一件什么样的故事？你能简单说一说吗?
6、你知道怎么把单口相声演绎的更加生动有趣吗？
总结：小朋友回答的都很不错，我们要学习小猴子聪明伶俐，但不能学习它们的见样学样，小朋友做事情要有自己的主见和想法！
第二课时
一、活动目标：1.复习并熟记单口相声《淘气的猴子》。
2．学习古诗《赠xx》。
二、活动重点：学习古诗《赠xx》。
三、活动难点:复习并熟记单口相声《淘气的猴子》。
四、活动准备：图卡、光盘、金币
五、活动过程：
（一）舞台演
上节课，小朋友们的精彩表现让老师回味无穷，今天我还想再听听你们表演相声，但是今天老师有要求，我们要进行单口相声比赛，看一看那位小朋友上台最像解放军，动作会跳舞，声音会唱歌，谁就是我们的相声大王！
1、先看老师示范
2、台上的小演员表演的时候，台下的小朋友做裁判观看表演，裁判要注意看演员：看走路是不是精神、看表情、听声音、看动作。
3、请裁判先来点评吧！（老师适当引导，如你觉得谁最棒？你要表扬谁的表情？你要表扬谁的动作？你要夸夸谁的声音……）
4、请第二位小朋友上台表演，其他小朋友来当裁判。
5、老师总结点评：集体表扬后个别点评。
（三）诵经典
1、播放光盘听古诗《赠xx》。
相声表演完了，老师还给小朋友带来了经典诵读《赠花卿》，我们一起先来听一听。
2、
3、提问：这首古诗的作者是谁？——唐杜甫。
我们也来学一学吧，老师说一句小朋友说一句。
（反复进行1-2遍）
4、小朋友们都学会了吗？——学会了。
接下来我们到图卡王国里去看看。
（看书点读古诗。
）
5、小朋友来做小演员分组上台来表演诵经典。
（按照上台法和家庭秀要求进行表演）
（四）家庭秀
总结：
1、今天在口才行魔法课堂开心吗？想一想今天的魔法之旅都学到了什么？（复习学习内容），回家之后别忘了把我们学会的本领展示给爸爸妈妈，让他们夸夸聪明能干的我们。
2、今天还有一个新任务交给小朋友们，回家表演完之后拿着我们会录音的小话筒去邻居家表演一下，并记录下赞美的声音吧！
3、语言要求：叔叔阿姨你们好，我是口才星家庭组的小记者，可以采访你们吗？您看过相声表演吗？最喜欢的相声演员是谁？……您对我的表演满意吗？评价一下吧！谢谢您接受我的采访，再见！今天我们的游戏就到这里了，小朋友们伸出双手挥一挥，跟老师再见。