北师大版上有理数及其运算同步练习题
北师大版上有理数及其运算同步练习题
TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
2.1有理数
一、 选择题:
1.下面说法中正确的是 ( )A .“向东5米”与“向西10米”不是相反意义的量; B .如果汽球上升25米记作+25米,那么-15米的意义就是下降-15米; C .如果气温下降6℃记作-6℃,那么+8℃的意义就是零上8℃;
D .若将高1米设为标准0,高米记作+米,那么米所表示的高是米...
2、0是( )A. 正数 B. 负数 C. 整数 D. 正有理数
3、 下列说法中正确的是( )
A. 整数又叫自然数
B. 0是整数
C. 一个数不是正数就是负数
D. 0不是自然数
4、下面说法中,不正确的是 ( )
A .在有理数中,零的意义仅表示没有;
B .0不是正数,也不是负数,但是有理数;
C .0是最小的整数;
D .0不是偶数.
二、填空题:
1.用正数或负数表示下列各题中的数量:
(1)如果火车向东开出400千米记作+400千米,那么火车向西开出4000千米,记作______; (2)球赛时,如果胜2局记作+2,那么-2表示______; (3)若-4万表示亏损4万元,那么盈余3万元记作______;
(4)+150米表示高出海平面150米,低于海平面200米应记作______; 2、最小的自然数是 ,最大的负整数是 ,最小的非负整数是 。 3. 将下列各数分别填入相应的大括号里:5,-65 ,2013,,,0,-92 ,-10,8
5 ,-2。
正数集合{ } 整数集合{ } 负数集合{ }
分数集合{ }
4. 不用负数,请讲出下列各题的意义。
(1)某公司在2013年上半年营销情况是-20万元。 (2)向西走了-40米。 (3)运走-60吨大米。 三、解答题:
1、 把下列各数分别填在题后相应的集合中:-15 ,0,-1,,2,-3, 27
8 ,,+28。
(1)正数集合:
(2)负数集合:
(3)整数集合:
(4)分数集合:
(5)正整数集合:
(6)负整数集合:
(7)正分数集合:
2、某地一天中午12时的气温是6°C,傍晚5时的气温比中午12时下降了4°C,凌晨4时的温度比傍晚5时还低4°C,问傍晚5时的气温是多少凌晨4时的气温是多少
数轴
一填空题:
1.在数轴上表示的两个数中,的数总比的数大。
2.在数轴上,表示-5的数在原点的侧,它到原点的距离是个单位长度。
3.在数轴上,表示+2的点在原点的侧,距原点个单位;表示-7的点在原点的侧,
距原点个单位;两点之间的距离为个单位长度。
4.在数轴上,把表示3的点沿着数轴向负方向移动5个单位,则与此位置相对应的数是。
5.与原点距离为个单位长度的点有个,它们表示的有理数是。
6.到原点的距离不大于3的整数有个,它们是:。
二选择题
7.下列说法正确的是()
A.没有最大的正数,却有最大的负数
B.数轴上离原点越远,表示数越大
大于一切非负数 D.在原点左边离原点越远,数就越小
8.下列结论正确的有()个:
①规定了原点,正方向和单位长度的直线叫数轴②最小的整数是0 ③正数,负数和零统称有理数④数轴上的点都表示有理数
9.在数轴上,A点和B点所表示的数分别为-2和1,若使A点表示的数是B点表示的数的3倍,应把A点()
A.向左移动5个单位
B.向右移动5个单位。
C.向右移动4个单位
D.向左移动1个单位或向右移动5个单位
10.在数轴上画出下列各点,它们分别表示:+3, 0,-31
4
, 1
1
2
,-3,
-
并把它们用“<”连接起来。
三、应用题
11.小明的家(记为A)与他上学的学校(记为B),书店(记为C)依次座落在一条东西走向的大街上,小明家位于学校西边30米处,书店位于学校东边100米处,小明从学校沿这条街向东走40米,接着又向西走了70米到达D处,试用数轴表示上述A、、B、C、D的位置。
12.一位同学在写字的时候不慎将一滴墨水滴在数轴上,根据图中的数据,判断墨迹盖住的整数之和为.
13.在数轴上,离原点距离等于3的数是。
14.点A 为数轴上表示-2的动点,当点A 沿数轴移动4个单位长到B 时,点B所表示的数是()
B.-6C.2或-6D.不同于以上答案
.绝对值 一、选择题
1、下列说法中正确的有( )①互为相反数的两个数的绝对值相等;②正数和零的绝对值都等于它本身;③只有负数的绝对值是它的相反数;④一个数的绝对值的相反数一定是负数。
A 、1个
B 、2个
C 、3个
D 、4个 2、下列判断正确的有( )
①|+2|=2 ②|-2|=2 ③-|-5|=5 ④|a |≥0 A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个
3. 若|x|= -x ,则x 一定是( )A. 负数 B. 负数或零 C. 零 D. 正数
4、甲乙丙三地的海拔高度为20米,-15米,-10米,那么最高的地方比最低的地方高 ( )
A .5米
B .10米
C .25米
D .35米 5、-2的相反数是 ( )A .2 B .-2 C .21 D .2
1
6、下列说法不正确的是( ) (1)有理数的绝对值一定是正数
(2)数轴上的两个有理数,绝对值大的离原点远 (3)一个有理数的绝对值一定不是负数 (4)两个互为相反数的绝对值相等
7、已知a 为有理数,下列式子一定正确的是 ( )
A .︱a ︱=a
B .︱a ︱≥a .
C .︱a ︱=-a
D . a 2>0 8、绝对值最小的数是 ( )
A .1
B .-1
C .0
D .没有
9、关于数0,下列几种说法不正确的是 ( )
A .0既不是正数,也不是负数
B .0的相反数是0
C .0的绝对值是0
D .0是最小的数
10、设a 是最小的自然数, b 是最大的负整数。c 是绝对值最小的有理数, 则a b c ++的值为( )。
A -1
B 0
C 1
D 2
11、下列说法正确的是 ( )。A 自然数就是非负 整数 B 一个数不是正数,就是负数
C 整数就是自然数
D 正数和负数统称有理数
12、357,,468---的大小顺序是( )。A 753864-<-<- B 735846-<-<-,
C 573684-<-<-
D 357468
-<-<-
13、M 点在数轴上表示4-,N 点离M 的距离是3,那么N 点表示( )。
A 1-
B 7-
C 1-或7-
D 1-或1
14、绝对值小于的整数有( )个。 A 5 B 6 C 7 D 8
15、下列说法正确的是( )A 整数就是正整数和负整数 B 负整数的相反数就
是非负整数
C 有理数中不是负数就是正数
D 零是自然数,但不是正整数 16、在-5,-
10
1,-,-,-2,-212各数中,最大的数是( )
A -12
B -10
1 C - D -5
17、比-大,而比1小的整数的个数是( )
A 6
B 7
C 8
D 9 18. 2--的倒数是( ) A 、2 B 、12 C 、1
2
- D 、-2
19、若a 与2互为相反数,则|a+2|等于( ) A 、0 B 、-2 C 、2 D 、4 20、实数a 、b 在数轴上的位置如图所示,那么化简|a -b|-|a|的结果是( ) A 、2a -b B 、b C 、-b D 、-
2a+b
21、不相等的有理数a 、b 、c 在数轴上的对应点分别是A 、B 、C ,如果
||||||a b b c a c -+-=-,那么点B ( ).
A .在A 、C 点的右边
B .在A 、
C 点的左边 C .在A 、C 点之间
D .上述三种均可能
22、有理数的绝对值一定是 ( )
A 、正数
B 、整数
C 、正数或零
D 、自然数
23、下列说法中正确的个数有 ( ) ①互为相反数的两个数的绝对值相等; ②绝对有正数;③不相等的两个数的绝对值不相等;④绝对值相等的两个数一定相等 A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个
24、如果甲数的绝对值大于乙数的绝对值,那么 ( ) A 、甲数必定大于乙数 B 、甲数必定小于乙数
C 、甲、乙两数一定异号
D 、甲、乙两数的大小,要根据具体值确定 25、绝对值等于它本身的数有 ( ) A 、0个 B 、1个 C 、2个 D 、无数个
26、下列说法正确的是( ) A 、a -一定是负数 B 、只有两个数相等时它们的绝对值才相等
C 、若a b =,则a 与b 互为相反数
D 、若一个数小于它的绝对值,则这个数为负数 27、如果22a a -=-,则a 的取值范围是 ( )A 、0a > B 、0a ≥ C 、0a ≤ D 、0a <
28、代数式23x -+的最小值是 ( ) A 、0 B 、2 C 、3 D 、5 29、已知a b 、为有理数,且0a <,0b >,a b >,则 ( ) A 、a b b a <-<<- B 、b a b a -<<<- C 、a b b a -<<-< D 、b b a a -<<-<
30、2-的绝对值等于( )A 、2
1
-
B 、2
C 、2-
D 、21
31、3-等于 ( ) A 、3 B 、-3 C 、31 D 、31
-
32、设a 是有理数,则|a|-a 的值( )
A 、可以是负数
B 、不可能是负数
C 、必是正数
D 、可以是正数也可以是负
33、比较41
,31,21--的大小,结果正确的是( )
A 、413121<-<-
B 、314121-<<-
C 、213141-<-<
D 、4
1
2131<-<-
二、填空题:
1、绝对值的几何定义:在数轴上表示数a 的点与__________的距离叫做数a 的绝对值,记作__________.
2、绝对值的代数定义:一个正数的绝对值是_________;一个负数的绝对值是________;0的绝对值是_________.
3、+的相反数的绝对值是 。
4、数轴上到原点的距离为7的点所表示的数是 。
5、绝对值等于5的数有 个,它们分别是 ,它们表示的是一对 数.
6、 的绝对值是7。
7、如果|x |=9,那么x = 。 8、1|()|2
---= ,[(2)]---= .
9、3 ︱7︱ (7)
10、若 |a|=a ,则a 0, 5|ab|的最大值是 .
11、相反数是它本身的数是 ;绝对值是它本身的数是 。 12、绝对值大于1而小于4的整数有 个; 13、若a+b=0,则a,b 的关系是 14、x =y ,那么x 和y 的关系
15、若零件的长度比标准多记作,那么—表示____________. 16、大于-412
且小于114的整数有 。
17、数轴上,绝对值为4,且在原点左边的点表示的有理数为___________. 18、绝对值小于π的正整数有______________________
19、当0a >时,a =_________,当0a <时,a =_________, 20、如果3a >,则3a -=__________,3a -=___________.
21、若1x x =,则x 是_______(选填“正”或“负”)数;若1x
x =-,则x 是______(选填
“正”或“负”)数;
22、已知3x =,4y =,且x y <,则x y +=________
23、已知a b 、互为相反数,c d 、互为倒数,m 的绝对值等于2,求2a b
m cd
a b c
++-++的值.
24、任何数都有绝对值,且只有________个.
25、由绝对值的几何意义可知:距离不可能为负数,因此,任何一个数的绝对值都是_____数,绝对值最小的数是______.
26、绝对值是正数的数有_____个,它们互为_________.
27、两个互为相反数的绝对值________;反之,绝对值相等的两个数______或________.
28、绝对值为3的数为____________
29、(有理数的大小比较)正数_________0,负数________0,正数________负数;两个负数比较大小的时候,__________大的反而小.
30、若4x -=,则x =__________;若30x -=,则x =__________;若31x -=,则x =__________.
31、化简(4)--+的结果为___________
三、解答题:
1.比较下列每对数的大小: (1)|53|
与|5
2
|-; (2)-|-7|和-(-7) (3)|—4|
与—4;
(4)|—(—3)|与 — |—3|; (5)—98与—9
7
;
(6)—
85与—11
7. 2、正式排球比赛对所用排球的质量有严格的规定,下面是6个排球的质量检测结果(用正数记超过规定质量的克数,用负数记不不足规定质量的克数): -25,+10,-11,+30,+14,-39
请指出哪个排球的质量好一些,并用绝对值的知识进行说明 3、求出绝对值大于3小于
2
13
的所有正整数的和 4、 已知a= -5,b= -3,求|a|-|-b|的值。
5、 已知|a-3|+|b+2|=0,求下列代数式的值。(1)13-+b a (2)b a a ++22
6、已知420x y -++=,求x ,y 的值
8、在数轴上表示下列各数,并按从小到大的顺序用“ < ”把这些数连结起来。
3.5 ,- ,0 , 2 ,-2 ,-3
1
,
9、有理数a 、b 、c 在数轴上的位置如图所示,化简0a b c -+-- 10.已知3a =,2b =,1c =且a b c <<,求a b c ++的值 11.已知a b c 、、都是有理数,且满足
a b c a b c
++=1,求代数式:6abc
abc -的值. 11、(实际应用题)检查5袋水泥的质量,把超过标准质量的克数记为正数,不足标准质量的克数记为负数,检查结果如表格所示:
(1)最接近标准质量的是几号水泥?
(2)质量最多的水泥比质量最少的水泥多多少千克?
. 有理数加法练习
一、填空题
1.同号两数相加,取符号,并把相加。异号两数相加,绝对值相等时和
为。绝对值不相等时,取绝对值符号,并用较大的绝对值
较小的。
2.若a>0 , b>0 .则a+b 0。若a<0,b<0,则a+b 0。
3.已知两数9和-7,这两个数和的相反数是。两数和的绝对值是。两数绝
对值的和是。
4.绝对值小于10的所有整数的和是。
5.6米深的井底有一只小青蛙,白天向上爬3米。晚上爬-1米,它天能爬出井。
6.如果a>0 , b<0, 并且|a|>|b|,那么a+b 0。如果a>0 ,b<0,。并且|a|<|b|,
那么a+b 0。
7.若|x+7|+|y+8|=0,则x+y=。
8.若m+n=0,则m与n的关系是。
9.如果|a|=5,|b|=4。则|ab|= 。
10.如果|a+b|=|a|+|b|,那么。
二、计算题
(1),+() (2),()+()
(3),(+7)+()
(4),()+(+) (5),0+(-3) (6),(-7)+0 (7),(-7)+(-11)= (8),+(+= (9),+= (10),(-12)+(+8)+(-9) (11),36+(-24)+(+64)+(-76) (12),(-41)+45+(-9)+(+20)
(13)(-78)+(+5)+(+78)+(-10) (14)(-3)+40+(-32)+(-8)
(15),1+(-2)+(-)+3 三、用适当的方法计算。
(1)1+(-2)+3+(-4)+……+99+(-100) (2)(-300)+150+|-300|+(-50) (3)(-48)+(-22)+|-50|+|-20|
(4)25419()()(0.5)7656-+++-++=4170
(5)31
(0.125)(0.75)()()148
-+-+-++
四、a 、b 是符号相异的有理数。|a|=3,|b|=7。计算|a +b|。 五、有理数a 、b 满足a +b<0。化简: |a +b|+(-a )+(-b )+2a +2b
六、若向东走8米记作+8米,一个人从A 地出发先走+18米,再走-15米,又走+20米,最后走-12米,你能判断此人这时在何处吗? 有理数的减法
1.计算: (1)(-
52)-(-5
3
); (2)(-1)-(+1
2
1
); (3)
(4)1
5
2-;
(5)0-(-7
4
); (6) (-
21)-(-2
1). 2.计算:
(1)(-32)-(+21)-(-65)-(-31
); =0 (2)(-831)-(+12)-(-7021)-(-831);=5821
(3)(-1221)-[-(+)--651
]; =
(4)(-17)-(-8)-(-9)-(+6)-(-14); =8 (5)(-4
21)-{35
2
-[-]}; = (6)5-{-4-[3-7-(4-5)-6]}. =0
(7)()()()()71012-+++-+- =0
(8)1121
153483737
---+ =-15
(9) ()()12.37.2 2.315.2-+--- =18 (10)121112242123727??????
-++---+ ? ? ??????? =513
3.选择题
(1).如果a<0,那么a 和它的相反数的差的绝对值等于( ). A .a;
B .0;
C .-a;
D .-2a.
(2).若两个有理数的差是正数,那么错误的是( ) A .被减数是正数,减数是负数; B .被减数和减数都是正数; C .被减数大于减数;
D .被减数和减数不能同为负数.
(3).下列等式成立的是( ). A .0=-+a a B .-a-a=0 C .0=--a a
D .-a-a =0
(4)如果的关系是则n m n m ,,0=-( )
A. 互为相反数;
B. m=±n,且n ≥0;
C. 相等且都不小于0;
D. m 是n 的绝对值.
(5).已知a,b 是两个有理数,那么a-b 与a 比较,必定是( ) >a; >-a; D.大小关系取决于b. 4.已知a= -341,b= -841,c= -22 1 ,求下列各式的值: (1)a-b-c (2)b-(a-c) (3)c b a -- (4)b c a -- 5.已知m 是5的相反数,n 比m 的相反数小6,求n 比m 大多少? 6.填空题: (1)267- =276; -(-31 )=2; (2)341-55 2 = ; -64-64-= . (3)比-3小5的数是 ;比-5小-7的数是 ;比a 小- 5的数是 . (4)-32与52 的差的相反数是 ;比-32小-5 2 的数的绝对值是 7.a,b 是两个任意有理数,试比较: (1)a+b 与a-b 的大小; (2)b a -与a-b 的大小. 有理数的加减混合运算 1、同号结合法:先把所有正数相加,所有负数相加,再把两者结果相加。 2、凑整结合法:先把某些加数结合,凑为整数再相加。 3、相反数结合法:先把互为相反数的数结合起来相加。 4、同分母结合法:遇有分数,先把同分母分数结合起来相加。 5、含有绝对值符号的加减法,要先去绝对值号,再进行加减法运算。 有理数的乘法 一、 判断. 1.把一个数扩大(–3)倍,一定比原来的数小.( ) 2.把一个数扩大3倍,一定比原来的数大.( ) 3.两个数的积的绝对值等于这两个数绝对值的积.( ) 4.b a ,两数的积等于b a ,两数的相反数的积.( ) 5.两个有理数的积为零,则其中至少有一个为零.( ) 6.两数之积为负,则这两个数中必然是一正一负.( ) 7.两数之积为正,则这两个数一定都是正数.( ) 二、填空. 8.(–3)×(–2)+(–3)×(–1)+(–3)×3=_________________________________。 9.如果c b a ,,表示三个有理数,那么乘法的交换律可以写成___________,乘法的结合律可以写成___________,乘法对加法的分配律可以写成___________. 10.偶数个负数相乘,结果的符号是___________. 11.奇数个负数相乘,结果的符号是___________. 12.如果两个有理数的积是负的,那么这两个因数的符号一定___________. 13.如果两个有理数的积是正的,那么这两个因数的符号一定___________. 14.(–7)×0=___________,(–2)×2=___________, (–2)×1=___________,(–2)×0=___________. 15.从下题中可以看出,(–2)与一个数相乘,当因数每减少1时,和总增加___________. 16.(–2)×3=___________,(–2)×2=___________, (–2)×1=___________,(–2)×0=___________. 17.三个(–1)相加是___________,写成乘法的形式就是___________. 三、选择. 18.在计算) 36(3297125-???? ??--时,可以避免通分的运算律是( ). A.加法交换律 B.乘法交换律 C.乘法对加法的分配律 D.加法结合律 19.若两个有理数的和与它们的积都是正数,则这两个数( ). A.都是正数 B.是符号相同的非零数 C.都是负数 D.都是 非负数 20.下列运算错误的是( ). A.(–2)×(–3)=6 B. 3)6(21-=-??? ? ??- C.(–5)×(–2)×(–4)=–40 D.(–3)×(–2)×(–4)=–24 21.下列运算结果为负值的是( ). A.(–7)×(–6) B.(–6)+(–4) ×(–2)(–3) D.(–7)–(–15) 22.若干个不等于0的有理数相乘,积的符号( ). A.由因数的个数决定 B.由正因数的个数决定 C.由负因数的个数决定 D.由负因数和正因数个数的差来决定 23.如果两个有理数在数轴上的对应点在原点的同侧,那么这两个有理数的积( ). A.一定为正 B.一定为负 C.为零 D.可能为正,可能 为负 四、计算. 24.(1); 411411311311211211??? ??+???? ??-??? ??+??? ??-???? ??+??? ??- (3) ;68181)136(8??? ??-???? ??+?-? (2); 711611511411311211??? ??-???? ??--??? ??-???? ??-???? ??-???? ??- (4)125.91)8(9)3874(??? ??-?-??-? 25.(1)); 2()4(438-?-???? ??-? (2));2()4(43 8-?-?- (3) ;2443 8--- (4); 2)4(438--???? ??-? (5);2)4(43 8--?- (6)).2(4438-?-??? ??-? 26.(1); 312213??? ??-???? ?? - (2);5.0)6.7(?- (3)); 6(312-???? ?? - (4);843???? ??- (5)(–5)×(+8); (6)(–2) ×(–5). 五、列式并计算. 27.气象统计资料表明,高度每增加1000m,气温就要下降6°C,现在地面气温为24°C.问800m 高度处的气温是多少 28.(–3)的7倍与3和4的积的相反数的差. 有理数的除法 一、填空题: 1.-的相反数为_____________,倒数是______________. 2.若一个数的倒数为- 2 3 ,则这个数的相反数为__________. 3.一个数与它的倒数相等,那么这个数是_____________. 4.若一个数的绝对值为431 ,则这个数的倒数为_______________. 二、选择题 1.如果两个有理数在数轴上的对应点分别在原点的两侧,那么这两个数相除所得得商( ) A.一定为正数 B.一定为负数 C.为零 D.可能为正数,也可能为负数 有理数及其运算知识点汇总 一、有理数:整数和分数统称为有理数。 正整数(非负整数)正整数 整数0正有理数 负整数(非正整数)正分数 有理数正分数有理数 0 负整数 分数负有理数 负分数负分数 注意:正负数表示具有相反意义的量(具有相反意义的量,只要求意义 相反,而不要求数量一定相等,负号“-”本身就表示意义相反的意思)。 0既不是正数也不是负数。 1、正数前面可以加“+”号,也可以不加“+”号。 2、判断一个数是不是负数,要看它是不是在正数的前面加“—”号,而不是看它 是不是带有“—”号。注意“—a”不一定是负数。 3、相反意义的量是成对出现的。 4、0是有理数,也是整数,也是最小的自然数。 5、奇数、偶数也可以扩充到负数,如—1,—21,—53…等都是奇数;—2,—22, —26^等都是偶数。 6、整数也可以看作分母为1的分数。 7、a的相反数是a -,但—a不一定是负数。 8、求一个式子的相反数,一定要将整个式子加上括号,再在括号前面加上“—” 号,例如y x-的相反数是—(y x-),即x y-。 9、多重符号的化简化简的结果取决与正数前面负号“—”的个数,“奇负 偶正”。 10、当0 ≥ a时,a a=,即绝对值等于它本身的是非负数; 当0 ≤ a时,a a- =,即绝对值等于它的相反数的是非正数。 11、无论a为正数、负数或0,0 ≥ a,称为绝对值的非负性。 12、几个非负数的和为0,则这几个非负数均为0.即0 = + + + +m c b a , = = = = =m c b a 则。 二、数轴三要素:原点、单位长度、正方向。 1、两方向无限延伸;三要素缺一不可;原点的选定、正方向的取向、单 位长度大小的确定,都是根据实际情况需要规定的。 2、画法:一条直线——取一点为原点——正方向,用箭头表示(一般规 定向右) 3、所有有理数都可以用数轴上的点来表示,但数轴上的点并不是都表示 有理数数。 4、数轴上的点,右边的数 > 左边的数。正数 > 0 > 负数 3、任何一个有理数,都可以用数轴上的一个点来表示。(反过来,不能说数轴 上所有的点都表示有理数) 4、如果两个数只有符号不同,那么我们称其中一个数为另一个数的相反数, 也称这两个数互为相反数。(0的相反数是0) 5、在数轴上,表示互为相反数的两个点,位于原点的侧,且到原点的距离相 等。 数轴上两点表示的数,右边的总比左边的大。正数在原点的右边,负数在原点 的左边。 三、绝对值 1、相反数:只有符号不同的两个数,互为相反数。0的相反数是0. 表示方法:a的相反数可表示为-a。 (根据相反数的意义,只改变原来的符号即可得到原来的相反数,在一 个数前面加负号,即求它的相反数。)-(-2)=2,-(+2)=-2 2、绝对值:数轴上表示数a的点与原点的距离,记作∣a∣。 a (a>0) 正数的绝对值是它本身 《有理数及其运算》全章复习【知识网络】 【要点梳理】 要点一、有理数的相关概念 1.有理数的分类: (1)按定义分类:(2)按性质分类: 要点诠释:(1)用正数、负数表示相反意义的量; (2)有理数“0”的作用: 作用举例 表示数的性质0是自然数、是有理数 表示没有3个苹果用+3表示,没有苹果用0表示 表示某种状态 表示冰点 表示正数与负数的界点0非正非负,是一个中性数 2.数轴:规定了原点、正方向和单位长度的直线. 0C 要点诠释:(1)一切有理数都可以用数轴上的点表示出来,数轴上的点不都表示的是有理数,如. (2)在数轴上,右边的点所对应的数总比左边的点所对应的数大. 3.相反数:只有符号不同的两个数互称为相反数,0的相反数是0. 要点诠释:(1)一对相反数在数轴上对应的点位于原点两侧,并且到原点的距离相等,这两点是关于原点对称的. (2)求任意一个数的相反数,只要在这个数的前面添上“”号即可. (3)多重符号的化简:数字前面“”号的个数若有偶数个时,化简结果为正,若 有奇数个时,化简结果为负. 4.绝对值: (1)代数意义:一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0. 数a 的绝对值记作. (2)几何意义:一个数a 的绝对值就是数轴上表示数a 的点与原点的距离. 要点二、有理数的运算 1 .法则: (1)加法法则:①同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加.②绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值.③一个数同0相加,仍得这个数. (2)减法法则:减去一个数,等于加这个数的相反数.即a-b=a+(-b) . (3)乘法法则:①两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘.②任何数同0相乘,都得0. (4)除法法则:除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数.即a ÷b=a · (b ≠0) . (5)乘方运算的符号法则:①负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数;②正数的任何次幂都是正数,0的任何非零次幂都是0. (6)有理数的混合运算顺序:①先乘方,再乘除,最后加减;②同级运算,从左到右进行; ③如有括号,先做括号内的运算,按小括号、中括号、大括号依次进行. 要点诠释:“奇负偶正”口诀的应用: (1)多重负号的化简,这里奇偶指的是“-”号的个数,例如:-[-(-3)]=-3, -[+(-3)]=3. (2)有理数乘法,当多个非零因数相乘时,这里奇偶指的是负因数的个数,正负指结果中积 的符号,例如:(-3)×(-2)×(-6)=-36,而(-3)×(-2)×6=36. (3)有理数乘方,这里奇偶指的是指数,当底数为负数时,指数为奇数,则幂为负;指数为 偶数,则幂为正,例如: , . 2.运算律: (1)交换律: ① 加法交换律:a+b=b+a ; ②乘法交换律:ab=ba ; (2)结合律: ①加法结合律: (a+b)+c=a+(b+c); ②乘法结合律:(ab )c=a(bc) (3)分配律:a(b+c)=ab+ac 要点三、有理数的大小比较 比较大小常用的方法有:(1)数轴比较法;(2)法则比较法:正数大于0,0大于负数,正数大于负数;两个负数,绝对值大的反而小;(3) 作差比较法.(4)作商比较法;(5)倒 π--a 1 b 2 (3)9-=3 (3)27-=- 初中数学有理数及其运算单元综合培优训练题1(附答案) 1.若|1|2x +=,则x 的值是( ) A .1 B .-3 C .1或-3 D .1或3 2.据新华社2018年3月5日报道,2018年中国国防支出将增长8.1%,约达到11096亿元人民币.将11096亿元用科学记数法表示为( ) A .41.109610? 亿元 B .51.109610? 亿元 C .311.09610? 亿元 D .50.1109610? 亿元 3.静静家冰箱冷冻室的温度为﹣3℃,调高5℃后的温度为( ) A .0℃ B .1℃ C .2℃ D .8℃ 4.式子﹣2﹣(﹣1)+3﹣(+2)省略括号后的形式是( ) A .2+1﹣3+2 B .﹣2+1+3﹣2 C .2﹣1+3﹣2 D .2﹣1﹣3﹣2 5.计算1 1001010 -÷?,结果正确的是( ) A .1 B .﹣1 C .100 D .﹣100 6.如图,下列结论正确的个数是 ( ①m+n >0;②m ﹣n >0;③mn <0;④|m ﹣n|=m ﹣n . A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 7.通过估算,估计340的值应在 ( ) A .1与2之间 B .2与3之间 C .3与4之间 D .4与5之间 8.有n 个正整数的积为a ,将每一个数都扩大为原来的的3倍,则它们的积是( ) A .3n a B .3a C .3na D .3n 9.最小的正整数是( )A .0 B .1 C .﹣1 D .不存在 10.下列四个数:1、-2、0、-3,其中最小的一个是( ) A .1 B .-2 C .0 D .-3 11.已知a ,b ,c 在数轴上的位置如图所示,则下列结论正确的是 ( ) A .b 表示负数,a ,c 表示正数,且|a|>|b| B .b 表示负数,a ,c 表示正数,且|b|<|a|<|c| C .b 表示负数,a ,c 表示正数,且|a|<|c|<|b| 《有理数》课标解读与教材分析 113中刘阳平 本章的主要内容是有理数的有关概念及其运算。教材从实例出发,由实际需要引入负数,有理数的一些概念,在此基础上,依次学习有理数的加减法,乘除法和乘方运算,并配合有理数的运算,学习科学记数法、近似数和有效数字的基本知识,以及使用计算器作简单的有理数运算。 一、教学目标 根据《数学课程标准》中的陈述,我们得到本章的教学目标如下: (1).使学生体会具有相反意义的量,并能用有理数表示。 (2).能在数轴上表示有理数,并借助数轴理解相反数和绝对值的意义。 (3).会求有理数的相反数和绝对值(绝对值符号内不含字母)。 (4).会比较有理数的大小。 (5).了解乘方的意义,掌握有理数的加、减、乘、除法和乘方的运算法则,能进行有理数的加、减、乘、除法、乘方运算和简单的混合运算。 (6).会用计算器进行有理数的简单运算。 (7).理解有理数的运算律,并能用运算律简化运算。 (8).能运用有理数的运算解决简单的问题。 (9).了解科学记数法、近似数和有效数字的有关概念,能对较大的数字信息作合理的解释和推断。 二、知识结构 本章的知识结构如图 (1)数形结合思想。本章为数与形的转换提供了一个基本支撑点——数轴。有了数轴这个基础,数与形就联系起来了,就可以用数形结合思想解决问题了,,如巩固“具有相反意义的量”的概念,了解相反数,绝对值的概念,掌握有理数大小比较的道理,理解有理数加法,乘法的意义,掌握运算法则等内容都渗透着数形结合的思想。 (2)分类讨论的思想。本章中关于有理数的分类,就利用了这一思想。 (3)初步的算法思想。有理数的运算法则是学生在中学学习的第一个运算法则,也是第一次渗透这种算法思想。所以《标准》的要求为“掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算(以三步为主)。理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算”。 (4)对立统一思想。由于本章引入了负数、相反数和倒数的概念,使加与减、乘与除统一起来,在小学数学中,加法与减法、乘法与除法都是对立的,现在则不同了,所以,在这一章中,特别有利于对学生进行“对立统一”思想方法的教 ?????????有理数?????)3,2,1:()3,2,1:(ΛΛ如负整数如正整数整数)0(零?????----)8.4,3.2,31,21:(Λ如负分数分数)8.3,3.5,31,21:(Λ如正分数有理数及其运算知识点汇总 1、 2、数轴的三要素:原点、正方向、单位长度(三者缺一不可)。 3、任何一个有理数,都可以用数轴上的一个点来表示。(反过来,不能说数轴上所有的点都表示有理数) 4、如果两个数只有符号不同,那么我们称其中一个数为另一个数的相反数,也称这两个数互为相反数。(0的相反数是0) 5、在数轴上,表示互为相反数的两个点,位于原点的侧,且到原点的距离相等。 数轴上两点表示的数,右边的总比左边的大。正数在原点的右边,负数在原点的左边。 6、绝对值的定义:一个数a 的绝对值就是数轴上表示数a 的点与原点的距离。数a 的绝对值记作|a|。 7、正数的绝对值是它本身;负数的绝对值是它的数;0的绝对值是0。 ?????<-=>)0()0(0)0(||a a a a a a 或 ???<-≥)0()0(||a a a a a 8、绝对值的性质:除0外,绝对值为一正数的数有两个,它们互为相反数; 互为相反数的两数(除0外)的绝对值相等; 任何数的绝对值总是非负数,即|a|≥0 9、比较两个负数的大小,绝对值大的反而小。比较两个负数的大小的步骤如下: ①先求出两个数负数的绝对值; ②比较两个绝对值的大小; ③根据“两个负数,绝对值大的反而小”做出正确的判断。 10、绝对值的性质: ①对任何有理数a ,都有|a|≥0 ②若|a|=0,则|a|=0,反之亦然 ③若|a|=b ,则a=±b ④对任何有理数a,都有|a|=|-a| 11、有理数加法法则: ①同号两数相加,取相同符号,并把绝对值相加。 ②异号两数相加,绝对值相等时和为0;绝对值不等时取绝对值较大的数的符号,并 用较大数的绝对值减去较小数的绝对值。 ③一个数同0相加,仍得这个数。 12、加法的交换律、结合律在有理数运算中同样适用。 越来越大 1、有理数的分类 2、数轴:规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴(画数轴时,要注意上述规定的三要素缺一不可)。解题时要真正掌握数形结合的思想,并能灵活运用。 1)任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示 2)在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大 3)正数都大于0,负数都小于0;正数大于一切负数; 3、相反数:只有符号不同的两个数叫做互为相反数,零的相反数是零 1)数a 的相反数是-a (a 是任意一个有理数) 2)0的相反数是0. 有理数 整数 分数 正整数(自然数) 零 负整数 正分数 负分数 正数 零 负数 正整数 正分数 负整数 负分数 有理数 3)若a、b互为相反数,则a+b=0. 4、倒数:如果a与b互为倒数,则有ab=1,反之亦成立。倒数等于本身的数是1和-1。零没有倒数。 5、绝对值:在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离,叫做该数的绝对值。数a 的绝对值记作︱a︱ 1) 对任何有理数a,总有︱a︱≥0. 2)零的绝对值时它本身,也可看成它的相反数,若|a|=a,则a≥0;若|a|=-a,则a≤0。 3)若a>0,则︱a︱= a ;若a<0,则︱a︱= -a ;若a =0,则︱a︱= 0 ; 6、有理数比较大小:1)正数大于零,负数小于零,正数大于一切负数; 2)数轴上的两个点所表示的数,右边的总比左边的大; 3)两个负数,绝对值大的反而小。 7、有理数的运算: (1)五种运算:加、减、乘、除、乘方 (2)有理数的运算顺序 先算乘方,再算乘除,最后算加减,如果有括号,就先算括号里面的,对只含乘除,或只含加减的运算,应从左往右运算。 (3)运算法则 1)有理数加法法则 ①同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加; ②异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;互为相反数的两数相加得0; 2)有理数减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数. 即a-b=a+(-b) 3)有理数的乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘;任何数同0相乘,都得0. ①几个不等于0的数相乘,积的符号由负因数的个数决定,当负因数有奇数个时,积为负;当因数有偶数个时,积为正. ②几个数相乘,有一个因数为0,积就为0. 4)有理数除法法则①除以一个数 有理数的混合运算和近似数习题(七上) 例1:计算:?? ? ??--+÷-21526131301 例2:计算 (1)归纳:-(0.5)-(-3 41) + 2.75-(72 1) (2)凑整(对消):--+-+-11622344551311638. (3)变序:17.48×37+174.8×1.9+8.74×88. (4)约简:()()61112.50.125 1.250.6215284??-??-?÷??? ?? ? (5)分解:25×32×125 ;(24+32)×125 (6)倒序相加:1 2003 2 2003 3 2003 4005 2003 ++++ Λ (7)裂项相消法: 课堂练习(提高篇): 一、选择题: *1、一个数的平方等于它的本身,则这个数是() A、0B、1或-1 C、0或1D、0或1或-1 *2、小慧测得一根木棒的长度为2.8米,这根木棒的实际长度的范围() A、大于2.80米,小于2.90米 B、大于2.75米,小于2.85米 C、大于2.75米,小于2.84米 D、大于或等于2.75米,小于2.85米*3、下列各组数中,不相等的一组是() A、3 (5) -与35- B、2 (5) -与25- C、4 (5) -与45 D、35-与35-*4、一个池塘的水浮莲,每天都在生长,且每天的面积是前一天的2倍,如果12天就能把整个池塘遮满,那么水浮莲长到遮住半个池塘需要() A、6天 B、8天 C、10天 D、11天 *5.2009个不全相等的有理数之和为0,则这2009个有理数中() A . 至少有一个0 B . 至少有1005个正数 C . 至少有一个是负数 D . 至少有2008个负数 *6.设xy <0,x >|y|,则x+y 的值是( ) A . 负数 B . 0 C . 正数 D . 非负数 *7.如果a 与3互为相反数,则|a ﹣3|的倒数等于( ) A. 0 B . ﹣6 C . D . *8.若m 、n 取正数,p 、q 取负数,则以下式中其值最大的是( ) A . m ﹣(n+p ﹣q ) B . m +(n ﹣p ﹣q ) C . m ﹣(n ﹣p+q ) D . m +(n ﹣p+q ) *9.已知a 是最小的正整数,b 是最大的负整数,c 是绝对值最小的有理数,则a 、b 、c 三 数的和为( ) A . 1 B . ﹣1 C . 0 D . 不确定 *10.一位“粗心”的同学在做加减运算时,将“﹣5”错写成“+5”进行运算,这样他得到的结果 比正确答案( ) A . 少5 B . 少10 C . 多5 D . 多10 一、填空题: 1.数据显示,今年高校毕业生规模达到727万人,比去年有所增加.数据727万人用科学 记数法表示为 _________ 人. 2.近似数 3.12×105精确到了 _____ 位. 3.近似数1.35是由数a 四舍五入得到的,那么数a 的取值范围是 . 4.计算:10021)1()1()1(-+?+-+-=__ __. 5.计算:10061005)4()25.0(-?-=___ _. 6.甲、乙两数的和是-10.6,乙数为-3.7.则甲数比乙数大___ _. 7.4 1-的绝对值的相反数与432的相反数的差是__ __. 8.绝对值大于3而小于8的所有整数的和是__ __. 七年级(上)第二章复习 有理数及其运算 一、有理数的意义 1.有理数的分类 知识点:大于零的数叫正数,在正数前面加上“﹣”(读作负)号的数叫负数;如果一个正数表示一个事物的量,那么加上“﹣”号后这个量就有了完全相反的意义;3, 18 1 或 2.数轴 知识点:数轴是数与图形结合的工具;数轴:规定了原点、正方向和单位长度的直线;数轴的三元素:原点、正方向、单位长度,这三元素缺一不可,是判断一条直线是否是数轴的根本依据;数轴的作用:1)形象地表示数(因为所有的有理数都可以用数轴上的点表示,以后会知道数轴上的每一个点并不都表示有理数),2)通过数轴从图形上可直观地解释相反数,帮助理解绝对值的意义,3)比较有理数的大小:a )右边的数总比左边的数大,b )正数都大于零,c )负数都小于零,d )正数大于一切负数 3. 相反数 知识点: 只有符号不同的两个数互为相反数;在数轴上表示互为相反数的两个点到原点的距离相等且分别在原点的两边;规定:0的相反数是0。 4. 绝对值 知识点: 一个数a 的绝对值就是数轴上表示数a 的点与原点的距离,数a 的绝对值记作∣a ∣;绝对值的意义:一个正数的绝对值是它本身,一个负数的绝对值是它的相反数,零的绝对值是零,即若a >0,则∣a ∣=a. 若a =0,则∣a ∣=0. 若a <0,则∣a ∣=﹣a ;绝对值越大的负数反而小;两个点a 与b 之间的距离为:∣a -b ∣。 二、有理数的运算 1. 有理数的加法 知识点:有理数的加法法则:1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;2)异号两数相加,①绝对值相等时,和为零(即互为相反数的两个数相加得0);②绝对值不相等时,取绝对值较大的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;3)一个数和0相加仍得这个数。 加法交换律:a+b=b+a ; 加法结合律:a+b+c=a+(b+c ) 多个有理数相加时,把符号相同的数结合在一起计算比较简便,若有互为相反的数,可利用它们的和为0的特点。 2. 有理数的减法 知识点:有理数的减法法则:减去一个数等于加上这个数的相反数,即 a -b=a+(-b )。 注意:运算符号“+”加号、“-”减号与性质符号“+”正号、“-”负号统一与转化,如a -b 中的减号也可看成负号,看作a 与b 的相反数的和:a+(-b );一个数减去0,仍得这个数;0减去一个数,应得这个 七年级数学上册《有理数及其运算》知识点 归纳北师大版 有理数: 有理数=整数+分数 整数=正整数+0+负整数分数=正分数+负分数 有理数=正有理数+0+负有理数 正有理数=正整数+正分数负有理数=负整数+负分数 l正数的概念:数轴上0右边的数即比0大的数叫正数,形如+1,+0.5,+10.1,0.001… l负数的概念:数轴上0左边的数,形如-3,-0.2,-100…. l0既不是正数也不是负数,0是整数也是偶数. ①正负数的表示方法: 盈利,亏损;足球比赛胜,负;收入,支出;提高,降低;上升,下降; ②不投入不支出,不盈也不亏,海平面的海拔,某一个标准或基准….用0表示; 数轴:概念:规定了原点,正方向和单位长度的直线 数轴是一条可以向两端无限延伸的直线,数轴有三要素:原点,正方向,单位长度; 画法:首先画一条直线;在这条直线上任取一点,作为原点;再确定正方向,一般规定向右为正,画上箭头,反方 向为负方向;最后选取适应的长度作为单位长度; 数轴上的点与有理数的关系:任意一个有理数都可以用数轴上的点来表示。 有理数的大小比较:在数轴上表示的两个数,右边的数比左边的数大,正数都大于0,负数都小于0,正数大于负数. 相反数: 只有符号不同的两个数叫做互为相反数,0的相反数是0; a,b互为相反数a+b=0; 求一个数的相反数,只要在它的前面添上负号“-”即得原数的相反数,当原数是多个数的和差时,要用括号括起来再添“-”;下面的a,b即可以是数字,字母,也可以是代数式; 一般地,数a的相反数是-a,这里的a表示任意一个数,可以是正数、负数、0. 绝对值: 几何定义:一般地,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值; 代数定义:正数的绝对值是它本身;负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0;互为相反数的两个数的绝对值相等. 此文档下载后即可编辑 初一数学培优专题讲义一 有理数及其运算 一、 有理数的基本概念梳理与强化: (一)几个小知识点的梳理与强化:小知识点是常考的考点,也是易错点。理清小知识点,减少失误 1.字母可以表示任意有理数,不能说a 一定是正数,-a 也不一定是负数 2.相反数等于本身的数是 ;平方等于本身的数是 ;立方 等于本身的数是 ;倒数等于本身的数是 。 3.互为相反数的两个数的绝对值相等。若|-x |=|2 1-|,则x =______; 若|x |=|-4|,则x =____; 若-|x|=-|2|,那么x=___;若-|-x|=-|2|,那么x=____ 4.互为相反数的两个数的平方相等。如果 ,那么a=____;若 x 2=(-2)2,则x =_______. 5.注意乘方中括号的作用。(-2)3的底数是_______,结果是_______; -32的底数是_______,结果是_______;n 为正整数,则(-1)2n =_ __, (-1) 2n +1=_ __。计算: (1) = ; (2) = ; (3) = ;(4) = (5) = 6.a 的相反数是 ;a+b 的相反数是 ;a-b 的相反数 是 ;-a+b-c 的相反数是 ; 变式训练:若a <b ,则∣a-b ∣= ,-∣a-b ∣= (二)突破绝对值的化简: 7.绝对值即距离,则0≥a 8.绝对值的代数定义用式子可表示为:(体现分类讨论的思想) (a >0) |a| = (a =0 ) (a <0 ) 9.绝对值的非负性: 162=a (1)若|a|=0,则a ; (2)若|a|=a ,则a ; (3)若|a|=—a ,则a ; (4) , 则______||=a a ;(5)0 第二章有理数及其运算 5.有理数的减法 一、学生起点分析 有理数的减法运算是一种基本的有理数运算,对今后正确熟练地进行有理数的混合运算,并对解决实际问题都有十分重要的作用。学生对减法运算并不陌生,但在小学阶段多是一种技能性的强化训练,学生对此缺乏理性的认识,很多时候减法仅作为加法的逆运算而存在.因此在教学中一方面要利用这些既有的知识储备作为知识生长的“最近发展区”来促进新课的学习,另一方面要通过具体情境中减法运算的学习,让学生体会减法的意义. 学生的知识技能基础:本节课是在学习了正负数、相反数、有理数的加法运算之后学习的新内容。 学生的活动经验基础:在相关知识的学习过程中,学生已经经历了一些数学活动,解决了一些简单的实际问题,感受到了有理数运算的必要性与作用,具有了一定合作学习的经验,具备了一定的合作与交流的能力。 二、学习任务分析 “数的运算”是“数与代数”学习领域的重要内容,减法是其中的一种基本运算.本课的学习远接小学阶段关于整数、分数(包括小数)的减法运算,近承第四节有理数的加法运算.通过对有理数的减法运算的学习,学生将对减法运算有进一步的认识和理解,为后继诸如实数、复数的减法运算的学习奠定了坚实的基础。鉴于以上对教学内容在教材体系中的位置及地位的认识和理解,确定本节课的教学目标如下: 三、教学目标: (一)知识目标 1.理解掌握有理数的减法法则. 2.会进行有理数的减法运算. (二)能力目标 1.通过把减法运算转化为加法运算,向学生渗透转化思想. 2.通过有理数减法法则的推导,发展学生的逻辑思维能力. 3.通过有理数的减法运算,培养学生的运算能力. (三)情感目标: 在归纳有理数减法法则的过程中,通过讨论、交流等方式进行同伴间的合作学习. 为了实现以上教学目标,确定本节课的教学重点是:有理数的减法法则的理解和运用.教学难点是:在实际情境中体会减法运算的意义并利用有理数的减法法则解决实际问题. 四、学法引导: 1.教学方法:教师尽量引导学生分析、归纳总结,以学生为主体,师生共同参与教学活动. 2.学生学法:探索新知→归纳结论→练习巩固. 3.教学重点、难点、疑点及解决办法 重点:有理数减法法则和运算. 难点:有理数减法法则的推导. 3.师生互动活动设计 教师提出实际问题,学生积极参与探索新知,教师出示练习题,学生以多种方式讨论解决. 五、教学过程设计: (一)创设情境,引入新课 1.计算(口答) (1)7+(-3); (2)-3+(-7); (3) -10+(+3); (4) +10+(-3). 2.用算式表示下列情境. 先请同学读出右图的第一支温度计所示温度.学生口答为 5℃,现上升15℃(演 有理数的混合运算专题训练 1. 先乘方,再乘除,最后加减; 2. 同级运算,从左到右进行; 3. 如有括号,先做括号内的运算,按小括号、中括号、大括号依次进行。 1、12411 ()()()23523+-++-+- 2、4 (81)( 2.25)()169-÷-?-÷ 3、11(22)3(11)+--?- 4、31 (12)()15(1)45 +?--?- 5、2232[3()2]23-?-?-- 6、 33102(4)8-÷-- 7、)]21)21[(122--÷ 8、12 1 )]3()2[(2?-?- 9、)6(]3 2)5.0[(2 2 -?-- 10、23533||()14714-?-÷ 11、—22—(—2)2—23+(—2)3 12、222311 6(1)(3)(1)(3)22 -?---÷-?- 13、199711(1)(10.5)()312----?÷- 14、33514 (1)(8)(3)[(2)5]217 ---?+-÷-+ 15、-10 + 8÷(-2 )2 -(-4 )×(-3 ) 16、-49 + 2×(-3 )2 + (-6 )÷(-9 1 ) 17、-14 + ( 1-0.5 )×31×[2×(-3)2] 18、(-2)2-2×[(-21)2-3×43 ]÷5 1. 19、)8()4()6(52-÷---? 20、0)13 2 ()43(2?+-+- 21、6)12()4365127(÷-?+- 22、22)4()5(25.0)4()85 (-?-?--?- 23、)23 2 32(21)21(2--?+- 24、[][] 332)2(3)5(6)7(4-÷--+÷-?- 25、6-(-12)÷2 )2(- 26、(-48)÷ 8 -(-5)÷2 )2 1(- 27、42×)4 3 ()32(-+-÷ 0.25 28、()23)9181(-÷ - 29、()()33323 2 ÷---?- 30、(-5)×6+(-125) ÷(-5)3 第二章:有理数及其运算 知识重点: 绝对值的概念和有理数的运算(包括法则、运算律、运算顺序、混合运算)是本章的重点。 知识难点: 绝对值的概念及有关计算,有理数的大小比较,及有理数的运算是本章的难点。 考点: 绝对值的有关概念和计算,有理数的有关概念及混合运算是考试的重点对象。 知识点: 一、有理数的基础知识 1、三个重要的定义: (1)正数:像1、2.5、这样大于0的数叫做正数;(2)负数:在正数前面加上“-”号,表示比0小的数叫做负数;(3)0即不是正数也不是负数。 2、有理数的分类: (1)按定义分类: (2)按性质符号分类: ???? ? ??? ??? ??????负分数 正分数分数负整数正整数 整数有理数0 ??? ? ? ? ????? ??? ?负分数负整数负有理数正分数正整数正有理数有理数0 3、数轴 数轴有三要素:原点、正方向、单位长度。画一条水平直线,在直线上取一点表示0(叫做原点),选取某一长度作为单位长度,规定直线上向右的方向为正方向,就得到数轴。在数轴上的所表示的数,右边的数总比左边的数大,所以正数都大于0,负数都小于0,正数大于负数。 4、相反数 如果两个数只有符号不同,那么其中一个数就叫另一个数的相反数。0的相反数是0,互为相反的两上数,在数轴上位于原点的两则,并且与原点的距离相等。 5、绝对值 (1)绝对值的几何意义:一个数的绝对值就是数轴上表示该数的点与原点的距离。 (2)绝对值的代数意义:一个正数的绝对值是它本身;0的绝对值是0;一个负数的绝对值是它的相反数,可用字母a 表示如下: ?? ???<-=>=)0()0(0)0 (a a a a a a (3)两个负数比较大小,绝对值大的反而小。 二、有理数的运算 1、有理数的加法 (1)有理数的加法法则:同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;绝对值不等的异号两数相加,取绝对值较大数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;互为相反的两个数相加得0;一个数同0相加,仍得这个数。 (2)有理数加法的运算律: 1 《有理数及其运算》易错题、难题 考点一:有理数的分类及应用(☆☆☆) 1.下列说法正确的是( ). A.数0是最小的整数 B.若│a │=│b │,则a=b C.互为相反数的两数之和为零 D.两个有理数,大的离原点远 2.若两个有理数的和是正数,那么一定有结论( ) A.两个加数都是正数 B.两个加数有一个是正数 C.一个加数正数,另一个加数为零 D.两个加数不能同为负数 3、1-2+3-4+5-6+……+2015-2018的结果不可能是 ( ) A.奇数 B.偶数 C.负数 D.整数 4.某粮店出售的三种品牌的面粉袋上分别标有质量为(25±0.1)kg ,(25±0.?2)kg ,(25±0.3)kg 的字样,从中任意拿出两袋,它们的质量最多相差( ) A 、0.8kg B 、0.6kg C 、0.5kg D 、0.4kg 考点二:数轴(☆☆☆) 5.a,b,c 三个数在数轴上的位置如图所示,则下列结论中错误的是 ( ) A.a+b<0 B.a+c<0 C.a -b>0 D.b -c<0 7. 考点三:相反数(☆☆) 8.倒数是它本身的数是 ;相反数是它本身的数是 ;绝对值是它本身的数 是 ,绝对值最小的数是________. 9.-m 的相反数是 ,-m+1的相反数是 ,m+1的相反数是 . 10.已知-a=9,那么-a 的相反数是 ;已知a=-9,则a 的相反数是 . 11.两个非零有理数的和是0,则它们的商为 ( ) A.0 B.-1 C.+1 D.不能确定 考点四:绝对值(☆☆☆☆☆) 12.已知数轴上的三点A 、B 、C 分别表示有理数a ,1,-1,那么|a+1|表示( ) A.A 、B 两点的距离 B.A 、C 两点的距离 C.A 、B 两点到原点的距离之和 D.A 、C 两点到原点的距离之和 13.已知|m|=-m ,化简|m-1|-|m-2|所得的结果是_______ 14.若a 是有理数,则|-a|-a 一定是( ) A.零 B.非负数 C.正数 D.负数 ※若|x-2|+x-2=0,那么x 的取值范围是( ) A.x ≤2 B.x ≥2 C.x=2 D.任意实数 15.互不相等的有理数a 、b 、c 在数轴上的对应点分别为A 、B 、C ,如果|a-b|+|b-c|=|a-c|,那么点A 、B 、C 在数轴上的位置关系是( ) A.点A 在点B 、C 之间 B.点B 在点A 、C 之间 C.点C 在点A 、B 之间 D.以上三种情况均有可能 16、(1)若|x+1|=3,则x=_______. (2)绝对值大于1且不大于5的所有整数的和为_______. 17.已知|a|=3,|b|=1,且|a-b|=b-a ,那么a+b=______. 19.代数式15-|x+y|的最大值是______,当此代数式取最大值时,x 与y 的关系是______. 20. 若x <0,3x+2|x|=m ,则m____0.(填“>”、“=”、“<”) 21.(1)已知有理数a 、b 、c 在数轴上的对应点如图所示,化简:|b-a|+|a+c|-2|c-b| . 22.数轴上两点间的距离等于这两点所对应的数的差的绝对值.例:如图所示,点A 、B 在数轴上分别对应的数为a 、b ,则A 、B 两点间的距离表示为|AB|=|a-b|. 根据以上知识解题: (1)若数轴上两点A 、B 表示的数为x 、-1, ①A 、B 之间的距离可用含x 的式子表示为_____; ②若该两点之间的距离为2,那么x 值为______. 有理数及其运算(2.7-2.9) 一、选择题 1.已知a ,b 在数轴上的位置如图所示,则a ×b 的结果是( ) A .正数 B .负数 C .零 D .无法确定 2.-12的倒数是( ) A .-2 B.1 2 C .2 D .1 3.计算(1112-76+34-13 24)×(-24)的结果是( ) A .1 B .-1 C .10 D .-10 4.两个数相除,商为正数,则两个数( ) A .都为正 B .都为负C .同号 D .异号 5.如图,数轴上A ,B 两点所表示的两数的商为( ) A .1 B .-1 C .0 D .2 6.下列计算中,正确的是( ) A .3÷13=1 B .(-14)÷(-14)=1 C .0÷(-35)=-3 5 D .-2÷(-8)÷(-16)=1 8.若-3,5,a 的积是一个负数,则a 的值可以是( ) A .-15 B .-2 C .0 D .15 9.下列计算正确的是( ) A .-6÷32=4 B .7-0.5+2-3=5.5 C .-8×(-2)÷(-14)=64 D .(-16)-(-12)+4=31 2 10.两个非零有理数的和为0,则它们的商是( ) A .0 B .-1 C .1 D .不能确定 11.四个互不相等的整数的积为9,则和为( ) A .9 B .6 C .0 D .-3 12.有一个程序,当输入任意一个有理数时,显示屏上的结果总是1与输入的有理数的差的倒数.若第一次输入3, 并将显示的结果第二次输入,则此时显示的结果是( ) A .3 B .-12 C.2 3 D .-3 13.下列运算中,正确的是( ) A .(-3)2 =-9 B .-32 =9 C .32 =6 D .(-3)3 =-27 14.下列各组数中,互为相反数的是( ) A .-23 与(-2)3 B .|-4|与-(-4) C .-34 与(-3)4 D .102 与210 15.一个有理数的平方( ) A .一定是正数 B .一定是负数 C .一定不是正数 D .一定不是负数 二、填空题 16.从-3,3,4,-5这四个数中,任取两个数相乘,所得的积最大的是 . 17.一个数与-2的乘积等于12 5 ,则这个数是 . 18.-52 的底数是 ,指数是 ,读作 . 19.有理数a ,b ,c ,d 在数轴上对应的点的位置如图所示,则a ×b ×c 0,a ×b ×c ×d 0.(填“>”或 “<”) 有理数整章复习 正数和负数 以前学过的0以外的数前面加上负号“-”的数叫做负数。 以前学过的0以外的数叫做正数。 0既不是正数也不是负数,0是正数与负数的分界。 在同一个问题中,分别用正数和负数表示的量具有相反的意义 正整数、0、负整数统称整数,正分数和负分数统称分数。 整数和分数统称有理数。 数轴 规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。 数轴的作用:所有的有理数都可以用数轴上的点来表达。 注意事项:⑴数轴的原点、正方向、单位长度三要素,缺一不可。 ⑵同一根数轴,单位长度不能改变。 一般地,设是一个正数,则数轴上表示a 的点在原点的右边,与原点的距离是a 个单位长度;表示数-a 的点在原点的左边,与原点的距离是a 个单位长度。 相反数 只有符号不同的两个数叫做互为相反数。 数轴上表示相反数的两个点关于原点对称。 在任意一个数前面添上“-”号,新的数就表示原数的相反数。 绝对值 一般地,数轴上表示数a 的点与原点的距离叫做数a 的绝对值。 一个正数的绝对值是它的本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0。 在数轴上表示有理数,它们从左到右的顺序,就是从小到大的顺序,即左边的数小于右边的数。 比较有理数的大小:⑴正数大于0,0大于负数,正数大于负数。 ⑵两个负数,绝对值大的反而小。 练习: 1、31- 的倒数是____;3 2 1的相反数是____. 2、比–3小9的数是____;最小的正整数是____. 3、5 2 - 的绝对值是 ,相反数是 ,倒数是 . 4、有理数1.7,-17,0,7 25-,-0.001,-29 ,2003和-1中,负数有 个,其 中负整数有 个,负分数有 个.、 5、数轴上表示有理数-3.5与4.5两点的距离是 . 6、比较大小:(1)-2 2;(2)-1.5 0;(3)43- 5 4 -(填“>” 或“<” ) 有理数的加法 有理数的加法法则: ⑴同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。 班级_________ 座号_________姓名__________ 得分________ 一、选择题 (每小题2分,共24分) 1、下列说法正确的是( ) A 、一个数前面加上“-”号这个数就是负数; B 、非负数就是正数; C 、正数和负数统称为有理数 D 、0既不是正数也不是负数; 2、 在-(-2),-|-7|,-|+1|,|-中,负数有,)5 11(-|32+( ) A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 3、 一个数的倒数是它本身的数 是( ) A 、1 B 、-1 C 、±1 D 、0 4. 下列计算正确的是( ) A 、(-4)2=-16 B 、(-3)4=-34 C 、(-3 4 -)31(-D 1251)5143=-=、 5、 2002× 52002+(-1)2002+(-1)2001的值是( ) A 、3 B 、-2 C 、 -1 D 、1 6、 如果两个数的绝对值相等,那么这两个数是( ) A 、互为相反数 B 、相等 C 、积为0 D 、互为相反数或相等 7、 下列说法正确的是( ) A 、若两具数互为相反数,则这两个数一定是一个正数,一个负数; B 、一个数的绝对值一定不小于这个数; C 、如果两个数互为相反数,则它们的商为-1; D 、一个正数一定大于它的倒数; 8、 若a<0,b<0,则下列各式正确的是( ) A 、a-b<0 B 、a-b>0 C 、a-b=0 D 、(-a)+(-b)>0 9、 若0 初一数学培优专题讲义一有理数及其运算 一、 有理数的基本概念梳理与强化: (一)几个小知识点的梳理与强化:小知识点是常考的考点,也是易错点。理清小知识点,减少失误 1.字母可以表示任意有理数,不能说a 一定是正数,-a 也不一定是负数 2.相反数等于本身的数是;平方等于本身的数是;立方等于本身的数是;倒数等于本身的数是。 3.互为相反数的两个数的绝对值相等。若|-x |=|2 1-|,则x =______;若|x |=|-4|,则x =____; 若-|x|=-|2|,那么x=___;若-|-x|=-|2|,那么x=____ 4.互为相反数的两个数的平方相等。如果 ,那么a=____;若x 2=(-2)2,则x =_______. 5.注意乘方中括号的作用。(-2)3的底数是_______,结果是_______;-32的底数是_______,结果 是_______;n 为正整数,则(-1)2n =___,(-1)2n +1=___。计算: (1) =;(2) =;(3) =;(4) =(5)= 6.a 的相反数是;a+b 的相反数是;a-b 的相反数是;-a+b-c 的相反数是; 变式训练:若a <b ,则∣a-b ∣=,-∣a-b ∣= (二)突破绝对值的化简: 7.绝对值即距离,则0≥a 8.绝对值的代数定义用式子可表示为:(体现分类讨论的思想) (a >0) |a| = (a =0) (a <0) 9.绝对值的非负性: (1)若|a|=0,则a ;(2)若|a|=a ,则a ;(3)若|a|=—a ,则a ; (4), 则______||=a a ;(5)0有理数及其运算知识点汇总
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