教学查房-神经内科

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神经内科教学查房课件

神经内科教学查房课件








演 讲
课人

目录
01. 神经内科教学查房概述 02. 神经内科常见疾病 03. 神经内科查房流程 04. 神经内科教学查房案例分析
查神 房经 概内 述科
教 学
教学查房的目的
提高学生的临 床思维能力
培养学生解决 问题的能力
提高学生的沟 通能力
培养学生的团 队协作能力
教学查房的内容
04
预后:早期发 现、早期治疗, 预后较好
流神 程经
内 科 查 房
查房前的准备
1
确定查房时间、地点和参加人员
2
准备查房病例资料,包括病史、体格检查、实验室检查、影像学检查等
3
确定查房重点,包括诊断、治疗、预后等
4
准备查房提问,包括病例分析、诊断思路、治疗方案等
5
准备查房记录,包括查房过程、讨论结果、结论等
癫痫的病因包括遗传因素、脑部疾病、代谢性 疾病等。
癫痫的治疗方法包括药物治疗、手术治疗、生 活方式调整等。
癫痫的预防措施包括避免过度劳累、避免情绪 激动、避免饮酒等。
帕金森病
病因:不明, 可能与遗传、 环境、年龄等 康复治疗等
03
02
症状:运动迟 缓、震颤、肌 肉僵硬、姿势 不稳等
01
查房目的:提高学生临 床思维能力和实践能力
02
查房对象:神经内科
住院患者
03
查房内容:包括病史采 集、体格检查、诊断和 治疗方案制定等
04
查房方式:教师带领学 生进行现场查房,并进 行讲解和指导
教学查房的意义
提高学生临 床思维能力
培养学生临 床实践能力

神经内科教学查房

神经内科教学查房

既往史:既往有高血压病史40余年,血压最高 150/90mmHg,现规律口 服“硝苯地平缓释片10mg 2次/日”,血压控制不详;冠心病病史40余年, 房颤病史1年,现规律口服“冠心疏通胶囊 0.3g 3粒/次 3次/日”;糖尿病 病史8年,现规律口服“瑞格列奈片 2mg 2次/日,二甲双胍片 0.5g 3次/ 日”,血糖控制不详;
01
1.脑出血:临床症状可 表现为突发头痛、恶心、 呕吐,伴一侧肢体无力, 发病较脑梗死进展快,严 重时伴意识障碍,血压持 续增高,行脑CT可见高密
度影,可鉴别。
鉴别诊断
02
2、蛛网膜下腔出血: 急性起病,头痛剧烈,常 难以忍受,伴恶心、呕吐、 意识障碍等全脑症状,查 体可见脑膜刺激征阳性,
头Hale Waihona Puke CT有助于诊断治疗上予以强化稳定斑块、改善供血、清除自由基、保护线粒体、加强 侧枝循环、抑制脑水肿、纠正电解质紊乱、补液、对症支持治疗,于静脉溶 栓后24小时加用“双联”抗血小板聚集。
患者于9月19日病情进展加重,神志呈昏睡状态,右侧肢体偏瘫,余查体 同前,再次复查颅脑DWI示:1.原“左侧小脑半球、小脑扁桃体、小脑蚓部 急性大面积脑梗塞,延髓左侧份局限急性梗塞灶”复查,较前范围扩大。2. 左侧颞叶、枕叶、左侧丘脑及放射冠区、右侧枕叶新增急性脑梗塞。考虑为 进展性卒中,结合其房颤病史,仍为心源性栓塞,累及左侧大脑后动脉可能 性大,预后欠佳。患者于9月20日神志呈浅昏迷状态,呼吸费力,血气分析 示:PCO252.1mmHg,PO250.3mmHg;考虑二型呼吸衰竭,向家属交代病 情后家属拒绝气管插管、呼吸机辅助通气等抢救措施,签字后自动出院。
03
3.颅内占位病变:慢性起 病,某些硬膜下血肿、颅内 肿瘤、脑脓肿等也可呈卒中 样发病,出现偏瘫等局限性 神经功能缺失症状,有时颅 内压增高征象,视乳头水肿 明显,CT/MRI检查可见颅

教学查房(脑出血)

教学查房(脑出血)
5.引起意识障碍的全身性疾病:如糖尿病,肝性昏迷,尿毒症,急性酒精中毒,药物中毒,CO中毒等,各个疾病各有其明显的临床特点,易鉴别
七脑出血治疗
(一)急性期治疗原则:防止继续出血,积极抗脑水肿;降低颅内压,调整和改善循环,加强护理,防止并发症。
治疗目的
1.尽快清除血肿,降低颅内压减少对周围组织的压迫,避免继发脑干损伤,脑室出血,丘脑下部损伤,脑水肿的产生及脑疝形成,减少死亡率。
1.实习医师汇报病史记录:
病例介绍:
1、患者,男,53岁,农民2、因“突发左侧肢体乏力麻木2小时,神志不清半小时余”入院。3、查体:神志不清,双侧瞳孔等大约2mm,光反射灵敏。双肺呼吸音粗,未闻及干湿啰音,心率80bpm,心律齐,未闻及病理性杂音,腹软,双下肢无浮肿,四肢肌力无法检测,四肢肌张力略高,双侧巴氏征(+)。4.辅助检查:(2014-06-18 8:25本院):CT示脑干出血,破入第4脑室。左侧基底节区及半卵圆区腔梗。
6.腰穿脑脊液多含血,压力增高。
Glasgow评分
睁眼反应ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
言语反应
运动反应
能自行睁眼
4
能对答定向正确
5
能按吩咐完成动作
6
呼之能睁眼
3
能对答,定向有误
4
刺痛时能定位,手举向疼痛部位
5
刺痛能睁眼
2
胡言乱语,不能对答
3
刺痛时肢体能回缩
4
不能睁眼
1
仅能发音,无言语
2
刺痛时双上肢呈过度屈曲
3
不能发音
1
刺痛时四肢呈过度伸展
神经内科教学查房病例
教学层次:规培生
专业:神经内科上课人数:6-10地点:神经内科医生办公室

神经内科脑卒中护理教学查房教案

神经内科脑卒中护理教学查房教案

护理教学查房教案用,为预防脑卒中,降低发病率,致残率奉献自己的力量。

因为每个脑卒中患者的背后,都是一个家庭的重负。

愿所有的脑卒中患者都能尽快的回归家庭,回归社会。

具体授课内容安排一、场景1开始时间:2022年6月13日15: 00地点:医办室参加人员:总带教老师(主持人),轮转护士1、实习护士1、实习护士2、实习护士3、实习护士4、实习护士51、主持人:各位同事,各位同学大家好,今天我们对急性脑梗死这一疾病进行护理教学查房,护理教学查房是临床护理教学很重要的一环,通过查房使我们对患者的病情有进一步了解,深入的了解该病种,巩固和加强同学们在校所学的理论知识,提升临床教学水平和学生临床护理思维综合能力。

好,现在由轮转生1汇报病例。

2、轮转护士1:汇报病例:患者XX,男性,61岁,主因左侧肢体无力2天于2022年6月3日10: 59分入院。

入院时患者神志清楚,言语流利,理解力,计算力,定向力正常。

入院时体温36. 7℃,脉搏78次/分,血压149/9ImmHg,呼吸17次/分。

患者自理能力评分90分,跌倒/坠床评分0分,压疮评分21分,专科评估:左上肢肌力5-级,左下肢轻瘫试验阳性,左侧肢体肌张力正常,右侧肢体肌力肌张力正常,深浅感觉正常,左侧指鼻试验正常,快速轮替试验笨拙。

双侧巴氏征阳性,NIHSS评分1分。

•诊断:急性脑梗死•辅助检查(阳性体征):便红细胞0-1个/HP,脂肪球1-3个/HP,隐血试验弱阳性。

三次餐后2小时血糖>11. lmmol/L,诊断2型糖尿病。

甘油三脂2. 01mmol/L,高于正常。

MRI:右侧基底节区,放射冠区急性脑梗死。

MRA:大脑前动脉A1段局限性狭窄,双侧大脑中动脉狭窄,左侧大脑后动脉P2段血管管腔局限性狭窄。

颈部血管彩超:双侧颈动脉内膜增厚,右侧锁骨下动脉斑块形成。

此次病灶为右侧大脑中动脉狭窄所致。

•医嘱给予急性脑梗死护理常规,内科一级护理,低盐低脂饮食,间断鼻导管吸氧2L/min,心电监测,阿司匹林,氯噬格雷抗血小板聚集,他汀类药物阿托伐他汀钙片稳定斑块,醒脑再造胶囊醒脑开窍,活血化瘀药物血栓通改善循环,丁苯配类药物促进侧支循环的建立等对症治疗。

护理教学查房记录

护理教学查房记录

护理教学查房记录日期:2024年10月10日地点:XX医院主管医生:XX教授学员:XXX、XXX、XXX查房内容:1.患者基本情况:今天共查房10名患者,其中男性6人,女性4人,年龄范围在30岁至70岁之间。

病种涵盖了神经内科、消化内科、心血管内科等多个科室。

2.重点病例讲解:选取了一位神经内科患者进行了重点讲解。

患者为一名50岁的男性,主诉头晕、手脚无力等症状。

通过详细询问、体格检查和相关检查结果,初步诊断为脑血管意外引起的脑缺血。

详细介绍了患者的病情、治疗方案和护理重点。

3.护理技术演示:在查房过程中,为了加强学员们的实践操作能力,重点演示了各科室常见的护理技术。

包括导尿、静脉穿刺、皮下注射等操作。

强调了操作的注意事项、操作规范和安全要求。

4.疾病知识普及:在每位患者的病情讲解中,都结合相关疾病的病因、病理生理、临床表现以及护理措施等方面进行了知识普及。

学员们通过参与讨论,提出问题及解答,不断提升了对疾病的认知水平。

5.护理计划制定:根据患者的病情和治疗方案,学员们制定了个性化的护理计划。

包括对患者生理、心理、社会等多方面的评估,制定并实施了相应的护理措施,以提供良好的护理服务。

6.医患沟通培训:通过模拟患者与医生及护士的对话,在查房过程中进行了医患沟通的培训。

提醒学员们在与患者交流时要注重用简单易懂的语言,并提供充足的时间给患者表达自己的问题和需求。

同时也强调了护士作为患者的代言人,在医患间起到了重要的桥梁作用。

7.临床技能训练:根据学员们的需求和课程安排,对一些常见的临床技能进行了实操训练。

包括插管、换药、压疮护理等方面的操作。

通过反复演练和指导,提高了学员们的技术水平和操作熟练度。

总结:本次教学查房旨在加强学员们对临床护理的理论与实践结合的能力。

通过对不同科室的患者进行查房、讲解和技能演示,学员们对不同病情的护理要点有了更清晰的认识,同时也提升了自己的操作技能和护理质量。

医患沟通和护士角色的培训更是让学员们意识到护士在临床护理中的重要性,以及如何更好地与患者、医生合作。

神经内科教学查房

神经内科教学查房
萄糖口服或注射治疗。 ❖ 目标:达到正常血糖水平。
七、上消化道出血
❖ 较常见严重并发症 ❖ 表现:呕吐咖啡样胃内容物、排柏油样便 ❖ 发生率达30%:病情越重,发生率越高 ❖ 合并上消化道出血者预后差,病死率较高 ❖ 一般发生在急性期,多发生在发病数小时内
❖ 处理:禁食、应用止血抑酸药物
八、心脏损害
❖ 小脑:以急剧眩晕、剧烈头痛,伴频繁呕吐为首发 症状,早期神志清醒,很快进入昏迷。小脑出血不 出现运动功能障碍。
❖ 脑室:若出血量大,可迅速昏迷,四肢肌张力高, 高烧、多汗、消化道出血,死亡率高。
ICH意识分级
分级
Ⅰ级 Ⅱ级 Ⅲ级 Ⅳ级 Ⅴ级
GCS评分 意识状态
主要体征
14~15
13 10~12
急性早期(24小时内):T1WI血肿以等信号为主,可 略低或略高信号,T2WI呈等或略高信号,周围无明显水肿 带。
急性期(1-3天):T1WI仍为等信号,T2WI略高信 号,周围有水肿带。
亚急性期(3天-3周):T1WI与T2WI均为高信号, 周围伴有水肿。
慢性期(3周以上):T1WI与T2WI血肿均为高信号, 血肿周围含铁血黄素低信号环明显。
治疗
控制脑水肿。
一、一般治疗
1. 卧床休息:一般应卧床休息2-4W,避免情绪激动及血压升 高,一项系统回顾和一项最近在中国开展的大样本多中心研 究表明:ICH 发生后12小时内收缩压高于140-150mmHg的 患者,死亡及死亡相关并发症发生率是对照组的两倍以上。
❖ 问题性研究:入院时收缩压>160mmHg与血肿扩大相关 ❖ ICH后几小时内过度控制血压是否可减少出血量而不减少血
肿周围脑灌注,目前尚不明确
ICH(中国CVD指南)

《神经内科教学查房》课件

《神经内科教学查房》课件
周围神经则负责感知外界刺激,并将信息传递给大脑,同时控制肌肉和腺体的活动。
01
02
03
04
如脑梗塞、脑出血等,与高血压、动脉粥样硬化等有关。
脑血管疾病
如脑膜炎、脑炎等,多由细菌、病毒等感染引起。
神经系统感染性疾病
如帕金森病、阿尔茨海默病等,与年龄、遗传等因素有关。
神经系统退行性疾病
如多发性神经根炎、糖尿病性周围神经病等,病因复杂多样。
教学用具
根据需要准备一些医疗设备,如听诊器、血压计等,以便在查房过程中进行必要的检查。
医疗设备
04
CHAPTER
教学查房的实施
总结词
了解患者病史
详细描述
在神经内科教学查房中,病史询问是重要的一环。医生需要详细询问患者的病史,包括现病史、既往史、家族史等,以便了解患者的病情和可能的病因。
总结词
全面评估患者状况
神经内科教学查房
目录
神经内科概述教学查房的目的和流程查房前的准备工作教学查房的实施教学查房的总结与反馈典型病例分享
01
CHAPTER
神经内科概述
神经系统由大脑、脊髓以及周围神经组成,负责调控人体的感觉、运动、思维、情绪等活动。
大脑是神经系统的核心,负责思考、记忆、语言、意识等高级认知功能。
脊髓负责传递大脑与周围神经之间的信息,维持身体的自主运动和平衡。
培养医患沟通能力
强调医疗质量和安全的重要性,培养学生在临床实践中关注医疗质量和安全,降低医疗差错和事故的发生率。
提升医疗质量与安全意识
病例选择与准备
选择具有代表性的神经内科病例,提前通知学生预习相关理论知识,准备好病例资料和问题。
病例讨论与问题解答
组织学生进行病例讨论,提出相关问题并进行解答,引导学生主动思考、积极参与讨论。

神经内科护理查房查体

神经内科护理查房查体

护理效果评价
评价护理效果
对护理措施的实施效果进行评价,如 压疮是否得到改善、肺部感染是否得 到控制等。
调整护理计划
根据护理效果评价结果,及时调整护 理计划,以提高护理质量。
03
查房后总结
总结查房情况
患者基本信息
包括患者姓名、年龄、性别、病情、 诊断等。
护理措施
总结查房过程中采取的护理措施,包 括病情观察、护理操作、健康教育等 。
,以供参考和借鉴。
典型案例分析
案例选择标准
选择具有代表性的、典型的神经内科患者案例,如脑出血、脑梗 塞、癫痫等。
案例行深入分析,总 结出护理过程中的经验和教训。
案例分析结论
根据案例分析结果,提出相应的护理建议和改进措施,以提高神经 内科患者的护理质量。
神经内科护理查房查体
汇报人:XXX 202X-XX-XX
目录
• 查房前的准备 • 查房过程 • 查房后总结 • 护理实践与案例分享 • 查房效果评估
01
查房前的准备
确定查房时间和地点
选择合适的时间
根据患者的病情和护理人员的安 排,选择一个合适的时间进行查 房,确保患者和护理人员都能参 与。
确定查房地点
提出改进意见和建议
改进意见
针对查房过程中发现的问题,提 出具体的改进意见,如调整护理
措施、加强健康教育等。
建议措施
提出针对性的建议措施,以提高护 理效果,如加强患者心理支持、提 高生活自理能力等。
反馈与沟通
强调与医生、患者及家属的沟通反 馈,以便更好地满足患者的需求, 提高护理质量。
04
护理实践与案例分享
评价量表应用
对护理效果评价量表进行应用,收集数据,对护理效果进行评价。
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半球前 3/5
半球后2/5、 脑干和小脑
两侧大脑前动脉经前交通动脉互相连接 大脑中动脉经后交通动脉与大脑后动脉 相通
基底 动脉环
(Willis环)
教学查房
血管定位:
• 鉴别诊断的SOIL
S-symptom(症候) O-orientation(病变部位) I-image(影像学等辅助检查) L-lab(实验室检查)
• 自发病以来,患者神志清,精神可,胃纳可,饮水无呛咳,二便正常,否认近 期进行性体重下降。 追问病史,患者有高血压病史,现服用氨氯地平控制血压,平素监测血压正常;
今年2月份曾有TIA病史,之后自行停阿司匹林肠溶片。
教学查房
入院体检:
• 神志清,精神可,查体合作,对答切题,口齿尚清,记忆力、理解力、 执行力可,定时定向力正常。双侧额纹对称,双侧瞳孔等大等圆,直径 0.3cm,对光反射灵敏,眼位居中,双侧眼球活动自如,眼震(-),粗 测视野基本正常;右侧鼻唇沟较左侧稍浅,伸舌居中,双侧咽反射 (+)。颈软,双侧掌颌反射(-),四肢肌张力正常,右侧肢体肢肌力 IV级。双侧面部针刺觉对症,右侧肢体针刺觉稍差,双侧肱二头肌、肱 三头肌、桡骨膜反射(++),双侧膝反射(++),双踝反射(+),双 侧Babinski征、Chaddock征、Oppenheim征、Gordon征(-),双侧 Hoffman征(-),克氏征、布氏征(-),左侧指鼻试验、跟膝胫试验 稳准,右侧指鼻试验、跟膝胫试验欠稳。闭目难立征(-)、直线行走 未查。NIHSS评分4分,饮水试验(-)。
• 3、症状开始出现至静脉干预时间<4.5小时;
• 4、卒中症状持续至少30分钟,且治疗前无明显改善;
• 5、患者或其家属对静脉溶栓的收益/风险知情同意;
教学查房
(—)抗栓治疗
二、抗凝或抗血小板聚集
根据病因诊断分类:
房颤引起的心源性脑栓塞给予抗凝治疗:
低分子肝素
华法林 (监测INR,目标值2-3)
(腔隙性)
低灌注
动脉源性 栓塞
20%
心源性栓塞
•心房纤颤 •瓣膜病 •心室血栓 •其他
30%
不明原因
5%
其他不常见原因
•血栓前状态 •夹层 •动脉炎 •偏头痛/血管痉挛 •药物滥用 •其他
危险因素 及其生物 标志物检 查 心脏检查
询问病史 临床神经 血管检查
主动脉弓和 其他全身血
管检查
脑血管检查
脑结构影像学检查
教学查房
4.鉴别诊断:
• 脑出血:多于运动或情绪激动状态下急性起病,除神经系统局灶 症状体征外,多同时伴有头痛、呕吐、血压明显增高,头颅CT显 示脑实质内高密度出血灶,该患者无明显颅内压增高表现,结合 头颅CT检查可排此疾。
• 蛛网膜下腔出血:此疾多起病急骤,伴有剧烈头痛、呕吐、部分 患者有不同程度的意识障碍、精神障碍,痫性发作,而脑实质受 累所致局灶症状,如偏瘫、偏身感觉障碍等较少见。体检可发现 脑膜刺激征:颈强、克氏征、布氏征阳性,头颅CT多可显示蛛网 膜下腔高密度出血灶,该患者无明显脑膜刺激征表现,以局灶症 状为主,结合头颅CT检查所示可排此疾。
阿片受体阻滞剂 钙离子拮抗剂等 4、降纤:针对高纤维蛋白原患者 5、血管内治疗:支架置入、血管成形等
教学查房
四、康复治疗;
(四)康复治疗
1、包括肢体功能康复、语言功能康复、心理康复等
2、包括对患者、家属的健康教育和培训等
教学查房
(五)积极开展二级卒中预防
卒中的高危因素 不能干预的因素:
性别、年龄、种族、纤维肌性发育不良和遗传;
教学查房
最终诊断是什么?
教学查房
治疗: 一般治疗 特殊治疗
溶栓、抗栓治疗是脑梗死急性期的 关键措施之一
早期血管再通恢复 缺血脑组织的灌注
改善脑循环
溶栓、抗栓
教学查房
溶栓适应症:
一、溶 栓
• 1、年龄18-80岁;
• 2、临床明确诊断缺血性卒中,并且造成明确的神经功能 障碍(NIHSS>4分);
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4.鉴别诊断:
• 中枢神经系统感染:发病多急性或亚急性,于数日或数周发展到高峰。 神经系统症状常较广泛、弥散,可伴有发热等全身感染中毒的症状和 体征;常有脑膜刺激征。该患者发病急,病情在数秒钟即达高峰,无 感染证据,表现为局灶神经功能缺损,无脑膜刺激征,故可排除。
• 脑外伤:多有明显的外伤史,一般急性起病,但亦可经一定时间后发 病,如慢性硬膜下血肿、外伤性癫痫等;影像学检查可协助确诊。该 患者突发起病,无明确外伤史、无头部外伤体征、影像学未及颅脑外 伤证据,可排除。
教学查房
2.综合定位诊断: 症状、体征+辅助检查
辅助检查可以发现“亚临床”病灶和“静止性” 病灶
教学查房
教学查房
3.定性诊断(Midnights)
M-metabolism 代谢性 I-inflammation 炎症 D-degeneration 变性 N-neoplasm 肿瘤 I-infection 感染 G-gland 腺体,内分泌 H-hereditary 遗传 T-toxication 中毒,trauma 外伤 S-stroke 卒中
是否间断的) 诱发和缓解的因素? 入院时的神经系统状态(日常活动能力)? 其它神经系统症状? 既往史? 家族史? 毒物接触史?
教学查房
病史:
• 患者,女性,63岁。
• 本次因“右侧肢体无力10小时,加重2小时”入院。右利手。
• 患者于入院前10小时余(夜间1点)起床上厕所时突发右侧肢体乏力,下肢明显, 行走有拖步,但之后症状很快好转,遗留有肢体发麻,无明显头晕、头痛,无 口角流涎,无口齿含糊,无视物旋转,无耳鸣耳聋,无视物成双,无吞咽困难、 饮水呛咳,无胸闷、心悸、胸痛等不适,起初未重视及就诊,今晨患者赶集回 家后自觉右侧肢体无力较前明显,下肢明显,不听使唤。遂至我院急诊就诊, 查头颅CT未见明确病灶;凝血功能正常;生化示钾:3.16mmol/l,随机血糖: 6.22mmo/l,余未见明显异常;血常规+CRP未见明显异常。我科会诊考虑患者右 侧偏瘫症状持续,症状有反复,肌力最差I-II级,入院查体右侧肌力IV级,脑 梗死考虑,患者超过溶栓时间窗,无溶栓指征,现为进一步诊治,拟“脑梗塞” 收治入院。
• 颅内肿瘤:起病缓慢,病情逐渐发展变重,常有局限性神经系统受损 的体征,多伴有颅内压增高,与该患者不符,可排除。
教学查房
5.TOAST病因分型诊断: 6.卒中的TOAST病因分型诊断: 卒中
15% 85%
原发性出血
•脑出血 •蛛网膜下腔出血
缺血性卒中
20%
动脉粥样硬化 性脑梗死
25%
穿支动脉梗死
使LDL-C下降幅度>50。 • 抗血小板聚集:阿司匹林、氯吡格雷。 • 维生素干预(VISP)
• 思考题: 病因是什么? 为什么没有选择溶栓治疗? 为什么选择双联抗血小板聚集治疗? 病程中病情加重原因?
• 推荐书籍: DUUS神经系统疾病定位诊断学 神经内科病例分析-入门和提高
谢谢!
动脉粥样硬化性脑血栓形成给予抗血小板聚集治疗:
阿司匹林
氯吡格雷
西洛他唑
(二)降脂治疗,稳定斑块
阿托伐他汀或瑞舒伐他汀
教学查房
三(、三)改其善它治循疗环、减轻脑水肿、神经保护等;
1、改善脑循环:活血化瘀类中成药 脑血管扩张剂
2、减轻脑水肿:甘露醇、甘油果糖、利尿剂、白蛋白等 3、神经保护:自由基清除剂
神经内科教学查房
教学查房
教学目的
掌握神经系统疾病的诊断思路 掌握基本的神经系统病史采集 掌握运动系统和感觉系统体格检查手法 熟悉常见脑血管疾病的临床表现、诊断及鉴别诊断 了解脑梗死的治疗、预防要点
教学查房
病史采集及体检:
教学查房
病史采集
该患者的一般情况?(年龄、性别、左右利手、职业) 该患者的主诉是什么? 症状发生的时间? 发病的形式?(活动时?安静时?稳定的、继续恶化—进行性还是阶梯型、
教学查房
3.定性诊断----急性缺血性脑血管病变:
• 突发起病 • 表现为神经功能局限缺损 • 无外伤史,无感染征象,无颅内压增高征象 • 头颅CT未见明显异常
教学查房
脑血管解剖
颈动脉 系统
椎基底 动脉系统
眼动脉 后交通动脉 大脑前动脉 大脑中动脉 脉络膜前动脉 椎动脉 基底动脉 小脑上动脉 大脑后动脉
教学查房
• 生化:白蛋白(ALB) 37.1↓g/l 、eGFR(CKD-EPI) 78↓ 、 尿酸(UA) 448↑umol/l 、低密度脂蛋白LDL 4.49↑mmol/L, 余检验结果未见明显异常。 颈部血管超声:左侧颈总动脉分叉处局部内膜增厚,双侧颈 动脉及椎动脉内膜毛糙。 双下肢血管超声:双侧下肢动脉内膜毛糙合并左侧股动脉粥 样斑块形成,双侧下肢深静脉血流尚通畅。 头颅MRI:1.左侧侧脑室后角旁新鲜腔梗,双侧额叶深部缺 血灶。 2.轻度老年性脑改变。 头颅MRA:颅脑MRA未见明显异常。
能干预的因素: 1.高血压、糖尿病、心脏病、高胆固醇血症、颈动脉狭窄、高 同型半胱氨酸血症、偏头痛史和口服避孕药等; 2.个体不良生活方式:吸烟、醺酒、少运动、肥胖、饮食结 构不合理; 3.环境因素:如气候、感染因素;
教学查房
(五)积极开展二级卒中预防
• 卒中健康教育、行为生活方式改变(膳食、运动) • 戒烟宣传 • 定期测量血压,血压水平<=140/90mmhg • 控制血糖 • 调脂治疗:长期的他汀类药物服用,目标LDL-C<1.8mmol/l或
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诊断:
1.定向诊断 2.定位诊断 3.定性诊断
4.TOAST病因分型诊断
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