最新【部编版】五年级语文上册第六单元《口语交际：父母之爱》教学课件
口语交际：父母之爱
我的妈妈以前是不让我干活儿 的，她说我现在最重要的是学 习。然后，我对她说，光学习 而不会其他技能是不行的。我 们要德智体美劳全面发展。所 以，我跟着妈妈学了很多东西。 现在我都能做简单的饭菜了。
口语交际：父母之爱
……
桃李天下 伴你成长
王小雅的妈妈对她的关心无微不至，每天帮她收拾房间，整 理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王 小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也 是乱七八糟的。
陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电 影或爬山。
口语交际：父母之爱
你怎么看待以上事例中爸爸妈妈的做法？在生活中遇到 类似的经历时，你是怎么做的？和同学交流。
口人语教交版际：语父文母五之年爱级 上册
口语交际
父母之爱
口语交际：父母之爱
每位父母都爱自己的孩子，爱的方 式却不尽相同，今天老师和同学们一 起来阅读几则发生在生活中的小故事。 与同学们谈谈自己的看法。
口语交际：父母之爱
李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸就会训斥他。 训斥完，爸爸又总是说：“我们爱你，才这么严格要求你。”
◎选择恰当的材料支持自己的观点。 ◎尊重别人的观点，对别人的发言 给予积极回应。
口语交际：父母之爱
1.勇于发言，大胆表现。 2.大方得体，文明有礼。 3.认真倾听，乐于提问。
口Hale Waihona Puke 交际：父母之爱李刚爸爸的做法是不对的。其 实这次没有考好，李刚心里也 一定很难受。这时候李刚爸爸 要和李刚谈心，找到问题的所 在。光打，是解决不了问题 的。”
口语交际：父母之爱
孩子是要学会独立处理事情的。 王小雅的妈妈什么都帮她做好 了，王小雅什么本领也没有学 到，所以，一旦妈妈不在身边， 她什么也不会。所以王小雅的 妈妈不应该无微不至的照顾王 小雅。
口语交际：父母之爱
我喜欢陈敏的爸爸。他既没有 打骂孩子也没有溺爱孩子，而 是和孩子做好朋友。这样的家 庭里成长的陈敏，一定会积极 阳光，乐观向上。
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统编版五年级语文上册口语交际《父母之爱》优质课件(共26张PPT)
3.尊重他人：要认真、耐心倾听，不插话。
4.积极回应：要注意对方的观点、表情和语气，并 及时给予恰当的回应。
我能行
1.勇于发言，大胆表现。 2.大方得体，文明有礼。 3.认真倾听，乐于提问。
小组合作交流：你如何看待李刚的父亲的做法？ 生活中遇到类似经历时，你是怎么做的？
合作要求： ①组长要当好主持人，安排好发言的顺序，人人
陈敏的爸爸晚上 经常和他一起下象棋， 周末还带他出去看电 影或爬山。
自由读交际小贴士。
◎选择恰当的材料支持自己的观点。 ◎尊重别人的观点，对别人的发言 给予积极回应。
明确：观点明确 选材恰当 尊重他人 积极回应
1.观点明确：要有自己的观点和想法。
2.选材恰当：材料和观点要有一致性。材料的来源 可以多种多样，可以是自己的亲身经历或身边人的事， 也可以是从电视、书报等传播媒介中看到、听到的材料。
李刚的学习成绩忽高 忽低，考得不好时，爸爸 就会训斥他。训斥完，爸 爸又总是说：“我们爱你， 才这么严格要求你。”
王小雅的妈妈对她的关心 无微不至，每天帮她收拾房间， 整理书包，还陪她写作业。有 一次，妈妈连续几天不在家， 王小雅不是忘了带文具盒，就 是忘了带作业本，自己的房间 也是乱七八糟的。
如：为你做饭洗衣，陪你读书写字，与你谈 天说地等等。
2.组内交流。
组内交流，每个人轮流发言，找一个人专门做 记录，期间其他人可以补充讨论，注意礼貌。再就 是阐述父母之爱不要太过空泛，可以使用具体的事 件选派代表在班上交流，评选出最佳解说员。
吐字清晰， 表达流畅。
都要发言。 ②每个人发言要努力做到观点明确、选材恰当、
尊重他人、积极回应。
李刚爸爸的做法是不对的。 其实这次没有考好，李刚心里 也一定很难受。这时候李刚爸 爸要和李刚谈心，找到问题的 所在。光训斥，是解决不了问 题的。”
4.积极回应：要注意对方的观点、表情和语气，并 及时给予恰当的回应。
我能行
1.勇于发言，大胆表现。 2.大方得体，文明有礼。 3.认真倾听，乐于提问。
小组合作交流：你如何看待李刚的父亲的做法？ 生活中遇到类似经历时，你是怎么做的？
合作要求： ①组长要当好主持人，安排好发言的顺序，人人
陈敏的爸爸晚上 经常和他一起下象棋， 周末还带他出去看电 影或爬山。
自由读交际小贴士。
◎选择恰当的材料支持自己的观点。 ◎尊重别人的观点，对别人的发言 给予积极回应。
明确：观点明确 选材恰当 尊重他人 积极回应
1.观点明确：要有自己的观点和想法。
2.选材恰当：材料和观点要有一致性。材料的来源 可以多种多样，可以是自己的亲身经历或身边人的事， 也可以是从电视、书报等传播媒介中看到、听到的材料。
李刚的学习成绩忽高 忽低，考得不好时，爸爸 就会训斥他。训斥完，爸 爸又总是说：“我们爱你， 才这么严格要求你。”
王小雅的妈妈对她的关心 无微不至，每天帮她收拾房间， 整理书包，还陪她写作业。有 一次，妈妈连续几天不在家， 王小雅不是忘了带文具盒，就 是忘了带作业本，自己的房间 也是乱七八糟的。
如：为你做饭洗衣，陪你读书写字，与你谈 天说地等等。
2.组内交流。
组内交流，每个人轮流发言，找一个人专门做 记录，期间其他人可以补充讨论，注意礼貌。再就 是阐述父母之爱不要太过空泛，可以使用具体的事 件选派代表在班上交流，评选出最佳解说员。
吐字清晰， 表达流畅。
都要发言。 ②每个人发言要努力做到观点明确、选材恰当、
尊重他人、积极回应。
李刚爸爸的做法是不对的。 其实这次没有考好，李刚心里 也一定很难受。这时候李刚爸 爸要和李刚谈心，找到问题的 所在。光训斥，是解决不了问 题的。”
统编版语文五年级上册第六单元口语交际：父母之爱 课件(共19张PPT).ppt
交际指导
父 母 的 爱
在生活上照顾
生病了 挑食了
……
在生活上照顾
在学习上遇到困难时……
在考试失败时……
在考试取得好成绩时…… ……
交际指导
父 母 的 爱谎时…… 当你做事缺乏毅力时…… 与同学发生矛盾时…… ……
动手拆坏了父母的…… 父母送我上培优班…… 父母要我参加兴趣班……
新知探究
当我们……
父母的爱
新知探究
天下所有的父母都爱自己的孩子，从 孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己 无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。
新知探究
故事一：
李刚的学习成绩忽高忽低，考 得不好时，爸爸会严厉批评他。批 评完之后，爸爸对李刚说：“我们 爱你，所以这么严格要求你。”
新知探究
新知探究
故事三：
陈敏的爸爸晚上经常 和他一起下象棋，周末还 带他出去看电影或爬山。
新知探究
陈敏的爸爸的教育方式是正确的， 这才是父母爱孩子的正确方式，相信陈 敏在爸爸的引导下，学习和生活上都会 更上一层楼。
交际指导
世界上最爱你的人就是你的父母，可是， 在生活中，有没有你不理解父母或父母不理 解你的时候?今天，我们就借这次口语交际 的机会，和他们交流、沟通吧!
新课导入
父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语，是 热情的鼓励，是严格的要求。生活在父母的怀抱中， 我们感受到了父母之爱的深沉与宽广。
口语交际 父母之爱
新知探究
是父母教我们学说人生第一句话
新知探究
是父母教我们学走路
新知探究
他们花了很多时 间教你使用勺子，用 筷子，教你吃东西。
新知探究
他们花了很多时 间教你穿衣服、穿鞋 子、梳头发。
部编版五年级语文上册第六单元口语交际《父母之爱》教学课件
部编版五年级语文上册
口语交际： 父母之爱
父爱如山，母爱如水。在本单元的学习中，你感受到了父母之爱的哪些不同表达方式呢？结合课文，和同学交流。
梁晓声的母亲：贫穷辛劳的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书。
吴冠中的父亲：父亲生活辛劳、简朴，却无微不至地照顾“我”，带“我”逛庙会，供“我”上学。
怎么“听”
观点明确:要有自己的观点和想法；选材恰当：材料和观点要一致。
李强的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李强说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
阅读事例一，说一说：你如何看待李强的爸爸这种表达爱的方式？
和同桌交流你对李强爸爸做法的看法。
李强的爸爸做得不对，不应该严厉批评孩子。
李强的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李强说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的？
爸爸严厉批评我时，我心里很难过，不敢吭声，有时会哭，有时忍不住跟他顶嘴，甚至跑进卧室不理他。
爸爸批评我时，我虽然难过，但觉得爸爸是为自己好，决心以后努力改进。
生活中，当遇到类似李强的经历时，可站在父母角度试着理解对方。如果觉得父母的做法确实无法理解，要在尊重的前提下和父母进行沟通交流。
阅读事例二和事例三，思考：你如何看待事例中父母的做法？生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的？
小组长安排发言顺序，成员积极交流，做到观点准确、选材恰当、尊重他人、积极回应。
我觉得李强爸爸做得不对。我认为这样动不动就批评孩子，会使孩子压力很大，对考试产生恐惧，成绩会越来越差。每次考不好，我爸爸妈妈就批评我， 时间长了，一提学习或考试我就烦，越来越不想学了。
比一比：谁的表达更清楚？为什么？
口语交际： 父母之爱
父爱如山，母爱如水。在本单元的学习中，你感受到了父母之爱的哪些不同表达方式呢？结合课文，和同学交流。
梁晓声的母亲：贫穷辛劳的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书。
吴冠中的父亲：父亲生活辛劳、简朴，却无微不至地照顾“我”，带“我”逛庙会，供“我”上学。
怎么“听”
观点明确:要有自己的观点和想法；选材恰当：材料和观点要一致。
李强的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李强说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
阅读事例一，说一说：你如何看待李强的爸爸这种表达爱的方式？
和同桌交流你对李强爸爸做法的看法。
李强的爸爸做得不对，不应该严厉批评孩子。
李强的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李强说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的？
爸爸严厉批评我时，我心里很难过，不敢吭声，有时会哭，有时忍不住跟他顶嘴，甚至跑进卧室不理他。
爸爸批评我时，我虽然难过，但觉得爸爸是为自己好，决心以后努力改进。
生活中，当遇到类似李强的经历时，可站在父母角度试着理解对方。如果觉得父母的做法确实无法理解，要在尊重的前提下和父母进行沟通交流。
阅读事例二和事例三，思考：你如何看待事例中父母的做法？生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的？
小组长安排发言顺序，成员积极交流，做到观点准确、选材恰当、尊重他人、积极回应。
我觉得李强爸爸做得不对。我认为这样动不动就批评孩子，会使孩子压力很大，对考试产生恐惧，成绩会越来越差。每次考不好，我爸爸妈妈就批评我， 时间长了，一提学习或考试我就烦，越来越不想学了。
比一比：谁的表达更清楚？为什么？
【部编版】五上第六单元口语交际《父母之爱》-课件
词句段运用
联系课文内容，体会几篇课文结尾的特点。
就这样，我有第一本长篇小说...... 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花 乐”，还有那摇落的阵阵花雨。
为从心底里知道。“精彩极了”也好，“糟糕 透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出 发点-----那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前 驶去。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
默读小贴士内容，桌友交流本次口语交际要求。
选材恰当
观点明确
尊重他人
积极回应
1.观点明确：要有自己的观点和想法。 2.选材恰当：材料和观点要有一致性，材 料的来源可以多种多样，可以是自己的亲身经 历或身边人的事，也可以是从电视、书报等传 播媒介中看到的、听到的材料。 3.尊重他人：要认真、耐心倾听，不插话。 4.积极回应：要注意对方的观点、表情和 语气，并及时给予恰当的回应。
同学们，在今天的课堂 上有培育你的老师，有与 你相处了整整四年的小伙 伴，可唯独缺少了每一位 同学生命中最至亲至爱的 人，他们是谁呢？
爸爸妈妈
假如你朝夕相处的父母此刻就在你眼前，渴望 与你沟通，你最想对他们倾诉什么呢？
明确目标
父母之爱
1.读下面的句子，说说自己的体会 爸爸妈妈，那天我真的很开心…… 2.选择自己想说的一句话写下来。 3.选择具体事例说清楚
分享体会
1、在你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎 么想的？现在又有什么新的想法？说出来与大家 一起讨论。
小结
听了这么多的见解，我想同学们一定也有很多 话想对你的父母说，回去以后可以把你的想法和 你的父母进行沟通。世上没有不爱子女的父母， 只是爱的方式各不相同。无论用哪种方式沟通， 我希望每一位同学都能体谅你的父母，做一个孝 顺、懂事的好孩子。能做到吗？
口语交际：父母之爱ppt课件
课堂总结
同学们,父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没 有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们感到温暖和 幸福。你想怎样回报父母的爱呢？你有什么心里话想对你的 父母相关的“第一次”的经历整理一下，写到 周记本上。
贰 背诵并默写“日积月累”中的名言。
之后的几天，我们会一边拿着矿泉水瓶像喝酒 难点突破①
一样干杯，一边聊着我在学校里发生的趣事； 小作者用简洁的
语言勾勒出一幅
有时，我拿起一本书，您会和我一起有感情地 幅自己和爸爸共
洋溢着美妙意趣（多指语言、文章或美术品）。
处时的温馨画面，
朗读，读到妙趣横生之处时，我们会大声欢笑；
更能突显小作者 渴望爸爸陪伴的
家，和我说了几句话，就睡着了。我看着您熟睡的 样子，心里很难受。爸爸，您整天这么忙碌，有时 忙得连喝口水的时间都没有，您一定要多注意自己 的身体啊。
列举周末在家 休息的爸爸突 然奔去医院的 事例，写出了 爸爸工作的忙 碌，以及小作 者对爸爸的关 心。
感悟作用
读语段，想象画面，说说场景描写在文中所起的作用。
我们会一边听着优美的音乐，一边跳绳……可 心情。
是，这种悠闲、快乐的时光如此短暂，您很快
由“可是”一词可以看出
又投入到忙碌的工作中去了。 小作者内心淡淡的失落。
交流作用
这样的场景描写至少起到两个作用：一是 童年的小事进入了作者的梦乡，说明了这样的 事情，在作者的脑海里留下了深刻的印象，表 现了作者对童年的留恋；二是这一场景突出了 “我”家境的贫寒，在如此贫寒的境况下，父 亲还想办法满足孩子，可见父爱是何等的深沉、 真挚和浓厚。
在正文之后，单独占一行，空两格写；“身体健康”
身体健康！工作顺利！ “工作顺利”等词语，要另起一行顶格写。
统编版语文五年级上册第六单元《口语交际：父母之爱》上课课件
口罩 酷暑
zào shēng shòu ruò
噪声 瘦弱
jǐ bèi
脊背
jìng rán
竟然
jī xiè shǔ luo
机械 数落
diào chē suān chǔ
吊车 酸楚
quán lì
权利
rěn xīn
忍心
3. 比一比，选字填空。 噪燥澡操躁
枯( 燥 ) 暴(躁 ) (噪 )音 洗(澡 ) 操( ) 作
2. 刘明明妈妈对刘明明的爱是溺爱，这样会导致刘明
明缺乏基本的生活自理能力。
( √)
3. 我们不能像刘明明那样当“小皇帝”，要学会自己
的事情自己做。
( √)
【点拨】 生活自理能力需要从小培养，所谓“习惯成
自然”。小时候不养成生活自理的好习惯，长大 了离开父母的照顾很可能不会过得很好。第1题错 误。
2. 下列说法正确的一项是( C ) A. 父母的观点与我们的观点不一致时，我们一定要 与他们辩论、争吵。 B. 无论父母说的是对还是错，我们都要虚心接受， 毕竟父母是长辈。 C. 父母说错的地方我们要委婉地指出来，与之讨论， 这样更有利于我们的成长。
【点拨】 在与长辈交流时要有礼貌，要尊重长辈。第1
渔xùn 船 精 致 报 考 心 疼 教 训
席xí 子zi 意y境ì jìng领lǐn略g lüè彩 c排ǎi pái磨 灭mó
miè
táng guǒ
糖果
shī fàn
师范
lún huàn chōu xiàng lù fèi
轮换 抽象 路费
bì yè jì sù
毕业 寄宿
qǐ dí
启迪
3. 加偏旁变成新字再填空。
3. 选词填空。 警告 警备 警惕
zào shēng shòu ruò
噪声 瘦弱
jǐ bèi
脊背
jìng rán
竟然
jī xiè shǔ luo
机械 数落
diào chē suān chǔ
吊车 酸楚
quán lì
权利
rěn xīn
忍心
3. 比一比，选字填空。 噪燥澡操躁
枯( 燥 ) 暴(躁 ) (噪 )音 洗(澡 ) 操( ) 作
2. 刘明明妈妈对刘明明的爱是溺爱，这样会导致刘明
明缺乏基本的生活自理能力。
( √)
3. 我们不能像刘明明那样当“小皇帝”，要学会自己
的事情自己做。
( √)
【点拨】 生活自理能力需要从小培养，所谓“习惯成
自然”。小时候不养成生活自理的好习惯，长大 了离开父母的照顾很可能不会过得很好。第1题错 误。
2. 下列说法正确的一项是( C ) A. 父母的观点与我们的观点不一致时，我们一定要 与他们辩论、争吵。 B. 无论父母说的是对还是错，我们都要虚心接受， 毕竟父母是长辈。 C. 父母说错的地方我们要委婉地指出来，与之讨论， 这样更有利于我们的成长。
【点拨】 在与长辈交流时要有礼貌，要尊重长辈。第1
渔xùn 船 精 致 报 考 心 疼 教 训
席xí 子zi 意y境ì jìng领lǐn略g lüè彩 c排ǎi pái磨 灭mó
miè
táng guǒ
糖果
shī fàn
师范
lún huàn chōu xiàng lù fèi
轮换 抽象 路费
bì yè jì sù
毕业 寄宿
qǐ dí
启迪
3. 加偏旁变成新字再填空。
3. 选词填空。 警告 警备 警惕
最新部编人教版语文五年级上册第六单元《口语交际 父母之爱》优质课件
二、尝试背诵法。朗读三二遍后，就试着背。若背不出来，就打开课本看一看， 然后再背，直到完全会背为止。
三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、 背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。
四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关 键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。
14
我觉得王小雅的妈妈对她的爱是一种溺爱。自己 的事情应该自己做，父母不可能照顾我们一辈子，我们要 学会做一些力所能及的事情。有一次妈妈帮我整理书包时， 我就对妈妈说：“谢谢您为我所做的一切，但是我现在长 大了，很多事情都能自己做了，我希望可以做一些力所能 及的事，这样我才有能力与自信去面对以后的挑战，妈妈， 您就多给我一些锻炼的机会吧！“妈妈同意了，我逐渐学 会了自己整理东西，做力所能及的家务，这个过程中我学 到了很多东西。
6
交际方法
1.阅读事例，辨析评说。你怎样看 待事例中爸爸妈妈的做法？如果你 是他们的孩子，你会怎样与他们交 流？
7
点明看法 上述事例中的父母做法
× √ 是否正确。
8
因为成绩不好，李刚的爸爸就训斥儿子， 这个做法不对。
王小雅的妈妈的“关心”是害了自己的孩子。
陈敏的爸爸会陪孩子玩，陪他们外 出，这才是好爸爸。
3
事例二 王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，
整理书包，还陪她写作业。有一次，妈 妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带 文具盒，就是忘了带作业本，自己的房 间也是乱七八糟的。
4
事例三 陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象
棋，周末还带他出去看电影或爬山。
5
（1）认真倾听； （2）表达清楚； （3）文明有礼； （4）大胆发言。
三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、 背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。
四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关 键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。
14
我觉得王小雅的妈妈对她的爱是一种溺爱。自己 的事情应该自己做，父母不可能照顾我们一辈子，我们要 学会做一些力所能及的事情。有一次妈妈帮我整理书包时， 我就对妈妈说：“谢谢您为我所做的一切，但是我现在长 大了，很多事情都能自己做了，我希望可以做一些力所能 及的事，这样我才有能力与自信去面对以后的挑战，妈妈， 您就多给我一些锻炼的机会吧！“妈妈同意了，我逐渐学 会了自己整理东西，做力所能及的家务，这个过程中我学 到了很多东西。
6
交际方法
1.阅读事例，辨析评说。你怎样看 待事例中爸爸妈妈的做法？如果你 是他们的孩子，你会怎样与他们交 流？
7
点明看法 上述事例中的父母做法
× √ 是否正确。
8
因为成绩不好，李刚的爸爸就训斥儿子， 这个做法不对。
王小雅的妈妈的“关心”是害了自己的孩子。
陈敏的爸爸会陪孩子玩，陪他们外 出，这才是好爸爸。
3
事例二 王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，
整理书包，还陪她写作业。有一次，妈 妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带 文具盒，就是忘了带作业本，自己的房 间也是乱七八糟的。
4
事例三 陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象
棋，周末还带他出去看电影或爬山。
5
（1）认真倾听； （2）表达清楚； （3）文明有礼； （4）大胆发言。
口语交际：父母之爱ppt课件
特点：承接上文的故事内容，表达对母亲的感 激与怀念，同时引起读者的思考。令读者在回 味中感受到作者那复杂的情感。
结果交代法
词句段运用
联系课文内容体会下面几篇课文结尾的特点。 ★就这样，我有了第一本长篇小说……
★于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐 ”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
★我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕 透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出 发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向 前驶去。
致女儿的抗议书
武月芽同志： 近年来,作为一家之主，我在家中的地位却势如瀑布般飞流直下，
虽然我身处自己家中，却惶惶不可终日，随时都面临着肉体和心灵 被伤害的危险，这是不符合社会和家庭发展规律的，而且造成了极 恶劣的社会影响，而这一切的问题都是由你一手造成的，在我将近 无数次提出口头抗议无效后，现在正式向你提出书面抗议：
周末的闲暇午后，在家休息的您突然接到了医院的电话，
说有个病人情况很不稳定，需要立即手术。您迅速穿上外
套，冲出家门，开车驶向医院。这一等就是好几个小时，
心里急得像着了火一样，形容内心焦急万分。
我心急如焚：您肯定是忙得不可开交，竟然连一个电话都
无法摆脱或结束（只做“得”后面的补语）。
没有打回家，是病人有啥并发症，还是您正在耐心开导焦
肚子是纯粹的肉制品，蹦蹦床里面也没有很多重要的脏器，表面上 也没有丰富的神经线，你在它上面跳跃的时候它不会产生巨大的疼 痛感，而我的肚子却有。
第三，不准你剥夺我与你妈妈亲近的权力。你不要以为你妈妈是你 的私人财产，她其实是我们的共同财产，而且还有你外婆一份。再 说我认识你妈妈比你早多了，你凭什么跟我争？你也不要以为生出 你来是你妈妈一个人的功劳，没有我的热情帮助她能成功吗？所以 我有权力挨着她坐着看电视，我有权力亲她的小手指头，你不准以 “要亲亲你自己的妈妈去”为借口阻止我，因为我亲你妈妈和亲你
结果交代法
词句段运用
联系课文内容体会下面几篇课文结尾的特点。 ★就这样，我有了第一本长篇小说……
★于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐 ”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
★我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕 透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出 发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向 前驶去。
致女儿的抗议书
武月芽同志： 近年来,作为一家之主，我在家中的地位却势如瀑布般飞流直下，
虽然我身处自己家中，却惶惶不可终日，随时都面临着肉体和心灵 被伤害的危险，这是不符合社会和家庭发展规律的，而且造成了极 恶劣的社会影响，而这一切的问题都是由你一手造成的，在我将近 无数次提出口头抗议无效后，现在正式向你提出书面抗议：
周末的闲暇午后，在家休息的您突然接到了医院的电话，
说有个病人情况很不稳定，需要立即手术。您迅速穿上外
套，冲出家门，开车驶向医院。这一等就是好几个小时，
心里急得像着了火一样，形容内心焦急万分。
我心急如焚：您肯定是忙得不可开交，竟然连一个电话都
无法摆脱或结束（只做“得”后面的补语）。
没有打回家，是病人有啥并发症，还是您正在耐心开导焦
肚子是纯粹的肉制品，蹦蹦床里面也没有很多重要的脏器，表面上 也没有丰富的神经线，你在它上面跳跃的时候它不会产生巨大的疼 痛感，而我的肚子却有。
第三，不准你剥夺我与你妈妈亲近的权力。你不要以为你妈妈是你 的私人财产，她其实是我们的共同财产，而且还有你外婆一份。再 说我认识你妈妈比你早多了，你凭什么跟我争？你也不要以为生出 你来是你妈妈一个人的功劳，没有我的热情帮助她能成功吗？所以 我有权力挨着她坐着看电视，我有权力亲她的小手指头，你不准以 “要亲亲你自己的妈妈去”为借口阻止我，因为我亲你妈妈和亲你
最新人教部编版小学五年级上册语文第六单元《口语交际：父母之爱》名师课件
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
1.自我反思今天的学习情况，总结 本课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
在你眼中，父母对你的 爱是怎样的？结合课外积 累，你还知道哪些故事或 者诗歌描写了父母之爱？ 与同伴交流。
游子吟
[唐]孟 郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
父母表达爱的方式各有不同，那么我们应该如何客 观理性地看待父母之爱，对父母的做法有意见时应该如 何与父母沟通呢？
口语交际
你有过这种情况吗？你 想对妈妈说些什么？
王小雅的妈妈对她的关 心无微不至，每天帮她收拾 房间，整理书包，还陪她写 作业。有一次，妈妈连续几 天不在家，王小雅不是忘了 带文具盒，就是忘了带作业 本，自己的房间也是乱七八 糟的。
口语交际
妈妈，我知道您是为 我好，我也知道您爱我， 但是您不在家是时候我就 要自己收拾整理了，您能 教我吗？您从小就教育我， 自己的事情自己做，我也 想快点长大，为您分担。
事例一：李强的学习成绩忽
高忽低，考得不好时，爸爸就会 训斥他。训斥完，爸爸又总是说：
口语交际
“我们爱你，才这么严格要求你。”
事例二：王小雅的妈妈对她 的关心无微不至，每天帮她收拾 房间，整理书包，还陪她写作业。 有一次，妈妈连续几天不在家， 王小雅不是忘了带文具盒，就是 忘了带作业本，自己的房间也是 乱七八糟的。
部编版最新五年级上册语文课件-第六单元口语交际：父母之爱(人教部编版) (共9张PPT)
2.分组讨论、交流。 按要求进行准备。同桌间交流或分类进行组内 交流。 3.示范带动，交流评价。 每一组推荐一名同学进行交流。选择的同学合 作向全班汇报。对向全班交流的同学进行补充、提 问等，开展对话，说说听后的感受。
4.方法指导。 仔细阅读书上的三则小故事，思考每则故事讲的是 什么，他们的父母是怎样做的，这种做法对吗，为什么。 在小组内发表自己对这三则小故事的看法。 回顾自己与父母之间发生的小故事，谈谈自己的看 法，再听取其他同学的意见。 回家以后把这三个小故事讲给爸爸妈妈听，请他们 谈谈看法。
交际示例
示例一:我认为第一个故事中李刚的爸爸的爱是严厉 的爱，这样的爱是欠妥的，应该适当地给李刚一些鼓励!他 爸爸的出发点是对李刚的爱，但这样的方式，却让李刚丧 失信心，丧失自尊心。如果他爸爸换一种方式，耐心地教 导、鼓励他，他就会找到差距，变得越来越好的。
父母之爱
学习目标
1.围绕“父母之爱”这一话题进行口语ห้องสมุดไป่ตู้际， 交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当。
2.积极参与交际实践，学会主动与人沟通，乐 于参与讨论，培养表达的自信心，愿意发表自己的 见解。
3.在交流与沟通中理解什么是真正的父母之爱， 建议父母改进方法。
交际指导
1.明确要求。 整体了解本次口语交际的内容，说说本次口语交 际的主题和内容分别是什么。 本次口语交际提供的话题是“父母之爱”。认真 阅读书上给出的三则小故事，并对故事中的父母进行 评论，谈一谈自己的想法。