幼儿园玩沙玩水教案
红旗镇中心幼儿园中班玩沙玩水教案
红旗镇中心幼儿园中班玩沙玩水教案中班玩沙、玩水（中班）活动目标：1：通过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。
2：通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。
3: 培养幼儿合作，交往的良好品质和科学探索精神。
活动准备：1：盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。
2：活动前检查沙坑安全和卫生。
活动过程：感觉游戏：1：带领幼儿到室外脱鞋袜在水泥地上泡一泡，跳一跳，说说是什么感觉？（很硬，踩上去不舒服）2：请幼儿再到沙坑里跑一跑跳一跳，说说感受？（很软，很舒服）3：与幼儿得出结论：沙很软。
发现游戏：1：让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己探索，自己感知，看看有没有发现？（沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来，沙会跑，会从指缝掉下去，说明她很细，沙不能粘在一起）2：发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里面取水，自由活动。
鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。
3：师生共同总结特点（沙变湿了可以捏东西，沙放在杯子里面不会溶解，把水到在沙里沙不见了）构建游戏:引导幼儿运用小棒进行构建游戏（也可以让幼儿在沙地画画）对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。
欣赏游戏：共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。
收拾，整理材料。
活动延伸：请幼儿回家后，看看有什么地方有沙，它们是用来干什么的。
次日告诉老师和小朋友，一起说说沙的用途。
活动点评：本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的活动空间和时间，使幼儿的探索欲望得到满足。
培养了幼儿的求实精神，提高了幼儿自主学习能力。
中班玩沙玩水活动目标让幼儿体验玩水的乐趣。
活动准备1.玩水区或用几个大盆子装水搁在室外。
2.围裙、可乐瓶、杯子、碗、桶、木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料(制品)娃娃等;适当投放一些有眼的瓶、杯、碗。
活动过程；设置这个环境后,让幼儿自己去发现水,自由地取放玩具玩水。
教师观察幼儿玩水的花样,适时地切入,并参与其中,引导幼儿玩水游戏多样化。
1.教师和孩子一道拍拍水、捧捧水,用杯子、碗舀水,然后倒进小桶里。
玩沙玩水教案
玩沙玩水教案教案名称：玩沙玩水教学目标：1. 通过玩沙和玩水，让幼儿感知沙与水的性质和特点，提高他们对自然界物质的认识能力。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察、思考、解决问题的能力。
3. 锻炼幼儿与他人合作的能力和社交技巧。
教学准备：1. 沙盘和沙子2. 水盆和水3. 海洋生物玩具（海星、海胆、海马等）4. 幼儿艺术用品（彩绘工具、纸张等）教学步骤：1. 导入活动：通过唱歌或游戏的方式，引导幼儿思考关于沙和水的问题，如“沙是什么样的？水是什么样的？我们能用沙做什么？我们能用水做什么？”等。
鼓励幼儿发表自己的想法和观点。
2. 实践活动1：将沙子倒入沙盘，让幼儿自由玩耍。
观察幼儿的动作和表情，鼓励幼儿触摸、捏取或模仿一些简单的造型，如山丘、动物等。
辅导幼儿使用相关的词汇进行描述。
3. 实践活动2：将水倒入水盆，让幼儿参与其中。
可以让幼儿用手感受水的温度和纹理，也可以用容器和漏斗等玩具进行相应的操作。
引导幼儿观察水的性质和变化，如淹没物体、溅起水花等。
4. 实践活动3：为幼儿提供一些海洋生物玩具，让他们将这些玩具放入沙盘或水盆中进行角色扮演游戏。
辅导幼儿讲述关于海洋生物生态和特点的故事，鼓励幼儿表达自己的想法和创造力。
5. 结束活动：让幼儿用彩绘工具在纸张上画沙和水的图画，或者用剪纸、黏土等进行造型创作。
鼓励幼儿通过绘画和手工活动来回顾和巩固本次活动所学内容。
教学延伸：1. 通过观察不同颜色的沙子和不同温度的水对幼儿的视觉和触觉刺激，提高幼儿的感知能力和判断力。
2. 在实践活动中引导幼儿发现沙和水的物理性质，如沙子的可塑性和吸水性，水的流动性和湿润性，进一步拓展他们的认知范围。
3. 可以邀请家长和其他幼儿一起参与本次活动，通过合作玩沙玩水的方式增进亲子关系和团队合作能力。
小班玩沙玩水教案
小班玩沙玩水教案一、教案目的1.培养幼儿的动手能力和观察力。
2.增加幼儿对自然的认识和理解。
3.提供幼儿体验社交互动和合作的机会。
二、教学内容1.活动背景介绍：沙水玩乐时间。
2.理论知识解讲：–沙的性质和用途。
–水的性质和用途。
–沙水的组合玩法。
3.实践操作与互动：–制作沙堡。
–进行水饮料制作比赛。
–沙水的混合玩法。
4.总结与分享：–回顾活动过程及乐趣。
–分享每个小组的成果。
三、教学准备1.沙子和水。
2.玩具铲子、桶等。
3.纸杯、饮料配料等。
4.清洁用具。
5.活动场地。
四、教学步骤1.活动背景介绍：沙水玩乐时间。
–给幼儿讲解活动的背景和目的，让他们感受活动的乐趣。
–提前在场地上布置好沙子和水的区域，并放置好玩具工具。
2.理论知识解讲：–沙的性质和用途。
•沙子的颗粒细腻，可以塑造各种造型。
•沙子可以用来建造沙堡、挖沟等。
–水的性质和用途。
•水是一种无色无味的液体，可以漂浮和浇灌。
•水可以用来洗手、冲洗食物等。
–沙水的组合玩法。
•可以用沙子和水混合制作沙浆，用来粘连构造物。
•可以将沙子稀释在水中，制作沙水溶液。
3.实践操作与互动：–制作沙堡。
•给幼儿提供铲子、桶等工具，让他们自由发挥创造力，建造自己想要的沙堡。
•鼓励幼儿在建造过程中进行合作和沟通，可以组成小组进行竞赛。
–进行水饮料制作比赛。
•给幼儿提供纸杯和饮料配料，让他们根据自己的创意制作饮料。
•可以让幼儿分组比赛，评选出最好喝的饮料。
–沙水的混合玩法。
•让幼儿将沙子和水混合，观察沙子在水中的变化。
•引导幼儿提出问题，让他们思考和解答沙水混合的原理。
4.总结与分享：–回顾活动过程及乐趣。
•让幼儿分享自己在活动中的乐趣和收获。
–分享每个小组的成果。
•邀请幼儿依次展示自己制作的沙堡和饮料，并进行简单评价和讨论。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与度和态度。
2.评价幼儿沙堡和饮料制作的创意和完成度。
3.记录幼儿在沙水混合玩法中的提问和回答情况。
六、教学延伸1.给幼儿提供更多的沙水玩乐时间和材料。
幼儿园大班教案《赤足玩沙玩水》含反思
幼儿园大班教案《赤足玩沙玩水》含反思1. 教学目标1.了解沙子和水的性质，探究它们的相互作用。
2.培养幼儿勇于尝试、勤于动手、积极思考的探究精神。
3.发展幼儿的观察力、想象力、合作意识、语言表达能力。
2. 教学准备1.场地：幼儿园教学区户外沙池和水池。
2.器材：水桶、水壶、水杯、铲子、耙子、扫帚、抹布、水枪、水压球、多种沙具等。
3.材料：纸巾、水，多种颜色的沙。
4.教师：教师在场指导。
3. 教学过程步骤一：导入《赤足玩沙玩水》在幼儿园的教学区户外沙池和水池前，教师先给孩子展示各种沙子和水，然后引导孩子发表对它们的感受，激发孩子的好奇心，引导孩子思考，提问：水有什么用？沙有什么用？为什么我们一定要穿鞋子？步骤二：自由玩沙玩水教师引导幼儿围绕水和沙展开自由探究活动，让幼儿随意取用各类工具和材料，自由创造和探索，教师在一旁进行引导和帮助，鼓励孩子提出问题和解决问题的过程。
在玩沙和玩水的过程中，教师可以指导孩子做一些简单的制作操作，如做沙堆、做沙雕、做泥饼等，让孩子深入了解沙与水的性质，探索一些简单的科学道理。
步骤三：合作游戏教师为幼儿组织一些有趣的合作游戏，如水枪大战、水压球、用水盆接水等游戏，这不仅排除了幼儿孤独游玩的现象，更培养了幼儿的协作意识、观察力和想象力。
步骤四：沙画比赛教师组织幼儿进行小组沙画比赛，让孩子们在笔者的组织下，自由地把沙子用出最丰富的想象力和想象力，较量创作雅好。
步骤五：收尾教师引导幼儿一起清理好场地和工具，让好奇心和创造力不会在这里留下不美的印象，同时，回忆整理今天的玩沙玩水活动，幼儿可以在教师的辅助下，表述自己的感受，感悟得失。
4. 教学反思此次玩沙玩水探究活动，略带富有互动性和可行性，教师可以通过各种形式，使幼儿能够在活动中有意义的学到知识和技能，同时也让幼儿有更多的机会范畴和探究的趣味性升华，在教师的引导下，发展儿童的思维和创新能力。
幼儿园玩沙子玩水的教案
幼儿园玩沙子玩水的教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解沙子和水的特性，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 帮助幼儿感受沙子和水带来的乐趣，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的团队合作意识，培养幼儿的社交能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让幼儿了解沙子和水的特性，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 教学难点，如何引导幼儿合理利用沙子和水进行活动，培养幼儿的创造力和团队合作意识。
三、教学准备。
1. 准备足够的沙子和水。
2. 准备适当的工具，如铲子、水桶、水壶等。
3. 确保场地安全，如铺设防滑垫等。
四、教学过程。
1. 初步引入。
教师向幼儿介绍今天的主题是“玩沙子玩水”，并让幼儿谈谈自己对沙子和水的感受和想法。
2. 活动一，沙子的乐趣。
教师向幼儿展示一些沙子的特性，如柔软、细腻等，并让幼儿用手触摸沙子，感受它的特点。
然后，教师引导幼儿用铲子、桶等工具进行沙堆的建造和塑形，让幼儿自由发挥想象力，创造出各种形状的沙堆。
3. 活动二，水的乐趣。
教师向幼儿展示一些水的特性，如清澈、流动等，并让幼儿用手触摸水，感受它的特点。
然后，教师引导幼儿用水壶、水桶等工具进行水的倒灌和浇灌，让幼儿自由发挥想象力，创造出各种形状的水流和水池。
4. 活动三，沙水结合。
教师让幼儿将沙子和水结合起来，进行沙水混合的活动。
教师引导幼儿用手或工具在沙堆中挖洞，然后用水倒灌进洞里，观察沙子和水的变化。
教师还可以引导幼儿用沙子和水进行绘画创作，让幼儿感受沙水结合带来的乐趣。
5. 活动四，团队合作。
教师组织幼儿进行团队合作活动，让幼儿分组进行沙子和水的创作。
每组幼儿可以自由发挥想象力，创造出各种形状和作品，然后进行展示和分享。
六、教学总结。
通过今天的活动，幼儿们感受到了沙子和水带来的乐趣，培养了他们的观察力、动手能力、想象力和创造力，同时也提高了他们的团队合作意识和社交能力。
希望通过这样的活动，能够让幼儿在玩中学，学中玩，获得更多的乐趣和成长。
幼儿园大班教案《赤足玩沙玩水》含反思
幼儿园大班教案《赤足玩沙玩水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐夏天》，涉及第四章《赤足玩沙玩水》一节。
详细内容包括：了解沙子和水的特性，学习安全玩沙玩水的方法，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙子和水的特性，知道如何安全地玩沙玩水。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们探索自然的好奇心。
3. 提高幼儿的团队合作意识，培养他们相互帮助、分享快乐的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握安全玩沙玩水的方法，培养他们的团队合作意识。
重点：了解沙子和水的特性，发展观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：沙子、水、小桶、铲子、筛子、模具、雨衣、防水垫等。
学具：小毛巾、换洗衣物、防水袋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿来到沙池边，向他们介绍今天的活动：赤足玩沙玩水。
提醒幼儿注意安全，并演示如何正确使用教具。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示沙子和水，让幼儿观察它们的颜色、质地等特征。
（2）引导幼儿讨论沙子和水的用途，如沙子可以堆城堡、挖地道，水可以浇花、洗手等。
3. 随堂练习（15分钟）（1）幼儿分组进行赤足玩沙玩水活动，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿发挥想象，用沙子和水创作作品。
（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师点评幼儿的表现，强调团队合作的重要性。
六、板书设计1. 板书赤足玩沙玩水2. 板书内容：沙子的特性：黄色、颗粒状、可塑性等。
水的特性：无色、透明、流动等。
安全玩沙玩水方法：注意事项、正确使用教具等。
七、作业设计1. 作业题目：用沙子和水创作一个属于自己的作品。
2. 答案：幼儿可根据自己的兴趣和想象力进行创作，如堆沙堡、挖地道、制作小船等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在团队合作方面，部分幼儿还需加强。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观沙滩、河边等地，让他们了解沙子和水的其他用途。
小班玩沙玩水教案
小班玩沙玩水教案教案标题：小班玩沙玩水教案教学目标：1. 帮助幼儿了解沙和水的特性和用途。
2. 培养幼儿动手动脑的能力，提高他们的观察和动手能力。
3. 通过玩沙玩水的活动，促进幼儿的社交能力和合作意识。
教学内容：1. 沙的特性：幼儿通过观察和摸索，了解沙的质地、颜色和形态。
2. 水的特性：幼儿通过观察和实验，了解水的流动性和透明度。
3. 沙水的互动：幼儿通过将沙和水混合，观察并体验沙水的变化。
教学过程：1. 导入活动：老师向幼儿展示一些沙和水，让他们观察并描述沙和水的特性。
2. 活动一：沙的探索- 让幼儿用手触摸沙，感受沙的质地和温度。
- 提供一些容器和工具，让幼儿自由玩耍和模具制作。
- 引导幼儿观察沙的颜色和形态，并进行简单的分类。
3. 活动二：水的探索- 让幼儿用眼睛观察水的流动和透明度。
- 提供一些容器和工具，让幼儿自由玩耍和进行简单的水的倒注操作。
- 引导幼儿观察水的变化和特性。
4. 活动三：沙水的互动- 将沙和水混合在一起，让幼儿观察并体验沙水的变化。
- 提供一些容器和工具，让幼儿自由玩耍和进行简单的沙水混合操作。
5. 结束活动：老师引导幼儿一起清理玩具和场地，总结当天的活动并鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的表现，包括对沙和水的观察和操作能力。
2. 收集幼儿在活动中的作品和记录，了解他们对沙水活动的理解和体验。
教学延伸：1. 在后续的活动中，引导幼儿通过沙画和水彩画等形式，将沙和水的特性融入艺术创作中。
2. 组织户外探索活动，让幼儿通过观察大自然中的沙和水，进一步认识和体验沙水的特性。
小班体育游戏沙水大作战教案
沙水大作战小班预期目标•感受沙与水的不同触感、流动性和形态变化，刺激其感官发展。
•鼓励幼儿利用沙和水进行自由创造，培养想象力和创造力。
•鼓励幼儿与同伴互动合作，提升社交技能和合作能力。
游戏准备•沙坑或沙区：提供一个宽敞、安全、易于清洁的沙坑或沙区，确保沙质干净、细腻。
•水源：确保有清洁的水源供幼儿玩水，可以是水池、水盆或水管等。
•玩沙玩水工具：准备各种玩沙玩水工具，如铲子、桶、模具、水枪、漏斗等，增加游戏的趣味性。
•安全防护：提供防晒霜、遮阳帽、防护眼镜等防晒用品，确保幼儿在阳光下安全游戏。
同时，提醒幼儿不要将水溅到眼睛或口中。
游戏玩法•自由探索：让幼儿自由地在沙坑或沙区玩沙，尝试用手或工具进行挖掘、堆建等活动。
在水源附近，鼓励幼儿玩水，观察水流、水花等现象。
•创意构建：鼓励幼儿利用沙和水进行创意构建，如堆沙堡、挖沙坑、制造水波纹等。
可以提供一些模具或引导性任务，激发幼儿的创造力和想象力。
•互动合作：鼓励幼儿与同伴一起游戏，共同构建作品。
可以设置一些团队任务，如合作堆建一个大型沙堡或一起制造水波纹等，培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学建议•观察引导：在游戏过程中，教师要密切观察幼儿的行为和兴趣点,适时给予引导和帮助。
对于不敢尝试或缺乏自信的幼儿，要给予鼓励和支持，帮助他们克服心理障碍。
•安全保障：确保沙坑和水源的安全性和清洁度，定期检查和清理沙坑和水源。
同时，提醒幼儿注意安全，不要将水溅到眼睛或口中，避免发生意外。
•激发创意：在游戏中，教师可以通过提问、引导等方式激发幼儿的创意和想象力。
例如，可以问幼儿：“你想堆一个什么样的沙堡？”或“你能用水制造出什么样的花纹？”等，引导幼儿进行思考和探索。
•促进交流：鼓励幼儿与同伴交流互动，分享自己的作品和经验。
可以设置一些分享环节，让幼儿展示自己的作品并介绍创作过程,促进彼此之间的交流和学习。
中班玩沙玩水教案
中班玩沙玩水教案一、教学目标1.帮助幼儿了解沙与水的特性以及对物体的作用；2.培养幼儿的观察力和动手能力；3.培养幼儿团队合作的意识和能力。
二、教学准备1.沙池、水池；2.沙子、水、容器；3.幼儿玩具（铲子、勺子、桶子、水枪等）；4.幼儿园装束。
三、教学过程第一阶段：引入活动（10分钟）1.穿上幼儿园装束，给幼儿们一个惊喜，让他们自由选择沙池或水池。
2.引导幼儿观察沙子和水的特性，让他们用手触摸，感受沙子和水的不同质地和温度。
第二阶段：自由探索与观察（20分钟）1.让幼儿自由探索和玩耍，观察他们对沙子和水的行为和反应。
2.给幼儿提供不同的容器，并鼓励他们尝试倒水、倒沙子等动作，观察他们对物体的掌控能力。
第三阶段：小组合作活动（30分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组拥有一份相同的材料和玩具。
2.给每个小组一个任务，如用沙子建造城堡、用水填满桶子等。
3.引导幼儿团队合作，分享想法和工作，互相帮助完成任务。
第四阶段：整理和总结（10分钟）1.引导幼儿整理玩具和材料，并将沙子和水倒回原处。
2.让幼儿们坐成一个圈，谈论他们在这次活动中学到了什么，他们观察到了什么以及发现了哪些有趣的事物。
四、教学要点1.观察和描述沙子和水的特性；2.动手尝试控制沙子和水的行为；3.团队合作意识和能力。
五、教学延伸1.鼓励幼儿用积木、纸板等材料设计并制作自己的沙水游乐场；2.给幼儿提供一些沙子和水相关的图书，引导他们更深入地了解这些材料的性质和用途。
六、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现，包括沙子和水的处理能力、团队合作能力等；2.幼儿通过讨论和回答教师提出的问题来展示他们对活动的理解。
答案可能包括：•沙子是干的，水是湿的；•可以用手握住沙子，但不能握住水；•倒水时要用容器；•合作可以更好地完成任务；•在水中玩可以让玩具滑动等等。
七、教学反思通过这次活动，幼儿学会了观察和描述物体特性的方法，同时也培养了他们的观察力和动手能力。
2024年幼儿园大班教案《赤足玩沙玩水》含反思
2024年幼儿园大班教案《赤足玩沙玩水》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《快乐成长》第四章“探索自然”中的第二节“赤足玩沙玩水”设计。
内容主要包括：了解沙子和水的特性，通过实践探索沙子和水的混合变化，培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙子和水的特性，培养他们的观察力和动手操作能力。
2. 培养幼儿在团队活动中合作、分享的良好品质。
3. 激发幼儿对自然环境的兴趣，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点难点：沙子和水的混合变化。
重点：了解沙子和水的特性，培养观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：沙子、水、小桶、铲子、漏斗、过滤网、记录表、画笔等。
2. 学具：沙子、水、小桶、铲子、漏斗、过滤网、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外沙池，让幼儿脱掉鞋子，赤足感受沙子的触感。
2. 例题讲解（10分钟）讲解沙子和水的特性，引导幼儿观察和描述沙子和水混合后的变化。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿用沙子和水进行游戏，观察和记录混合后的变化。
4. 分享交流（10分钟）各小组汇报实践成果，共同讨论沙子和水混合后的现象。
六、板书设计1. 《赤足玩沙玩水》2. 内容：沙子的特性：干燥、松散、易流动水的特性：液体、透明、无色无味混合变化：湿沙、泥沙、过滤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份关于沙子和水的观察记录表。
2. 答案：观察记录表内容如下（示例）：沙子的触感：干燥、松散水的触感：湿润、凉爽混合后的变化：湿沙、泥沙、过滤八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对沙子和水的特性有了更深入的了解，观察力和动手操作能力得到了培养。
但在分享交流环节，部分幼儿表达能力较弱，需要加强引导和培养。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的观察记录活动，共同探讨沙子和水的奥秘。
环保教育：引导幼儿关注自然环境，培养他们的环保意识。
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幼儿园玩沙玩水教案
【篇一：中班玩沙玩水活动方案】
中班玩沙玩水活动方案
活动目标
1、在玩水的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣。
2、了解水的用途，知道节约用水。
活动准备：
1、材料：各种玩水的容器。
2、环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。
活动过程
一、通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性。
1、自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如
弹子、鹅卵石等。
让幼儿在来园或自由活动时玩水。
2、玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。
（一直往瓶子里
灌水会怎么样？水能不能抓住？水底的东西能看见吗？为什么？）
二、通过小实验归纳理解水的特性。
1、灌水比赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后讨论灌进去的
水到哪里去了？还从哪里看到水是流动的？
2、抓水比赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后讨论用这种
方法行不行，为什么？如果要使瓶子里灌满水应该怎么办？
3、在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里
放弹子，请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹子，为什么？
三、通过观察和讨论了解水的各种用途。
1、在幼儿罗里找有水的地方。
讨论
水的用途。
如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水……。
2、让幼儿回家与父母讨论，还有什么地方也需要水，为什么？
四、通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识。
1、让幼儿介绍水的用途。
2、谈谈为什么要节约用水？结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水？
【篇二：幼儿园沙池活动】
沙池活动手册
一、幼儿玩沙的好处
给孩子买高价的玩具，可孩子玩没多久就没兴趣，但他们偏偏对大
人阻止他们玩的情有独钟，如沙子、水这些来自大自然的原始材料。
这是为什么呢？这是因为沙子、水等没有既定的玩法，玩的时候，
可以自由发挥，玩起来更自由、更轻松。
它变化无常又易被掌握，
它那无穷尽的形态和用之不尽的玩法从本质上满足和发展了儿童内
心的需求和操作中的创造性。
心理学家认为，玩沙不仅是游戏，更
重要的是对宝宝的成长有太多的好处：一、发展感知觉
婴幼儿的早期发育主要是感知运动的发展，沙子可以提供特殊的感
知觉。
在玩沙的过程中，他们会接触到不同质地的沙子，如湿沙、
干沙、颗粒粗细不同的沙子等。
沙子有流动性，踩上去会下陷，特
别是当抓起一把沙时，指缝中沙粒流动会给幼儿一种特殊的感受，
发展了宝宝的感知觉。
二、练习手的协调性、促进手部肌肉发展
在玩沙的时候，宝宝用力拍打沙子或用铲子将沙子铲起，这个动作
可以发展孩子的手腕精细动作，熟练肢体协调，也可以控制手部肌
肉的动作。
不仅促进身体的发展，也促进了大脑的发展。
三、玩沙
可以发展创造力四、获得情绪上的满足
玩沙游戏给予宝宝极大的满足感和成就感。
宝宝在无拘无束、自
由自在地玩沙时，心情自然开朗。
宝宝可以用自己喜欢的方法去玩，感受到自我控制的乐趣，他们的心情会很愉快。
对于那些缺乏自信
心或者比较退缩内向的宝宝来说，更有满足感和成就感。
五、增加
空间关系的认识能力
用沙子做“装入倒出”的游戏，更给他增添乐趣。
宝宝通过铲沙子，
对小桶（容器）与沙子（内容物）之间的关系有了初步理解，尤其
是把装满沙子的容器倒扣过来，出现一个个造型时，更会进一步发
展宝宝对空间关系的认识能力。
六、加深亲子之间的感情
玩沙是儿童与大自然最亲密的接触，他们会沉浸其中，流连忘返??
沙池空间设置
1、干沙池位于幼儿园大门东侧，面积约56平方米，不规则波浪形。
2、湿沙池位于幼儿园大门西侧，面积约55平方米，不规则波浪形。
沙池材料准备
1、玩沙塑料玩具60套
2、防水护衣60件
3、大小雨鞋60双
沙的玩法建议
沙分为干、湿沙两种，其中以后者可塑性较强。
1、干沙玩法随意
任玩
只要预备好各类型沙滩玩具，就可以随兴之所致玩沙去。
此外，可
以为孩子买一个漏斗，让他把沙注入阔的口，然后看着沙子徐徐从
窄道流出，此举可以训练孩子的视觉协调能力。
2、寻宝游戏
可以在吃完海鲜餐后，把鲍鱼、扇贝、蚬、螺等贝壳洗净吹干后，
埋在沙子里。
然后，陪着孩子找出不同类型的贝壳。
另外，还可以
在沙里收藏塑胶动物玩具，玩找“动物”游戏。
3、数数游戏
家长可以延伸以上玩法，跟孩子玩数学游戏，如要求找出5个圆形
的贝壳，让孩子掌握数字及把物件归类的概念。
4、沙中作画
只要在箱子盖上铺一层薄薄的沙，就可以拿木棍，或干脆用手指在
沙上写字作画，然后问问玩伴到底能否猜到是什么字或什么图画? 5、湿沙玩法，挖挖山洞
只要加入水，沙的玩法就可以变得奇妙无穷，为了卫生起见，可以
用量器盛着凉开水与孩子将之加入沙中，弄成两个小山丘，并在山
丘上造出小洞，然后尝试以手指穿过山洞，勾勾对方的手指。
家长
可以自行延伸此玩法，如：以笔穿过山洞、以动物穿过山洞，编出
一个探险故事。
6、生物倒模
为孩子预备一些模具，让他利用湿沙做出不同造型的沙模，如海星、海龟、贝壳，甚至自创其他崭新造型。
7、自制水道
此玩法与沙中作画有点相似，首先在箱盖上铺一层薄薄的沙，然后
从中挖出一条z形或s形的小河道，孩子可以在小河道上放船，编
撰自己的水上历险故事。
这些玩法只是个提案，只要孩子有兴趣，有创意，在保证安全的情
况下不妨创造一些新玩法，锻炼身体的同时，也锻炼了孩子的综合
能力。
活动要点
1、活动前要让幼儿穿上防水护衣、雨鞋，活动结束将护衣、雨鞋送
回原处，并做好登记。
2、领取活动工具要登记，结束后收拾干净，整理好归还保管室。
3、幼儿活动时要注意建立幼儿的自我保护意识和良好的玩沙习惯。
4、
教师要注意观察幼儿活动情况，做好观察记录。
适时介入指导，不
得做与幼儿无关的事情。
班级活动安排表
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【篇三：浅析大班幼儿“沙、水”游戏的指导技巧】
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浅析大班幼儿“沙、水”游戏的指导技巧作者：戴潇婧
记得在《游戏活动》这本书上提到过：“玩水、玩沙是最令幼儿着迷的，水与沙土也是幼儿接近自然的最好游戏材料。
因为人类的文明
就扎根于大地，诞生于水边。
同样，幼儿的文化活动也将从这里开始，文明会在这里看到幼儿的智慧力量。
”
的确在观察、研究孩子玩沙水游戏的一年时间中不难发现，孩子真
是极其喜欢沙水游戏，不论是在还有丝丝寒意的初春或是炎热的夏季，只要提议去沙水池玩，孩子们便会个个欢呼雀跃，兴奋不已。
可是正是因为沙水游戏是那么的具有自身特色——原生态，是那么
的多元化——底结构。
所以孩子们在沙水池可以玩各种各样的游戏：可以是建构类;可以是角色扮演、可以是科学探索、或者仅是简简单
单的动作练习……甚至孩子们在玩的时候不经意间可能就已经将这
几类游戏混着玩了。
那么对于幼儿游戏的支持者——教师，该如何进行指导呢？对于大
班幼儿的沙水游戏教师又将有怎样的指导策略呢？
正如题目“浅析”二字，我想就以上问题谈谈自己近一年来观察到的、学习到的、领悟到的等等感受，希望能供大家参考或辩驳。
孩子玩沙初期基本呈现的是三种情况：挖深、垒高和藏宝（寻宝）。
作为专业出身的教师，我觉得不是一个急功近利的老师，我完全明
白重复动作对幼儿的意义有多大，同时我也明白，做为大班幼儿的
游戏仅仅是重复动作是毫无营养的……于是在研究初步阶段始终有
一个困惑缠绕着我：幼儿的沙水游戏要不要介入，从而“充实”孩子
的游戏，如何要又该如何去“充实”呢？;其实我们已经走入了一个误区。
玩沙是孩子们的自主的游戏。
作为教师，在这种性质的游戏过程中
需要做什么、怎么做才是正确的支持与促进游戏，可能不仅仅是就
玩沙说玩沙的问题。
而是应该对游戏的开展与指导进行一些学习与
思考。
首先必须明确的是沙水游戏是孩子的自主游戏，在把握了中心思想后，我们再来根据沙水游戏的特殊性看看，教师在这种性质的游戏
过程中改如何指导：
一、把握整体游戏
1、广角观察。