玩水幼儿园教案
幼儿园中班科学详案教案玩水及教学反思精选5篇
幼儿园中班科学详案教案玩水及教学反思精选5篇第一篇：幼儿园中班科学详案教案《玩水》及教学反思《中班科学详案教案《玩水》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路水的特性是一种物理知识，幼儿掌握物理知识依赖的是作用于事物的动作。
因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。
在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思量，提高幼儿感受的故意性。
感受活动的形成概念奠定了基础，但概念的形成还需经过概括和提炼。
采纳实验的办法突出水的特性，帮助幼儿概括归纳形成概念。
让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的知识面，又是为了帮助幼儿理解节省用水的重要性。
所以活动设计让幼儿从周围的实际生活开始，逐步过渡到通过语言交谈来了解。
经过这样一个由近及远的过程，幼儿可能获得许多关于水的直接和问题知识，同时也可激发幼儿探求知识的主性积极性。
幼儿对水的认识不会停止，随着年龄的增长知识的丰富会不断深入，延伸活动正是在启蒙的基础上举行激发幼儿的求知欲，尤期是为能力强的幼儿提供继续探究的方向。
活动目标1、在玩水的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣。
2、了解水的用途，知道节省用水。
活动重难点1、重点：让幼儿通过活动感受水的特性。
2、难点：理解水是透明的、会流淌的特性。
活动预备1、材料：各种玩水的容器。
2、环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。
活动过程(一)、通过自由玩水活动感受水是透明的、会流淌的特性。
1、自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如弹子、鹅卵石等。
让幼儿在来园或自由活动时玩水。
2、玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。
"屈,老师.教,案,网"(向来往瓶子里灌水会怎么样?水能不能抓住?水底的东西能看见吗?为什么?)(二)、通过小实验归纳理解水的特性。
1、灌水竞赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后讨论灌进去的水到哪里去了?还从哪里看到水是流淌的?2、抓水竞赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后讨论用这种办法行不行，为什么?假如要使瓶子里灌满水应该怎么办?3、在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里放弹子，请幼儿思量能不能数出每个杯子里放了几颗弹子，为什么?(三)、通过观看和讨论了解水的各种用途。
幼儿园大班教案《玩水》含反思
幼儿园大班教案《玩水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐的水宝宝》的第二章节，详细内容包括：水的特性、水的用途、节约用水的方法以及玩水的安全常识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。
2. 培养幼儿节约用水的意识，学会基本的节约用水方法。
3. 教育幼儿在玩水时注意安全，遵守游戏规则。
三、教学难点与重点教学难点：水的特性和节约用水的方法。
教学重点：玩水时的安全注意事项。
四、教具与学具准备教具：水、容器、色素、滴管、毛巾、水枪等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的水龙头、水池等设施，让幼儿谈论自己在生活中与水有关的趣事。
2. 讲解水的特性（10分钟）（1）教师展示水，让幼儿观察并描述水的颜色、味道、状态。
（2）通过实验，让幼儿了解水的流动性和溶解性。
3. 玩水游戏（10分钟）（1）组织幼儿进行水枪大战，教育幼儿遵守游戏规则，注意安全。
（2）游戏结束后，引导幼儿用毛巾擦干身体，避免感冒。
4. 节约用水教育（10分钟）（1）教师讲解节约用水的重要性，引导幼儿讨论节约用水的方法。
（2）组织幼儿进行“节约用水小能手”比赛，鼓励幼儿积极参与。
5. 创意美术活动（10分钟）让幼儿用水彩笔画出节约用水的场景，培养幼儿的绘画能力和节约意识。
六、板书设计1. 板书玩水2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明，具有流动性和溶解性。
（2）节约用水方法：关闭水龙头、一水多用等。
（3）玩水安全：遵守游戏规则，避免受伤。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的玩水游戏，并说明游戏规则。
2. 答案示例：（1）游戏名称：水枪大战（2）游戏规则：分成两队，每队成员用水枪互相射击，被射中的人淘汰，剩下的人获胜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、游戏、美术活动等多种形式，让幼儿了解了水的特性和节约用水的重要性，但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导和纪律管理。
幼儿园中班科学详案教案玩水及教学反思
幼儿园中班科学详案教案玩水及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《玩水》，详细内容包括：水的特性、水的用途、节约用水的方法以及水的循环。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿节约用水的意识，学会一些简单的节约用水方法。
3. 让幼儿了解水的循环过程，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：水的特性、节约用水的方法。
难点：水的循环过程。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、放大镜、水泵、水循环演示图。
学具：水彩笔、画纸、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的水源，如水池、水龙头等，让幼儿了解水在日常生活中的重要性。
2. 讲解水的特性（10分钟）教师通过展示水和放大镜，让幼儿观察水的颜色、透明度等特性。
3. 节约用水方法教学（15分钟）（1）教师讲解节约用水的方法，如关闭水龙头、用盆洗脸洗手等。
（2）举例说明节约用水的好处，让幼儿理解节约用水的重要性。
4. 水的循环教学（10分钟）（1）教师通过水泵和水循环演示图，展示水的循环过程。
（2）让幼儿参与水泵实验，观察水是如何流动的。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸和水彩笔，画出自己心中的水循环过程。
（2）组织幼儿进行节水标语设计比赛，激发幼儿节约用水的兴趣。
六、板书设计1. 板书玩水2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）节约用水方法：关闭水龙头、用盆洗脸洗手等（3）水的循环：水泵、水循环演示图七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己家的水循环过程。
（2）设计一个节水标语。
2. 答案：（1）略（2）例：节约用水，从我做起八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后反思本次教学活动的优点和不足，针对不足进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的珍贵。
（2）开展家庭节水活动，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的互动与参与4. 作业设计的生活化与实用性5. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握水的特性和节约用水的方法，这是因为这些知识点是幼儿日常生活中必须了解和运用的。
幼儿园大班教案《玩水》含反思
幼儿园大班教案《玩水》含反思一、教学目标1.增强幼儿探究、发现、认知、交际、运动的兴趣，提高综合能力。
2.通过观察、探究活动中水的特性和变化，培养幼儿的观察和感知能力。
3.促进幼儿感性认识水的物理特性，如重量、浮力、水的不易被压缩等。
4.发展幼儿自主学习、探究的兴趣和能力。
5.提高幼儿个人卫生意识，培养幼儿保护环境的意识。
二、教学重难点•重点：让幼儿探究、观察、感知水的特性和变化，培养观察和感知能力。
•难点：如何引导幼儿进行自主探究和学习，提高幼儿综合能力。
三、教学准备1.清洁的水容器。
2.各种形状和材质的玩具。
3.手巾、水杯、洗手液等卫生用品。
四、教学过程1. 热身活动•唱歌：《把水倒进盆里》。
•游戏：找出隐藏在房间中的水滴。
2. 导入环节•老师问：“你们见过水吗？水是什么颜色的？水可以用来做什么？”逐一回答问题。
3. 探究活动1.感受水的流动：在水缸中放入各种形状、大小的石头、泥土等物品进行探究，通过手摸、手握、手挤等多种方式感受水的特性和变化。
观察水随着物品的运动，流动、滴落、淌出来等现象。
2.浮力实验：将各种材质的玩具投入水中，感受不同形状、大小、密度的物品在水中的浮力变化，观察玩具在水中浸泡的情况。
3.水中的颜色：在水中加入食用染料，让幼儿观察水的颜色变化。
4.拼图游戏：给幼儿提供各种玩具和空盘子，让幼儿按照图案将玩具放到相应的位置。
4. 清洁卫生•整理房间、清洗教材和水箱。
•要求幼儿清洗双手。
五、教学反思教学内容富有趣味性、实践性，幼儿能够自主探究和学习。
但在寻找隐藏物品的游戏环节中，有个别幼儿在追逐游戏中容易失去自控能力，需要加强引导，提高幼儿自我管理和保护意识。
此外，本次活动加强了幼儿的环保意识，带给幼儿们浓厚的学习兴趣和团队协作意识。
综上，教学目标得以有效达成。
幼儿园小班科学教案《玩水》含反思
幼儿园小班科学教案《玩水》含反思一、教学目标：1.认得水及水的来源；2.了解水的物理性质；3.培育幼儿保持环境卫生的意识；4.激发幼儿对水的古怪心和探究精神，开展水的相关玩乐和试验活动。
二、教学准备：1.必备材料：桶、勺子、脸盆、饮管、瓶子、吸管、玻璃杯等；2.课前准备：（1）保证活动场地的安全，如杂物、积水等清理干净；（2）提前准备好相关材料和用具，确保活动顺当进行；（3）提前设计好幼儿参加的方案，加添活动趣味性和互动性。
三、教学过程：一、“水”课前活动：老师带领幼儿在园内找寻水源，如自来水、自然水源、雨水等，激励幼儿对水进行察看和感受，让幼儿感受到水源的紧要性和自然界的奇妙之处。
二、“水”课堂活动：1.让幼儿轮番用勺子往桶里盛水，让他们感受水的重量和流动性；2.让幼儿用自来水或自然水源的水填充脸盆，让他们感受水的温度和察看水的流动，可以比较冷水和热水的表现；3.给幼儿供给不同形状和颜色的瓶子、杯子、饮管等，激励幼儿用这些工具进行水的探究和察看；4.让幼儿玩水，如用吸管吹泡泡，或者用勺子在水上打印、用玻璃杯执着放下等，让幼儿在玩乐中学习水的流动和浮力；5.进行幼儿园水的安全教育，激励幼儿保持环境卫生，不乱扔垃圾、不乱放东西，不任意接触陌生水源等；6.通过试验，让幼儿了解一些水的特性，如水是透亮的，可以用饮管将水从瓶子里吸出来，可以用吸管在水中吹气泡等。
三、“水”课后活动：1.让幼儿回家后和家长探讨谈水，共享学校探究水的过程，做到幼儿园和家庭的共同搭配；2.老师可以通过画画、手工等创意活动，激励幼儿将本身对水的体验和感受表达出来；3.可以通过游戏和唱歌等形式，让幼儿对水的认得和使用变得更加快捷、丰富和生动。
四、教学反思：本次教学过程中，一元素课程设计的目标、策略和评价原则等必需素材得到了重视，利用游戏、互动等方式，加添了教学的趣味性和互动性。
从幼儿的学习和进展启程，探究幼儿对水的认得和理解，让幼儿在实践中实现学问和技能的提升，加强了幼儿的学习动力。
幼儿园大班教案《玩水》含反思
幼儿园大班教案《玩水》含反思【一、教学目标】1. 身体协调本领：通过玩水活动，练习孩子的身体协调本领，提高孩子的运动技能。
2. 社交本领：通过与其他孩子一起玩水，培育孩子的合作意识和社交本领，加强孩子的团队意识。
3. 语言表达本领：通过玩水活动，激励孩子用简单的语言来描述本身的感受，提高孩子的语言表达本领。
【二、教学准备】水桶、塑料水盆、玩具水枪、海绵等【三、教学过程】1、热身环节老师和孩子一起做一些简单的运动热身，如慢跑、做伸展运动等，为玩水活动做准备。
2、介绍活动向孩子介绍今日的活动内容是玩水，跟孩子们聊一聊涉及水的话题，如海、河、湖、雨等，让孩子们对水有确定的了解和认得。
3、制造水景将塑料水盆子里的水倒入大的水桶里，让孩子们畅享玩水的乐趣。
同时，老师可以将一些玩具水枪、海绵等道具放入水桶中供孩子们使用，同时还可以通过仿照鱼的游泳、蛙的跳动等方式让孩子更加投入进来。
4、游戏玩法（1）、接水球：将一些水球抛向孩子们，让他们用双手接住，练习孩子的反应和协调本领。
（2）、打水枪：老师向孩子们分发水枪，通过目标对准，坚持射击来让孩子们练习本身的手眼协调本领和体力。
（3）、打泡泡：将洗碗液与水混合，在混合液中吹口气制造泡泡，让孩子们尝试用手指戳破泡泡，练习孩子的动手本领和手指灵敏度。
5、整理环节活动结束后，老师与孩子们一起将玩具水枪、海绵放回原位，并将水桶倒掉。
提示孩子们要注意节省水资源，并教育他们应当将垃圾放进垃圾桶。
【四、反思】1. 背景布置要清楚在今日的活动中，我没有特意给孩子们营造一个与水相关的情境，下次教学中应当更加关注背景布置，制造接近真实世界、生活场景化的教学场景，让孩子们更有代入感。
2. 游戏环节可多样化在游戏环节中，只设计了三个游戏项目，重复性较高。
下一次活动中，可以加添一些新奇的、有挑战性的玩法，以进一步丰富活动内容。
3. 活动安全问题在活动中，我们重视孩子们的安全，但还是有一些小孩子在水里玩耍时产生了一些安全隐患。
幼儿园中班游戏教案《玩水游戏》含反思
幼儿园中班游戏优秀教案《玩水游戏》含反思一、教学目标：1. 了解玩水游戏的基本规则和注意事项，培养幼儿的规则意识。
2. 通过玩水游戏，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 感受玩水游戏的乐趣，激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：掌握玩水游戏的基本规则和注意事项。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
三、教学准备：1. 教具：水枪、水盆、小鱼、海洋球等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，提醒幼儿注意活动安全。
2. 游戏介绍（5分钟）：向幼儿介绍玩水游戏的基本规则和注意事项，讲解游戏的目的和玩法。
3. 游戏进行（10分钟）：幼儿分成若干小组，按照规则进行玩水游戏。
教师巡回指导，纠正不当操作，确保游戏顺利进行。
4. 游戏总结（5分钟）：组织幼儿讨论玩水游戏的收获，引导幼儿认识到团队合作的重要性。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在游戏中的表现如何？是否充分体现了手眼协调能力和团队合作精神？4. 针对不同幼儿的特点，如何调整教学策略？5. 如何进一步激发幼儿对科学的兴趣？六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其手眼协调能力和团队合作精神。
2. 搜集幼儿在游戏中的作品，评价其创作能力和想象力。
3. 综合评价幼儿在教学活动中的参与程度和兴趣。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与玩水游戏，增进亲子关系。
2. 组织玩水游戏竞赛，提高幼儿的竞争意识。
3. 结合科学课程，讲解水的性质和用途。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在游戏中遵守规则，注意安全。
2. 关注幼儿的个体差异，给予适当的支持和指导。
3. 保持教学环境的整洁和卫生。
九、教学建议：1. 定期组织类似的游戏活动，培养幼儿的兴趣爱好。
2. 结合其他课程，开展跨学科教学。
3. 鼓励家长参与教学活动，促进家校合作。
十、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在游戏中的表现如何？是否充分体现了手眼协调能力和团队合作精神？4. 针对不同幼儿的特点，如何调整教学策略？5. 如何进一步激发幼儿对科学的兴趣？十一、教学环境布置：1. 在户外活动场地设置玩水游戏区域，保证有足够的空间进行游戏。
幼儿园玩水安全教育教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 让学生了解玩水的基本安全知识，提高学生的安全意识。
2. 培养学生掌握玩水时的自我保护能力，避免发生溺水等安全事故。
3. 培养学生养成良好的玩水习惯，确保玩水活动的安全进行。
二、教学重点与难点1. 教学重点：玩水安全知识、自我保护能力、良好玩水习惯。
2. 教学难点：溺水事故的预防与应对、玩水时的注意事项。
三、教学过程（一）导入1. 教师出示水杯，请学生观察并说出水的特点。
2. 引导学生回忆生活中与水相关的活动，如游泳、戏水等。
3. 提出问题：在玩水时，我们应该注意哪些安全问题？（二）玩水安全知识讲解1. 水的特性：水是无色、无味、透明的液体，具有较高的溶解力，容易发生溺水等事故。
2. 溺水原因：不会游泳、水草缠绕、水温过低、救人方法不当等。
3. 溺水自救方法：大声呼救、寻找救生圈、抓住漂浮物、放松身体等。
4. 溺水救人方法：使用救生圈、抛掷救生衣、呼叫他人帮忙等。
（三）自我保护能力培养1. 教师示范正确的游泳姿势和自救方法，学生跟随学习。
2. 分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
3. 进行模拟溺水自救和救人练习，提高学生的应变能力。
（四）良好玩水习惯培养1. 教师讲解玩水时的注意事项，如不单独下水、不玩危险的游戏、不追逐打闹等。
2. 学生分组讨论，分享自己在玩水时遇到的危险情况及应对方法。
3. 教师总结，强调养成良好的玩水习惯的重要性。
（五）课堂小结1. 教师回顾本节课的主要内容，强调玩水安全的重要性。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获，提出改进建议。
3. 布置课后作业：回家后向家人宣传玩水安全知识，提醒家人注意安全。
四、教学评价1. 学生对玩水安全知识的掌握程度。
2. 学生在模拟练习中的表现，如自救和救人的能力。
3. 学生在课后作业中的表现，如宣传玩水安全知识的效果。
五、教学反思1. 教学过程中，要注意结合实际案例，提高学生的安全意识。
2. 在培养自我保护能力时，要注重实践操作，让学生在实际操作中掌握技能。
幼儿园小班科学《水》教案【玩水五篇】水的作用
幼儿园小班科学《水》教案【玩水五篇】水的作用一、课程目标通过本课程的学习，幼儿应能：1.理解水的重要性和作用；2.了解水的三态及状态转换；3.掌握简单的水的实验操作；4.培养动手能力和观察力。
二、教学准备•水的三态实物或图片；•玻璃杯、瓶子等容器；•水果、植物、海绵等材料；•实验工具：滴管、吸管、小勺等。
三、教学内容与过程第一篇：水的重要性和作用1.导入（5分钟）通过与幼儿的谈话，引导幼儿思考水的重要性和作用，如喝水、冲凉、洗东西等。
2.水的作用（10分钟）通过展示图片或实物，向幼儿介绍水的作用，如滋润植物、清洁身体、调节温度等。
鼓励幼儿分享自己对水的理解。
3.拓展活动（10分钟）分发纸张和彩色笔，让幼儿描述自己喜欢水的一件事情，并画出相应的图画，然后分享给其他同学。
第二篇：水的三态及状态转换1.导入（5分钟）显示一张描绘冰、水和蒸汽的图片，让幼儿猜猜图中所示的物质是什么，并引导幼儿回忆水的三态。
2.展示实物（10分钟）准备冰块、水和热水，将三者依次放在幼儿面前，让幼儿观察、摸一摸，并向幼儿解释冰、水和蒸汽之间的状态转换。
3.实验操作（15分钟）将冰块放在室温下观察其融化过程，然后放在阳光下观察冰块的变化。
再将水烧开，用玻璃板盖住，观察水蒸气的冷凝。
第三篇：水的实验操作-水能融化物体1.导入（5分钟）引导幼儿回忆前面学过的水的三态及状态转换，并提出问题：水能融化物体吗？2.实验操作（15分钟）准备一杯温水和一片冰块，让幼儿尝试用冰块融化温水中的冰块。
3.分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论水能融化哪些物体，并列举出几种物体的例子。
然后，每个小组从容器中选出一个物体进行实验，观察到物体融化的过程。
第四篇：水的实验操作-水能吸收物体1.导入（5分钟）提问：水能吸收物体吗？和幼儿一起讨论。
2.实验操作（15分钟）准备一杯水和一块海绵，让幼儿观察海绵在水中的变化过程。
3.总结（5分钟）引导幼儿总结并发现水能吸收哪些物体，并回答提问。
幼儿园安全教育教案玩水(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解玩水的基本安全常识，知道玩水时可能遇到的危险。
2. 技能目标：培养幼儿安全玩水的技能，提高幼儿自我保护能力。
3. 情感目标：让幼儿树立安全意识，养成良好的玩水习惯。
二、教学内容1. 玩水的基本安全常识2. 玩水时的注意事项3. 紧急情况下的自救方法三、教学重点1. 玩水的基本安全常识2. 紧急情况下的自救方法四、教学难点1. 玩水时的注意事项2. 紧急情况下的自救方法五、教学准备1. 教学课件2. 安全玩水示意图3. 安全玩水注意事项手册4. 紧急情况自救方法示范视频六、教学过程（一）导入1. 教师带领幼儿观看教学课件，展示各种美丽的海洋生物和玩水的场景，激发幼儿的兴趣。
2. 教师提问：小朋友们喜欢玩水吗？为什么？（二）基本安全常识1. 教师讲解玩水的基本安全常识，如：a. 不可单独下水游泳；b. 不可在危险的地方游泳；c. 不可在无人看护的情况下玩水；d. 游泳时不可做危险动作；e. 游泳前后不可过度劳累。
2. 教师通过安全玩水示意图，让幼儿了解各种玩水场景的安全注意事项。
（三）注意事项1. 教师讲解玩水时的注意事项，如：a. 不可在水中嬉戏打闹；b. 不可在水中吃东西；c. 不可在水中戴饰品；d. 不可在水中玩尖锐物品；e. 不可在水中玩电水枪。
2. 教师通过实际操作，让幼儿体验玩水时的注意事项。
（四）紧急情况自救方法1. 教师讲解紧急情况下的自救方法，如：a. 遇到溺水时，保持冷静，尽量抓住漂浮物；b. 遇到紧急情况时，及时呼救；c. 遇到他人溺水时，不可盲目施救，应立即呼救。
2. 教师通过紧急情况自救方法示范视频，让幼儿了解如何在紧急情况下自救。
（五）实践操作1. 教师组织幼儿进行安全玩水实践操作，如：a. 在安全区域玩水；b. 互相监督，确保安全；c. 体验紧急情况自救方法。
2. 教师观察幼儿实践操作，及时纠正不安全行为。
（六）总结与反思1. 教师总结本次安全教育课程的主要内容，强调安全意识的重要性。
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玩水幼儿园教案
玩水幼儿园教案
一、活动目标
1、喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
2、乐意用语言表达所看到的现象。
二、重点与难点
1、重点：理解水会流动的特性。
2、难点：用语言表达看到的现象。
三、材料及环境创设
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。
四、设计思路
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。
同时由于小班幼儿的.认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。
所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。
此外，小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长，一次活动不宜安排较多的内容，如水的流动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。
小班的活动更适宜于在横向上多展开，纵向发展则不能太快。
五、活动进程
操作感知一发现讲述一实验思考
1、操作感知（个别活动）
玩水感知水会流动的特性。
（1）为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的流动性。
（2）玩水感知水能溶解某些东西。
为
幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
2、发现讲述（小组活动）
（1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。
然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。
（2）让幼儿用调羹、叉子舀水。
然后谈谈发现了什么现象。
讨论叉子为什么不能舀水。
（3）让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。
（4）让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。
哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。
（5）讨论水的用途和如何节约用水。