八年级书法教案
八年级上册书法教案
八年级上册书法教案教案标题：八年级上册书法教案教案目标：1. 了解中国书法的历史和文化背景。
2. 掌握基本的书法笔画和字体结构。
3. 提高学生的书法技巧和审美能力。
4. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学重点：1. 了解中国书法的特点和分类。
2. 掌握书法基本笔画的正确书写方法。
3. 学习书法字体的结构和规范。
教学准备：1. 书法教材和教具。
2. 书法作品范例和书法字帖。
3. 纸张、毛笔、墨汁等书法工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示中国书法的美丽作品，引起学生的兴趣。
2. 提问：你对中国书法有了解吗？你喜欢书法吗？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国书法的历史和文化背景，包括其起源、发展和影响。
2. 分类讲解不同的书法字体，如楷书、行书、草书等。
3. 解释书法基本笔画的意义和书写方法。
三、示范与练习（20分钟）1. 用黑板或白板示范基本笔画的正确书写方法，让学生跟随练习。
2. 分发书法字帖，让学生按照字帖上的要求进行练习。
3. 逐个检查学生的练习情况，给予指导和纠正。
四、创作实践（15分钟）1. 提供一些简单的诗句或名言，让学生选择一句进行书法创作。
2. 学生用毛笔和墨汁在纸上书写选定的诗句，注意字体的结构和书写规范。
3. 学生互相欣赏和评价自己的作品，鼓励他们分享创作心得和体会。
五、总结与展示（10分钟）1. 学生展示自己的书法作品，老师进行点评和总结。
2. 回顾本节课所学的书法知识和技巧。
3. 鼓励学生继续学习和练习书法，提高自己的艺术水平。
教学延伸：1. 组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请书法专家或艺术家来学校进行讲座和示范，给学生更多的艺术启发和指导。
3. 建立书法俱乐部或小组，定期组织书法交流和展览活动。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现情况。
2. 检查学生书法练习的成果和进步。
3. 书法作品的评价和点评。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，调整教学内容和方法。
初中书法教案设计
初中书法教案设计年级：八年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和实践能力。
3. 提高学生的审美素养，培养学生的耐心和毅力。
教学内容：1. 书法的基本概念和历史2. 书法的基本技巧（包括握笔、运笔、墨色运用等）3. 书法作品的欣赏和评价教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍书法的基本概念和历史，让学生对书法有一个初步的认识。
2. 展示一些经典的书法作品，让学生对书法艺术有一个直观的感受。
二、基本技巧的学习（15分钟）1. 教授学生握笔和运笔的技巧，让学生在练习中掌握正确的书写姿势。
2. 教授学生墨色运用的技巧，让学生能够熟练地掌握墨色的深浅变化。
三、实践练习（20分钟）1. 让学生按照正确的书写姿势进行练习，教师巡回指导。
2. 让学生自由发挥，创作自己的书法作品，教师进行点评和指导。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 检查学生对书法基本技巧的掌握情况。
2. 让学生展示自己的书法作品，进行互相评价和指导。
二、书法作品的欣赏和评价（15分钟）1. 向学生介绍一些著名的书法作品，让学生对书法艺术有更深入的理解。
2. 让学生对一些书法作品进行欣赏和评价，提高学生的审美素养。
三、书法创作（20分钟）1. 让学生根据自己的兴趣和特长，进行书法创作。
2. 教师进行点评和指导，帮助学生提高书法技艺。
教学评价：1. 学生对书法基本知识的掌握程度。
2. 学生对书法技艺的掌握程度。
3. 学生的审美素养和审美能力。
初中书法教育教案
初中书法教育教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《书法艺术》教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念、历史和发展趋势。
2. 使学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
3. 培养学生的审美情趣和艺术修养。
教学重点：1. 书法的基本概念和历史。
2. 书法的基本技巧和书写规范。
教学难点：1. 书法技巧的掌握。
2. 书写规范的运用。
教学准备：1. 教师准备书法教材、书法作品、毛笔、墨汁、宣纸等教学用具。
2. 学生准备书法练习本、毛笔、墨汁、宣纸等学习用具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些书法作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分享自己对书法的认识和感受。
二、讲解书法的基本概念和历史（15分钟）1. 教师讲解书法的定义、分类和特点。
2. 教师介绍书法的历史发展脉络，重点讲解古代书法家的成就和影响。
三、学习书法的基本技巧（20分钟）1. 教师示范书法的基本技巧，如笔画、结构、布局等。
2. 学生跟随教师练习，教师逐一指导并纠正错误。
四、书法实践（15分钟）1. 学生按照教师的要求，独立完成一幅书法作品。
2. 教师巡回指导，对学生的作品进行评价和反馈。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问学生关于书法的基本概念和技巧。
2. 学生分享自己的书法作品和收获。
二、讲解书法的书写规范（15分钟）1. 教师讲解书法的书写规范，如字体、笔画、间距等。
2. 学生跟随教师练习，教师逐一指导并纠正错误。
三、书法实践（20分钟）1. 学生按照教师的要求，独立完成一幅书法作品。
2. 教师巡回指导，对学生的作品进行评价和反馈。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法的重要性和价值。
2. 学生分享自己的学习体会和感悟。
3. 教师提出书法学习的拓展任务，如收集书法作品、了解书法家的故事等。
教学评价：1. 学生书法作品的质量。
2. 学生对书法知识的掌握程度。
3. 学生在书法学习中的参与度和积极性。
《书法》教案（通用20篇）
《书法》教案《书法》教案（通用20篇）《书法》教案篇1教学目标:1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
2、通过练习，写好课文中的例字。
重点:掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小难点:把握好字的结构。
教学过程：一、复习巩固二、教学新课1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字（1）教师讲解字头的书写。
（2）学生练习书写，教师指导书写。
（3)教师根据实际情况小结，提出要求。
2.指导书写例字（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。
“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。
（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。
3、提出注意点三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：结构特点宝、穷、写、会、奔我的思考：使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。
激励学生更好的书写。
《书法》教案篇2[教学目的与要求]1、复习归纳学过的常用命令2、进一步熟练常用命令，巩固学过的知识。
[课时布置]1课时[教学重点与难点]（1）重点：熟练常用命令。
（2）难点：各种命令的灵活应用。
[教材分析与教法建议]教材分析：前段时间的学习，同学已学会了LOGO语言中常用命令，后续的学习主要是LOGO语言中命令的灵活应用，用命令画出各种有趣的图形，本课主要是归纳和巩固同学所学的知识。
建议：（1）通过学习用命令写汉字，让同学体会LOGO语言的另一种应用。
a、同学作题：写汉字“日”。
b、在写汉字过程你中遇到什么问题没有。
（2）整理所学命令，分门别类记于心。
a、师生一起复习所学命令。
b、引导同学对所学命令进行分类。
c、比较分类与未分类之间的区别，培养同学养成良好习惯。
[教学流程]一、激趣导入我们学习了LOGO的很多命令，还学习了用命令画图，其实小海龟还能写汉字呢，今天我们就来看看这位书法家如何来写字。
八年级硬笔书法教案
八年级硬笔书法教案篇一：硬笔书法教案硬笔书法教案第一课时【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法 1.书写姿势 2.执笔方法 3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法本课教学目标 1.认识书法的概念 2.认识硬笔书法的特点 3.掌握书写姿势 4.掌握执笔方法 5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法那么。
换言之，书法是指依照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓舞学生学好书法，论述学习书法的益处学习书法至少(来自: 书业网:八年级硬笔书法教案)有四个益处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年正值生长发育的高峰期，12-15岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
初中书法教学教案
初中书法教学教案课程名称：初中书法教学课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本知识，如书法的起源、发展、主要流派等。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 指导学生掌握书法的基本技巧，如笔法、墨法、纸法、砚法等。
4. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的书写水平。
教学重点：1. 书法的基本知识的掌握。
2. 书法技巧的运用。
教学难点：1. 书法技巧的掌握。
2. 培养学生良好的书写习惯。
教学准备：1. 教师准备书法作品的样品。
2. 学生准备书法用具，如毛笔、墨汁、纸、砚等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示书法作品的样品，引导学生欣赏。
2. 学生谈欣赏的感受。
二、讲解书法的基本知识（15分钟）1. 书法的起源和发展。
2. 书法的主要流派。
3. 书法的基本技巧。
三、指导学生进行书法实践（20分钟）1. 教师示范书法的基本技巧。
2. 学生跟随教师进行书法实践。
四、学生练习书法（10分钟）1. 学生根据教师示范的基本技巧，进行书法练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
第二课时：一、复习书法的基本知识（5分钟）1. 教师提问，检查学生对书法基本知识的掌握。
2. 学生回答问题。
二、讲解书法的进一步技巧（15分钟）1. 笔法的变化。
2. 墨法的运用。
3. 纸法和砚法的技巧。
三、学生进行书法实践（20分钟）1. 学生根据教师讲解的进一步技巧，进行书法练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、总结（10分钟）1. 教师总结本节课学生的情况。
2. 学生谈本节课的收获。
教学评价：1. 学生对书法基本知识的掌握。
2. 学生的书法实践能力。
3. 学生的书写习惯。
八年级上期书法课(钢笔书法)教案(14课时)
第一课时课题：书法---写字基本知识教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
课题：横画的写法与连笔教学目标：1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：一、观察横画的占格、学习它的运笔方法。
(小横折钩，竖画左斜。
)二、行书中的横画，有的入笔，行笔、收笔较慢，起落分明。
有的顺锋起笔或顺锋收笔，化繁为简，行笔较快，但笔画独立，不作牵连。
初中书法教案设计
【 - 小学作文】【篇一】初中书法教案设计八年级全册书法教学设计(电子教案)八年级上册全册书法教学设计第一课认识行书教学目标：1、学生了解中国书法传统2、让学生明白学习书法的意义3、了解什么是行书及行书的特点教学重点：什么是行书与楷书有什么区别教学难点：行书与楷书的区别教学过程：一、介绍1、什么叫做书法？（1）“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
（2）或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。
记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉” 。
由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。
这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。
（3）现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？其实书法是从实用中发展而来的。
我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。
这就是最初的结绳记事说。
但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。
文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。
二、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺” （礼、乐、射、御、书、数）之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。
或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。
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八年级写字课教案（钢笔字部分）
第一课? 小横折钩、大横折钩
教学目标：
1 掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。
2 掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。
（小横折钩，竖画左斜。
）
二、学习左小右大、上小下大的例子
1、“的”的写法
2、“易”的写法
三、实践演练
1、临写、默写“而”、“物”、“钧”
2、自己找类似的字，练习书写
四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔
（大横折钩，竖画垂直。
）
五、学习“司”“句”的写法
1、“司”的写法：第一笔行笔要直。
2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。
六、实践演练
1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第二课? 大小横折弯钩、小横折弯钩
教学目标：
1 掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观
2 掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。
（大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。
）
二、学习“九”和“势”的书写1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。
2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练
1、临写、默写“染”、“九”、“旭”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔（小横折弯钩，折后
行笔向右下弯。
）五、学习“气”“筑”的写法
1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展
2、“筑”的写
法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。
六、实践演练
1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第三课? 左耳刀与右耳刀
教学目标：
1 掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观。
2 掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察左耳刀的占格、学习它的运笔方法。
（双耳刀在左，耳朵要写得小，竖画要用垂露竖。
）
二、学习“陶”“院”的书写。
1、“陶”的写法：左小右宽大。
2、“院”的写法：左边窄小，右宽大，底部平齐。
三、实践演练
1、临写、默写“阶”、“陈”、“院”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察双耳刀在右的占格、学习它的运笔
（双耳刀在右，耳朵要大，竖画垂直用悬针竖。
）
五、学习“邻”“郭”的写法
1、“邻”的写法：左宽右窄，左边要舒展，右边稍长。
2、“郭”的写法：左宽右窄，左边要紧凑，右边稍长。
六、实践演练
1、临写、默写“郊”、“郁”、“邻”、“郭”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第四课? 女字旁和女字底
教学目标：
1 掌握女字旁和女字底的写法技巧，并将它们写美观。
2 掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法。
（女字旁，写得窄长。
）
二、学习“婵”和“如”的书写
1、“婵”的写法：左边，紧靠竖中线，比右边窄小。
2、“如”的写法：左边窄，比右边的“口”长。
左右写匀称
三、实践演练
1、临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察女字底的占格、学习它的运笔（女字底，写得扁而宽。
）
五、学习“娄”“姿”的写法1、“娄”的写法：最后一笔最长，写舒展。
2、“姿”的写法：最后一笔写长，托住上面的部分，写匀称
六、实践演练
1、临写、默写“娄”、“姿”、“要”、“委”、“妄”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第五课? 建字旁和走之儿
教学目标：
1 掌握建字旁和走之儿的写法技巧，并将它们写美观。
2 掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。
（建字旁，注意撇与捺要交叉。
）
二、学习“延”“挺”的书写。
1、“延”的写法：建字底要写的舒展，托住上面的部分。
2、“挺”的写法：建字底在中间，要写小些。
三、实践演练
1、临写、默写“延、挺、廷、庭、诞”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察走之儿的运笔（走字底，点与第一折在一条竖线上，撇
与捺不交叉。
）
五、学习“逢”“迫”的写法
1、“逢”的写法：外边走之儿要舒展，里面写紧凑。
2、“迫”的写法：外边走之儿要舒展，白不要写得太大。
六、实践演练
1、临写、默写“通、透、迫、逢、逼”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第六课? 是字旁和走字旁
教学目标：
1 掌握是字旁和走字旁的写法技巧，并将它们写美观。
2 掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察是字旁的占格、学习它的运笔方法。
（是字旁，左伸右缩，捺画伸展。
）
二、学习“题”和“匙”的书写
1、“题”的写法：是的捺画要伸展，页写得窄长。
2、“匙”的写法：是的捺画要伸展，里面的写舒展。
三、实践演练
1、临写、默写“题”、“匙”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察走字旁的占位、学习它的运笔（走字旁，也是左伸右缩，捺画伸展。
）
五、学习“起”“越”的写法
1、“起”的写法：最长的捺，写舒展
2、“越”的写法：捺画舒展，里面的部分写得紧凑
六、实践演练
1、临写、默写“赵”趁”、“超”、“赶”、“趟”、“超”趋”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第七课综合练习
教学目标：
1、通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。
2 、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
教学准备：书法欣赏使用的作品
教学过程：
、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣
、练一练：
1、要求学生临摹诗句，注意：书写时要注意字的结构
2 、抄写古诗，提一、要求学生先观察每个字的特点，做到有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每句诗，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。
四、注意标点符号在句中的写法，做到行款整齐，讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品
3、师生进行相互评议。