幼儿园小班语言《毛毛虫》
小班语言故事教案《毛毛虫》
小班语言故事教案《毛毛虫》小班语言故事教案《毛毛虫》在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的小班语言故事教案《毛毛虫》，欢迎阅读与收藏。
小班语言故事教案《毛毛虫》1设计思路：《幼儿园教育指导纲要》指出："培养幼儿注意倾听和习惯，发展语言理解能力。
"以及"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
"小班语言活动《毛毛虫的故事》，无论是从形象上，还是从内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。
这样的题材很容易吸引幼儿的注意力，有利于培养幼儿的倾听习惯，对于小班幼儿来说是否愿意参与活动，是否能够安静的倾听成为活动顺利进行的关键，因为只有参与了倾听才能够体验活动的乐趣。
本次选用的故事毛毛虫找食物这部分用了大量的重复语句，能够帮助小班幼儿倾听，更有利于帮助小班幼儿连贯的说出故事里的短句，"实现幼儿想说、敢说、喜欢说的要求。
一、活动目标：1、喜欢听毛毛虫的故事，乐于参加活动，体验参与游戏的快乐。
2、安静倾听故事，理解故事内容，尝试说出故事里的语句"它找到了××，'啊呜啊呜'大口吃掉了"。
3、学会安静地听同伴说话，愿意在集体面前讲话。
二、活动准备：1、三颗紫葡萄、一个红苹果、两根黄香蕉、四块咖啡色的巧克力、五片绿树叶的食物图片2、PPT3、毛毛虫、蝴蝶头饰。
三、活动过程（一）、1.教师出示毛毛虫手偶教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班,看，它来了…"引出故事（二）理解故事内容。
1、教师讲述故事第一遍提问：毛毛虫肚子饿了，它怎么办呀？思考：毛毛虫找到了什么东西，怎么吃？我们再听一遍。
2、教师使用PPT讲述故事第二遍提问：（1）毛毛虫找到了什么东西？怎么吃的？根据幼儿回答依次出示图片。
毛毛虫 小班绘本教案《毛毛虫》(优秀5篇)
毛毛虫小班绘本教案《毛毛虫》(优秀5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是作者给大家分享的5篇小班绘本教案《毛毛虫》，希望能够让您对于毛毛虫的写作有一定的思路。
小班语言《毛毛虫》教案篇一活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。
2、幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动准备：“毛毛虫”胸饰、图片。
活动过程：一、幼儿佩带“毛毛虫”胸饰。
随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
二、观察图书，理解故事内容。
1、教师讲述故事提问：毛毛虫吃了什么呀？2、看毛毛虫图片，师幼一起完整地讲述故事。
三、模仿毛毛虫变成蝴蝶。
增添情趣幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞。
四、仿编故事师幼一起讲述仿编的故事。
延伸活动：师：呀，这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的，我们到外面找点东西来喂它们吧。
毛毛虫教案篇二活动目标：1、学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。
2、初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的。
乐趣。
活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。
活动难点：能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。
活动准备：橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。
活动过程：一、欣赏毛毛虫，引起兴趣（一）进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。
（二）让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？二、教师榜样讲解（一）展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。
（二）榜样讲解：并结合儿歌橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬进行教学（小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作）。
三、引导幼儿操作师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？四、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）（一）教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。
幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫》含反思一、教学目标1.语言目标：通过本节课，让幼儿把握动物的名称和颜色的基本表达方式。
能够理解并运用简单的词语和句子来表达本身的想法和感受。
2.认知目标：让幼儿能够认知毛毛虫的生命过程，把握毛毛虫的事物属性，加添幼儿的认知体验。
3.情感目标：培育幼儿的珍惜小动物意识，让幼儿体会到在教育中去爱、去帮忙的感受。
二、教学内容1.毛毛虫的生命过程2.毛毛虫的事物属性3.毛毛虫的颜色与形态三、教学过程1.热身环节通过唱一首毛毛虫小歌曲，让幼儿谙习毛毛虫这个小动物，营造良好的教学氛围。
2.主题导入引导幼儿思考，小班的同学们知道毛毛虫吗？它是一个怎样的小动物？老师向幼儿介绍毛毛虫是一种昆虫，具有多个透亮的小脚，生活在草地上。
接着，老师引导幼儿关注毛毛虫的生命过程。
在课件上播放毛毛虫的图片，老师请同学们一起察看，帮忙幼儿来了解毛毛虫的婚姻繁衍期、生长变化、吐丝结茧、化蝶成蛹等状态。
3.教学重点驱动式教学，幼儿通过本身发觉与探究，提出本身对毛毛虫的认知。
采纳三种教学策略。
①运用“词汇组合”法老师在屏幕上显现毛毛虫的生长蜕变过程的图片，老师身边准备布置好各个颜色的粘纸，让幼儿依据图片，黏贴出每一个阶段的毛毛虫形态。
同时，请同学们用棒槌敲打桌面发出声音，表示幼虫的爬行足音，把握毛毛虫的动作。
②运用“游戏互动”法老师出示各种颜色的毛毛虫，同时播放不同颜色毛毛虫的视频，用游戏方法让幼儿体会毛毛虫的颜色与形态特征。
游戏中，会放两个镜框的区域，并请幼儿依据不同颜色的毛毛虫，贴在不同的大绿叶伞上，表示幼儿对毛毛虫颜色的基本认得。
③运用“童话讲解”法通过童话故事《毛毛虫变成蝴蝶》，让幼儿亲身体验毛毛虫的生长过程与变化，同时从故事情节启程，理解毛毛虫的生命属性。
4.教学反思本次课，添加了热身活动，加添幼儿对本地区特色动物的认知，完整地引导幼儿发觉毛毛虫，其次体验毛毛虫生长的过程，认得形态特征，用游戏形式培育幼儿识别颜色的本领和音效学习技巧。
小班语言公开课教案及教学反思《毛毛虫》
小班语言公开课教案及教学反思《毛毛虫》一、教学目标1.帮助学生学习和掌握《毛毛虫》这个话题中的基本词汇和句型。
2.培养学生的语言表达能力和沟通能力。
3.培养学生的观察力和思维能力。
二、教学准备1.课件或幻灯片。
2.《毛毛虫》的故事书。
3.笔和纸。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•向学生介绍故事《毛毛虫》的背景，并带着学生一起观察故事封面和插图，引发学生的兴趣。
2. 教学内容（30分钟）•展示故事的第一页并读给学生听，然后问学生是否喜欢这个故事的开头，并鼓励学生表达自己的想法。
•逐页展示故事的图画并用简单的句子描述图画内容，引导学生理解故事的情节。
•在阅读故事的过程中，教师通过问问题，鼓励学生参与故事的讨论和想象。
3. 语言表达（20分钟）•教师带领学生一起分析并展示故事中的关键词汇和句型，如颜色、动物等。
•引导学生利用所学词汇和句型描述自己所喜欢的动物，并鼓励学生之间进行交流和互动。
•分组对话练习，每组选一个学生当表演者，其他学生当观众。
•鼓励学生用他们学到的语言表达描述毛毛虫的变化过程。
4. 扩展活动（10分钟）•分发纸和笔给每个学生，让他们画出自己理解的毛毛虫的变化过程，并用所学词汇描述。
•小组展示和分享，鼓励学生相互欣赏和提出建议。
•教师总结学生的作品，鼓励学生表现出色的同学。
四、教学反思通过《毛毛虫》这个故事，学生们在语言和思维上都有所提高。
他们学会了如何运用所学词汇和句型，用简单的语言描述事物、讲故事，并进行小组间的交流和合作。
同时，学生们的观察力和思维能力也得到了锻炼和提高。
在教学过程中，教师需要注意引导学生积极参与，并鼓励他们用自己的语言表达自己的想法和观点。
此外，教师还应该给予学生充分的时间展示自己的作品，并及时给予鼓励和指导。
整个教学过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极性，并且通过多种形式的互动，他们的语言表达能力得到了锻炼和提高。
在今后的教学中，我们可以通过类似的故事来培养学生的语言能力和思维能力，使他们在轻松愉快的氛围中能够更好地学习和进步。
小班语言《毛毛虫》教案(通用(1)
小班语言《毛毛虫》教案(通用一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《毛毛虫》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解毛毛虫的生长过程，认识蝴蝶的变态发育，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道毛毛虫是蝴蝶的幼虫，了解它们的生长过程，认识蝴蝶的变态发育。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、思考的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、热爱科学的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握毛毛虫的生长过程，认识蝴蝶的变态发育。
难点：引导幼儿用语言表达观察到的毛毛虫的生长过程，理解蝴蝶的变态发育。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、生长过程图、故事书《毛毛虫》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察它们的外形特征。
（2）邀请幼儿分享观察到的特点，引导幼儿说出毛毛虫和蝴蝶之间的关系。
2. 故事讲解（5分钟）（1）教师讲述故事《毛毛虫》，引导幼儿关注毛毛虫的生长过程。
（2）讲解毛毛虫的生长过程，让幼儿了解蝴蝶的变态发育。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示生长过程图，引导幼儿观察并说出每个阶段的特征。
（2）邀请幼儿用自己的话复述毛毛虫的生长过程，巩固知识。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出毛毛虫的生长过程。
（2）邀请幼儿展示自己的作品，并分享画中的毛毛虫生长过程。
（2）提出问题，如：“毛毛虫为什么会变成蝴蝶？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 《毛毛虫》2. 内容：（1）毛毛虫的生长过程（2）蝴蝶的变态发育七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长过程，并用文字描述。
2. 答案：（1）画出毛毛虫的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
（2）文字描述：毛毛虫从卵孵化出来，经过幼虫、蛹阶段，变成蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、实践等多种方式，让幼儿掌握了毛毛虫的生长过程，认识了蝴蝶的变态发育。
小班语言公开课教案《毛毛虫》3篇
小班语言公开课教案《毛毛虫》小班语言公开课教案《毛毛虫》精选3篇（一）教学目标：1. 学生能通过观察、描述和讨论，理解毛毛虫的生长变化过程。
2. 学生能使用简单的句子和词语来描述毛毛虫的形态特点和行为习惯。
3. 学生能够通过参与活动和操作实物，培养观察和动手能力。
4. 学生能够培养对动物和自然的热爱和保护意识。
教学准备：1. 图片和实物：毛毛虫、蚕茧、蛾。
2. 板书：毛毛虫、蚕茧、蛾。
3. 教具：放大镜、播放器。
教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）首先，引导学生回顾一下他们最近学过的关于动物的知识，例如：猫、狗、鸟等。
然后询问学生有没有听说过一种特殊的昆虫，叫做毛毛虫。
通过引入毛毛虫的话题，激发学生的学习兴趣。
Step 2：展示实物和图片（10分钟）教师展示实物：毛毛虫、蚕茧和蛾，并开始向学生介绍毛毛虫的外貌特点。
教师可以使用放大镜让学生仔细观察毛毛虫的头部、身体和腿的形态特点，并鼓励学生用简单的词语描写。
然后，教师展示蚕茧和蛾，并引导学生猜测它们之间的关系。
教师提醒学生要观察蚕茧上有没有毛毛虫的线。
Step 3：观察毛毛虫的生长变化（15分钟）教师播放关于毛毛虫生长变化的视频，并带领学生观察和讨论毛毛虫在不同阶段的形态变化。
教师可以问一些引导性问题，例如：毛毛虫从小到大的变化是什么？它是如何变成一个蛾的？毛毛虫生长变化的目的是什么？Step 4：总结和复习（10分钟）教师引导学生回顾刚才学习的内容，并让学生用自己的话总结和描述毛毛虫的生长变化过程。
教师还可以找学生讲述一个关于毛毛虫的故事，并鼓励学生展示自己制作的毛毛虫手工作品。
Step 5：结束语（5分钟）教师激励学生对动物和自然的关注和热爱，鼓励他们保护好身边的动物和环境。
教师可以鼓励学生在家中观察和了解更多关于动物的知识，并带来分享给同学们。
教学延伸：1. 带学生参观动物园或昆虫展览，加深对毛毛虫和其他昆虫的了解。
2. 安排学生制作一个毛毛虫的笔记本，记录它在不同阶段的变化和观察心得。
2023年小班语言毛毛虫的教案及反思(5篇
2023年小班语言毛毛虫的教案及反思(5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言课程》第三章“有趣的动物”，详细内容为“毛毛虫”一节。
通过学习，让幼儿了解毛毛虫的生长过程，掌握与毛毛虫相关的词汇，培养幼儿对大自然生物的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能理解毛毛虫的生长过程，学会描述毛毛虫的特征。
2. 技能目标：幼儿能够用完整的句子表达对毛毛虫的观察和感受。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫生长过程的理解与描述。
教学重点：毛毛虫的特征及与之相关的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫模型、图片、生长过程图、PPT、故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）拿出毛毛虫模型，让幼儿观察并描述其特征。
邀请幼儿分享观察到的毛毛虫特征。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示毛毛虫的生长过程，让幼儿了解其生命周期。
讲解与毛毛虫相关的词汇，如：卵、幼虫、蝴蝶等。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行毛毛虫拼图游戏，巩固生长过程知识。
让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的毛毛虫。
4. 互动环节（5分钟）邀请幼儿扮演毛毛虫，进行角色扮演，增强课堂趣味性。
引导幼儿用完整的句子描述毛毛虫的特征和生长过程。
展示幼儿的画作，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 毛毛虫2. 内容：生长过程图、相关词汇、特征描述。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的毛毛虫，并用句子描述它的特征。
2. 答案示例：我画的毛毛虫是绿色的，有很多脚，正在吃树叶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿充分了解毛毛虫的生长过程和特征。
但在互动环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步提高课堂趣味性。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，寻找身边的毛毛虫，了解它们的生活环境，培养幼儿关爱小动物、保护生态环境的意识。
幼儿园小班语言教案《毛毛虫》含反思
幼儿园小班语言教案《毛毛虫》含反思一、教学目标：1. 能听懂、朗读、仿照谙习的儿歌《毛毛虫》。
2. 能通过听、说、唱、画等方式表达毛毛虫的形态、生长变化和环境适应本领等内容。
3. 能在游戏活动中培育幼儿探究、发觉、交流和合作等本领，建立积极、健康、乐观的情感和态度。
二、教学内容：《毛毛虫》儿歌的学习和体验。
详见《毛毛虫》儿歌歌词：毛毛虫，毛毛虫，一每天长得真快，先长长身子，再长长尾巴，变成美丽的蝴蝶啊！三、教学过程：1. 咏诵《毛毛虫》儿歌老师说：“同学们，今日我们要学唱一首关于毛毛虫的儿歌，听听看，这首儿歌讲了什么内容呢？”老师哼唱儿歌，让幼儿跟读，复述儿歌内容。
2. 察看毛毛虫实物并讲解老师端来一只毛毛虫，让幼儿认真察看，自由使用手触摸、闻嗅、眼观。
老师讲解毛毛虫的形态特征和生长发育变化：长长的身体和尾巴，在不断地抽动和移动，它们喜爱吃花叶，吐出的绿色汁液有一种特别的味道。
3. 仿照生动的声音老师示范毛毛虫发出的声音：“嘶嘶嘶..”，幼儿跟随仿照。
老师示范毛毛虫的其他动作，如爬行、蜷缩、伸展等，幼儿仿照表演。
4. 创设毛毛虫生活环境老师引导幼儿联想、描述毛毛虫生活的环境，如花叶、草丛、树枝等，同时呈现相应的图片、绘本。
老师供给一些材质和道具供幼儿自由创设毛毛虫生活环境的场景，包括塑料草丛、橘红、绿色棉布、干枝条、干叶子等。
5. 模拟毛毛虫生长变化幼儿围坐一起，每人手里拿着一张小毛球，并仿照毛毛虫身体的尺寸、长度、形态变化，边说边行动，在人群中传点，减缓或加快速度，让过程变得生动。
6. 制作毛毛虫造型老师在纸上描线，让幼儿通过剪、粘、涂工具，制作出不同颜色、大小、形态的毛毛虫形象，加深形态认知。
7. 听写识字：学习和认读“毛毛虫”字样老师教幼儿学习和认读汉字“毛毛虫”。
8. 小结：听听看，哪些孩子说得最好？四、教学反思：通过本次的《毛毛虫》教学，我发觉幼儿们对毛毛虫这样的冷血动物的爱好很高，他们可以借助音乐和游戏的形式，轻松地建立起对毛毛虫的特征、习性、性格等方面的认得，并以亲自制作毛毛虫的形象为媒介，进一步了解生长发育的变化和环境的适应力。
小班语言公开课教案《毛毛虫》
小班语言公开课教案《毛毛虫》教案名称：《毛毛虫》小班语言公开课教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生了解毛毛虫的生长过程，并能记住相关的汉字和词语。
2. 能力目标：培养学生观察、描述的能力，提高他们对动物的兴趣和保护动物的意识。
3. 情感目标：培养学生养成有爱心、有责任感的品质。
二、教学重难点：1. 重点：通过绘本《毛毛虫》的导读，使学生了解毛毛虫的生长变化过程，并能正确地使用相关的汉字和词语。
2. 难点：培养学生观察、描述的能力，激发他们对动物的兴趣和保护动物的意识。
三、教学准备：1. 教具准备：毛毛虫绘本、图片、毛毛虫实物模型、显微镜、课件。
2. 教材准备：绘本《毛毛虫》。
3. 板书准备：物品板书：毛毛虫、叶子、蝴蝶、花。
词语板书：脱皮、变化、翅膀、美丽。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 环境营造：将教室布置成一个小昆虫园。
2. 师生互动：教师拿出一只毛毛虫，问学生：你们知道这是什么虫子吗？它们吃什么？怎么变成蝴蝶的？3. 导入目的：通过导入，调动学生的观察兴趣，激发他们对毛毛虫的好奇心。
步骤二：呈现（10分钟）1. 师生互动：教师通过呈现绘本《毛毛虫》的故事情节，引导学生了解毛毛虫的生长变化过程。
2. 多媒体展示：教师结合课件，用图片展示毛毛虫不同阶段的变化。
同时，教师耐心地给学生进行一些相关的解释。
步骤三：操作（15分钟）1. 操作活动：教师带领学生进行实践活动，每个学生都能通过显微镜观察到毛毛虫的变化。
2. 细节提示：教师需要提前准备好显微镜和毛毛虫实物模型，引导学生进行观察，帮助他们理解毛毛虫的成长过程。
步骤四：讨论（10分钟）1. 小组合作：将学生分组，讨论毛毛虫的变化，并描述出来。
2. 引导讨论：通过指导性的问题，引导学生进行讨论，帮助他们提升观察和描述的能力。
步骤五：总结（5分钟）1. 回顾：教师和学生一起回顾课堂的内容，强调毛毛虫的生长变化过程，并纠正学生的错误观念。
2024年幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫》
2024年幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《毛毛虫》这一故事。
通过讲述一只小毛毛虫从孵化、成长到变成蝴蝶的过程，引导幼儿认识自然界生物的成长变化，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生长过程，知道自然界生物的成长变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子讲述故事内容。
3. 激发幼儿对自然界的好奇心，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：毛毛虫的生长过程，幼儿的语言表达能力。
难点：让幼儿理解毛毛虫变成蝴蝶的过程，引导幼儿用完整的句子讲述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、故事课件、挂图、实物毛毛虫玩具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师邀请幼儿分享观察到的特点，引导幼儿讲述毛毛虫和蝴蝶之间的关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《毛毛虫》，引导幼儿关注毛毛虫的生长过程。
（2）教师提问，引导幼儿回答，如：“毛毛虫是如何成长的？”“毛毛虫变成了什么？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、水彩笔等材料，引导幼儿绘制毛毛虫和蝴蝶。
（2）教师指导幼儿用完整的句子描述自己的作品，提高幼儿的语言表达能力。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己的作品和讨论成果。
六、板书设计1. 板书《毛毛虫》2. 板书内容：毛毛虫的生长过程：卵→幼虫→蛹→蝴蝶幼儿作品展示：毛毛虫和蝴蝶的图片七、作业设计1. 作业题目：画一画毛毛虫的生长过程，并用完整的句子描述。
2. 答案示例：我画的毛毛虫先是一个小小的卵，然后变成了绿色的幼虫，再变成黄色的蛹，变成了美丽的蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对毛毛虫的生长过程表现出浓厚兴趣，但在引导幼儿用完整的句子讲述故事内容时，部分幼儿表达能力较弱，需要在今后的教学中加强引导和练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班语言《毛毛虫》
教学内容语言活动《毛毛虫》
教学目标
1、理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。
2、学习量词：个、根、颗、块、片；学习说短句：我找到了x个x色的xx。
（例：我找到了1个红苹果）
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
教学准备课件《毛毛虫》、食物图片若干。
教学重点与难点学习量词和短句，了解蝴蝶是由毛毛虫变成的，敢于在大家面前表述、表演。
教学方法与手段情景教学法；多媒体辅助手段。
活动过程：教师活动幼儿活动设计意图
一、通过课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。
1、播放课件，出示毛毛虫的图片。
提问：小朋友们，你们见过毛毛虫吗？你喜欢毛毛虫吗？为什么？
2、播放课件，引导幼儿欣赏故事（最前面的引子部分），初步感知故事的主要内容。
（1）师：今天老师带来了一个关于毛毛虫的故事，让人又爱又怕的毛毛虫会发生什么事呢？我们一起来听一听。
（2）提问：毛毛虫它怎么了？你觉得它会找到哪些东西吃？
根据自己以前见过的，说一说自己的想法。
一起听故事之后，根据老师的提问回答问题。
通过毛毛虫图片以及听故事的引子部分，让幼儿来猜猜故事的内容，使幼儿知道故事主要讲述的事情。
二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。
1、播放第一天（故事）。
提问：毛毛虫看见了什么？什么颜色的苹果？
2、按画面方式学讲第二天内容。
3、播放第三、四、五天（故事）。
提出要求：接下来的几天它都找到了东西，请你用小耳朵仔细听，毛毛虫又找到了什么？有多少？
4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。
（1）让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。
（2）播放课件，幼儿了解。
5、欣赏完整故事，一起学说部分句子。
学说：第一天，他看见一个红苹果。
学说：第二天，他发现两根黄香蕉。
学说：第三天，他找到三颗紫葡萄。
学说：第四天，他又发现了四块黑巧克力。
学说：第五天，他找到五片绿树叶。
用分段欣赏及问答的形式，使幼儿知道故事的内容，并能学说短句，掌握其中的量词。
三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶
1、找食物。
出示食物图片，让幼儿找一找、说一说。
2、毛毛虫睡觉。
3、蝴蝶一起跟随音乐跳舞。
看图片找食物，并学说：我找到了x个x色的xx。
跟随老师游戏。
在游戏中，能让幼儿学习的短句、词语得到巩固，并能愉快地结束活动。