小班语言毛毛虫
小班语言故事教案《毛毛虫》
小班语言故事教案《毛毛虫》小班语言故事教案《毛毛虫》在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的小班语言故事教案《毛毛虫》，欢迎阅读与收藏。
小班语言故事教案《毛毛虫》1设计思路：《幼儿园教育指导纲要》指出："培养幼儿注意倾听和习惯，发展语言理解能力。
"以及"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
"小班语言活动《毛毛虫的故事》，无论是从形象上，还是从内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。
这样的题材很容易吸引幼儿的注意力，有利于培养幼儿的倾听习惯，对于小班幼儿来说是否愿意参与活动，是否能够安静的倾听成为活动顺利进行的关键，因为只有参与了倾听才能够体验活动的乐趣。
本次选用的故事毛毛虫找食物这部分用了大量的重复语句，能够帮助小班幼儿倾听，更有利于帮助小班幼儿连贯的说出故事里的短句，"实现幼儿想说、敢说、喜欢说的要求。
一、活动目标：1、喜欢听毛毛虫的故事，乐于参加活动，体验参与游戏的快乐。
2、安静倾听故事，理解故事内容，尝试说出故事里的语句"它找到了××，'啊呜啊呜'大口吃掉了"。
3、学会安静地听同伴说话，愿意在集体面前讲话。
二、活动准备：1、三颗紫葡萄、一个红苹果、两根黄香蕉、四块咖啡色的巧克力、五片绿树叶的食物图片2、PPT3、毛毛虫、蝴蝶头饰。
三、活动过程（一）、1.教师出示毛毛虫手偶教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班,看，它来了…"引出故事（二）理解故事内容。
1、教师讲述故事第一遍提问：毛毛虫肚子饿了，它怎么办呀？思考：毛毛虫找到了什么东西，怎么吃？我们再听一遍。
2、教师使用PPT讲述故事第二遍提问：（1）毛毛虫找到了什么东西？怎么吃的？根据幼儿回答依次出示图片。
语言小班毛毛虫教案5篇
语言小班毛毛虫教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言：毛毛虫教案
一、教学目标1. 让幼儿认知毛毛虫的特点和生活习性。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学内容1. 毛毛虫的特点：外形、生活习性、成长过程等。
2. 儿歌《毛毛虫》：让幼儿学会儿歌，并理解儿歌的含义。
3. 绘画活动：让幼儿画出自己心目中的毛毛虫。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认知毛毛虫的特点和生活习性，学会儿歌。
2. 难点：让幼儿用语言描述毛毛虫的特点和生活习性。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等让幼儿认知毛毛虫的特点。
2. 游戏法：通过角色扮演、儿歌等形式，让幼儿参与教学活动。
3. 绘画法：让幼儿通过绘画表达自己对毛毛虫的认识。
五、教学准备1. 教具：毛毛虫图片、实物、画纸、画笔等。
2. 教学材料：儿歌《毛毛虫》歌词、相关故事书籍等。
教案剩余部分待补充。
六、教学步骤1. 引入：通过提问方式引导幼儿谈论对毛毛虫的了解。
2. 展示毛毛虫图片和实物，让幼儿观察并说出毛毛虫的特点。
3. 学习儿歌《毛毛虫》，让幼儿跟读、跟唱，并解释儿歌中毛毛虫的成长过程。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论毛毛虫的生活习性，并选出代表分享。
5. 绘画活动：让幼儿画出自己心目中的毛毛虫，并分享作品。
七、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人分享所学内容，并观察周围环境中的毛毛虫。
2. 请家长协助，让幼儿用自己的语言描述毛毛虫的特点和生活习性。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对毛毛虫的认识。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，了解他们对毛毛虫的想象力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对毛毛虫的学习情况。
九、教学拓展1. 组织户外活动，让幼儿观察树上的毛毛虫。
2. 邀请专家进行讲座，让幼儿更加深入了解毛毛虫的成长过程。
十、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 是否有充分的教具和教学资源支持教学活动。
小班语言公开课教案及教学反思《毛毛虫》
小班语言公开课教案及教学反思《毛毛虫》一、教学目标1.帮助学生学习和掌握《毛毛虫》这个话题中的基本词汇和句型。
2.培养学生的语言表达能力和沟通能力。
3.培养学生的观察力和思维能力。
二、教学准备1.课件或幻灯片。
2.《毛毛虫》的故事书。
3.笔和纸。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•向学生介绍故事《毛毛虫》的背景，并带着学生一起观察故事封面和插图，引发学生的兴趣。
2. 教学内容（30分钟）•展示故事的第一页并读给学生听，然后问学生是否喜欢这个故事的开头，并鼓励学生表达自己的想法。
•逐页展示故事的图画并用简单的句子描述图画内容，引导学生理解故事的情节。
•在阅读故事的过程中，教师通过问问题，鼓励学生参与故事的讨论和想象。
3. 语言表达（20分钟）•教师带领学生一起分析并展示故事中的关键词汇和句型，如颜色、动物等。
•引导学生利用所学词汇和句型描述自己所喜欢的动物，并鼓励学生之间进行交流和互动。
•分组对话练习，每组选一个学生当表演者，其他学生当观众。
•鼓励学生用他们学到的语言表达描述毛毛虫的变化过程。
4. 扩展活动（10分钟）•分发纸和笔给每个学生，让他们画出自己理解的毛毛虫的变化过程，并用所学词汇描述。
•小组展示和分享，鼓励学生相互欣赏和提出建议。
•教师总结学生的作品，鼓励学生表现出色的同学。
四、教学反思通过《毛毛虫》这个故事，学生们在语言和思维上都有所提高。
他们学会了如何运用所学词汇和句型，用简单的语言描述事物、讲故事，并进行小组间的交流和合作。
同时，学生们的观察力和思维能力也得到了锻炼和提高。
在教学过程中，教师需要注意引导学生积极参与，并鼓励他们用自己的语言表达自己的想法和观点。
此外，教师还应该给予学生充分的时间展示自己的作品，并及时给予鼓励和指导。
整个教学过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极性，并且通过多种形式的互动，他们的语言表达能力得到了锻炼和提高。
在今后的教学中，我们可以通过类似的故事来培养学生的语言能力和思维能力，使他们在轻松愉快的氛围中能够更好地学习和进步。
小班语言《毛毛虫》
小班语言《毛毛虫》一、活动目标1、解故事内容，理解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。
2、学习量词：个、根、颗、块、片；学习说短句：我找到了X个X色的XX。
（例：我找到了1个红苹果）3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐二、活动准备课件《毛毛虫》、食物图片若干。
三、活动过程一、课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。
1、播放课件，出示毛毛虫的图片。
提问：小朋友们，你们见过毛毛虫吗？你喜欢毛毛虫吗？为什么？根据自己以前见过的，说一说自己的想法。
2、播放课件，引导幼儿欣赏故事（最前面的引子局部），初步感知故事的主要内容。
（1）师：今天老师带来了一个关于毛毛虫的故事，让人又爱又怕的毛毛虫会发生什么事呢？我们一起来听一听。
（2）提问：毛毛虫它怎么了？你觉得它会找到哪些东西吃？一起听故事之后，根据老师的提问回答下列问题二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。
1、播放第一天（故事）。
提问：毛毛虫看见了什么？什么颜色的苹果？2、按画面方式学讲第二天内容。
3、播放第三、四、五天（故事）。
提出要求：接下来的几天它都找到了东西，请你用小耳朵仔细听，毛毛虫又找到了什么？有多少？4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。
（1）让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。
（2）播放课件，幼儿理解。
5、欣赏完整故事，一起学说局部句子。
学说：第一天，他看见一个红苹果。
学说：第二天，他发现两根黄香蕉。
学说：第三天，他找到三颗紫葡萄。
学说：第四天，他又发现了四块黑巧克力。
学说：第五天，他找到五片绿树叶。
三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶1、找食物。
出示食物图片，让幼儿找一找、说一说。
看图片找食物，并学说：我找到了X个X色的XX。
2、毛毛虫睡觉。
3、蝴蝶一起跟随音乐跳舞。
小班语言毛毛虫教案及反思(系列
小班语言毛毛虫教案及反思(系列一、教学内容本节课选自幼儿小班语言教材《毛毛虫》，具体内容为第二章《毛毛虫的成长》。
详细内容包括毛毛虫的生长过程、外形特征、生活习性等，通过故事、儿歌、游戏等形式，让孩子们了解毛毛虫的成长过程。
二、教学目标1. 让孩子们了解毛毛虫的生长过程、外形特征、生活习性，增强对自然界的认知。
2. 培养孩子们的语言表达能力和想象力，激发对故事的兴趣。
3. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫的生长过程和生活习性的理解。
教学重点：毛毛虫的外形特征、生长过程和儿歌的学唱。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫模型、图片、PPT、故事书、儿歌CD等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用毛毛虫模型、图片等，引导孩子们观察毛毛虫的外形特征，让孩子们自由发言，分享观察到的特点。
2. 故事讲解（5分钟）讲解毛毛虫的生长过程，让孩子们了解毛毛虫是如何变成美丽的蝴蝶的。
3. 儿歌学唱（5分钟）播放儿歌《毛毛虫》，引导孩子们学唱，培养音乐节奏感。
4. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解毛毛虫的生长过程，让孩子们加深理解。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行毛毛虫手工制作，培养孩子们的动手操作能力和团队合作精神。
六、板书设计1. 《毛毛虫的成长》2. 内容：毛毛虫外形特征毛毛虫生长过程儿歌《毛毛虫》歌词七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的毛毛虫。
2. 答案要求：画出毛毛虫的外形特征，标注生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们的课堂表现，了解他们在理解毛毛虫成长过程中的困难，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：组织孩子们去大自然观察真实的毛毛虫，了解其生长环境，进一步激发他们对自然界的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：毛毛虫的生长过程和生活习性的理解。
2. 教学重点：毛毛虫的外形特征、生长过程和儿歌的学唱。
小班语言《毛毛虫》教案(通用(1)
小班语言《毛毛虫》教案(通用一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《毛毛虫》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解毛毛虫的生长过程，认识蝴蝶的变态发育，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道毛毛虫是蝴蝶的幼虫，了解它们的生长过程，认识蝴蝶的变态发育。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、思考的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、热爱科学的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握毛毛虫的生长过程，认识蝴蝶的变态发育。
难点：引导幼儿用语言表达观察到的毛毛虫的生长过程，理解蝴蝶的变态发育。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、生长过程图、故事书《毛毛虫》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察它们的外形特征。
（2）邀请幼儿分享观察到的特点，引导幼儿说出毛毛虫和蝴蝶之间的关系。
2. 故事讲解（5分钟）（1）教师讲述故事《毛毛虫》，引导幼儿关注毛毛虫的生长过程。
（2）讲解毛毛虫的生长过程，让幼儿了解蝴蝶的变态发育。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示生长过程图，引导幼儿观察并说出每个阶段的特征。
（2）邀请幼儿用自己的话复述毛毛虫的生长过程，巩固知识。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出毛毛虫的生长过程。
（2）邀请幼儿展示自己的作品，并分享画中的毛毛虫生长过程。
（2）提出问题，如：“毛毛虫为什么会变成蝴蝶？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 《毛毛虫》2. 内容：（1）毛毛虫的生长过程（2）蝴蝶的变态发育七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长过程，并用文字描述。
2. 答案：（1）画出毛毛虫的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
（2）文字描述：毛毛虫从卵孵化出来，经过幼虫、蛹阶段，变成蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、实践等多种方式，让幼儿掌握了毛毛虫的生长过程，认识了蝴蝶的变态发育。
最新-幼儿园小班语言教案《毛毛虫》【13篇】
幼儿园小班语言教案《毛毛虫》【13篇】幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
幼儿园小班语言教案1一、目标：l、情感目标：感受故事中小熊拔牙的艰辛。
2、认知目标：理解故事内容，并能进行简单的复述故事。
3、技能目标：能够养成保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
二、活动准备：《小熊拔牙》的PPT三、活动步骤及活动终点：l、老师请小朋友观察图片，这是谁？它的外形是什么样子的？激发幼儿的学习兴趣。
2、提几个简单的问题：小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？是谁给他拔的牙？3、教师出示PPT，讲故事《小熊拔牙》并帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：如，什么时间刷牙，应该怎样刷？想吃甜食怎么办？吃完应该怎么办？4、与老师一起简单复述故事情节。
听刷牙歌，学习刷牙方法。
四、活动延伸：在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。
五、教学反思：今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。
幼儿很喜欢这个故事，在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。
在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。
活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。
幼儿园小班语言活动教案2一、活动目标：1、感受同伴间互相关爱所带来的快乐。
2、理解故事，并尝试有序的讲述故事中信的内容。
3、培养幼儿大胆讲述的能力。
二、活动重点：理解故事内容。
活动难点：尝试有序的讲述故事中信的内容三、活动准备：(1)课前准备：让幼儿了解，认识信封，信的基本格式，和简单的文字符号。
(2)课件《点点和多咪的信》、书信三封、动物图片。