苏教版科学六年级上册第二单元第2课地球的表面课件
苏教版六年级科学上册第二单元《地球的表面》优质课件
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认识多种形态的地貌
高 原
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认识多种形态的地貌
海 洋 与 岛 屿
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认识多种形态的地貌
平 原
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认识多种形态的地貌
山 地
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认识多种形态的地貌
峡 谷
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认识多种形态的地貌
收集各种不同地表形态的图片等资料，向同伴介绍。
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制作地貌模型
地形图
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制作地貌模型
观察地形地图或地形地球仪，说一说哪里是海洋，哪 里是陆地；哪里是高山，哪里是平原。
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制作地貌模型
水 耕地、平原和森林
山地、沙漠 冰川
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制作地貌模型
看下面的图片，说一说它的地表特征。试着用平面图 的形式把它画下来。
描绘地貌的技术
20世纪70年代以前，为了精确地、全景式地描绘地球 面貌，摄影师在飞机上进行航空拍摄。70年代以后，人们 开始利用更先进的卫星在空中拍摄地面，使获得的图片更 清晰、更精确。
描绘地貌的技术
珠江三角洲的航空照片
长江入海口的卫星照片
练习与拓展
填空题
1.人们用“三山六水一分田”，来形容地球的表面，这说明地 球上（ 水 ）多，（ 陆地 ）少。实际上，地球表面被水覆 盖的面积达到了71%。 2.地球仪和地图上通常用（ 蓝 ）色表示海洋，用（ 黄 ）色 表示陆地。
练习与拓展
连线题
苏教版六年级上册科学课件
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猜谜语
苏苏教教版版点小击小输学入学科标题科学学六六年级年上级册下册第二第单一元单我元们我的在地长球大
2.地球的表面
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大 认识多种形态的地貌 制作地貌模型 描绘地貌的技术
苏教版科学六年级上册课件2.2.地球的表面 PPT-附教案
2.2.地球的表面
讲师：文小语 2020年10月15日
目录
雄 伟 的 喜 马 拉 雅 山
平坦的长江三角洲（太湖平原）
丘陵
1、地球上有五种基本地形，分别
是
、
、
、
、和
。
2、地球仪用颜色表示不同的基本地形，红色表
示
，蓝色表示
， 绿色表
示
。
同步教案
同步教案
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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语 2020年10月15日
苏教版科学六年级上册2.2《地球的表面》教学设计
苏教版科学六年级上册2.2《地球的表面》教学设计一. 教材分析苏教版科学六年级上册2.2《地球的表面》是本册的一个重要内容。
本节课主要让学生了解地球表面的形态，掌握地球表面的变化原因，以及人类如何适应地球表面的变化。
教材通过丰富的图片、生动的实例，引导学生认识地球表面的各种地形，如山地、平原、高原、盆地等，并理解其形成的原因。
同时，教材还介绍了地壳运动、气候、河流等对地球表面形态的影响，以及人类如何利用和保护地球资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于地球表面的地形、气候等方面有所了解。
但他们对地球表面形态的形成原因及人类如何适应地球表面的变化等方面的认识还较为肤浅。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，通过生动形象的讲解、实例分析等方法，引导学生深入理解地球表面的形态及变化原因，提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.让学生掌握地球表面的各种地形，如山地、平原、高原、盆地等，并了解其形成的原因。
2.使学生认识到地壳运动、气候、河流等对地球表面形态的影响。
3.培养学生适应地球表面变化的能力，提高他们的地理素养。
四. 教学重难点1.地球表面的各种地形及其形成原因。
2.地壳运动、气候、河流等对地球表面形态的影响。
3.人类如何适应地球表面的变化。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地球表面的形态及变化原因。
2.运用实例分析法，让学生通过具体案例理解地球表面的各种地形。
3.采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4.利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关地球表面地形的图片、实例等教学资源。
2.制作多媒体课件，包括图片、视频等。
3.准备小组讨论的问题及答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地球表面的各种地形图片，引导学生关注地球表面的形态。
提问：你们知道这些地形的名称吗？它们是如何形成的呢？2.呈现（10分钟）针对地球表面的各种地形，如山地、平原、高原、盆地等，分别呈现其形成的原因。
六年级上册科学课件-2.2 地球的表面｜苏教版 (共18张PPT)
人类对地球面貌测绘技术的发展简况： 20世纪70年代以前，以航空拍摄为主。 20世纪70年代以后，以计算机技术、光电技术、
网络通讯技术、空间科学、信息科学为基础， 以全球定位系统(GPS)、遥感(RS)、地理信息
系统(GIS)为技术核心，利用先进的卫星拍摄
技术，将地形表面的形态数字化。
课堂总结：
这节课，你了解了哪些知识？
通过学习，你还有什么疑问？
地球的表面
请同学们一边欣赏，一边思考：
你看到了什么？想到了什么？
刚才我们看到的是什么？
山 地 海洋与岛屿 高 原
丘 陵
平 原
地球上除了这些美丽的风景还有什么样子的地方？
盆 地
峡 谷沙漠绿洲来自湖 泊沙漠请同学们说一说：
地球的表面是怎样的？
地球的表面是千姿百态的。 主要有哪些地形？
地球的表面形态复杂，主要有：
典 型
峡谷:深度大于宽度谷坡陡峻的谷地
请同学们了解一下地形图上各种颜色的意义。
普通地图用的就是著名的四色原理，并无含义。
在分层设色地形图上， 颜色的深浅与高度（深度）相对应，成正比。 蓝色：江、河、湖、海 绿色：平原、丘陵 黄色、棕色：高原、山脉、沙漠
实践探究活动
1.按照课本第18页的要求，制作地表模型沙盘。 2.按照课本第18页的要求，画出地形轮廓。
高 原
山 地
盆 地
平 原
丘 陵
湖 泊
海洋与岛屿
沙漠和绿洲
我国地形复杂，世界五大地形 平原、高原、盆地、山地、丘陵都有。 请同学们认真看看各种地形的主要特点。
高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。
平 原：低平而宽广
山地：地势高而崎岖，峰峦高耸
六年级上册科学PPT课件-《2地球的表面》苏教版 (共24张PPT)
河流
冰川
做地形活动
• 1、各小组选出自己要做哪种地形。 • 2、活动时不随意走动，不喧哗。 • 3、汇报交流时认真倾听他人发言。
• 地形：地貌和地物的总称。
• 地貌:是指地球表面高低起伏的形态，如山 脉、丘陵、平原等。
• 地物：是指分布在地球表面上人工建造或 自然形成的固定性物体。如居民地、道路 、江河、森林等。
颜色 数字 图例
地形图上常常用不同的颜色，来表示不同高度地形，比 如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000到5000米 以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都 在六千米以上。深浅不同的绿色表示海拔不同的平原， 深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋 。蓝色的封闭图形 是湖泊。蓝色的曲线表示河流。
六年级上册科学课件-《2地球的表面 》苏教 版 (共24张PPT)
地球的表面
肥城师范附属小学
六年级上册科学课件-《2地球的表面 》苏教 1、探究地形图上各种颜色代表那种地形？
• 2、我们的祖国有哪些地形？你能用一两句 话描述他们的特点吗？
• 3、我们的家乡（山东）主要是什么地形？
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
苏教版小学《科学》五年级上册《地球的表面的内部》单元课件：地球的表面
《地球的表面》教学设计一、教材分析本课是苏教版《科学》五年级上册第3单元《地球的变迁》中的第1课本课内容共分为三个部分。
第一部分是认识地球表面陆地地形特点。
先借助摸地形地球仪让学生感受地球并不是一个光滑球体，它的表面高低起伏，有陆地和海洋两种表现形式。
再以图片的形式展现平原、高原、山地、丘陵、盆地五种陆地地形，用卡通人物提示海底地形也是起伏不平的。
第二部分是描述各种地形的主要特点，引导学生观察山地、平原、丘陵、盆地四种地形，从地势高低和起伏大小两个方面准确描述它们的特点。
第三部分为制作一个包含两种地形的立体模型。
教材呈现了两种立体地形模型的表现技法，学生可以参考这两种立体模型的材料和做法来设计制作自己的地形模型。
通过制作活动，让学生更好地领会地形特征，培养学生设计与物化地形模型的能力二、学习目标●能整体描述地表特征，能识别常见的陆地地形。
●能细致观察各种地形，学会描述地形主要特征。
●能制作立体地形模型，学会运用常见材料表现地形特征。
三、重点与难点重点：描述五种典型地形的主要特征。
难点：设计制作立体地形模型。
四、教学准备政区地球仪地形地球仪五、教学过程（一）导入新课1.出示课本25页第3单元的一首小诗：世界上最高的山是什么山?——当然是喜马拉雅山呀!世界上最大的洋是什么洋?——当然是太平洋啊!那喜马拉雅山上怎么会出现海洋生物的化石呢?2.学生读一读这首小诗，初步了解这首小诗的内容。
3.通过朗读这首小诗，提问：你们知道世界上最高的山是什么？4.提问：世界上最大的海洋是什么？5.为什么在喜马拉雅山上会出现海洋生物的化石呢？从今天开始我们就来探究地球的表面和内部的奥秘。
6.揭示课题二、学习新课活动一：触摸两种地球仪，说说他们有什么不同1.教师出示政区地球仪和地形地球仪，引导：同学们，你们认识这两种地球仪吗？这两种地球仪，一个是政区地球仪，一个是地形地球仪。
2.学生分别观察两种地球仪，初步了解两种地球仪的不同之处。
小学科学苏教版六年级上册高效课堂《2. 地球的表面》教案2
小学科学苏教版六年级上册高效课堂资料《2. 地球的表面》教案教学目标1、了解地球表面有多姿多彩的自然景观和各种各样的生物。
2、知道地球表面由小部分陆地和大部分水域组成。
3、知道地球上的水资源虽然很丰富，但是可供人类使用的清洁的水资源却很有限。
教学重难点重点：认识地球表面生活着各种生物，分布着陆地和海洋。
难点：地球上的水资源丰富又极其有限的矛盾性。
教学准备：课件、充气地球仪、纸盒、一瓶水、泥土、量筒等教具。
教学过程活动一、生命之盒1、观察：生命之盒里有什么？2、交流：看到的东西。
教师提示生命之盒里装着地球万物生活、生存离不开的四种物质。
活动二、看图说一说1、观察：四幅不同的图片。
2、思考：这是地球上的哪种自然景观？3、讨论：在这些地方生活着哪些动物？生长着哪些植物？4、朗读儿歌：说它像球不是球，肚子里面啥都有。
人类、动物和植物，全都生活在里头。
高山、森林处处见，江河、湖水向海流。
天天围着太阳转，就是我们的地球。
课前搜集准备各种地貌图片，使学生直观的感受到地球表面自然景物的多样性。
活动三、海洋>陆地1、观察：充气地球仪。
2、思考：地球仪上不同的颜色代表什么？3、游戏：看看右手拇指在哪里？（教师抛给学生充气地球仪，接住地球仪时学生观察自己的右手拇指位于海洋还是陆地，并请一位学生到黑板上记录游戏过程。
）4、观察：从游戏结果发现了什么？5、讨论：这样的游戏结果是巧合，还是有原因的？6、交流：地球表面海洋大于陆地。
教师出示地球仪辅助学生观察，在游戏的过程中提醒学生观察的是右手拇指所在的位置。
活动四、我们真的有着丰富的水资源吗？1、观察：世界上水资源的图片和世界上缺水地区的图片。
2、讨论：地球上的水资源那么丰富，但为什么还有那么多的国家缺水呢？3、交流：缺水的原因。
（主要原因：绝大部分的水在海里是咸水，我们使用的是淡水。
）4、小结：地球上水资源很丰富但是人类能够使用的水资源却是很有限的。
5、观看：云南干旱的视频。
苏教版六年级上册科学课件：地球的表面(共14张PPT)
地质变化
• 在地质历史时期，华北平原是一片 浅海，山东丘陵是海中岛屿。黄河、 淮河及从太行山流出的一些小河流 都注入这个浅海。它们带来的大量 泥沙，逐渐沉积而生成陆地。长江 三角洲也是沧海变桑田的杰作。
1、自由读课文：借助拼音读准字音。 找出刚 才质疑 的答案 。 2、标出自然段，圈出生字，并大声地 读几遍 。 3、出示卡片，让学生认读，开火车读 。
苏教版六年级上册科学课件：地球的 表面(共 14张PP T)
2单元：我们的地球
Байду номын сангаас
苏教版六年级上册科学课件：地球的 表面(共 14张PP T)
看过地图我们就知道，在地 球上海洋占了地球表面积的70 ％以上，在剩下的不到30％的 陆地上也分布着纵横交错的江 河湖泊，地表以下的土壤和岩 层间还有连续不断的地下水。
三，山地由山岭及谷地或山间洼地组合而成。
四，丘陵的相对高度或高差比山地要小，一般 以小于200 米（有的以小于500米）为界，是根 据相对高度的差别又可分为高丘陵和低丘陵。
五，湖泊是内陆洼地中相对静止、有一定面积 的水体。
地球表面简介
六，山地、丘陵之间小型平原分布称为盆地。 七， 由于长期的流水作用，地表河流经过的
蓝色表示河流,湖泊,海洋,颜色的深浅,表示海水的深浅 绿色表示平原
黄色、棕色表示高原和山地,不同深浅的颜色,表示不同 的高度。
地球表面简介
一，平原。平原是一种广阔的平缓的地貌类型。 绝对高度小于200米的平原称低平原。
二，高平原的地势比平原高，高度高于200米， 切割程度也较大，简称高原。
4、利用图画辅助识字：观察一、二幅 图，体 会“乐 坏了” “扎风 筝”“ 抓住” “幸福 ”的意 思。 5、利形声字的规律识字。利用形声字 的特点 学习“ 抓、莓 、吵” 三个声 字。读 准字音 ，理解 字义
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世 界 地 形 图
航拍与卫星拍摄的对比
航拍的照片
卫星拍摄的照片Biblioteka 卫星拍摄的照片更清晰更精确
苏教版小学科学六年级上册第二单元《我们的地球》
2.地球的表面
平 原：低平而宽广
山地：地势高而崎岖，峰峦高耸
丘陵：海拔不高、山顶浑圆
盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低
高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。
峡谷:深度大于宽度谷坡陡峻的谷地
制作地表模型
制作地表模型沙盘 用塑料盖画出地形轮廓 按比例在方格纸上画出地形轮廓并涂色
制作地表模型
塑料盘
实验器材 沙
泥土
石块
树叶
网格纸
制作地表模型
实验步骤
1. 做一个有山有水的地表模型沙盘。 2. 把塑料盒盖罩在地表模型沙盘上，用勾线笔在盒盖上 画出地形模型。 3. 将网格纸蒙在盒盖上用彩笔画出地形轮廓，并给不同 的地貌涂上相应的颜色。
地形图
地形图上常常用不同的颜色，来表示不同高度地形，比 如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000到5000米 以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都 在六千米以上。深浅不同的绿色表示海拔不同的平原， 深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋 。蓝色的封闭图形 是湖泊。蓝色的曲线表示河流。