小青蛙学本领
小班健康《小青蛙学本领》教案附反思
小班健康《小青蛙学本领》教案附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解青蛙的生活习性和跳跃能力，知道青蛙是捉害虫的能手。
2.技能目标：培养幼儿模仿青蛙跳跃的动作，提高幼儿的平衡和协调能力。
3.情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，激发对大自然的热爱。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握模仿青蛙跳跃的动作，了解青蛙的生活习性。
2.教学难点：培养幼儿的平衡和协调能力，让幼儿在游戏中学会合作。
三、教学准备1.教具：青蛙图片、青蛙头饰、荷叶、害虫模型等。
2.场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。
（2）教师带领幼儿做青蛙跳跃动作，熟悉青蛙的跳跃方式。
2.基本环节（1）教师出示青蛙图片，引导幼儿观察青蛙的特征，让幼儿说出青蛙的颜色、形状等。
（2）教师讲述青蛙的生活习性和捉害虫的过程，让幼儿了解青蛙对生态环境的作用。
（3）教师组织幼儿模仿青蛙跳跃，引导幼儿掌握青蛙跳跃的动作要领。
（4）教师将荷叶、害虫模型摆放在地上，让幼儿扮演青蛙，捉拿害虫。
（5）教师组织幼儿进行“小青蛙学本领”比赛，比一比谁捉的害虫多。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿勇敢、自信。
五、教学反思1.本节课通过让幼儿模仿青蛙跳跃，锻炼了幼儿的平衡和协调能力，达到了教学目标。
2.在教学过程中，幼儿对青蛙产生了浓厚的兴趣，积极参与活动，课堂氛围活跃。
3.教师在组织活动时，要注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力和思维能力。
4.在比赛环节，教师要注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
5.教学过程中，教师与幼儿的互动较多，但也要注意给予幼儿足够的自由发挥空间，培养幼儿的自主创新能力。
6.不足之处：在讲述青蛙生活习性和捉害虫过程时，可能有些幼儿听不懂，教师需要用更生动的语言进行讲解。
7.改进措施：在今后的教学中，教师可以采用更多直观的教学手段，如视频、实物等，帮助幼儿更好地理解教学内容。
2024年幼儿园小班精彩教案《小青蛙学本领》含反思
2024年幼儿园小班精彩教案《小青蛙学本领》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小青蛙学本领》，具体内容包括：1. 认识小青蛙的外形特征和习性；2. 学习小青蛙的叫声；3. 了解小青蛙的本领，如跳跃、捉虫等。
二、教学目标1. 让幼儿了解小青蛙的外形特征、习性和本领，增强对动物的兴趣；2. 培养幼儿模仿能力，提高语言表达能力；3. 培养幼儿团队协作精神，提高集体活动参与度。
三、教学难点与重点难点：小青蛙的叫声模仿、跳跃动作的掌握；重点：小青蛙的外形特征、习性和本领的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙图片、玩具青蛙、捉虫玩具；2. 学具：画纸、画笔、绿色卡纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示小青蛙图片，引导幼儿观察并说出小青蛙的特点，如绿色的身体、大大的眼睛等。
2. 讲解：（1）教师介绍小青蛙的外形特征、习性和本领；（2）教师示范小青蛙的叫声，引导幼儿模仿；（3）教师演示小青蛙的跳跃动作，让幼儿跟随学习。
3. 实践：（1）幼儿用绿色卡纸制作小青蛙的手工作品；（2）幼儿分组进行捉虫游戏，模仿小青蛙的本领。
4. 例题讲解：教师通过玩具青蛙捉虫的情景，引导幼儿观察并讲述小青蛙捉虫的过程。
5. 随堂练习：（1）幼儿模仿小青蛙的叫声；（2）幼儿模仿小青蛙的跳跃动作；（3）幼儿用画笔在画纸上描绘小青蛙捉虫的场景。
六、板书设计1. 小青蛙的外形特征、习性和本领；2. 小青蛙的叫声、跳跃动作；3. 捉虫游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小青蛙捉虫的场景；2. 答案要求：画面中包含小青蛙、虫子和捉虫过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带幼儿到户外观察小青蛙，了解它们的生活环境，增强幼儿对自然环境的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的实践环节；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：小青蛙的叫声模仿、跳跃动作的掌握；详细说明：针对难点，教师需在课堂上进行充分的示范和指导。
《小青蛙学本领》中班教案(1)
《小青蛙学本领》中班教案一、教学内容本节课选自教材《小青蛙学本领》中班，主要围绕第五章“动物的本领”展开。
详细内容包括：了解小青蛙的生长环境、生活习性及其独特的本领；学习小青蛙的叫声、跳跃方式以及它的食物链环节。
二、教学目标1. 让学生了解小青蛙的生长过程、生活习性和本领。
2. 培养学生对动物世界的探索精神，增强保护生态环境的意识。
3. 提高学生的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：小青蛙的生长过程、生活习性和本领。
重点：培养学生关爱动物、保护生态环境的观念。
四、教具与学具准备教具：小青蛙模型、图片、视频、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小青蛙的故事，引导学生关注小青蛙的生长环境和本领。
2. 新课内容展示：（1）展示小青蛙的图片和模型，让学生观察并描述其特征。
（2）播放小青蛙的生长过程、跳跃方式等视频，让学生了解其生活习性和本领。
（3）讲解小青蛙的食物链环节，引导学生关注生态平衡。
3. 例题讲解：（1）展示例题：小青蛙跳过多少个荷叶？（2）引导学生观察、分析问题，找出解题关键信息。
（3）讲解解题步骤，让学生跟随思路解题。
4. 随堂练习：（1）让学生模仿小青蛙跳跃，体验其跳跃方式。
（2）完成课后练习题，巩固所学知识。
（1）让学生谈谈对小青蛙的认识和感受。
（2）引导学生关注生态环境，提出保护小青蛙的措施。
六、板书设计1. 《小青蛙学本领》2. 内容：（1）小青蛙的生长过程（2）小青蛙的生活习性和本领（3）小青蛙的食物链环节七、作业设计1. 作业题目：（1）描述小青蛙的生长过程。
（2）谈谈小青蛙的本领及其在生态环境中的作用。
（3）设计一幅保护小青蛙的宣传画。
2. 答案：（1）小青蛙的生长过程：受精卵→蝌蚪→小青蛙→成蛙。
（2）小青蛙的本领：跳跃、游泳、捕捉害虫等。
在生态环境中的作用：维持生态平衡，保护农作物。
（3）宣传画见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对小青蛙的认识程度，调整教学策略，提高教学效果。
大班体育游戏教案评价《小青蛙学本领》
大班体育游戏教案评价《小青蛙学本领》《小青蛙学本领》是一项适合大班儿童进行的体育游戏教案。
该教案在游戏的形式下融入了多种运动技能训练，如跳跃、投掷和接球等。
下面我将对该教案进行评价，从教案的四个方面进行分析。
一、教案内容该教案的内容设计很精细，将多种技能融入了游戏过程中，让孩子们在玩的过程中能够学到各种技能。
同时，游戏规则简单易懂，孩子们能够快速理解和掌握。
在游戏的过程中，每个小组都有机会进行投掷和接球的练习，从而锻炼了孩子们的协调性和反应速度。
此外，团队合作是该教案的重要精神，促使孩子们在游戏中相互协作，建立团结和友爱的氛围。
二、教案生动形象教案采用了有趣的形象设计，将孩子们比作小青蛙寻找食物，营造出了游戏的情景。
同时，教案的游戏规则也让孩子们更容易理解，提高了他们的学习兴趣和参与度。
整个游戏流程设计生动、吸引人，营造出了轻松有趣、积极向上的氛围，让孩子们在游戏中愉快地体验运动的乐趣。
三、教案开发创新该教案独特之处在于将多项运动技能融入游戏中，创新性地设计了搜寻食物和进行投掷、接球的环节。
这不仅让孩子们学会了运动技能，还能帮助他们锻炼团队协作意识和服务意识。
教案的设计体现出了教练的独创性和创新思维，是一种非常优秀的创意。
四、教案实施效果在实施该教案时，我发现孩子们很快就能理解游戏规则并投入到游戏中去。
在游戏的过程中，孩子们学会了如何进行投掷、接球和跳跃等技能，提高了他们的协调性、反应速度和体能。
同时，游戏也加强了孩子们在团队协作方面的能力，促进了他们在团队中相互协作和服务的能力。
教案实施效果显著，可以提高孩子们的运动技能和团队协作意识。
总结，该教案内容丰富、生动形象、开发创新、实施效果显著，是一份优秀的大班体育游戏教案。
它能够让孩子们在愉快的游戏中学习运动技能、团队合作和服务精神，是提高孩子们身体素质和团队协作精神的有效方式。
小班健康《小青蛙学本领》教案附反思
小班健康《小青蛙学本领》教案附反思教案：小班健康《小青蛙学本领》一、教学内容1. 教材：《幼儿园健康领域活动指导手册》第四章第二节2. 内容：学习小青蛙的本领，培养幼儿的观察力、模仿力和协调能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对小青蛙的兴趣，提高观察力和模仿力。
2. 培养幼儿的协调能力，锻炼身体。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点1. 难点：幼儿观察小青蛙的细节，模仿小青蛙的动作。
2. 重点：幼儿协调能力的培养，参与课堂活动。
四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙图片、视频、音乐。
2. 学具：幼儿每人一个小青蛙玩偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小青蛙的图片和视频，引导幼儿观察小青蛙的外貌和动作，激发幼儿对小青蛙的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解小青蛙的本领，如跳跃、捉虫等，引导幼儿模仿小青蛙的动作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行小青蛙本领的模仿练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织“小青蛙捉虫”游戏，幼儿扮演小青蛙，用协调能力捉虫，培养幼儿的团队合作精神。
六、板书设计小青蛙学本领1. 观察力2. 模仿力3. 协调能力七、作业设计1. 观察身边的动物，了解它们的特点和本领。
2. 模仿一种动物的动作，与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，对小青蛙产生了浓厚的兴趣。
在随堂练习和游戏环节，幼儿的观察力、模仿力和协调能力得到了锻炼。
但在教学过程中，部分幼儿对小青蛙本领的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的小青蛙，深入了解小青蛙的生活习性。
同时，开展“我是小青蛙”主题班会，让幼儿进一步了解小青蛙的本领，培养幼儿的保护动物意识。
重点和难点解析：在小班健康《小青蛙学本领》的教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
实践情景引入环节的设计。
在这个环节中，教师通过展示小青蛙的图片和视频，引导幼儿观察小青蛙的外貌和动作，激发幼儿对小青蛙的兴趣。
中班健康活动教案《小青蛙学本领》
中班健康活动教案《小青蛙学本领》一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康活动教材，活动主题为《小青蛙学本领》。
教材内容主要包括：学习小青蛙的跳跃本领，模仿小青蛙的叫声，以及通过小组合作完成小青蛙捉害虫的任务。
二、教学目标1. 培养幼儿对跳跃运动的兴趣，提高跳跃能力。
2. 培养幼儿团队合作精神，学会互相帮助和谦让。
3. 培养幼儿对自然环境的观察和认知能力，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：学习小青蛙的跳跃本领，提高跳跃能力。
难点：学会模仿小青蛙的叫声，以及通过小组合作完成捉害虫任务。
四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙玩偶、害虫玩偶、绿色草地背景图、录音机、录音带。
2. 学具：每位幼儿准备一个小青蛙玩偶。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师讲述小青蛙的成长故事，引导幼儿关注小青蛙的生活环境和学习本领。
2. 跳跃本领学习（5分钟）教师示范小青蛙跳跃的动作，引导幼儿模仿，并鼓励幼儿在草地上进行跳跃练习。
3. 模仿小青蛙叫声（3分钟）教师播放小青蛙的叫声录音，引导幼儿模仿并学会发出正确的叫声。
4. 小组合作捉害虫（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组有一个小青蛙玩偶，害虫玩偶随机分布在草地上。
小组成员合作，用小青蛙玩偶捉害虫，捉到害虫后，小组成员一起模仿小青蛙的叫声。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和奖励，并组织幼儿回收学具。
六、板书设计板书内容：小青蛙学本领1. 跳跃本领2. 模仿叫声3. 捉害虫七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍小青蛙跳跃本领、模仿叫声和捉害虫的故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习小青蛙的跳跃本领、模仿叫声和捉害虫的故事，培养了幼儿对跳跃运动的兴趣，提高了跳跃能力。
同时，通过小组合作完成捉害虫任务，培养了幼儿的团队合作精神。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行小青蛙主题的绘画活动，让幼儿发挥想象，画出自己喜欢的小青蛙。
2024年体育课《小青蛙学本领》标准教案
2024年体育课《小青蛙学本领》标准教案一、教学内容本节课选自人教版小学体育二年级教材，具体内容为《小青蛙学本领》。
通过本节课学习，学生将掌握基本跳跃技巧，培养协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让学生解并掌握小青蛙学本领基本动作要领。
2. 培养学生团队协作能力和跳跃能力。
3. 提高学生动作协调性和灵活性。
4. 培养学生勇敢、自信、乐观品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：跳跃时动作协调性和灵活性。
2. 教学重点：掌握小青蛙学本领基本动作要领。
四、教具与学具准备1. 教具：教学示范视频、口哨、计时器、音乐播放器。
2. 学具：小青蛙头饰、跳跃练习器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生扮演小青蛙，通过模仿小青蛙动作，引导学生进入学习状态。
2. 讲解与示范（5分钟）（1）向学生讲解小青蛙学本领基本动作要领，强调跳跃时协调性和灵活性。
（2）播放示范视频，让学生直观地解动作。
3. 分组练习（10分钟）将学生分成若干小组，每组学生在教练指导下，进行跳跃练习。
4. 例题讲解（5分钟）（1）选取一名动作规范学生进行示范。
（2）讲解跳跃动作要点，如：屈膝、收腹、挥臂等。
5. 随堂练习（10分钟）学生按照教练指导，进行分组练习，教练巡回指导。
（1）邀请学生分享自己学习心得。
（2）组织学生进行集体展示，检验学习成果。
六、板书设计1. 小青蛙学本领基本动作要领：屈膝、收腹、挥臂协调性和灵活性七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生回家后，向家长展示小青蛙学本领动作。
（2）家长协助孩子录制练习视频，至班级群。
2. 答案：（1）学生展示动作规范，家长评价。
（2）教练根据视频，给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃。
（2）部分学生在跳跃动作上还存在协调性和灵活性不足问题，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加校内外小青蛙学本领比赛。
（2）结合体育课程，开展其他跳跃类项目学习，如跳绳、跳高等。
幼儿园小班教案《小青蛙学本领》含反思
幼儿园小班教案《小青蛙学本领》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《可爱的动物》中的第5节《小青蛙学本领》。
详细内容包括认识青蛙的生长过程，了解青蛙的生活习性和特点，学习青蛙的叫声，以及通过故事情境让幼儿体验小青蛙学本领的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解青蛙的生长过程，认识青蛙的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，保护环境。
三、教学难点与重点难点：青蛙的生长过程和特点。
重点：认识青蛙，学会青蛙的叫声，了解青蛙的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：青蛙生长过程的图片、故事挂图、小青蛙玩具、青蛙叫声录音。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示青蛙生长过程的图片，让幼儿观察并讲述青蛙的生长过程，引导幼儿关注青蛙的特点。
2. 例题讲解（10分钟）结合故事挂图，讲解小青蛙学本领的过程，引导幼儿学习青蛙的叫声，让幼儿了解青蛙的生活习性。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿模仿青蛙的叫声，进行互动游戏，培养幼儿的表达力和观察力。
4. 动手操作（15分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作小青蛙手工，提高幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 青蛙的生长过程2. 青蛙的生活习性3. 小青蛙学本领七、作业设计1. 作业题目：画一只小青蛙。
答案：见附件。
2. 家长协助孩子完成作业，并引导孩子讲述小青蛙的生长过程和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等环节，让幼儿较好地掌握了青蛙的生长过程和生活习性。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予反馈，提高幼儿的学习兴趣。
同时，可组织幼儿参观动物园，观察青蛙的生活环境，进一步拓展幼儿的知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 动手操作的环节设计。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
燃起想要学习的想法。
（怎样改进效果会更好）
在观看小故事《小蝌蚪找妈 妈》前，提出一个关键问题 “小青蛙是如何由小蝌蚪变 成小青蛙的的？”
（怎样改进效果会更好）
我课后进行了反思，觉得这 样的畅想环节是需要的充 足的时间进行头脑风暴的， 并且，这个环节是学生对于 新技术认识和设计的内化， 应该在学习后期进行补 足。
（信息技术对学生成功提供 展示环境）
学生回家后可以把这个故 事讲并展示给家人。
（怎样改进效果会更好）
以某位学生的经历让认同 行为，愿意接受长辈新功能 的应用。
5．归纳总结
（提炼概括的简洁程度、逻辑关系
的清晰程度）
本课力图让学生在课堂上就 像在家中玩耍一样，设置一个 亲切和谐、灵活宽松的课堂氛 围，使学生真正体验到体育活 动的乐趣。除了采用指令性集 体练习外，也采用了非指令性 的结伴练习形式，同时强调学 生个体自由发挥的练习形式， 为学生提供发展能力的广阔时 空。在练习中，注重鼓励学生 自我表现，让学生显示自己在 集体中的价值。
（信息技术对提炼概括的准 确作用） 采用 iPad 和白板让学生能够清 晰的看到小青蛙的成长史，并 且可以分组进行自主学习，提 高孩子的学习能力。
（怎样改进效果会更好）
学习本课体验自媒体中的 人际关系建立和信息的传 播。我们能便捷的通过自媒 体获取信息，通过搜索功能 “拉取”具有明确指向性的 信息。我们不再是被动的接 收信息，而是通过对信息的 筛选来获得想要获得的信 息。
生通过观看小故事，教师来讲 找妈妈》，了解小蝌蚪成长
述小青蛙学本领，通过各种小 史，引导学生用肢体语言
游戏激发学生对本课学习的兴 表示小蝌蚪出身——慢慢
趣。
地小蝌蚪长大了，它应该
去找它的妈妈了，在《向
快乐出发》音乐背景下学
习。
（学生注意力、知识理解掌握情况） （与不使用信息技术的差异）
在整个课堂过程中学生的注意 不使用多媒体教学，学东西比
信息技术与教学融合——实践反思模板
教师
所教班级
所教学科 体育与健康 授课时间 2017.3
课程类型 新授课 教学内容 小青蛙学本领 使用何种信息技术
ipad ,白板
反思项目 1．教学导入
2．课堂过程
反思内容
内容分析
新行为构思
（学生思维、兴趣的投入状态） （学生状态的原因分析）
给予学生充足的准备时间。学 学生观看小故事《小蝌蚪
（怎样改进效果会更好）
本课学习内容较多，注意详 略得当，前移后拓的策略调 整教学内容。
在这个过程中，教师发现 学生变得善于思考了，他 们能从人际的亲密度、互 动的及时性和安全性等多 个方面去比较差异和考虑 问题。最终，学生基本了 解了。
（怎样改进效果会更好）
仔细观察学生们的学习成 果，根据他们的特性，完成 反思。
4．学生展示
Hale Waihona Puke （学生展示的效果） 让学生自主练习过后，让学生主动 来展示给同学们看。
力高度集中，积极地参与到做 较枯燥，不想这样可以很快的
蹲走、蹲跳起、抱膝走、蛙泳 激发学生的学习兴趣。
等练习活动。 由于新技术的
学习是为了让学生有全新体验
而设计的。所以，让学生以体
验的方式来感受新新功能是一
个比较不错的切入点。本项目
的教学任务设计就基于学生真
实世界情境而设计，让学生先
感受一些有趣的游戏，让他们
6．效果分析
（信息技术对课标效果达成的支持 情况）
学生要掌握新技术的应用，就 要学会应用该技术在真实世界 中解决问题。在本节课中，通 过实际的小青蛙成长过程，学 习本领的设计理念。
（信息技术改变了教师什么）
课堂上，学生通过看视频 来模拟学习小青蛙学本 领。这些活动都让学生在 应用技术解决问题的同 时，理解技术背后的设计 思想，并了解到技术的核 心价值往往会衍生很多功 能。
3．探究引导
（抽象的知识是否直观形象，直观 的知识是否抽象提炼）
以对比差异方式分析典型的 特征。教师有意的引导学生进 行。这时，学生的兴趣基本都 在小青蛙学本领这个情境中 “小青蛙”玩垫子——让学生 在玩中学练本领。“小青蛙”跳 垫子。引导学生关注情景教学 背后的设计思想。
（信息技术对小组研讨、问题 生成的支持作用）