第十四章 第一节《电阻和变阻器》导学案(2)
[苏科版]九年级物理上册《14.2+变阻器》导学案
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如上中图所示变阻箱的阻值是
在上右图所示电路中，若在a、b两点间接入上左图所示的滑动变阻器，向右移时，灯泡变亮，则a接C，b接；若在a、b间接入上中图
5.按下列要求连图
（1）电压表测灯泡两端的电压，电流表测它的电流；
C______________________________________
）改正上述错误后，闭合开关发现电流表有示数，而电压表无示数。
现此故障的原因可能
若此时灯泡不发光，出现此故障的原因可能是
、小明发现家中收音机的音量调节器有点故障，他将其拆下，和一电流表电源上，当调节旋钮时，发现电流表时而有示数，时而回到
电位器短路
无法判断。
九年级物理14.2变阻器导学案
江苏省南通市第一初级中学九年级物理14.2变阻器导学案（无答案）1、活动：用铅笔芯使电路中的电流连续地变化⑴铅笔芯是（选填“导体”或“绝缘体”）。
⑵导线两端在铅笔芯上移动，实际上是改变了接入电路中导体的，从而使电路中的改变。
⑶变阻器通过改变接入电路中电阻线的从而改变电阻。
滑动变阻器只是变阻器中的一种。
2、活动：学习使用滑动变阻器⑴了解滑动变阻器的结构：有个接线柱。
滑动变阻器接入电路时，应该接个接线柱。
请你猜想一下，应该怎样接入？⑵下图中滑动变阻器已接线，在右边画出对应的结构示意图和电路符号。
⑶滑动变阻器的铭牌上标有“10Ω 2A”字样，它们表示，。
⑷要用滑动变阻器改变电路中的电流，应将它（选填“串联”或“并联”）接入电路。
⑸为保护电路，防止电流过大，在接通电路前，滑动变阻器的滑片应置于。
3、了解电阻箱和电位器。
【课堂研讨】一.导入新课思考：想一想有哪些方法可以让灯泡亮度发生变化?在生活中，有的灯的亮度可以改变，收音机的音量可以改变，电风扇转动速度也可以改变，同学们知道这些是靠什么器材来实现的?二.解读探究1．用铅笔芯使电路中的电流连续地变化【猜一猜】此电路中的电流发生变化，是靠改变（选填“电阻”或“电压”）实现的。
【议一议】是改变影响的哪个因素呢?【点拨】影响电阻大小的几个因素中，导体的材料不方便改变，导体的横截面积也难以改变，比较容易改变的是导体的长度，下面我们通过实验来研究．【做一做】利用器材完成课本图14—5实验，根据观察填写课本“想一想”中的填空． (器材：电流表、电源、开关、铅笔芯、灯泡、导线、夹子)【提示】本实验是将它们联起来，要注意连接实物电路的注意点．明确接入电路中的导体长度和观察灯泡的亮度以及电流表示数的变化．【讨论交流】导体接人电路中的长度变长时，电流表示数和灯泡亮度的变化情况怎样?【归纳小结】改变流过灯泡的电流大小的方法是：改变铅笔芯接入电路的，从而改变了电路中的，进而改变了灯泡中的．综上所述，科技人员发明了各种各样比较方便改变电路中电流的器材，如滑动变阻器、电阻箱、电位器等．我们今天着重要学习的就是利用刚才实验中的原理制成的滑动变阻器．2．学习使用滑动变阻器【讨论】(1)演示滑动变阻器，请同学说出各部分构造的名称．接一次线，根据实物画出结构示意图和电路符号．(2)滑动变阻器的铭牌上的标志“10Ω，2A”含义是什么?(3) 滑动变阻器有四个接线柱，若只接其中两个接线柱，有几种接法? (自己根据下表６种解法画出结构示意图，并运用分析电路的方法分析是哪部分的电阻线接在电路中)。
2023初中九年级物理电阻及变阻器导学九年级物理电阻及变阻器导学案
电阻及变阻器导学案（一）电阻知识点一、电阻的概念1.在物理学中，用来表示导体对电流的阻碍作用的大小。
通常用字母表示，电阻器在电路图中的符号是。
2.电阻的单位是，简称，符号是，单位的换算关系是：1kΩ= Ω 1MΩ= Ω。
知识点二、决定电阻大小的因素3.导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的、和。
4.导体的电阻还跟有关。
（二）变阻器知识点一、滑动变阻器1.原理：通过改变______________来改变电阻。
2.符号：。
知识点二、变阻器的应用3.滑动变阻器上标的“50Ω 1.5A”表示这个变阻器的是50Ω，允许通过的。
4.作用：调节变阻器,能改变电路中的_____和用电器两端的_____。
5.家庭应用：_______用于调节音量、亮度、温度等。
习题：1.A、B两根完全一样的导线，长度都是1m。
把A剪去一半，剩下的一半跟B相比，电阻较大的是______；把A剩下的一半再拉长到1m跟B相比，电阻大的是______（均选填“A”或“B”）。
2.如图，一块均匀的长方体样品，长为a,宽为b，厚为c。
电流沿AB方向时测得样品的电阻为R1电流沿CD方向时样品的电阻是R2。
则R1与R2的大小关系？3.如图中甲所示是“探究电阻的大小与哪些因素有关”的实验电路图，它们的材料、长度、横截面积的情况如图乙所示。
(1)为粗略判断、两点间导体电阻的大小，可观察。
(2)若实验中要研究导体的电阻与长度的关系，应选择________________（选填字母代号）。
(3)若选择A、B，可研究导体的电阻与________________的关系。
(4)若选择B、C，可研究导体的电阻与的关系。
(5)在其他物理问题的学习中我们也常用到上述类似的研究方法，这种研究方法称为________________。
(6)小雨同学为了探究温度对电阻的影响，他对实验做了如图丙的改进，用酒精灯给线圈加热。
①观察到随着线圈的温度升高，灯泡渐渐变暗，电流表的示数________________。
2017苏科版物理九年级14.2《变阻器》导学案
文档：2017苏科版物理九年级14.2《变阻器》导学案一、教学内容本节课的教学内容来自于2017苏科版物理九年级第14章第2节，主要涉及变阻器的原理、构造、种类及其在电路中的应用。
教材具体内容包括：1. 变阻器的概念及其作用；2. 变阻器的构造和原理；3. 常见变阻器的种类和使用方法；4. 变阻器在电路中的实际应用。
二、教学目标1. 理解变阻器的原理和作用，能说出常见变阻器的种类及使用方法；2. 能够通过实验探究，了解变阻器在电路中的实际应用；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力，提高学生对物理学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 难点：变阻器的原理及其在电路中的应用；2. 重点：掌握常见变阻器的种类和使用方法，能通过实验探究变阻器的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验仪器、变阻器；2. 学具：笔记本、实验报告册、测量工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示汽车上的音量调节器，让学生观察并思考其工作原理；2. 知识讲解：介绍变阻器的概念、构造、原理及种类；3. 实验探究：分组进行实验，观察变阻器在不同电路中的作用；4. 例题讲解：利用变阻器调节电路中的电压和电流，分析其工作原理；5. 随堂练习：设计一些简单的电路图，让学生运用所学知识进行分析；6. 知识拓展：介绍变阻器在生产生活中的应用实例；六、板书设计1. 变阻器的概念、构造和原理；2. 常见变阻器的种类和使用方法；3. 变阻器在电路中的应用实例。
七、作业设计1. 描述变阻器的构造和原理；2. 列举生活中常见的变阻器实例；3. 设计一个简单的电路，利用变阻器调节电路中的电压和电流。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后调查变阻器在生产生活中的应用，下节课分享成果。
重点和难点解析：在上述导学案设计中，我们需要重点关注的是“教学难点与重点”部分，因为这部分指出了学生在学习过程中可能遇到的困难，以及教师需要着重讲解的内容。
电阻与变阻器市级优质课导学案(表格式) 九年级物理 沪科版 (20)
课题
探究电路
第一节电阻和变阻器
课时
总2课时
课型：新授
第1课时
教学目标
知识与技能：
知道电阻的概念、单位及其换算，电阻在电路中的符号。
过程与方法：
通过探究实验学会用控制变量法研究物理问题，理解决定电阻大小的因素。
情感态度价值观：
培养实事求是的科学探究态度，在“交流与讨论”中，培养表达自己的观点，尊重他人的意识。
电阻的大小与材料（有关或无关）.
（2）研究导体的电阻跟它的长度是否有关。
导线
材料
长度
横截面积
电流
电阻
分析实验数据得出：导体的电阻跟导体的长度有关。在材料、横截面积相同的情况下，导体越长，电阻越。
（3）研究导体的电阻跟它的横截面积是否有关。
导线
材料
长度
横截面积
电流
电阻
分析实验数据得出：导体的电阻跟导体的横截面积有关。在材料、长度相同的情况下，导体横截面积越小，电阻越。
重点
电阻的概念，决定电阻大小的因素，电阻的单位及其换算关系。
难点
理解电阻的概念及决定电阻大小的因素。
运用电阻大小的决定因素解决实际问题
教具
电阻定律演示器、电流表、导线、开关、滑动变阻器、不同材料的金属变量的方法等
教学过程
学生实验
导入新课
学生自学
互动合作科学探究
注：
•导体的电阻还跟温度有关，对大多数导体来说，温度越高，电阻越大。
•在初中阶段，若无特殊说明，皆不考虑电阻值随温度变化的情况。
综上所述：常温下，导体的电阻决定于导体的、、和。
四、课堂随练：
1．电阻的国际单位是换算：0.2兆欧=欧
苏科版-物理-九年级上册-九年级物理上册《14.2变阻器》导学案(苏科版)
14.2 变阻器学案【学习重点】滑动变阻器的工作原理。
【学习难点】正确分析电路图中滑动变阻器滑片移动的方向与引起电路中电流变化之间的对应关系。
【预习指导】1．影响导体电阻大小的因素有哪些？2．怎样非常简单方便地连续改变电路中的电流？3．你在预习中遇到的困惑是什么？【学习过程】(一)变阻器活动一：用铅笔芯使电路中电流连续变化设计能使电路中小灯泡亮度连续变化的电路图，按图连成电路想一想：要注意观察什么？试一试：记录你的方法和观察到的现象。
当M 向左移时，接入电路中的铅笔芯长度变_____，电流表的示数____,灯亮度_____。
当M 向右移时，接入电路中的铅笔芯长度变_____，电流表的示数____,灯亮度_____。
议一议：这个实验中，引起电流变化的原因是____________________________。
阻值能变化的电阻器件叫变阻器，常见的有_____________、__________、__________（适当介绍在生活中的应用）（二）滑动变阻器(元件符号 ) 活动二：学习使用滑动变阻器结构：○1_____________○2______________ ○3_____________○4______________ 连接：滑动变阻器是怎样改变电阻的？___________________________怎样将滑动变阻器连入电路才能改变电路中电流？________有几种正确的连法？分别如何变阻？________________________________________________________序号 使用接线柱 连入电阻线 滑片移动方向 灯泡 亮度 电流表示数 1 A 、B 2 A 、C 3 A 、D 4 B 、C 5 B 、D 6 C 、D M N 1 4 3 2 NM（三）滑动变阻器的铭牌和使用规则活动三：观察滑动变阻器的铭牌：最大阻值R Max(R P≤R Max)；允许通过的最大电流I Max(I P≤I Max)使用规则：在接通电路前应将滑片放在接入电阻最大端（你知道为什么吗？）【课堂小结】1、通过本节的学习，你知道到了什么？2、你还有哪些困惑？【教学后记】14.2 变阻器 学案·课时检测主备人：谢春 2011年11月3日1．如图所示的电路中，某同学用滑动变阻器控制电路中的灯泡的亮度，想使滑动片向右滑动时灯泡变亮，关于将变阻器接入电路的方法，下列说法中正确的是( )A.M 接D 、N 接BB.M 接B 、N 接AC.M 接D 、N 接CD.M 接A 、N 接C2.如图所示，旋盘式电阻箱连入电路的电阻是多少？________3. 有几位同学拿来一个滑动变阻器，看到铭牌上标有“20 Ω 1 A ”的字样，这几位同学讨论时说出了以下几种对铭牌意义的理解，你认为正确的是（ ）A.电阻的最小值是20 Ω，允许通过的最大电流是1 AB.电阻的最小值是20 Ω，允许通过的最小电流是1 AC.电阻的最大值是20 Ω，允许通过的最大电流是1 AD.电阻的最大值是20 Ω，允许通过的最小电流是1 A4. 实验课上，老师给出的器材如图所示.（1）要求用滑动变阻器改变小灯泡的亮度，请你用线连接实物，并画出电路图.（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑动片P 应滑到_____端.（3）想使小灯泡变亮，滑片应向_____端滑动，这时电流表的示数将_____.（4）开始实验后，甲同学发现无论怎样移动滑片P ，灯的亮度都不发生变化，而且一直很暗，这可能是_____________________；乙同学发现无论怎样移动滑片P ，灯的亮度都不发生变化，而且一直很亮，这可能是_____________________________；丙同学发现移动滑片P 时，灯忽亮忽熄，这可能是_____________________________；丁同学发现无论怎样移动滑片P ，灯的亮度几乎不发生变化，而且一直很亮，这可能是_____________________________。
《第一节 电阻和变阻器》教学设计(湖北省市级优课)
九年级物理电阻教学设计一.教学目标1.知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种性质。
2.知道电阻的单位及其换算。
3.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
二.教学重点1．电阻概念的建立及其单位 2.决定电阻大小的因素三.教学难点决定电阻大小的因素四.器材准备:五教学过程(一)复习导入新课:我们知道在自然界中，根据物体是否容易导电将物体大致分为哪两类?(学生回答:容易导电的物体--导体;不容易导电的物体--绝缘体) 想一想：人们经常用铜、铝等金属来做导线，而不要既多又便宜的铁呢？( 设计演示实验)把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝（为了效果更加明显选镍铬合金丝）分别接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。
通过观察引导学生总结:接不同的导体，小灯泡的亮度发生了变化。
在该实验电路的基础上,接入电流表,组织学生分小组实验,观察电流表的示数变化，并继续观察小灯泡的亮度。
引导学生对实验现象进一步分析并得出结论:把铜丝接入电路时，电流表的示数较大，小灯泡较明亮；把镍铬合金丝接入电路时，电流表的示数较小，小灯泡较暗。
教师对这两个实验进行总结:导体虽然容易导电，但对电流也有一定的阻碍作用。
进而引入本课的教学课题：电阻(二)讲授新课:1.学生自学课本,然后完成导学案:学习指导一2.小实验（水杯倒水）导出“探究影响电阻大小的因素”在前面我们学习了电流、电压这两个物理量，由于电流、电压看不见、摸不着，所以在学习它们时采用了类比的思维方法，将电流、电压类比成水流、水压以便理解。
教师演示实验：水在粗细不同的水管中流动会受到阻力。
点学生回答：从类比思维角度，谈谈影响电阻大小的因素（导线的粗细有关）提出问题:在材料一定的情况下，电阻的大小还和哪些因素有关？猜想:电阻的大小是否跟导线的长度有关；。
《变阻器导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《变阻器》导学案一、导学目标1. 理解变阻器的基本原理和作用。
2. 掌握变阻器的分类和应用方法。
3. 能够应用变阻器解决实际问题。
二、导学内容1. 变阻器的定义和原理2. 变阻器的分类3. 变阻器的应用方法4. 变阻器在电路中的应用三、导学步骤第一步：导入请同砚们思考一下，在平时生活中我们会用到哪些电器？这些电器中有哪些需要调节电流、电压的功能？这时候，变阻器就派上用途了。
接下来我们将进修变阻器的相关知识。
第二步：进修变阻器的定义和原理1. 变阻器是一种电子元件，它的阻值可以通过调节来改变电路中的电阻大小。
2. 变阻器的原理是通过调节电阻器内部的电阻材料的导电性能来改变电路中的电阻值。
第三步：进修变阻器的分类1. 根据结构分类：可变电阻器、旋钮电位器、滑动电位器等。
2. 根据用途分类：调压变阻器、调光变阻器、调音变阻器等。
第四步：进修变阻器的应用方法1. 旋钮电位器的应用方法：通过旋转旋钮来调节电路中的电阻值。
2. 滑动电位器的应用方法：通过滑动滑片来改变电路中的电阻值。
第五步：进修变阻器在电路中的应用1. 调节电压：通过改变电阻器的电阻值来调节电路中的电压大小。
2. 调节电流：通过改变电阻器的电阻值来调节电路中的电流大小。
3. 调节亮度：通过改变电阻器的电阻值来调节灯泡的亮度。
四、导学小结通过进修，我们了解了变阻器的定义、原理、分类、应用方法和在电路中的应用。
变阻器在电子电路中起着非常重要的作用，能够帮助我们实现对电压、电流、亮度等的精确调节。
希望同砚们能够认真进修，并能够灵活运用变阻器解决实际问题。
电阻和变阻器导学案
电阻和变阻器导学案姓名：班级：1.电阻的定义导体对电流的叫做电阻。
电阻用表示，主单位：，简称“”，符号是Ω。
常见的电阻在电路中的符号：常用单位：千欧（kΩ）和兆欧（MΩ）1MΩ= 1000 kΩ1ｋΩ= 1000 Ω5MΩ= kΩ0.5ｋΩ= Ω2.电阻的大小电阻是导体本身的一种__ __，它的大小决定于导体的____ __、_____ ___和___ ____。
此外，导体的电阻还与导体的____ __有关，对于__大多数_____的导体来说，具体的关系是：__________________3.滑动变阻器（1）. 滑动变阻器原理：靠改变连入电路中电阻线的来改变电阻的，从而改变电流，进而改变灯泡的亮度。
（2）、结构示意图：电路图符号：（3）滑动变阻器铭牌上标有“20Ω2A”是什么意思？（4）滑动变阻器有四个接线柱，把它连在电路中使用时，要改变它的电阻值大小的有种接法。
有种接法不能改变电阻值。
4、滑动变阻器的使用方法（1）要联在电路中（2）采用“一上一下”两接线柱法接入电路（电阻变化看下柱，远离下柱电阻变大）（3）使用前应将滑片放在注意事项：（1）在闭合开关之前，应将滑片置于阻值最大端。
（远离下柱）（2）不能超过滑动变阻器允许通过的最大电流5、如图如何增大接入电路的电阻？A、滑片向左移B、滑片向右移6、如图示的滑动变阻器四种接法中，当变阻器的滑片P向左移动时，都能使电路中的电流变大的是（）（A）甲和乙（B）丙和丁（C）甲和丙（D）甲和丁8、下图为观察滑动变阻器作用的实验器材，将所有器件连接起来，要求滑动变阻器滑片P 向右滑动，电流表示数变大，灯泡变亮。
9、下列关于电阻的说法正确的是 （ ）A 、导体通电时有电阻，不通电时没有电阻B 、通过导体电流越大，电阻越大C 、导体两端电压越大，电阻越大D 、导体电阻是导体本身性质10、小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时， 做出了如下猜想： 猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关供她选择的导体如下表所示：要求正确地连接了电路．请完成下列填空（只填序号）： （1）要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是 和 ；（2）要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是 和 ； （3）要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是 和 ；（4）这种物理研究方法，通常叫做11．如图6-21所示，AB 和BC 是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中．比较通过它们的电流的大小，有（ ）A ．I AB ＜I BC B ． I AB ＝I BC C ．I AB ＞I BCD ．无法确定13、关于导体的电阻，下列说法中正确的是（ ）A ．导体中有电流，导体才能有电阻B ．导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小C ．导体电阻是导体本身的一种性质，与通过的电流无关D ．导体的电阻只与导体的长度有关14．下列说法正确的是（ ）A ．铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大B ．两根长度相同的镍铬合金导线，横截面积较小的电阻一定大C ．长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大D ．长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都一样大。
苏科物理九年级上册第十四章第一节电阻导学案
苏科物理九年级上册第十四章第一节电阻导学案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科物理九年级上册第十四章第一节，主要涉及电阻的概念、电阻的性质以及电阻的测量。
具体内容包括：1. 电阻的定义：电阻是导体对电流的阻碍作用，是电流通过导体时产生的电压与电流的比值。
2. 电阻的性质：电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
3. 电阻的测量：利用欧姆定律，通过测量电压和电流，计算电阻的大小。
二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的性质，了解影响电阻大小的因素。
2. 学会使用欧姆定律计算电阻的大小，提高学生的动手实验能力。
3. 通过实例分析，使学生理解电阻在实际生活中的应用，培养学生的实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的计算和影响电阻大小的因素。
2. 教学重点：电阻的概念、电阻的性质以及电阻的测量。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（包括电阻、电压表、电流表等）。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电器设备，如灯泡、电视等，引导学生思考这些设备中电阻的作用。
2. 知识讲解：讲解电阻的概念、电阻的性质以及电阻的测量方法。
3. 实验演示：进行电阻实验，让学生亲身体验电阻的作用，引导学生通过实验数据分析电阻的大小与哪些因素有关。
4. 例题讲解：利用欧姆定律，讲解电阻的计算方法，让学生通过实例了解电阻在实际生活中的应用。
5. 随堂练习：布置一些与电阻有关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计电阻的概念、性质和测量方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电阻的概念及其作用。
（2）影响电阻大小的因素有哪些？请举例说明。
（3）利用欧姆定律，计算给定电压和电流下的电阻大小。
2. 答案：（1）电阻是导体对电流的阻碍作用，是电流通过导体时产生的电压与电流的比值。
电阻的作用是限制电流的流动，保护电路。
（2）影响电阻大小的因素有：导体的材料、长度、横截面积和温度。
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第十四章第一节《电阻和变阻器》导学案（2）
课前准备：教师为小组准备1-2个滑动变阻器，1-2个变阻箱；预习课本P66页内容。
诊断补偿：
1．导体的大小与导体的横截面积_________，导体横截面积越大，电阻__________________。
2．导体的电阻与导体长度________，导线越长，电阻_________。
3．导体的电阻与导体的材料___________，在我们的周围我们发现最常见的导线材料是_____________。
另外，导体的电阻还与_________有关。
自主学习：
1．科学实验和各种电器设备中，常用改变________的方法来调整电路中的电流，这就需要一种易于改变电阻的器件-----变阻器。
2．实验室常用的变阻器是________和_______；滑动变阻器改变电阻的原理是________________________。
3．滑动变阻器主要构造有________________________________________。
4．滑动变阻器在电路中的符号是：______ 电阻箱在电路中的符号是_____
5．请你画一个滑动变阻器的结构示意图：
6．滑动变阻器有4个接线柱，不同的接法会使接入电路中的电阻丝的____不一样，从而实现改变电阻的阻值。
展示交流：（向全班汇报小组的共同见解，提出小组的疑问，由同学解答或教师点拨）科学探究：
1．课本P66页图14-4中，电阻箱的读数是多少？把你的方法介绍给同学们。
2．对照图1讨论如下问题：
（1）滑动变阻器有A、B、C、D 4个接线柱，接入电路
中如果只需要接两个，共有几种接法？
（2）在每种接法中滑动变阻器上哪部分有电流通过？
（3）哪几种接法不能起到改变电阻的作用？
体验成功：
1．P67页图14-5中，R是用镍铬合金丝做成的一种变阻器，要使灯泡暗些，导线夹应向哪边移动？要使灯泡亮些应向哪边移动？为什么?
2．如左图连接AD两个接线柱，滑片P移至_________段时，
阻值最大；当P向C端滑动时，联入电路中的电阻线长度变
________，电阻变_________。
3．如左图所示，要使滑动变阻器的滑片P向右移动时，电阻
变大，应选择的是( )
A．A、C B．B、D
C．A、B D．C、D
4．要改变某段导体电阻的大小，下列方法中无效的是( )
A．改变导体两端的电压B．改变导体的材料
C．改变导体的横截面积D．改变导体的长度
5．如图所示，用铅笔制成的滑动变阻器来改变电路中的电流及灯泡的亮度，当左端
的铜环向右滑动时，下列判断正确的是( )
A．电流表示数变大，电压表示数变小，灯变亮
B．电流表示数变小，电压表示数变小，灯变暗
C．电流表示数变小，电压表示数变大，灯变亮
D．电流表示数变大，电压表示数变小，灯变暗
知能应用：
1．(课本P67页图14-6，第2题）图14-6给出了几种元件,请在图上用笔画线代替导线把电路元件连接起来,要求L1与L2并联,且用滑动变阻器控制L1灯泡的亮度.
2．如图所示，将滑动变阻器联入电路M、N间。
(1)要求滑片P向右移动时，电流表的
读数变小，应如何接线？
（2）若将D、B分别与M、N连
接，则滑片P向右移动时，电流表读数
如何变化？灯泡亮度如何变化？。