九年级语文上册第一单元1沁园春雪课件新人教版
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人教统编版(部编版)语文九年级上册语文第1课《沁园春雪》课件
3.有何作用？
有登高远眺之意，带有作者的想象成分。 诗人的想象自西向东，从南至北，展现了如此广 阔的地域，显示了作者博大的胸怀，雄伟旷达的 气魄。可以想出诗人那种顶天立地的高大形象， 可以领略到祖国山河的壮美。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
1 沁园春·雪
走近作者
【毛泽东】字润之，笔名子任，湖南湘潭人。诗 人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战 略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和 中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
【主要作品】《毛泽东选集》《毛泽东文集》 《毛泽东诗词》等。
写作背景
《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会 议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同 志带领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开 了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县， 毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白 雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后 饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。
有区分，“稍逊”“略输” 二词表现作者对秦皇汉武和唐宗 宋祖在文治方面的不足只是略有 批评，而“只识”一词则表现出 对成吉思汗的一种近乎嘲讽了。
下阙议论评说古代帝王的作用：
评古为论今做铺垫，起烘云托月的作用。 作者以“往昔”与“今朝”对照，“英雄” 与“风流人物”对照，突出了今朝革命英雄主宰 河山的历史作用。
1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前 途和人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民 党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请 他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春·雪》 抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了 极大的轰动。
人教版语文九年级语文上册《沁园春·雪》优课件(共19张PPT)
沁园春
雪
毛泽东
沁园春
背景知识 朗诵欣赏 词文简析 词文今译 艺术特色 比较阅读 人生感悟 领袖风采 书法欣赏 制作情况
写 作 背景
《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了 毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长 征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日 本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同 志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的 塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这 首词。
1、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构
上的承作用上？启下
2、毛泽东对古代五位帝王是怎样评价的？ 客观公允地评价：他们在历史上都起过一定的 进步作用，功业赫赫，为时代骄子；只可惜武功有
余，文才不足，不能成为美好河山的主宰。
3、你认为“数风流人物，还看 今朝”中的“风流人物”指什么人？
劳动人民
谢Байду номын сангаас观赏
You made my day!
我们，还在路上……
略输
稍逊 只识
惜
数 风流人物
——激情
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
北国风光 千里冰封 万里雪飘
望 长城内外 惟余莽莽
雪
毛泽东
沁园春
背景知识 朗诵欣赏 词文简析 词文今译 艺术特色 比较阅读 人生感悟 领袖风采 书法欣赏 制作情况
写 作 背景
《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了 毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长 征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日 本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同 志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的 塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这 首词。
1、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构
上的承作用上？启下
2、毛泽东对古代五位帝王是怎样评价的？ 客观公允地评价：他们在历史上都起过一定的 进步作用，功业赫赫，为时代骄子；只可惜武功有
余，文才不足，不能成为美好河山的主宰。
3、你认为“数风流人物，还看 今朝”中的“风流人物”指什么人？
劳动人民
谢Байду номын сангаас观赏
You made my day!
我们，还在路上……
略输
稍逊 只识
惜
数 风流人物
——激情
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
北国风光 千里冰封 万里雪飘
望 长城内外 惟余莽莽
【人教版】语文九年级上册：第1课《沁园春·雪》ppt精美课件
的无产阶级革命家、战略家和理论家，
中国共产党、中国人民解放军和中华人 民共和国的主要缔造者和领导人，诗
人，书法家。 其主要著作收入《毛泽东
选集》，其他已公开发行的著作有《毛 泽东书信选集》、《毛泽东农村调查文
集》、《毛泽东新闻工作文选》和《毛
泽东诗词选》等。
1936年2月，抗日战争爆发 前，在陕北的清涧县，毛泽东同 志登上海拔千米、白雪覆盖的塬
江 山 如 此 多 娇
引 无 数 英 雄 竞 折 腰
惜
唐宗、宋祖 稍逊风骚 成吉思汗 只识弯弓射大雕
短于“文治”
看
今朝风流人物
文韬
武略
政治抱负：改造社会，引领时代风流
3.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
作者以“往昔”与“今朝” 对比，“英雄”与“风流 人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
折
妖
腰： 鞠躬，倾倒。
娆： 娇艳美好。
词的上下两片写了什么内容？
上片：描写北国雪景
下片：纵论历代英雄
一、研读文本
1.请同学们阅读词的上阕，说说上阕是如何描写北方 壮丽雪景的？抒发了词作者怎样的思想感情？ 2.读词的下阕，想一想下阕是如何评论历史英雄的？
表达了词作者怎样的伟大政治抱负？
3.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
的自况。这是词人的自信和自励，是他决心登上历史舞台
的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。
三、品析语言 1.上阕中“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡 象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白象在奔 跑？
2.“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化
的语言描述这三句诗的意境。 3.下阕中“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位 历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、 “稍逊”和“只识”有什么区别？
部编人教版九年级上册初中语文 第1课 沁园春·雪 教学课件
疑难探究
3.“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”中“山”与“原”都是
静态之物，为什么要写其 “舞”“驰”？
“舞”字形容山披雪像“银蛇”逶迤曲折，“驰”字形容高原如 “蜡像”奔腾跃动。“山舞银蛇，原驰蜡象”一句是化静为动的浪漫 想象，诗人情感的跃动,使他眼前的大自然也显得生机勃勃，灵动活跃 。
“欲与天公试比高”进一步生动形象地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂 扬奋发的气概。
议论抒情。
写景，下阕主要是
3.这首词分为上下两阕，请找出其中的过渡段。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
第十二页，共二十九页。
疑难探究
1.请找出上阕中总写北国雪景的诗句？这些诗句创造了一个怎样的意境？
“北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景，其中“北国风光”总 领上阕内容。“千里冰封”“万里雪飘”静动相衬，静穆中又有飘舞之姿， 即千万里都冰封，千万里都雪飘，表现祖国幅员的广阔，也反映了诗人视野 的辽阔。总写句把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。 曾记否，
到中流击水， 浪遏飞舟？
拓展延伸
《沁园春·长沙》是年轻时的毛泽东所写下的一首词，
书写的是青年时词人的伟大理想，抒发了他对反动统治者的
蔑视和满腔战斗气魄。词如其人，无论是《沁园春·雪》， 还是《沁园春·长沙》，都展现出了词人作为革命者的满
怀豪情壮志和英雄主义气概，表达着作者心系国家和人民的 情怀。
第十三页，共二十九页。
疑难探究
北国风光，千里冰封，万里雪飘
第十四页，共二十九页。
疑难探究
2.诗人接下来对雪景进行了具体的描绘，这主要是由哪个字领起的呢？
它统领了哪些内容？ 主要是由“望”字领起。
人教版九年级语文上册：1《沁园春·雪》课件(共64张PPT)
承上启下。前句总括写景， 再次赞美祖国山河。后句总领下 文抒情 ，指出历史上许多英雄 人物为祖国的壮丽河山而倾倒。
2、诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史 人物的评点的？
“江山如此——竞折腰”，承上启下的过渡句 。“娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖 娆”相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。“ 竞”字写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间 的相继崛起，“折腰”的形象，最能概括每一个英 雄人物的奋斗动机和奋斗姿态。
一、解题： “沁园春”是什么？“雪 ”又是什么？
• “沁园春”是词牌名，“雪”是这首词 的题目。
《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下 两阕què ，上阕13句，下阕12句，句号处 必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿 沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后 人作诗以咏其事。
作者简介
毛泽东：（1893—1976），湖南湘潭人， 字润之，笔名子任。中国伟大的无产阶级 革命家、政治家、军事家和诗人。主要作 品有《矛盾论》《论持久战》等，词作代 表还有《沁园春·长沙》《蝶恋花·答李 淑一》等。
巩固练习
1、发挥想像，用自己的话描绘一下诗人笔下的 北国雪景图，并谈谈你的感受。
诗人笔下的北国雪景，空间极其广阔，景 色极为壮丽，令人感受到诗人豪迈的胸怀，雄 伟的气魄，对祖国山河的热爱。
2、.指出下面的句子各用了哪种修辞方法。
（1）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（对偶、夸张）
（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（
如千里与万里如千里与万里冰冰封与雪飘莽莽与滔滔等等莽莽与滔滔等等这些字词或者这些字词或者统摄全篇统摄全篇一线串珠一线串珠或者点石成金或者点石成金境界境界全出全出或者写景状物栩栩如生或者写景状物栩栩如生或者表情达或者表情达意淋漓尽致意淋漓尽致
2、诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史 人物的评点的？
“江山如此——竞折腰”，承上启下的过渡句 。“娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖 娆”相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。“ 竞”字写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间 的相继崛起，“折腰”的形象，最能概括每一个英 雄人物的奋斗动机和奋斗姿态。
一、解题： “沁园春”是什么？“雪 ”又是什么？
• “沁园春”是词牌名，“雪”是这首词 的题目。
《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下 两阕què ，上阕13句，下阕12句，句号处 必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿 沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后 人作诗以咏其事。
作者简介
毛泽东：（1893—1976），湖南湘潭人， 字润之，笔名子任。中国伟大的无产阶级 革命家、政治家、军事家和诗人。主要作 品有《矛盾论》《论持久战》等，词作代 表还有《沁园春·长沙》《蝶恋花·答李 淑一》等。
巩固练习
1、发挥想像，用自己的话描绘一下诗人笔下的 北国雪景图，并谈谈你的感受。
诗人笔下的北国雪景，空间极其广阔，景 色极为壮丽，令人感受到诗人豪迈的胸怀，雄 伟的气魄，对祖国山河的热爱。
2、.指出下面的句子各用了哪种修辞方法。
（1）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（对偶、夸张）
（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（
如千里与万里如千里与万里冰冰封与雪飘莽莽与滔滔等等莽莽与滔滔等等这些字词或者这些字词或者统摄全篇统摄全篇一线串珠一线串珠或者点石成金或者点石成金境界境界全出全出或者写景状物栩栩如生或者写景状物栩栩如生或者表情达或者表情达意淋漓尽致意淋漓尽致
最新人教版语文九年级上册第1课《沁园春·雪》(共42张PPT)
总
北国风光 千里冰封
望
万里雪飘
写景顺序： 分
长城—莽莽
大河—顿失
静 想象
山—舞 动
原—驰
从总到分
从静到动
由实到虚
红装素裹 分外妖娆
实
虚
过渡
评古
颂今
江山如此多娇 惜 引无数英雄竟折腰
秦皇汉武—略输
唐宗宋祖—稍逊 俱往矣 数风流人物
成吉思汗—只识
还看今朝
议论、抒情
你从毛主席的诗歌中体会到了哪 些美？
•由“望”字领起，展现了长城、黄河、 群山、高原等景观。
•词的上阕写了哪些意象？表达了 一种什么感情？
描写了冰、雪、长城、大河、 山、原等，表达了词人领略祖国大 好河山时的豪迈情怀。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高
运用比喻和拟人的修辞方法，生动形象 地写出冰封雪盖的北国雪景以及这些景 物的勃勃生机和昂扬的气势，且化静为 动，赋予沉寂的大自然以旺盛的生命力。
•大气磅礴的意境美
•超凡脱俗的人格美
•深邃隽永的哲理美
请结合补充材料及上下词句仔细体味。 后句总领下文议论抒情 ，指出历史上许多英雄人物为祖国的壮丽河山而倾倒。 作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。 沁园春( ) 莽莽( ) 分外( ) 作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
上示阕例写 ：北望以方/长的为城雪内景中外，，先国惟写余眼有莽前莽实词景（以写实来景先第总，一后具作体描手述），，视虽野开苏阔，、气势辛宏大未。 能抗，况余子乎？” 连蒋介石的“文胆”陈布雷也曾评价这首词“气度非凡，气 难道可以谩骂这一些人们吗？别的解释是错的。
“江山”“引”“英雄”后应停顿，突出江山之美，英雄争先恐后为之折腰，抒发对祖国大好河山的热爱和颂扬。
新人教版九年级上册语文第一课《沁园春 雪》课件(37张PPT)
袖高瞻远瞩的博大胸怀和乐观精神
• 诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物 的评点的？ • “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，承上启下的 过渡句。使全词结构严谨，浑然一体。 • “娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖娆” 相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。“竞”字 写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的相继崛 起，“折腰”的形象，最能概括每一个英雄人物的奋 斗动机和奋斗姿态。
山、原，这些原本静止的景物，作者却写 出它们的“驰”和“舞”，这样化静为动， 是什么因素造成的？ 因素有三：第一，视觉因素，远望山 势绵延起伏，确有动感；第二，精神因素， 作者精神振奋，视大地也生动活泼；第三， 时代因素，蓬勃发展的中国革命、中华民 族不屈不挠的斗争精神恰如这群山高原的 性格。雪景的壮丽雄奇，神州大地的勃勃
诵读贴士
沁园春· 雪
毛泽东
1、总写北国雪景的句子是哪几句？ 2、作者以“望”统领哪几句，都望到 了什么？ 3、上阕中哪几句是实景，哪几句是虚 景？ 4、“江山如此多娇，引无数英雄竞折 腰”在结构上什么作用？ 5、找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。 6.这首词上下阕各写了什么?各用了什 上片：描写北国雪景，赞美祖国河山。（描写） 么表达方式?抒发了作者怎样的思想感 下片：评论古代帝王，赞美当代英雄。（议论）
“一切景语皆情语”，毛泽东选用这些 景象表达了诗人怎样的情怀？
上阕
降雪冰冻地 区之广
寒冷程度之 烈
千里万里 冰封雪飘
望
（描写）
长城--惟余 大河--顿失 山--舞—银 原--驰—蜡
对偶夸 张
静态
须
比喻拟 人
动态
红装素裹 分外妖娆
对偶比 喻
总
分
实
• 诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物 的评点的？ • “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，承上启下的 过渡句。使全词结构严谨，浑然一体。 • “娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖娆” 相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。“竞”字 写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的相继崛 起，“折腰”的形象，最能概括每一个英雄人物的奋 斗动机和奋斗姿态。
山、原，这些原本静止的景物，作者却写 出它们的“驰”和“舞”，这样化静为动， 是什么因素造成的？ 因素有三：第一，视觉因素，远望山 势绵延起伏，确有动感；第二，精神因素， 作者精神振奋，视大地也生动活泼；第三， 时代因素，蓬勃发展的中国革命、中华民 族不屈不挠的斗争精神恰如这群山高原的 性格。雪景的壮丽雄奇，神州大地的勃勃
诵读贴士
沁园春· 雪
毛泽东
1、总写北国雪景的句子是哪几句？ 2、作者以“望”统领哪几句，都望到 了什么？ 3、上阕中哪几句是实景，哪几句是虚 景？ 4、“江山如此多娇，引无数英雄竞折 腰”在结构上什么作用？ 5、找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。 6.这首词上下阕各写了什么?各用了什 上片：描写北国雪景，赞美祖国河山。（描写） 么表达方式?抒发了作者怎样的思想感 下片：评论古代帝王，赞美当代英雄。（议论）
“一切景语皆情语”，毛泽东选用这些 景象表达了诗人怎样的情怀？
上阕
降雪冰冻地 区之广
寒冷程度之 烈
千里万里 冰封雪飘
望
（描写）
长城--惟余 大河--顿失 山--舞—银 原--驰—蜡
对偶夸 张
静态
须
比喻拟 人
动态
红装素裹 分外妖娆
对偶比 喻
总
分
实
人教版九年级语文第一单元第一课《沁园春 雪》教学课件 (共21张PPT)
总写北国雪景。千万里冰封，千万 里雪飘，写视野的辽阔。“封”写到底 面地面，凝然安静；“飘”写天空，雪 姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成 趣。
2、作者对雪景的具体描写由哪个 词领起？它统摄的宾语包括哪些句 子？
由“望”领起，它统摄的
句子从“长城内外”到“试比
高”。
的 意 境 ？
看 出 ？ 这 三 句 诗 写 出 了 怎 样
作 业 布 置：
❖ 1、有感情的朗读并背诵这首词。 ❖ 2、根据自己的印象，写一段雪景的文字。
• 肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国 历史上的巨大影响。 • 委婉的批评了他们的不足，批评他们短 于“文治”，在政治、思想、文化方面建 树不多。
• “惜”字包含后来居上的伟大气概，体 现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的 坚强信念。
6、谁是真正的英雄人物？
“今朝”的风流人物，是新时代在 文治和武功两方面都有更杰出的才能， 更伟大的抱负的人，应该是人民群众， 也应该是领导人民群众进行斗争的无 产阶级革命家，还应该是诗人的自况。 这是诗人的自信和自励，是对无产阶 级和人民大众的歌颂，是他们决心登 上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是 全词的主旨所在。
总结
词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达 了词作者怎样的伟大政治抱负？
江引 山无 如数
此英 多雄 娇竞
折 腰
惜 看
秦皇、汉武 唐宗、宋祖 成吉思汗
略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大雕
今朝风流人物
短于 “文治”
文韬 武略
再读理解
请在词中找两句话概括上下两阙的 主要内容：
上 北国风光 气势磅礴，雄伟壮丽 片 望——看 民族自豪感与自尊心
❖ 听读全诗，划出易读错，不易理解的字 词：
2、作者对雪景的具体描写由哪个 词领起？它统摄的宾语包括哪些句 子？
由“望”领起，它统摄的
句子从“长城内外”到“试比
高”。
的 意 境 ？
看 出 ？ 这 三 句 诗 写 出 了 怎 样
作 业 布 置：
❖ 1、有感情的朗读并背诵这首词。 ❖ 2、根据自己的印象，写一段雪景的文字。
• 肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国 历史上的巨大影响。 • 委婉的批评了他们的不足，批评他们短 于“文治”，在政治、思想、文化方面建 树不多。
• “惜”字包含后来居上的伟大气概，体 现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的 坚强信念。
6、谁是真正的英雄人物？
“今朝”的风流人物，是新时代在 文治和武功两方面都有更杰出的才能， 更伟大的抱负的人，应该是人民群众， 也应该是领导人民群众进行斗争的无 产阶级革命家，还应该是诗人的自况。 这是诗人的自信和自励，是对无产阶 级和人民大众的歌颂，是他们决心登 上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是 全词的主旨所在。
总结
词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达 了词作者怎样的伟大政治抱负？
江引 山无 如数
此英 多雄 娇竞
折 腰
惜 看
秦皇、汉武 唐宗、宋祖 成吉思汗
略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大雕
今朝风流人物
短于 “文治”
文韬 武略
再读理解
请在词中找两句话概括上下两阙的 主要内容：
上 北国风光 气势磅礴，雄伟壮丽 片 望——看 民族自豪感与自尊心
❖ 听读全诗，划出易读错，不易理解的字 词：
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“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”
山、原都是静止的事物，为何写它们“舞”、 “驰”？
“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写都有活 泼奔放的气势.加上“欲与天公试比高”一句, 表现“山”“原”与天相连,更有一种奋发的 态势和竞争的活力.山、原都是静止的事物， 写它们“舞”、“驰”是化静为动的浪漫想 像,诗人情感的跃动,使他眼前的大自然也显 得生气勃勃,生动活跃.
7.如何理解“俱往矣，数风流人 物，还看今朝”？
古代那些帝王都过去了，要看叱诧风云的人 物，还得看现在，看人民群众所代表的无产 阶级。“数”与“看”两个动词流露出对中 国无产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚 滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶 级才是推动历史前进的真正动力，才是祖国 大好河山当之无愧的主人. （抒发了作者作 为革命家的伟大抱负，歌颂了无产阶级革命 英雄。）
接下来， 请大家 再读本首词！
分角色朗读
男 北国风光，（豪迈，高而慢） 齐 千里冰封——，（拉长） 万 里 雪 飘。↗（高昂） 女 望 长城内外， 惟余莽莽； 男 大河上下， 顿失滔滔。↘（慢） 女 山 舞银蛇， 原 弛蜡象， 男 欲与天公（重读）试比高。 （高昂） 齐 须晴日， 看红装素裹， 分外 妖 娆。（慢） 女 江山如此多娇，↗ 引无数英雄竞折腰。 男 惜秦皇汉武，↘（低沉） 略输文采；（慢） 女 唐宗宋祖， 稍逊风骚。（慢） 男 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。↘（低，慢） 齐 俱 往矣——，（慢，拉长） 数风流人物。↗ 还看今朝。（高昂，坚定） 数 风流 人物——。 还看 今 朝！（一字一顿）
《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下 两阕què ，上阕13句，下阕12句，句号处 必须压韵。
二、诗歌朗读
•停顿 •节奏 •重音 •感情
沁园春·雪
1936年2月
北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘。 望/长城内外,惟余/莽莽;大河/上下,顿 失/滔滔。山舞/银蛇,原驰/蜡象,欲/与天 公试比高。 须/晴日,看/红妆素裹,分外/妖娆。 江山/如此多娇,引/无数英雄/竞/折腰。 惜/秦皇汉武,略输/文采;唐宗/宋祖,稍逊/ 风骚。一代/天骄,成吉思汗,只识/弯弓射 大雕。俱/往矣,数/风流人物,还看/今朝。
3、《沁园春· 长沙》 独立寒秋，湘江北去，橘 子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万物 霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主 沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘 岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土 当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏 飞舟？
北 望 山 欲
江山 惜 一 只 俱
须
拓展阅读
• 1、《忆秦娥· 娄山关》 • 西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。 • 2、《采桑子· 重阳》 • 生易老天难老，岁岁重阳。 今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光， 胜似春光，寥廓江天万里霜。
总结上阕：先总写北方雪景。然后写眼前 实景，接着写 想象虚景，虚实结合，动 静结合写出了“江山如此多娇”。 对 祖 国 概括写景 江 （实写） 大 山 好 （以动写静）河 如 具体写景 此 山 多 热 想象写景 （虚写） 娇 爱 赞 （写景、抒情） 美
“惜”中含有哪些意思？
“惜”中含褒：肯定他们是中国历史上的 英雄，对中国历史的发展有巨大的影响； “惜”中含贬：委婉指出短于“文治”的 缺点，个人的才华也欠缺（略输、稍逊、 只识）； “惜”中寓志：蕴含无产阶级后来居上豪 迈气概，以及超越历代英雄人物的自信
数风流人物，
还看今朝。
• 自读并背诵这首词
北国 千里 万里 望 惟余 大河 顿失 山 原 欲与 须 看 分外
江山 引无数 惜 略输 唐宗 稍逊 一代 成 只识 俱 数 还看
• 背诵这首词
北 千 万 望 惟 大 顿 山 原 欲 须 看 分外
江 引 惜 唐 稍 一 只 俱 还
略
成 数
• 背诵这首词
沁园春·雪
学习ห้องสมุดไป่ตู้标：
1、能有感情地朗诵课文，能背诵课文、 默写重点句子 2、了解诗歌大意 ，体会词中意境及诗词 凝练的语言 3、理解写景、议论、抒情相结合的表达 方式 4、领会作者热爱祖国大好河山的情感， 体会诗人宽广的胸怀，坚定的信心和为中 华民族建功立业的伟大抱负。
一、解题： “沁园春”是什么？“雪” 又是什么？
三、赏析上阕
• 1、上阕的感情基调？这种感情基调主要是通过 哪些词语或形式表现出来的？运用了哪些意象？ 营造了怎样的意境？
意象
所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而 创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之 “象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意 象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的 “意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物 象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就 是借物抒情。
总结下阕：评论历史英雄人物， 歌颂当代无产阶级革命英雄。
引 无 数 英 雄 竞 折 腰 （ 议 论 、 抒 情 ） 歌 颂 无 产 具体评论：“惜” 阶 级 歌颂时代英雄：“数” 英 雄 承上启下，引入论述
中心内容归纳：这首词大气磅礴，气壮山河，借写景 论史，热情赞美祖国大好河山，歌颂无产阶级革命英 雄和人民群众，抒发作者坚定的自信和伟大的抱负。 写作特点归纳： 1、全词将写景、议论、抒情有机结合。上阕，写景 抒情。下阕，议论抒情。写景是议论、抒情的基础； 议论、抒情又深化了写景。 2、写实与想象结合，动静结合。
毛泽东
北国风光，
千里冰封， 万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽； 大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。
山舞银蛇
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。
惜
秦皇汉武
略输文采
太唐
唐宗宋祖 稍逊风骚
只 识 一 弯成代 弓吉天 射思骄 大汗， 雕，
。
俱往矣，