_一次函数的图象_导学案

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一次函数图象与性质导学案

一次函数图象与性质导学案

一次函数的图象与性质导学案目标导航:1、进一步掌握一次函数图象的一画法; 2、掌握一次函数系数与图象位置的关系;3、掌握一次函数的性质并会运用.学习重、难点:一次函数的性质.知识储备(10分钟)1、一次函数的定义。

2、画函数图象的步骤是①②③;3、x轴上的点的坐标特点是;y轴上的点的坐标特点是。

4、若点A(n,-7 )在函数y=-2x+8 的图象上,则n=______。

5、在同一坐标系中画出上面几个函数的图象。

它们具有什么样的相同点?自主预习:(看书64页)新知探究一:(10分钟)一次函数的图象:上面我们讨论了这几个函数的图象都有的相同特点,即它们的图象都是直线,这样一次函数y=kx+b又叫直线y=kx+b。

引导:既然一次函数的图象是一条直线,而我们知道:两点确定一条直线。

因此,我们要画一次函数的图象,只要确定个点就可以了。

那么,应该确定哪两个点比较好找呢?对于一次函数y=kx+b来说,当x=0时,y= ; 当y=0时,x= 。

对于正比例函数y=kx来说呢?正比例函数一定经过点(,)所以再决定一个点即可。

那么哪个点最为简单呢?(从计算和描点两方面来考虑)想一想:怎样画函数y=kx+b的图象?要画一次函数的图象,只要过点(,)和点(,)画直线即可;要画正比例函数的图象,只要过点(,)和点(,)画直线即可。

学生自主探究:迅速说出函数①y=3x+6 ②y=-2x-8 ③y=-5x+10 ④y=0.5x-1⑤y=2x-4的图象经过的点的坐标,并画出它们的大致图象。

①y=3x+6 点(,)和点(,)②y=-2x-8 点(,)和点(,)③y=-5x+10 点(,)和点(,)④y=0.5x-1 点(,)和点(,)⑤y=-2x 点(,)和点(,)从上面的图象我们可以发现,图象的位置是由k和b的符号来决定的。

因此可得到结论:①k>0,b>0图象过象限②k>0,b<0图象过象限③k<0,b>0图象过象限④k<0,b<0图象过象限。

6.3一次函数的图象2

6.3一次函数的图象2

6.3.2一次函数的图象导学案一、学习目标:学习目标:1.理解与掌握正比例函数y=kx 的图像特点。

2.理解与掌握一次函数y=kx+b的图像特点。

3.理解直线y=kx+b与直线y=kx之间的位置关系;学习重点:正比例函数、一次函数图象的特点。

学习难点:正比例函数、一次函数图象的特点的探究过程。

学习过程:二、知识回顾、温故知新形如的函数,叫做正比例函数;形如的函数叫做一次函数。

三、自主学习、合作探究探究一:1、同一平面直角坐标系中画出函数y=3x, y=x 的图像。

解:列表:2、同一平面直角坐标系中画出函数y=-2x,y=-x的图像。

2、讨论:(1)正比例函数y=kx的图象是经过点的。

(2)正比例函数y=kx,当时,y随x的增大而增大;图像通过。

当时,y随x的增大而减小图像通过。

(3)直线y=x,y=3x那一个与x轴正方向所成的锐角大?你有什么发现?探究二:1、请在同一直角坐标系中画出函数y=-x与y=-x+3的图象.在同一直角坐标系中画出函数y=x+1与y=-2x+1的图象。

2、观察、归纳:(1)一次函数y=kx +b 的图象又有什么特点?(2)函数y=-x 与y=-x +3的图象形状都是 ,函数y=-x 的图象经过原点,函数y=-x +3的图象与y 轴交于点 ,即它可以看做由直线y=-x 向 平移 个单位长度而得到,也就是说直线y=-x 与y=-x +3的位置关系是 。

(3)那么函数y=x +1与y=-2x +1的位置关系又如何?四、基础训练、巩固应用 1.函数121-=x y 的图象可由正比例函数 的图象向 平移 个单位长度而得到的.2. 下列函数中,y 随x 的增大而增大的是( )A. x y -=8B.53+-=x yC. x y 53+-=D.)3(5x y +-= 3. 点A (x ,y ), 点B(x ,y )在直线12+=x y 若x x 则y y .4.函数y=kx+b 的图象平行于直线y=-2x ,且与y 轴交于点(0,3),则k=______,b=_______.四、拓展训练、能力提高 1、已知函数221+-=x y .(1) 画出它的图象;(2) 求函数图象与坐标轴的交点坐标; (3) 求函数图象与坐标轴围成的图形的面积.五、课后反思回顾本节课的内容,你有哪些收获?你还有哪些不明白的地方?。

§3.2 一次函数的图像导学案

§3.2  一次函数的图像导学案

八年级数学(上)导学案班级 姓名 学号§4.3.2 一次函数的图像(2)一、教学目标是:1.了解一次函数两个变量之间的变化规律.在认识一次函数图象的基础上,掌握一次函数图象及其简单性质;2.经历对一次函数图象变化规律的探究过程,学会解决一次函数问题的一些基本方法和策略;二、教学过程一、第一环节:问题引入:1、作正比例函数图象的一般步骤有: 、 、 。

2、回顾正比例函数图象的性质?3、作一次函数图象的一般步骤有: 。

1、请作出一次函数12+=x y 的图象. 解:第二环节: 活动探究1、合作探究,发现规律在同一直角坐标系内分别画出y=2x+3, y=-x,y=-x+3和y=5x-2的图象.. ;得出结论:一次函数图像是 .因此作一次函数图像时,只要确定 点,再过这 点作直线就可以了.一次函数y kx b =+的图像也称为直线y kx b =+.议一议:1、上述四个函数中,随着x 值的增大,y 的值分别如何变化?相应图象上点的变化趋势如何?2、直线y=-x 与y=-x+3的位置关系如何?你能通过适当的移动将直线y=-x 变为直线y=-x+3 吗?一般地,直线y=kx+b 与y=kx 又有什么关系?3、直线y=2x+3与y=-x+3有什么共同点?一般地,你能从函数y=kx +b 的图象上直接看出b 的值吗?4、如何确定直线y=kx +b 所经过的象限?归纳出一次函数图象的特点:在一次函数y kx b =+中当0k >时,y 随x 的增大而 ,当b >0时,直线必过 象限; 当b <0时,直线必过 象限; 当0k <时,y 随x 的增大而 ,当b >0时,直线必过 象限; 当b <0时,直线必过 象限.x … … y……第三环节:反馈练习内容:1.你能找出下列四个一次函数对应的图象吗?请说出你的理由: (1)21y x =-+; (2)31y x =-;(3)y x =; (4)23y x =-.2.(1)判断下列各组直线的位置关系: (A )y x =与1y x =-;(B )132y x =-与12y x =--.(2)已知直线253y x =+与一条经过原点的直线l 平行,则这条直线l 的函数关系式为 .3.(1)一次函数1y x =-的图象经过的象限是( ) A.第一、二、三象限 B.第一、二、四象限 C.第二、三、四象限 D.第一、三、四象限 (2)一次函数2y mx n =+-的图象如图所示,则n m 、的取值范围是( )A.0m >,2n <B.0m >,2n >C.0m <,2n <D. 0m <,2n >4.小明骑车从家到学校,假设途中他始终保持相同的速度前进,那么小明离家的距离与他骑行时间的图象是下图中的 ;小明离学校的距离与他骑行时间的图象是下图中的 .Oxy)(C )(千米sO155分)( tx yox x xyyyo o o 分)( t 分)( t )(米s )(米sO)A (O)B (515 5 15。

一次函数的图像和性质(导学案)

一次函数的图像和性质(导学案)

课题:一次函数的图像和性质(学案)[教学目标]1、会用两点法画出一次函数的图像;2、能结合图像说出一次函数的性质;3、掌握一次函数的性质;[教学重点]会用两点法画出一次函数的图像,并由图像得出函数的性质。

[教学难点]由函数图像得出函数的性质,及对函数性质的理解。

[教学过程]一、提问复习,引入新课1、什么叫正比例函数、一次函数?它们之间有什么关系?一般地,形如的函数,叫做正比例函数;一般地,形如的函数,叫做一次函数。

当b=0时,y=kx+b就变成了,所以说正比例函数是一种特殊的一次函数2、正比例函数的图象是什么形状?正比例函数的图象是?二、探索新知,合作学习 1、认识一次函数的图像画图:请大家用描点法在同一坐标系中画出函数y=2x , y=2x +1,y=2x -1的图象。

2、比一比:大家比比各自画出的一次函数的图像形状,探讨怎样快速地作它的图像• 作一次函数图像的步骤为: 、 、 。

• 一次函数的图象是 。

画一次函数的图像时,只要描出合适关系式的两点,再连接两点即可。

我们通常选取(0, )和( ,0 )这两个点,也就是选取图像与x 轴和y 轴的交点坐标。

有时也选取(0, )和(1, )这两点,因题而异。

3、验一验:作正比例函数y=-2x 与一次函数y=-2x +3 、y=-2x -3图象.4、想一想:比较上面第二组作的三个函数的相同点与不同点(1)这三个函数的图象形状都是,并且倾斜程度;(2)函数y=-2x图象经过原点,一次函数y=-2x+3 的图象与y轴交于点,即它可以看作由直线y=-2x向平移单位长度而得到;一次函数y=-2x-3的图象与y轴交于点,即它可以看作由直线y=-2x 向平移单位长度而得到;5、归纳小结:(1) 所有一次函数y=kx+b的图象都是________(2)直线y=kx+b与直线y=kx__________;y=k1x+b1(k1≠0, k1,b1为常数), y=k2x+b2 (k2≠0, k2,b2为常数),当k1=k2,b1≠b2时两个函数图象互相。

一次函数的图像与性质导学案

一次函数的图像与性质导学案

一次函数的图像和性质导学案班级:姓名:一、学习目标:1、会选取两个适当的点画一次函数的图像2、理解一次函数中k,b对函数图象的影响,掌握一次函数的性质。

二、重点难点:重点:通过画一次函数图像探究得出一次函数的性质难点:引导学生用数形结合法探究得出一次函数的性质。

三、学习过程:(一〕、复习、回忆:1.怎样画一次函数的图像?2.正比例函数的图像是什么形状?有哪些性质?① k>0时, y随x的增大而_________,这时函数的图像从左到右_______;图象经过第_________象限② k<O时, y随x的增大而_______ ,这时函数的图像从左到右_______.图象经过第__________象限(二〕、自主学习,合作探究:1、在同一直角坐标系内用两点法做出y=x+1,y=2x+1、y=-x+1,y=-2x+1的图像,1题)观察上面四个一次函数的图象,类比正比例函数y=kx(k≠0,k为常数)中 k的正负对图象的影响,探究一次函数y=kx+b (k≠0,k、b为常数)中K的正负对函数的影响,(小组交流分组展示)一次函数y=kx+b〔k,b为常数,k≠0〕的性质k的正负决定_____________________________;① k>0时, y随x的增大而_________,这时函数的图像从左到右_______;② k<O时, y随x的增大而_______ ,这时函数的图像从左到右_______.2、在同一直角坐标系内用两点法做出y=x+1, y=x-1、y=-2x+1,y=-2x-1的图像, x ......y=x+1y=x-1y=-2x+1y=-2x-1观察上面四个一次函数的图象,探究一次函数y=kx+b (k≠0,k、b为常数)中b 的正负对函数的影响,(小组交流分组展示)b的正、负决定________________________;①当b>0时,__________________________________②当b<0时,___________________________________3,:探究K、b对函数y=kx+b的图象位置的影响如图〔l〕所示,当k>0,b>0时,直线经过第____________象限;y随x 的增大而_________1题)如图〔2〕所示,当k >0,b <O 时,直线经过第_____________象限. y 随x 的增大而_________如图〔3〕所示, 当k ﹤O ,b >0时,直线经过第____________象限; y 随x 的增大而_________如图〔4〕所示,当k ﹤O ,b ﹤O 时,直线经过第_____________象限, y 随x 的增大而_________三,当堂训练1、有以下函数:①y=2x+1,②y=-3x+4,③y=,④y=x-6;其中过原点的直线是________;函数y 随x 的增大而增大的是__________;函数y 随x 的增大而减小的是___________;图象在第一、二、三象限的是________。

一次函数和它的图像(第一课时)导学案

一次函数和它的图像(第一课时)导学案

11.5 一次函数和它的图象(第一课时) 导学案学习目标1、理解正比例函数、一次函数的概念。

2、会根据数量关系,求正比例函数、一次函数的解析式。

3、会求一次函数的值。

重点、难点1、 一次函数和正比例函数的概念、。

2、 求正比例函数、一次函数的解析式。

学习过程一、课前延伸:1、列车自上海机场出发,运行1000米后,以110米/秒的速度匀速行驶,写出列车离开浦东机场的距离s(单位:米)和时间t (单位:秒)的关系: 。

2、指出下列函数中的常量和变量,并比较下列各函数,它们有哪些共同特征: 。

,6t m = ,2x y -= ,32+=x y 9362.3+-=t Q二、合作探究:1、形如________________________的函数叫做x 的一次函数,其中,在k,x,y,b 中,哪些是常量,哪些是变量?哪一个是自变量,哪一个是自变量的函数?其中k,b 符合什么条件?2、在什么条件下,y=kx+b(k ≠0)为正比例函数?3、已知函数y=2x+b ,当x=1时,y 的值为7,则b=__________.4、一次函数Y=(k-3)x+(k+3),当k=__________时,它是x 的正比例函数。

三、巩固新知:1、下列函数中,哪些是一次函数?哪些是正比例函数?系数k 和常数项b 的值各为多少?C=2∏r, y=32x+200, t=v200 , (),32x y -= ()x x s -=502、某农场种植玉米,每平方米种玉米6株,玉米株数y 与种植面积)(2m x 之间的关系。

3、已知一次函数y=kx+3,当x=-1时,y=-1那么当x=1时,y 等于( ).(A) 1 (B) -1 (C) 7 (D) -7四、拓展提升:例1、已知函数y=(m-3)x 113m -+m+2.(1)当m 为何值时,y 是x 的正比例函数?∣(2)当m 为何值时,y 是x 的一次函数?例2.已知y 是x 的一次函数,当1-=x 时,2=y ;当2=x 时,3-=y(1)、求y 关于x 的一次函数关系式。

一次函数的图象

19.2.2 一次函数的图象(一)【学习目标】:能用“两点法”画出一次函数的图象。

结合图象,理解直线y=kx+b(k、b是常数,k≠0)常数k和b的取值对于直线的位置的影响。

【学习重点】:对一次函数图象的理解.【学习难点】:怎样用语言描述图象的变化过程.【学习过程】:一、回顾交流,揭示课题【复习提问】上节课我们学习了一次函数,你能说一说什么样的函数是一次函数吗?通过前面的学习我们可以发现,一次函数是一种特殊的函数,那么一次函数的图象是什么形状呢?这节课让我们一起来研究“一次函数的图象”。

二、范例点击,实践操作你们知道一次函数是什么形状吗? 那就让我们一起做一做,看一看。

【例2】画出函数y=-6x,y=-6x+5,y=-6x-5的图象(在同一坐标系内).①列表:②描点:③连线:【思考】请你比较上面三个函数的图象的相同点与不同点,填出你的观察结果:这三个函数的图象形状都是,并且倾斜程度;函数y=-6x的图象经过(0,0);函数y=-6x+5的图象与y轴交于点,即它可以看作由直线y=-6x向平移个单位长度而得到的;函数y=-6x-5的图象与y轴交点是,即它可以看作由直线y=-6x向平移个单位长度而得到的;比较三个函数解析式,试解释这是为什么?【猜想】联系上面例2,考虑一次函数y=kx+b的图象是什么形状,它与直线y=kx有什么关系归纳平移法则:一次函数y=kx+b的图象是一条,我们称它为直线y=kx+b,它可以看作由直线y=kx平移个单位长度而得到(当b>0时,向平移;当b<0时,向平移).对于一次函数y=kx+b(其中k)b为常数,k≠0)的图象——直线,你认为有没有更为简便的方法画一次函数的图像?【例3】画出函数y=2x-1,当y=-0.5x+1的图象.(两点法)三、合作学习,操作观察【问题探究】利用两点法在下面的坐标系中画出函数y=x-1,y=-x+1,y=2x-1,y=-2x+1的图象,•由它们联想:一次函数解析式y=kx+b(k,b是常数,k≠0)中,k及b的正负对函数图象有什么影响?【归纳总结】:人生道路虽很曲折,却很美丽。

18.3.2一次函数的图象(一)

18.3.2《一次函数的图象》导学案一学习目标:1.知道一次函数图象的特点。

2.知道一次函数与正比例函数图象之间的关系. 3.会熟练地画一次函数的图象.学习重点:一次函数图象的特点及画法. 学习难点::k 、b 的值与图象的位置关系。

一、自主学习:例1:在同一个直角坐标系中画出函数x y 2=,32+=x y ,32-=x y 的图像-2 -1 0 1 2 y=2x y=2x+3 y=2x-3※观察这三个图像,这三个函数图像形状都是_________,并且倾斜度_______。

函数x y 2=的图像经过原点,函数32+=x y 与y 轴交于点________,即它可以看作由直线x y 2=向_____平移_____个单位长度得到;同样的,函数32-=x y 与y 轴交于点________,即它可以看作由直线x y 2=向_____平移_____个单位长度得到。

※猜想:一次函数b kx y +=的图像是一条________,当0>b 时,它是由kx y =向_____平移_____个单位长度得到;当0<b 时,它是由kx y =向_____平移_____个单位长度得到。

二、当堂练习:1、 在同一个直角坐标系中,把直线x y 2-=向_______平移_____个单位就得到32+-=x y 的图像;若向_______平移_____个单位就得到52--=x y 的图像。

2、 (1)将直线1+-=x y 向下平移2个单位,可得直线________;(2)将直线321+=x y 向_____平移______个单位可得直线221-=x y 。

三、合作交流:例2 :分别画出下列函数的图像 (1)1+=x y (2)12-=x y (3)1+-=x y (4)12--=x y分析:由于一次函数的图像是直线,所以只要确定两个点就能画出它,一般选取直线与x 轴,y 轴的交点。

四、小结五、课后反思:。

3.1一次函数的图像导学案

八年级数学(上)导学案班级姓名学号§4.3.1 一次函数的图像一、教学目标:1.了解一次函数的图象是一条直线,能熟练作出一次函数的图象.2.经历函数图象的作图过程,初步了解作函数图象的一般步骤:列表、描点、连线.二、教学过程设计第一环节:画正比例函数的图象内容:首先我们来学习什么是函数的图象?把一个函数的自变量x与对应的因变量y的值分别作为点的横坐标和纵坐标,在直角坐标系内描出它的对应点,所有这些点组成的图形叫做该函数的图象(graph).例1 请作出正比例函数y=2x的图象.第二环节:动手操作,深化探索内容:做一做(1)作出正比例函数y=-3x的图象.(2)在所作的图象上取几个点,找出它们的横坐标和纵坐标,并验证它们是否都满足关系y=-3x.请同学们以小组为单位,讨论下面的问题,把得出的结论写出来.(1)满足关系式y=-3x的x,y所对应的点(x,y)都在正比例函数y=-3x的图象上吗?(2)正比例函数y=-3x的图象上的点(x,y)都满足关系式y=-3x吗?(3)正比例函数y=kx的图象有何特点?你是怎样理解的?议一议既然我们得出正比例函数y=kx的图象是一条直线.那么在画正比例函数图象时有没有什么简单的方法呢?因为“两点确定一条直线”,所以画正比例函数y=kx的图象时可以只描出两个点就可以了.因为正比例函数的图象是一条过原点(0,0)的直线,所以只需再确定一个点就可以了,通常过(0,0),(1,k)作直线.例2 在同一直角坐标系内作出y=x,y=3x,y=-12x,y=-4x的图象.议一议上述四个函数中,随着x的增大,y的值分别如何变化?在正比例函数y=kx中,当k>0时,图象在第象限,y的值随着x值的增大而 (即从左向右观察图象时,直线是向上倾斜的);当k<0时, 图象在第象限, y的值随着x值的增大而 (即从左向右观察图象时,直线是向下倾斜的).请你进一步思考:(1)正比例函数y=x和y=3x中,随着x值的增大y的值都增加了,其中哪一个增加得更快?你能说明其中的道理吗?(2)正比例函数y=-12x和y=-4x中,随着x值的增大y的值都减小了,其中哪一个减小得更快?你是如何判断的?我们发现:k越大,直线越靠近y轴。

6.3一次函数的图象1

6.3一次函数的图象导学案一、学习目标:1.初步感受一次函数的形状; 2.总结一次函数图像的画法。

二、知识回顾:1、一次函数的一般形式 。

2、在函数y=-2x+3中,k=_______,b=________;3、 下列函数是正比例函数的是( )A y=5+xB 4x y =C 4y x =D 212y x =三、合作探究:我们已经知道画函数的图像分为下面几步:1、 2、 3、下面就以函数y=2x -1为例,研究一次函数的图像 1.列表填写下表:2、描点以上表得到的每对对应值分别为横坐标和纵坐标, 在下面直角坐标系中描出各点 3、连线连线得到一次函数y=2x -1的图像。

4、根据图像说明一次函数y=2x -1图像的形状是5、其实y=2x -1也是二元一次方程。

上表中当x=-3时,y=-7,这说明x=-3,y=-7是二元一次方程y=2x -1的一组解,而点(-3,-7)也一定在一次函数y=2x -1的图像上。

大家检验一下(-21,-2)(1,1)(4,7)几对值是不是二元一次方程y=2x -1的解。

那么这些点在y=2x -1的图像上吗?由此,我们可总结一次函数图像上的点和二元一次方程的解之间的关系6、请你从一次函数y=2x -1的图像上任意取一点,检验该点的横坐标x 和纵坐标y 是否满足关系式y=2x -1 7、根据一次函数y=kx+b 图像的形状把它的图像也称为 直线 y=kx +b 。

我们已经知道一次函数y=kx+b 图像的形状是一条直线。

我们又知道 个点可以确定一条直线。

所以,在画一次函数的图像时,只要确定 个点就可以了。

8、画次函数y=kx+b 的图像时,为了方便计算和考虑到图形特点,经常取两点( ,0)和(0, )。

9、已知函数y=2x -4;(1)画出它的图像。

(2)写出这条直线与x 轴、y 轴交点的坐标。

(3)求这条直线与两坐标轴所围成的三角形面积四、达标测评:1.正比例函数12y x=-的图像过点(0, )与(1, )。

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教学论文
一次函数图象的确定技巧
新兴县河头中学:王进【摘要】:阐述了一次函数y=kx + b的图像在直角坐标平面内的位置与k、b的关系。

在教学中 ,通过运用图像判断k、b符号及通过k、b符号判断图像位置 ,能收到很好的教学效果。

【关键词】:一次函数图像象限符号
一次函数是初中数学的重要内容之一,在历年的中考中,不仅一些基础题出现,而且一些联系实际的应用题也频频“亮相”。

因此,现就有关一次函数的一些常见问题举例分析如下:
一次函数y=kx+b(k≠0)的图象是一条直线,它所经过的象限是由k、b的符号决定的,理解掌握它们的关系,才可以轻松熟练的解答此类问题。

一次函数图像与k、b符号的关系在学习一次函数的知识时,同学们往往会遇到一些根据一次函数的图像来判断k、h的符号,或根据k、b的符号判断一次函数图像经过哪些
3.直线y=kx+b(k≠0)在坐标平面内的位置与k、b的关系
直线y=kx+b所在的位置与k、b的符号有直接的关系.k>0时,直线必经过一、三象限;k<0时,直线必经过二、四象限.b>0时,直线与y轴正半轴相交;b=0时,直线过原点;b<0时,直线与y轴负半轴相交.直线y=kx+b(k≠0)的位置与k、b符号间的关系
如图6-2所示:
4.数学思想方法
涉及一次函数的问题大部分是利用所给定的条件确定一次函数或确定一次函数所含参数之间的关系.待定系数法:即根据条件求出未知系数,从而写出这个式子的方法,叫待定系数法.凡是一次函数均可设为y=kx+b(k≠0)的形式,这里的k、b是待定系数.
用待定系数法求出函数解析式的一般步骤:写出函数解析式的一般形式;把已知条件代入函数解析式中,得到关于待定系数的方程或方程组;解方程求出待定系数的值,从而写出函数解析式.
一、选择题
1.使函数y=(2m-3)x+(3n+1)的图象,经过第一、二、三象限,则m与n的取值是 ( )
(A),
(B)m>3,n>-3
(C) ,
(D) ,
2.如果ab>0,bc<0,那么一次函数ax+by+c=0的图象大致形状是(如图6-6) ( )
3.直角坐标系中,若直线与直线相交于x轴,则
直线不经过的象限为 ( )
(A)第四象限 (B)第二象限
(C)第一象限 (D)第三象限
一、设疑,导入新课
师:同学们,你们知道什么是正比例函数吗?
生:形如y=kx的函数叫做正比例函数,其中k≠0。

师:你能说一说什么是一次函数吗?
生:形如y=kx+b的函数叫做一次函数,其中k、b为常数,k≠0。

师:(同学们回答得都很好)正比例和一次函数的图象的关系是怎样的呢?这节课让我们一起来研究这一问题。

(幻灯片演示)
师:把函数y=2x向上平移2个单位得函数 y=2x+2 ,向下平移2个单位得函数 y=2x-2 。

师:把函数y=-2x向上平移2个单位得函数 y=-2x+2 ,向下平移2个单位得函数 y=-2x-2 。

二、新授
1、对比系数,观察图象,研讨结论。

师:将y=-2x-2与y=kx+b对比,发现k 0,b 0.
生:k<0、b<0
师:图象过哪些象限呢?
生:经过二、三、四象限,不过第一象限
(口诀:小小不过一)
师:将y=2x-2与y=kx+b对比,发现k 0,b 0.
生:k>0、b<0
师:图象过哪些象限呢?
生:经过一、三、四象限,不过第二象限
(口诀:小小不过二)
师:将y=-2x+2与y=kx+b对比,发现k 0,b 0.
生:k<0、b>0
师:图象过哪些象限呢?
生:经过一、二、四象限,不过第三象限
(口诀:小大不过三)
师:将y=2x+2与y=kx+b对比,发现k 0,b 0.
生:k>0、b>0
师:图象过哪些象限呢?
生:经过一、二、三象限,不过第四象限
(口诀:大大不过四)
2、齐背口诀:小小不过一,大小不过二,小大不过三,大大不过四。

3、随堂练习:
(1)一次函数y=2x-3的图象经过( C )
A.第一、二、三象限.
B.第一、二、四象限.
C.第一、三、四象限.
D.第二、三、四象限.
(2)分别说出下列函数图象经过的象限:
(1) y=5x + 3 (2) y=2.5x-3 (3) y=-4x+1 (4) y=-5x -2 解:(1)经过第一、二、三象限;(2)经过第一、三、四象限;
(3)经过第一、二、四象限;(4)经过第二、三、四象限.。

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