基础教育精品课课件
部级基础教育精品课PPT模板

课名(第一课时)年 级:一来自级 主讲人:主讲人学 科:语文(统编版) 学 校:XX学校
陋室铭
1 小小百家讲堂 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。
1 小小百家讲堂 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。
1 小小百家讲堂 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。
陋室铭
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。 斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。 谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案 牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云: 何陋之有?
陋室铭
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。 斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。 谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案 牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云: 何陋之有?
陋室铭
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。 斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。 谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案 牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云: 何陋之有?
基础教育精品课海底世界(第一课时)教学课件

chāi (出差)
我会写
宁 官 汪 险参攻 推 迅速 退铁
再读课文
1.用自己喜欢的方式再读课文; 2.边读边思考:你知道海底世界是怎样的吗? 3.请用文中的一句话来说一说。
你可知道,大海深处是怎样的吗?
海底真是个景色奇异,物产丰富的世界。
首尾呼应
景色奇异:形容景色很特别。 物产丰富:指这里的物品种类多,数量大。
课后作业
1 抄写下列词语: 宁静 器官 危险 海参 攻击 迅速 反推力 后退 轮船 长途 地球 生物 石油 天然气 2 正确、流利地朗读课文。
基础教育精品课
海底世界(第一课时)
年 级:三年级 主讲人:
学 科:语文(部编版) 学 校:
学习提示
1.自由朗读课文,读准字音,读通句子; 2.标出自然段序号; 3.遇到不会读的字或词,可以借助拼音多
读几遍。
5
1 2
6
7
3
4
我会读
qiè
sī
bō tāo péng pài j ǐng
窃窃私语 波涛澎湃 警报
jī
zhāng
chā
bāo
肌肉 章鱼 差异 单细胞
zǎo
dá chǔ
shǔ
海藻 长达 储量 金属
我会记
差私警肌章窃 属藻达储胞
理解词语
窃窃私语
①偷 盗;
②用不合法不合理 的手段取得;
③私自,偷偷; ④谦辞,指自己。
窃窃:偷偷;私:私下;语:说话。 窃窃私语:背地里小声说话。
多音字
chā
海底的植物差异也很大。
默读课文
1.默读课文2-6自然段; 2.找出课文围绕海底世界景色奇异、物产丰富
基础教育精品课三年级上册 语文《口语交际:名字里的故事》-教学课件

口语交际:名字里的故事
年 级:三年级 主讲人:
学 科:语文(统编版) 学 校:
大家好!我是 2022年北京冬奥会的 吉祥物,叫冰墩墩。
大家好!我是2022年北京冬 奥会的吉祥物,叫冰墩墩。“冰” 字象征纯洁、坚强,是冬奥会的 特点,“墩墩”意喻敦厚健康、 活泼可爱。契合熊猫的整体形象, 象征着冬奥会运动员强壮的身体, 坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹
编号 组员名字 讲述名字
讲清楚 礼貌地回应
1 2 3 4
“名字里的故事”评价表
编号 组员名字 讲述名字
1 赵晨皓 华罗庚
2
宋雨涵
3 4
讲清楚 礼貌地回应
听了这么多名字的故 事,我发现每个人的名字 都有一个故事,起这个名 字是有理由的,都寄托着长 辈的期待与关爱。
分享: 回家给家人说说,你从
同学的讲述里知道了哪些新 鲜事。
陈熙颜 鲁宇航 关雨桐 郭子熙 郭睿熙 韩 行 贾子路 李辰旭 李昊轩 赵晨皓 康子宸 党婉晴 谷可馨 宋雨涵 孙楚煜 肖辰希 王子璇 丁子晴 孙 喆 赵东海
我叫
四人小组 开展交流
交流提示: 1.一人讲自己名字里的故事。 2.一人讲家人或名人名字的故事,
把了解到的信息讲清楚。 3.一个人在说的时候其他同学注意
克精神。
2022年北京冬奥 会吉祥物——冰墩墩。
“名字里的故”调查记录表
名字 名字的含义 名字的来历
我的名字 家人名字 名人名字
小贴士
先说明白自 己要介绍的名字, 再有条理、有顺 序地讲清这个名 字的含义或来历。
讲清楚
小贴士
不提问 只倾听
微笑的赞许 眼神鼓励 点点头 ……
小贴士
击鼓传花
人教部编版六年级语文上册示范课:《金色的鱼钩》教学课件(部级基础教育精品课)

15* 金色的鱼钩
读好《桥》 讲好《穷人》 演好《金色的鱼钩》
自学提示
默读课文,从主要人物老班长的角度梳理故事,把学习单上 的情节图补充完整。
接受任务
(第1-3自然段)
要求保密
(第 6-22 自然段)
钓鱼熬汤
(第 4-5 自然段)
壮烈牺牲
(第23-34自然段)
场景4
命令喝汤
(20-22自然段)
鱼 钩 的 自 述
课后任务
继续深入阅读课文,体会老班长的形象,小组合作表演其
他的情节,做好在凡人不凡故事会上展示的准备。
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习,你有哪些收 获呢?希望同学们能用自己的语言, 和大家交流一下自己的学习感受,好 吗?
演一演:小组分角色表演,演好人物对话和心理
表演 旁白 角色
新手 叙述语言通顺
对话朗读流利
关键表现
熟手
高手
叙述语言较好地 叙述语言很好地
表现小梁的内心 表现小梁的内心
对话能很好地表 对话能很好地表
现一个人的内心 现两个人的内心
表演:要求保密场景Fra bibliotek 秘密暴露(6-10自然段)
场景2
说出原因
(11-13自然段)
好好读书
⑥有一次,我禁不住问他:“老班长,你怎么不吃鱼啊?” ⑦他摸了摸嘴,好像回味似的说:“吃过了。我一起锅就吃,比你们 还先吃呢。” ⑧我不信,等他收拾完碗筷走了,就悄悄地跟着他。走近一看,啊! 我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩下 的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针 扎着喉管,失声喊起来:“老班长,你怎么……” ⑨老班长猛抬起头,看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗,就支吾 着说:“我,我早就吃过了。看到碗里还没吃干净,扔了怪可惜的……” ⑩“不,我全知道了。”我打断了他的话。
基础教育精品课第二课时《习作例文+习作:介绍一种事物》课件

往往把占卜的事由、卜兆的吉凶以至后来是否应验的情况,通常用刀刻记在卜甲、卜骨
上做记录。有时,也在兽骨上刻记一些跟占卜无关的事情。
到目前为止,对于研究汉字的起源和发展,殷墟甲骨文仍然是最重要的一种资料。
+
+
习作共评
甲骨文(节选) 甲骨文,是中国的一种古老文字。它 和古埃及的象形文字、苏美尔文、古印度 文比起来,是现存最早、最完整的文字体 系。
合作评改
习作综合实践作业
物品展示会 产品推销会 我教你制作
修改小妙招
通俗形象打比方
合作共评
习作共评
+
+
红旗渠(节选)(李浩然)
1995年版的《红旗渠志》记载,红旗渠修建以前,在林县的550个行政村中,有 307个村人畜饮水困难,有100多个村的村民要跑5公里以上取水吃。
红旗渠的建成之后,彻底改善了林县人民靠天等雨的恶劣生存环境,通水40多年 来,共引水约85亿立方米,解决了约56.7万人和37万头左右的家畜吃水问题,灌溉 面积多达8000万亩次,增产粮食约15.9亿公斤,粮食亩产由红旗渠未修建初期的100 公斤增加到1991年的476.3公斤。红旗渠建成,促进了当地经济和社会事业的发展。 被林州人民称为生命渠、幸福渠。
发现问题
小作者不能运用恰当的说明 方法,所以不能清楚地介绍事物 的主要特点。
小组合作
习作共评
甲骨文(李羿暄)
甲骨文,是中国的一种古老文字。它和古埃及的象形文字、苏美尔文、古印度文比 起来,是现存最早、最完整的文字体系。
绝大部分甲骨文发现于安阳殷墟,殷墟是著名的殷商时代遗址,在河南省安阳市西 北洹河沿岸一带。
习作共评
冰箱的自述(何佳鸣)
嗨!我是一台魅力牌电冰箱。我身高一米六五,穿着一件白底
基础教育精品课《母鸡》(第一课时)课件

研读课文 感悟“讨厌”
朗读第1~3自然段,思考:老舍为什么讨厌母鸡呢?
研读课文 感悟“讨厌”
听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,
没完没了,并且没有什么理由,讨厌!有的时候,它不这
样乱叫,而是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,
顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心
中立刻结起个小疙瘩来。
得受不了。
夸张
这是一只( 爱炫耀)的母鸡。
讨厌
研读课文 感悟“讨厌”
叫声难听
总
一向讨厌
欺软怕硬
分
喜欢炫耀
课后作业
1.多种方式读课文,感受老舍先生 对母鸡的讨厌,体会本篇课文在写法上 的特点。
2.思考为什么老舍先生不敢再讨厌 母鸡了?
可恶 制伏 凄凉
è 凶恶
ě
恶心
初读课文 检测预习
那么拉长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来。 可是现在,我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来。
初读课文 检测预习
初读课文 检测预习
初读课文 检测预习
再读课文 整体感知
我一向讨厌母鸡。
叫声难听
研读课文 感悟“讨厌”
它永远不反抗公鸡,有时候却欺侮最忠厚的鸭子。
更可恶的是遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,趁
其不备,狠狠的咬一口,咬下一撮儿毛来。
不反抗公鸡
欺侮最忠厚的鸭子 趁其他母鸡不备 ——下毒手
欺软怕硬
研读课文 感悟“讨厌”
到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让
全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵
我不敢再讨的句子。
再读课文 整体感知
基础教育精品课《桂花雨》教学课件
赏桂花 花雨落 带桂花
喜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ桂花
作业布置
1. 阅读琦君的《桂花雨》全文。 2. 想一想:作者为什么忘不了家乡的桂花?
拣捡
回家时,总要从地上(捡 )一大袋桂花给母亲。
回家时,总要从地上(拣 )一些完整、新鲜的 桂花送给母亲。
读一读下面的词语,要读得准确、流利。
桂花 懂得 箩筐 糕饼 外婆 沉浸 缠着 茶叶 捡起 杭州
懂糕饼 浸缠捡
左右结构,要写得左窄右宽。
懂 左边是“忄”,右边“董” 字第五笔横最长。
婆 下半部分的“女”字横略长, 托住上边的“波”。
第一部分(第1-2自然段): 小时候,在故乡与父亲赏花, 独爱桂花的香气。
第二部分(第3-6自然段): 故乡院子里,和大人一起享受摇花的乐趣。
第三部分(第7-8自然段): 迁居杭州,给母亲带桂花,忆起故乡童年时代的桂花雨。
回顾全文
课文主要讲了一件什么事?
作者以细腻的笔触,回忆小时候和父 亲赏桂花,给乡亲送桂花、摇桂花、做桂 花茶、做糕饼的生活场景,抒发了对桂花 的喜爱和对故乡的思念之情。
基础教育精品课
桂花雨(第一课时)
年 级:五年级 学 科:语文(统编版)
主讲人:
学 校:
桂花是我国传统的名贵香花,素以芳香 而著称。花黄色或白色,极香,花期中秋。 种类较多,有金桂、银桂、四季桂等,桂花 经蜜饯后,可做各种甜食。
作者简介
“桂子月中落,天香云外飘”,桂花曾 走进无数文人墨客的诗句里,也走进了著名 作家琦君的散文里。今天就让我们一起来感 受一场美妙的——桂花雨。
1—2
1.母亲总担心台风会来,没有台风,
能多收一些桂花送给乡亲们。
2.桂花盛开时,香飘十里。
基础教育精品课2《圆明园的毁灭》(第一课时)教学课件
损失 布局
建筑
历史文物 毁灭经过
课文结构
第一部分(第1自然段):说明圆明园的毁灭是中 国以及世界文化史上不可估量的损失。
第二部分(第2—4自然段):介绍圆明园的布局、 建筑和文物,再现昔日辉煌。
第三部分(第5自然段):讲述圆明园被毁灭的经 过。
习
1.默读课文,想想课文主要表达了怎样 的情感? 2.反复朗读,试着读出情感的变化。
思考: 课文学到这里,你有什么想说的吗?
后
1.认真书写本课生字词,熟读课文。 2.继续搜集资料,体会课文表达的思想 感情。
基础教育精品课
圆明园的毁灭(第一课时)
年 级:五年级 学 科:语文(统编版)
主讲人:
学 校:
爱国情怀
圆明园的毁灭
圆明园
习
1.轻声读课文,读准字音,读通句子。 2.想一想课文每个自然段主要讲了什么?
不可估量 金碧辉煌 亭台楼阁 艺术瑰宝
举世闻名 玲珑剔透 山乡村野 销毁罪证
众星拱月 诗情画意 武陵春色 化为…… 赞叹、喜爱…… 痛心、愤怒……
痛惜…… 赞叹、喜爱…… 痛心、愤怒……
朗读指导
第1自然段可以读得慢一些,语调低沉一些,以体现 沉痛的心情。
第2—4自然段应体现欣赏、赞叹、自豪之情,语气 可以自然、从容一些,娓娓道来。
最后一个自然段情感起了变化,朗读时可以语速稍 慢,声调稍高,读出痛惜、愤怒之情。
基础教育精品课《秋天的雨》(第二课时)课件
主题概括
本文是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实
际在写 秋天 。作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写
起,写了秋天缤纷的色彩、气味 ,秋天的丰收 景象,
还有深秋中各种动物、植物
准备的过情冬景, 表达了
作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
课后作业
一、在括号内填入表示颜色的词语。
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘 哇,邮来了秋天的凉爽。
造句:
金黄精色读是给课田文野的品,看味,感田悟野像金色的海洋。
橙红精色是读给课果文树的,品橘味子感、悟柿子你挤我碰,争着要人们去
摘呢!
菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄 的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
精读课文 品味感悟
(一)品读第1自然段,打开秋之门。
秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉 和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意, 把秋天的大门打开了。
精读课文 品味感悟
比喻 秋天的雨,是一把钥匙。
秋天的雨, 是一把钥匙。
形象地写了秋 雨开启秋天大门, 将人们从炎热的夏 季引入凉爽的秋天。
精读课文 品味感悟
(二)品读第2自然段,感受秋天的色彩之美。
颜色多:黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红色 淡黄色 雪白色 ……
所以,作者才说:“秋天的雨, 有一盒五彩缤纷的颜料。”
理解词语
色彩繁多而艳丽。
精读课文 品味感悟
这么美的色彩,请跟着提示,试着背一背吧!
黄色
银杏树
红色
枫叶
金黄色
田野
橙红色
果树
紫红 淡黄 雪白
菊花
精读课文 品味感悟
(三)品读第3自然段
基础教育精品课一年级语文上册《江南》微课课件
江南 汉乐府 江 南 可 采 莲, 莲 叶 何 田 田。 鱼 戏 莲 叶 间。 鱼 戏 莲 叶 东, 鱼 戏 莲 叶 西, 鱼 戏 莲 叶 南, 鱼 戏 莲 叶 北。
江南的莲叶真( )啊!
大
绿
莲叶何田田。
江南(第一课时)
年 级:一年级 学 科:语文(统编版)主讲人: 学 校:
江南 汉乐府 jiānɡ nán kě cǎi lián 江 南 可 采 莲, lián yè hé tián tián 莲 叶 何 田 田。 yú xì lián yè jiān 鱼 戏 莲 叶 间。 yú xì lián yè dōnɡ 鱼 戏 莲 叶 东, yú xì lián yè xī 鱼 戏 莲 叶 西, yú xì lián yè nán 鱼 戏 莲 叶 南, yú xì lián yè běi 鱼 戏 莲 叶 北。
作业:1.背诵诗歌。2.画一画你心目中的江南。
chí shàng 池 上 táng bái jū yì 唐 白居易xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí小 娃 撑 小 艇,偷 采 白 莲 回。 bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi不 解 藏 踪 迹,浮 萍 一 道 开。
kě
竖钩
江南可采莲,
莲叶何田田。
鱼儿在莲叶间玩( )的游戏,一会儿游到( ),一会儿游到( ),一会儿游到( ),一会儿游到( )。
鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
江南 汉乐府 江 南 可 采 莲, 莲 叶 何 田 田。 鱼 戏 莲 叶 间。 鱼 戏 莲 叶 东, 鱼 戏 莲叶 西, 鱼 戏 莲 叶 南, 鱼 戏 莲 叶 北。
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基础教育精品课课件
随着信息技术的迅猛发展和数字化教育的兴起,基础教育精品课课
件在教学中的作用日益凸显。
本文将介绍基础教育精品课课件的定义、特点及其在教学中的应用,以及设计和制作精品课课件的一些技巧和
注意事项。
一、基础教育精品课课件的定义和特点
基础教育精品课课件是指针对基础教育教学内容进行设计和制作的
高质量、高效益的课件。
它具有以下特点:
1. 多媒体形式:基础教育精品课课件以多媒体的形式呈现,包括文字、图片、音频、视频等元素,使教学内容更加生动、直观。
2. 互动性强:通过引入互动元素,如小测验、问答环节等,基础教
育精品课课件能够激发学生的学习兴趣,增强学习的参与性和主动性。
3. 知识结构清晰:基础教育精品课课件将教学内容进行模块化和层
次化设计,使学习者能够更好地理解和掌握知识点之间的逻辑关系。
4. 多样化的展示方式:基础教育精品课课件可以利用动画、实例、
案例等手段,灵活地展示教学内容,增强教学效果。
二、基础教育精品课课件在教学中的应用
1. 提高教学效果:基础教育精品课课件能够使教学内容更加直观、
生动,有助于激发学生的学习兴趣,提高学习效果。
2. 促进互动交流:通过基础教育精品课课件中的互动元素,教师可
以与学生进行实时互动,促进师生之间的交流与合作。
3. 个性化学习:基础教育精品课课件能够根据学生的学习需求和兴
趣特点,提供个性化的学习路径和学习资源,提高学习的针对性和效果。
4. 翻转课堂:基础教育精品课课件可用于翻转课堂教学模式,学生
可以通过预习课件,提前了解教学内容,课堂上教师主要进行讨论和
实践等活动,提高课堂教学的效果。
三、设计和制作基础教育精品课课件的技巧和注意事项
1. 简洁明了:基础教育精品课课件设计要简洁明了,避免信息过于
冗杂,突出核心知识点。
2. 视觉美观:基础教育精品课课件的排版要美观大方,使用统一的
字体、颜色和背景,注意字体大小和行间距的搭配。
3. 音视频合理运用:在基础教育精品课课件中适当运用音视频元素,但要注意质量和版权问题,确保音视频内容的合法和高质量。
4. 引人入胜:基础教育精品课课件要具有一定的情节性和故事性,
能够引发学生的兴趣和思考,让学习过程更加有趣。
5. 合理组织知识结构:基础教育精品课课件应按照知识点的逻辑关
系进行组织,让学生能够逐步理解和掌握知识。
总结:
基础教育精品课课件在当前的教学中扮演着越来越重要的角色。
通
过合理的设计和制作,基础教育精品课课件能够提高教学效果,促进
师生交流和互动,实现个性化学习,推动教育教学的创新发展。
因此,教师们应积极学习和应用基础教育精品课课件,并不断完善和提高其
质量,为学生提供更好的教育体验。