新员工带教管理办法
医院新员工带教制度范本
医院新员工带教制度一、总则第一条为了加强医院新员工的培训工作，提高新员工的专业技能和综合素质，根据国家中医药管理局《中医病案规范(试行)》、《中医病案评价试行标准》等有关规定，结合医院实际，制定本制度。
第二条本制度适用于医院新入职的临床、医技、护理、管理等各专业人员。
第三条医院新员工带教工作要坚持“以人为本，注重实效，分类指导，逐步提高”的原则，为新员工提供全面、系统的培训。
第四条医院设立新员工带教工作领导小组，负责新员工带教工作的组织、协调和监督。
领导小组下设办公室，具体负责新员工带教工作的实施。
二、带教内容第五条带教内容主要包括：医疗卫生法律法规、医院规章制度、职业道德、专业技术知识、实践操作技能、科研教学能力等。
第六条带教方式分为：线上培训、线下培训、临床实践、学术交流、科研项目合作等。
第七条带教时间根据不同专业、不同岗位要求，一般为6个月至1年。
三、带教老师第八条带教老师由具有中级及以上专业技术职称、丰富的临床经验和教学能力的医师、护士、技师等人员担任。
第九条带教老师要对新员工进行全面的业务培训和指导，关心新员工的生活，帮助他们尽快适应医院的工作环境。
第十条带教老师要定期检查新员工的学习进度，及时发现问题并给予解决。
第十一条带教老师要定期组织新员工进行临床实践操作，提高他们的实践能力。
四、新员工培训考核第十二条新员工培训考核分为平时考核、中期考核和结业考核。
第十三条平时考核主要考核新员工的学习态度、学习进度、课堂表现等。
第十四条中期考核主要考核新员工的专业知识和实践操作技能。
第十五条结业考核主要考核新员工的专业技术水平和综合素质。
第十六条新员工培训考核合格后，方可正式上岗。
五、奖惩措施第十七条对表现优秀的新员工，给予一定的奖励。
第十八条对违反医院规章制度、学习态度消极、考核不合格的新员工，给予相应的纪律处分。
六、附则第十九条本制度自发布之日起施行。
第二十条本制度的解释权归医院新员工带教工作领导小组。
新入职员工带教管理制度
第一章总则第一条为确保新入职员工尽快适应公司环境，提高工作效率，培养合格的人才，特制定本制度。
第二条本制度适用于公司所有新入职员工。
第三条带教管理制度应遵循以下原则：1. 以人为本，注重员工成长；2. 实用性强，提高带教质量；3. 制度完善，确保带教效果。
第二章带教人员选拔与培训第四条带教人员应具备以下条件：1. 工作经验丰富，业务能力强；2. 良好的职业道德和团队合作精神；3. 沟通能力强，善于传授知识；4. 有责任心，关心新员工成长。
第五条公司定期组织带教人员培训，提高其带教能力，培训内容包括：1. 公司规章制度、企业文化；2. 业务知识、技能培训；3. 带教技巧、沟通技巧；4. 人力资源管理知识。
第三章带教流程第六条新员工入职后，由人力资源部门安排带教人员，并签订带教协议。
第七条带教人员应在入职后的第一个月内，对新员工进行以下带教：1. 介绍公司环境、规章制度、企业文化；2. 讲解岗位职责、工作流程；3. 指导新员工完成日常工作；4. 针对新员工遇到的问题，提供解答和帮助。
第八条带教人员应定期与新员工沟通，了解其在工作中遇到的问题，及时调整带教计划。
第九条带教周期为三个月，期间带教人员应全面评估新员工的工作表现，包括业务能力、团队协作、沟通能力等方面。
第四章评估与反馈第十条带教结束后，由人力资源部门组织对新员工和带教人员的评估，评估内容包括：1. 新员工对岗位的适应程度；2. 带教人员的带教效果；3. 新员工对公司的满意度。
第十一条评估结果作为带教人员绩效考核的重要依据，对带教效果优秀的人员给予奖励。
第五章附则第十二条本制度由人力资源部门负责解释。
第十三条本制度自发布之日起实施。
第十四条本制度如有未尽事宜，由公司另行规定。
新员工带教辅导办法
新员工带教辅导办法一、目的为了帮助新员工尽快掌握工作所需的知识与技能，促进工作开展，尽快适应工作环境，助力新员工的职业发展，营造“传、帮、带”的文化氛围，同时锻炼带教辅导员的管理能力，制定本办法。
二、适用范围本办法适用于总部、专业公司、分公司，参股公司参照执行。
三、职责分工（一）行政人事部负责新员工带教辅导员管理办法的制订、执行与管理。
与各部门负责人沟通、确认新员工的带教辅导员，并定期履行对带教辅导员和新员工的考察工作。
（二）用人部门各部门负责人、分管领导应当把推行带教辅导员管理办法当作激励骨干员工、提高其管理水平的重要措施。
在员工担任带教辅导员期间，为其合理分配工作，并将其辅导新员工的情况纳入当期考核。
四、实施细则（一）带教辅导员的选拔（1）带教辅导员资格a）认同公司企业文化理念，严格遵守公司规章制度。
b）精通岗位业务，工作技能有专长。
c）为人正直、公正、热情，责任心强，有较强的计划、组织、沟通能力。
d）有能力对新员工工作的开展进行指导、帮助、督促。
e）入职一年以上。
（2）行政人事部对带教辅导员任职资格进行确认，通过培训使带教辅导员掌握新员工辅导的相关规定及工作方法。
（3）新员工入职以后，由部门分配带教辅导员，并报行政人事部备案。
原则上受带教辅导员工的直线领导为带教辅导员的第一负责人；部门的梯队人员为带教辅导员的第二负责人。
（4）如遇工作变动或出差超过一个月等特殊情况，带教辅导员需及时通知部门负责人更换新带教辅导员，并报行政人事部备案。
（二）带教辅导员责任和义务（1）新员工进入公司后，带教辅导员应在与新员工充分沟通的情况下，根据部门与岗位的要求以及新员工的自身特点，配合部门负责人，为新员工制定工作计划。
（2）辅导期内，带教辅导员应以身作则，对新员工进行公司企业文化的引导，使新员工尽快融入公司。
主动引导、帮助新员工解决在辅导期工作中遇到的问题，帮助新员工更快更好地适应岗位要求。
（3）关心新员工在试用期间的工作、生活状况及心态，进行适当的沟通交流，营造良好的工作氛围。
新员工试用期带教管理制度
第一章总则第一条为加强新员工试用期管理，提高新员工业务水平和综合素质，促进公司人才队伍建设，特制定本制度。
第二条本制度适用于公司所有新员工在试用期间的管理和带教工作。
第三条新员工试用期带教工作应遵循以下原则：1. 实用性原则：以实际工作需求为导向，注重培养新员工的实际操作能力。
2. 培养性原则：注重新员工的个人成长，激发其工作热情和潜能。
3. 激励性原则：通过激励机制，激发新员工的工作积极性和主动性。
4. 公平性原则：对所有新员工一视同仁，确保带教工作的公平性。
第二章试用期带教内容第四条试用期带教内容主要包括：1. 公司规章制度：包括公司组织架构、工作流程、行为规范等。
2. 业务知识：包括岗位所需的专业知识和技能。
3. 工作态度：培养新员工严谨、负责、敬业的工作态度。
4. 团队协作：提高新员工与同事的沟通协作能力。
5. 职业素养：培养新员工的职业道德、职业操守和职业形象。
第三章试用期带教方式第五条试用期带教方式包括以下几种：1. 一对一带教：由部门负责人或资深员工担任带教导师，对新员工进行一对一指导。
2. 小组讨论：组织新员工进行小组讨论，共同学习、交流、分享经验。
3. 实地操作：安排新员工参与实际工作，提高其操作技能。
4. 培训课程：定期组织新员工参加各类培训课程，提升其综合素质。
第四章试用期带教考核第六条试用期带教考核分为以下两个方面：1. 带教导师考核：对带教导师的带教质量、指导效果进行考核，确保带教工作的有效性。
2. 新员工考核：对试用期新员工的学习成果、工作表现进行考核，评估其是否达到转正条件。
第七条试用期带教考核标准：1. 知识掌握：考核新员工对业务知识和公司规章制度的掌握程度。
2. 能力提升：考核新员工在实际工作中的操作技能和解决问题能力。
3. 工作态度：考核新员工的工作态度、团队合作精神等。
4. 考勤纪律：考核新员工的考勤纪律和遵守公司规章制度的情况。
第五章附则第八条本制度由人力资源部负责解释和修订。
新进员工带教管理制度N
员工带教培训管理办法第一章总则第一条为进一步加快对我公司新录用员工的培养，使其尽快熟悉和了解岗位和专业基础理论知识、业务流程、操作规范、方法，掌握工作技能、适应工作岗位要求，在总结以往新进人员带教工作的经验基础上，制定本试行办法。
第二条本办法适用于公司总部职员和各连锁店人员。
第二章员工带教老师的选拔第三条带教老师的要求：（一）沟通能力强、有奉献精神、责任心强、心态积极向上；（二）国人大药房内部店长或员工、入职年限在一年以上；（三）专业知识强（熟悉商品货位，产品关联销售技巧、药品相关专业知识）；（四）有服务意识，对顾客服务周到（解释耐心，介绍细心，微笑）；（五）有较强的销售能力。
第四条带教老师的筛选流程：带教培养制度的宣传贯彻→带教老师筛选活动方案下发→意向老师名单收集（自荐或店长推荐）→根据要求筛选适合带教人员名单→对带教老师进行带教工作的岗前培训→培训后安排上岗。
第五条带教老师的素质培训内容：（一）《阳光心态》课程；（二）《服务意识》课程；（三）《如何跟新员工沟通》课程。
第六条带教老师的工作考核标准（考核时要提供带教工作的记录及检查资料）：（一）是否制定带教工作的目标和工作计划10分；（二）带教工作的日、月工作流程执行检查情况20分；（三）带教员工的学习结果考核合格率80%以上50分；（四）带教员工对带教老师的评分20分。
第七条带教老师的工作奖励标准：（一）带教工作月考核综合得分在90分以上奖励200每月；（二）带教工作月考核综合得分在80分以上奖励100每月；第八条带教工作内容的制定：（一）对新进员工工作状态的关注和调整；（二）为新进员工制定学习目标和学习计划；（三）对新进员工学习过程的协助和学习结果的检查；（四）协助人力资源部对新进员工的月度和转正考核。
第三章新员工学习内容与考核第九条新进员工的学习内容：（一）公司企业文化和规章制度；（二）所在门店商品的品种分类和摆放位置；（三）各商品的功能主治，用法用量，注意事项和禁忌；（四）常见疾病的诊断和药品配伍；（五）商品关联销售技巧；（六）销售接待流程和注意事项；（七）近期门店促销活动。
新员工入职引导及带教激励办法
新员工入职引导及带教激励办法1.目的为了做好新员工入职引导带教工作，帮助新员工尽快熟悉工作环境、掌握岗位知识、技能，融入团队，发挥才能，特制定本办法。
2.引导周期总监级及以上引导期6个月，其他岗位引导期2个月。
3.引导计划确认录用人员到岗时间后，用人部门应在新人入职前3个工作日确定好引导人，引导人根据该岗位职责制定新员工入职引导计划并填写《新员工入职引导计划表》，引导表由中心负责人确认签字并报人事行政部备案。
在落实引导人基本职责的基础上，用人部门应根据新员工本身特点和岗位性质，设计实用的引导计划，并作为引导员工行动和考评的依据。
4.引导带教要求4.1为保证引导计划顺利实施，引导人第一个月每周面谈一次，第二个月至少面谈两次，引导期为6个月的，以后每个月面谈一次。
人力BP在新人入职第15天、45天、第3个月、第5个月进行面谈。
4.2引导人根据《新员工试用期管理作业指导》每周五前与新员工进行面谈，并输出面谈结果，填写《引导期周工作总结及引导人面谈记录表》，人力BP备案。
人力BP根据《新员工试用期管理作业指导》要求与新员工进行面谈，并输出面谈结果，填写《新人面谈记录表》，人力BP备案。
4.3引导过程中发现与企业价值观不匹配的言行或不符合岗位能力要求等情况，引导人在2天内反馈给部门负责人或人力BP。
4.4人力BP每周一抽查引导人与员工面谈记录（总监级以下岗位BP负责，总监级以上岗位人力BP 负责人负责），发现未按要求面谈的，要求引导人2天内整改。
5.引导人激励办法5.1原则上引导人为直接上级，如因岗位职责、地域、新增业务等特殊原因，也可以由部门负责人指定其他人员作为引导人进行带教。
5.2非直接上级或间接上级作为引导人，被引导人经过评价合格后，按照评价级别进行相应奖励，新员工指定一名引导人（科级岗位只能指定一位），如多位引导人则奖励均分。
具体如下：5.3被引导人评估得分标准5.4公司每年度评选出“最佳带教人”给与奖励并颁发证书，获得“最佳带教人”证书的管理者，将会作为晋升的一项重要参考因素。
新员工带教管理方案
新员工带教管理方案为促进公司各部门新员工岗位胜任能力的提升，增强公司核心骨干的荣誉感，开发、留住人才，公司决定对各部门入职的新员工实行“一对一”带教制度。
一、适用范围1、各部门未转正的新入职员工（含实习人员）；2、公司内部已经批准被列入后备人才培养对象的在职员工；3、在工作中表现为不合格，需要重新学习的员工。
二、带教管理实施办法1、公司某岗位有新进员工时，由该岗位所在部门负责人，根据岗位情况从本部门骨干中确定符合任职条件的导师，报公司人事部。
2、人事部对导师任职资格进行确认。
3、公司实行导师制主要采取“一带一”的方式进行，对于因导师工作需要进行调动等实际情况时，应由部门负责人再从本部门骨干中确定符合任职条件的员工作为新员工的导师，但需公司人事部确认。
4、导师应了解新员工的工作职责，并参与新员工的评估工作，对员工最终录用具有一定建议权。
5、新员工入职当日，开始三个月的试用期并同时开始为期三个月的岗位辅导期。
在辅导期，导师根据岗位要求制定出针对性培养计划，负责对新员工进行岗位培训，掌握并及时向相关部门反馈新员工的工作及学习进度和绩效。
根据新员工的实际工作表现及技能进行评估，作为是否让新员工转正的依据之一。
6、辅导期每满一个月，部门根据导师工作业绩以及辅导新员工的效果进行月度考核，考核结果与月度绩效奖金挂钩。
7、辅导期满后，由导师所在部门负责人及人事部对导师的带教情况进行考核。
8、各部门于新员工入职当天下班前，向人事部提交导师名单。
三、新员工职责：1、了解公司的创业历程和发展战略，领会公司企业文化的真谛，认同并融入公司文化中，自觉实践企业的核心价值观念。
2、认真学习公司的各项规章制度，熟悉公司的业务运营流程，严格遵守执行。
3、虚心接受导师指导与管理，主动与导师沟通，汇报工作进展及学习心得，多向导师及老员工请教，尽快熟悉工作环境。
4、积极参加新员工培训，认真学习培训资料。
5、辅导期间每满一个月，新员工需填写月度总结并提交给导师和直接上级。
带教工作制度
带教工作制度一、目的为了加强医院医务人员之间的交流与学习，提高新入职员工的专业技能和综合素质，保证医疗工作的安全和质量，特制定本带教工作制度。
二、适用范围本制度适用于全院各科室新入职员工、实习生、进修生、研究生等带教工作。
三、带教老师职责1. 带教老师应具备丰富的临床经验和专业知识，具备良好的职业道德和教学能力。
2. 带教老师负责对新入职员工进行业务培训和技能指导，监督和评价其工作表现。
3. 带教老师应制定个性化的培训计划，并根据新入职员工的实际进度进行调整。
4. 带教老师应定期组织教学活动，如病例讨论、学术讲座等，促进新入职员工的学习和成长。
5. 带教老师应关心新入职员工的生活和工作，及时解决其遇到的问题和困难。
四、新入职员工职责1. 新入职员工应遵守医院的规章制度和纪律要求，尊重带教老师的指导和意见。
2. 新入职员工应积极参加带教老师组织的各项教学活动，认真听讲和笔记。
3. 新入职员工应主动向带教老师请教和提问，及时反馈自己的学习和工作情况。
4. 新入职员工应认真完成带教老师布置的各项任务，不断提高自己的业务水平。
5. 新入职员工应积极参与医院的各项培训和考核，争取顺利通过试用期。
五、带教工作流程1. 科室负责人在收到新入职员工名单后，应在1周内指定合适的带教老师。
2. 带教老师应与新入职员工进行沟通，了解其背景和需求，制定培训计划。
3. 带教老师定期向科室负责人汇报新入职员工的学习和工作情况，及时调整培训计划。
4. 科室负责人应定期组织对新入职员工的考核，评估其业务水平和综合素质。
5. 带教老师对新入职员工的评价应作为其试用期评价的重要参考。
六、激励与反馈1. 医院应设立带教工作奖励基金，对表现优秀的带教老师给予一定的经济奖励。
2. 带教老师的工作量和教学质量应纳入其绩效考核，作为晋升和评优的依据。
3. 新入职员工对带教老师的教学和指导应给予客观评价，鼓励提出建设性意见和建议。
4. 科室负责人应定期组织带教老师培训和交流，提高其教学能力和水平。
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新员工带教管理办法
新员工带教管理办法
目的：
为加速新员工熟悉公司环境及各项制度，使其尽快适应公司企业文化，建立合谐劳资关系。
同时，让新入职员工初步了解工作内容和工作方式，提高管理人员的管理能力，降低基层员工离职率。
适用范围：
适用于所有新进员工。
内容：
1.新人辅导员定义：为了让公司新进人员顺利适应公司的环境，发展健全工作心理状况而设置。
2.辅导对象：公司新进员工。
3.辅导时间：员工入职起1个月。
4.相关人员职责：
1）各部门负责人：选拔新人辅导员，为新人指定辅导员，向HR提供辅导员名单。
2）HR：
a.跟进新人辅导员日常辅导进展，收集《新人辅导带教表》。
b.收集《新人辅导员带教满意度调查表》和员工投诉意见，为辅导员的晋升、降级、奖励提供数据支持。
c.对辅导员进行培训。
3）新人辅导员：新人入职1个月内，日常带教新员工，
为其提供生活、工作指导与帮助，提高新员工对公司及工作的满意度。
4）新员工：对新人辅导员带教情况进行考评打分。
新人辅导员甄选与培养：
1）新人辅导员甄选方式：部门负责人推荐，建议未新员
工上级或计划晋升到管理岗的员工。
2）新人辅导员应具备的基本条件：
a.具热诚、有责任心、乐于助人。
b.沟通能力强，具团队合作精神。
c.公司有管理职责要求的人员。
3）新人辅导员培训：
a.通用培训内容：
新人辅导员工作内容、职责与考核要求。
公司设备环境、考勤制度介绍。
岗位职责介绍。
新人辅导内容：
1）入职指导：
a.认识新同事：于到职日当天辅导员将新员带回本部门，
并介绍给主管及部门同仁。
b.认识新部门：介绍部门排班、请假、休息、分工等情况。
c.公司设备环境：公司办公场所介绍、地理位置及周边生
活设施介绍。
d.员工管理制度：公司制度、规章办法、福利制度、相关
申请流程。
2）课程研究：
a.关注督促新员工完成《新员工入职须知》和《安全教育
培训》。
b.给新员工进行岗前培训：《办公系统使用培训》、《人
事制度培训》等。
（课程若有变动，以实际为主）
3）工作带教：
a.给新员工进行工作答疑、解惑和指导。
b.关注新员工的心态、情绪并及时疏导回馈。
c.每周主动与带教员工进行沟通交谈，不限时间、地点。
新人辅导员考核：
1）奖励：
a.奖励条件：带教的员工通过试用期并转正。
b.工作上的问题有些懂，但是解答不够详细（8分）
C.工作上的问题只能回答一部分，解答不够准确（4分）
D.工作上的问题无法解答或者未得到回应（2分）
5.你认为辅导员的服务态度如何？
A.服务态度非常好，非常热情（10分）
B.服务态度比较好，但是有时候会有些冷淡（8分）
C.服务态度一般，没有特别热情也没有特别冷淡（4分）
D.服务态度不好，经常表现出冷淡或者不耐烦（2分）
为了提高新员工的工作质量以及辅导员的服务质量，公司制定了一系列的奖惩措施。
对于新员工的考评打分及格及以上的，公司将会给予奖励，包括嘉奖和晋升。
其中嘉奖是指每带
教合格一名新员工且通过试用期转正，就会获得一次嘉奖，奖金将随当月工资一起发放。
晋升方面，普通员工晋升到管理层必须完成新人带教，且合格人员必须不少于1人。
另一方面，公司也制定了一些惩罚措施。
如果符合下列表格中的6种情况中任何一种情况，则视为考核不合格情况。
其中包括：累计被新人投诉辅考试周期带教新人导员对其不闻不问、数放任自流，且情况属实频次；累计新人对其考核打分低于及格水平，且低分原因属实频次。
对于考核不合格的处理方式，对于管理人员，公司将会取消其带教资格；对于计划晋升的普通员工，公司将会取消晋升计划。
最后，本公告经过核准后将会在特定日期开始正式生效。
同时，公司也制定了新员工带教满意度调查表，鼓励员工认真、详实、积极配合地填写，以便更好地服务员工，提高辅导员的服务质量。
调查表中包括了辅导员带新员工认识同事的工作、介绍部门排班、请假、休息、分工等信息情况、介绍厂区楼层、地理位置、公共设施、茶水间以及周遭生活机能、解决工作相关问题的情况以及服务态度等方面的评价。
B。
我对大部分工作问题都有一定的了解，但有些问题需
要请教别人才能得到解答。
（8分）
C。
我在工作专业上并不是很熟练，需要向别人请教才能
解决大部分问题。
（4分）
D。
我对工作专业上的问题大多数都不了解，无法给予解答。
（2分）
5.在遇到问题时，我通常能够及时联系到辅导员。
（10分）
6.辅导员通常每周会主动指导我的工作，指导内容详细清晰。
（10分）
B。
辅导员通常每周会主动指导我的工作，指导内容详细
清晰。
（8分）
C。
辅导员偶尔会主动指导我的工作，或者指导内容比较
简略。
（4分）
D。
辅导员基本上不会主动指导我的工作。
（2分）
7.辅导员通常每周会和我进行深入的沟通，频率较高。
（10分）
B。
辅导员通常每周会和我进行深入的沟通，频率较高。
（8分）
C。
辅导员每周会和我进行沟通，但频率不高。
（4分）
D。
辅导员从未和我进行深入的沟通。
（2分）
8.我觉得辅导员在与我进行沟通时表述清晰。
（10分）
B。
我觉得辅导员在与我进行沟通时表述比较清晰，但有些地方我还是不太理解。
（8分）
C。
我觉得辅导员在与我进行沟通时表述一般，有很多地方我都不太理解。
（4分）
D。
我觉得辅导员在与我进行沟通时表述不太清晰，完全
不理解。
（2分）
9.我觉得辅导员在带教过程中非常有责任感，一直用心带
教我。
（10分）
B。
我觉得辅导员在带教过程中比较有责任感，大部分情
况下会用心带教我。
（8分）
C。
我觉得辅导员在带教过程中责任感一般，不太用心带
教我。
（4分）
D。
我觉得辅导员在带教过程中缺乏责任感，基本上不管我。
（2分）
10.辅导员通常会及时反馈我的意见和建议，并认真对待。
（10分）
B。
辅导员大部分情况下会反馈我的意见和建议，并认真
对待。
（8分）
C。
辅导员偶尔会反馈我的意见和建议，或者反馈时态度
敷衍。
（4分）
D。
辅导员从不反馈我的意见和建议。
（2分）
11.我觉得我的辅导员是热情亲切、严肃认真，公私不分。
（多选题，可选择A、C、E或F等选项）。