小学语文二年级下册第1课《古诗二首》知识点
二年级下册语文1古诗二首
二年级下册语文1古诗二首1. 原文。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2. 解析。
- 第一句“碧玉妆成一树高”，就像在说柳树像一个打扮得漂漂亮亮的小姑娘。
“碧玉”呀，是那种翠绿翠绿的美玉，把柳树说成是用碧玉打扮起来的，这柳树得多美呀，而且还长得高高的，就像一个亭亭玉立的少女站在那儿呢。
- “万条垂下绿丝绦”，“丝绦”就是丝带的意思。
你看，柳树的枝条就像一万条绿色的丝带垂下来，风一吹呀，就像丝带在随风飘舞，那画面可美了。
这诗人可真会观察，把柳树的枝条写得这么生动。
- 然后“不知细叶谁裁出”，诗人开始好奇了，这么细细的叶子是谁裁剪出来的呢？这就像我们看到一件特别精致的东西，就会想是谁做的呀。
- 最后“二月春风似剪刀”，哇，原来诗人觉得是二月的春风像剪刀一样，把这些细细的叶子裁剪出来的。
这个想法可太有趣了，把春风比作剪刀，既巧妙又很有创意呢。
1. 原文。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
2. 解析。
- “黄河远上白云间”，你看这黄河水呀，远远望去，就好像是一直流到白云中间去了。
这得是多远的距离呀，诗人这一写，就把黄河的那种雄伟壮观的感觉写出来了。
- “一片孤城万仞山”，“仞”是古代的长度单位，“万仞山”就是很高很高的山。
在这么多高山中间，有一座孤零零的城，这城看起来就很孤单，被群山包围着，感觉有点可怜巴巴的呢。
- “春风不度玉门关”，这一句可太有名了。
就是说春风都吹不到玉门关这边来。
那玉门关外的士兵们听到羌笛吹奏这样哀怨的曲子，就更觉得凄凉了，因为没有春风，没有杨柳，没有那种生机勃勃的感觉，只有孤独的城和高高的山，还有那哀怨的羌笛声音。
这诗把边关的那种荒凉、战士们的那种思乡之情都写出来了，可真厉害。
二年级下语文第1课《古诗二首》教材+教案+知识点总结+练习
二年级下语文第1课《古诗二首》教材+教案+知识点总结+练习同步教案村居教学目标（一）知识与技能：学习本课生字、词，理解诗句的意思。
（二）过程与方法：体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵这首古诗。
（三）情感、态度与价值观：读懂这首古诗，通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象教学重难点：抓住诗中重点的词句，感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象课前准备：课件；生字卡片；同学课前收集有关春天的知识。
教学课时：1课时。
教学过程：教学过程：一、古诗说明1、诗意描述《村居》写的是诗人在农村看到的景象。
早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童兴致勃勃地放风筝。
2、作者简介高鼎：清代诗人，以写自然景物见长。
二、要在同学自同学字的基础上，用生字卡片检查指导，使所有同学读准字音。
指导同学读准“莺”“拂”“鸢”“长”“长”是多音字，此处读“zhǎng”三、释义，四、这首诗的意思是：阳春二月，小草长出了新芽，黄莺鸟在天上飞舞，春烟轻轻擦过河堤边的杨柳，真让人陶醉；读书的孩童放学后早早把家回，赶快凭借东风放风筝。
四、背诵并默写古诗五、板书设计：古诗诵读村居小草——新芽黄莺鸟——飞舞真让人陶醉春烟——擦过——杨柳读书的孩童——回家——放风筝。
课题：《咏柳》教学目的：1、通过理解诗歌的内容，激发同学热爱大自然，热爱生活的思想感情；2、理解诗句；3、理解诗人的思想感情；4、在理解诗歌内容的基础上，引导同学体会诗的意境；5、训练同学自学，互助学习的能力。
教学重点：训练同学自学能力，培养同学边读边想的学习习惯；引导同学体会诗歌的思想感情。
教具：1、《咏柳》插图；2、诗人概况（生平、诗作）；3、学习目的条目。
4、古筝磁带，录音机；5、诗歌正文。
教学步骤一、导入1、复习所学；师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗？生背古诗。
2、引入新课；师：今天我们再来学习一首古诗《咏柳》。
（板书课题）请自由读一下这首诗，把不认识的字，词勾下来（生朗诵古诗）3、认读生字师：有哪些字不认识可以提出来，我们大家一起解决。
二年级下册语文 第1课《古诗二首》知识点梳理
统编版小学语文二年级下册第1课《古诗二首》知识点课文知识点一、我会读莺（yīng）夜莺、黄莺拂（fú）吹拂、飘拂堤（dī）堤坝、河堤柳（liǔ）柳树、杨柳醉（zuì）陶醉、喝醉咏（yǒng）歌咏、吟咏妆（zhuāng）梳妆、妆扮丝（sī）蛛丝、雨丝绦（tāo）绦虫、衣绦裁（cái）裁剪、裁缝剪（jiǎn）剪刀、剪子二、我会写诗（shī）诗歌、诗集村（cūn）村庄、村落童（tóng）童话、儿童碧（bì）碧绿妆（zhuāng）梳妆、红妆绿（ lǜ）绿色、绿化丝（sī）灯丝、雨丝裁（cái）裁剪、裁缝三、易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
四、读一读，记一记河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮五、多音字六、会写字组词诗（古诗诗歌）村（山村村庄）童（童年儿童）绿（碧绿绿色）碧（碧绿碧血丹心）妆（化妆妆扮）丝（丝巾丝瓜）剪（剪刀剪破）七、古诗理解《村居》1.字词理解村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
散学：放学。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
2.译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。
全诗充满了生活情趣，诗情画意。
诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。
本诗落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
二年级下册第1课古诗二首村居课堂笔记之诗歌译文
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳
披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木
间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
2、一年级语文下册第12课古诗二首之池上课堂笔记
①主要内容：
这首诗描写了一位天真机灵、调皮可爱的小娃形象，通过他的动作、
细节，表现了纯真美好的童趣。
白居易，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主
义诗人，唐代三大诗人之一、白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平
易通俗，有诗魔和诗王之称。
官至翰林学士、左赞善大夫。
公元846年，
白居易在洛阳逝世，葬于香山。
有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长
恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
③字词解释：
小娃：男孩儿或女孩儿。
艇：船。
白莲：白色的莲花。
藏：隐藏。
不解：不知道，不懂得，不明白。
踪迹：指被小艇划开的浮萍。
浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。
第1课 《古诗二首》知识点归纳和同步练习 二年级下册 语文部编版
第1课《古诗二首》知识点归纳和同步练习班级：____________ 姓名：_____________ 座号:___________一、知识点归纳（一）组词表shī诗（诗人）（古诗）（诗句chèn趁（趁机）（趁手）（趁早）tóng童（儿童）（童话）（童年）bì碧（碧绿）（碧玉）（碧空）zhuāng妆（化妆）（美妆）（上妆）lǜ绿（绿色）（绿草）（绿灯）sī丝（丝巾）（丝瓜）（丝竹）jiǎn剪（剪刀）（剪开）（剪彩）（二）多音字似 sì(似乎）（类似） shì（似的）长zhǎng（长大）（生长） cháng（长短）（长度）（三）诗意《村居》【清】高鼎草长莺飞二月天，——农历二月，小草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
拂堤杨柳醉春烟。
——杨柳的枝条轻拂着堤岸，好像陶醉在春天的烟雾里。
儿童散学归来早，——儿童放学后回到家里，天色还很早，忙趁东风放纸鸢。
——赶忙趁着春风放起了风筝。
《咏柳》【唐】贺知章碧玉妆成一树高，——高高的柳树长满了翠绿的新叶，万条垂下绿丝绦。
——纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
不知细叶谁裁出，——不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的。
二月春风似剪刀。
——是恰似剪刀的早春二月的风。
（四）读一读、记一记河堤、堤岸杨柳、柳条吹拂、春风拂面化妆、梳妆打扮（五）关于春天的四字词语和诗句四字词：万物复苏、花红柳绿、鸟语花香、万紫千红诗句：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（六）主题概括《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天生机勃勃的景象和放学后孩子们放风筝的快乐心情，表达了诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。
《咏柳》这首诗通过描写在春风的吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机勃勃的春天。
《咏柳》中诗人运用了（比喻），把柳叶比作成了碧玉，把二月春风比作成了剪刀，她使用剪刀裁出了细细的柳叶。
《村居》《咏柳》这两首诗写的都是二月的景色，都写到了柳树，都表达了作者对春天的喜爱。
部编本人教版小学二年级语文下册第一单元第1课《古诗二首》知识归类
部编本人教版小学二年级语文下册第一单元第1课
《古诗二首》知识归类
听写词语
古诗村居碧玉儿童化妆绿色丝带剪刀
近义词
丝绦——丝线妆成——化妆细叶——嫩叶
反义词
高——低垂下——扬起
形近字
妆（化妆）栽（栽树）
装（服装）裁（裁衣）
表示比喻的词语
似：二月春风似剪刀
关于儿童的古诗积累
小娃撑小艇，偷采白莲回。
——白居易《池上》
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
——袁枚《所见》
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
——杨万里《宿新市徐公店》学习方法：
1. 多练习诵读古诗词，提升品位。
2. 我们在平时的练笔中要善于多积累描写儿童生活和春景的诗句。
二年级下古诗二首课堂笔记
二年级下古诗二首课堂笔记1. 原文。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
2. 字词解释。
- “毕竟”：到底。
- “四时”：春夏秋冬四个季节。
在这里泛指其他季节。
3. 诗句解析。
- 前两句“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”- 这就像是在说，大家要知道啊，西湖在六月的时候啊，那景色和其他时候可不一样呢！就好像在强调六月的西湖有着独特的魅力，是一种先声夺人的写法，勾起读者的好奇心，让大家想知道到底哪里不一样。
- 后两句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”- 哇塞，你看那莲叶啊，多得好像和天连在一起了，一片碧绿，无边无际的。
就像一片绿色的海洋，望都望不到边。
再看那荷花，在阳光的映照下，红得特别鲜艳，特别出众。
这两句诗就像是一幅超级美的画，把西湖六月荷花盛开的景象生动地展现在我们眼前。
诗人用“接天”“无穷”写出了莲叶的多和广阔，用“映日”“别样”突出了荷花的艳丽。
而且莲叶是绿的，荷花是红的，色彩对比超级鲜明，让我们一下就能想象出那美丽又壮观的画面。
4. 主题思想。
- 这首诗表面上是在描写西湖六月的美丽景色，实际上也表达了诗人对友人林子方的眷恋之情。
在这么美的景色下送别友人，西湖的美景也仿佛带上了离别的情绪呢。
1. 原文。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
2. 字词解释。
- “黄鹂”：一种鸟，羽毛黄色，叫声很好听。
- “翠柳”：翠绿的柳树。
- “白鹭”：一种水鸟，羽毛白色。
- “西岭”：指岷山。
- “千秋雪”：终年不化的积雪。
- “东吴”：古时候吴国的领地，现在江苏、浙江一带。
- “泊”：停靠。
3. 诗句解析。
- 前两句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”- 你看啊，有两只可爱的黄鹂鸟在翠绿的柳树枝上欢快地唱歌呢，就像两个小歌唱家。
然后呢，一行洁白的白鹭飞向高高的蓝天，那画面可美啦。
这两句诗一静一动，“黄鹂鸣翠柳”是近景，而且很有生机，“白鹭上青天”是远景，给人一种开阔的感觉。
统编版小学语文二年级下册 第一单元 1 古诗二首 (生字课件)
1古诗二首
会写字
shī 音序：S 结构：左右
偏旁：讠 笔画 8 组词：古诗 数诗：句 诗词
笔顺： 造句：爷爷正在教弟弟朗诵古诗。
cūn 音序：C 结构：左右
偏旁：木 笔画 7 组词：山村 数村：庄 村民 笔顺：
造句：我家住在一个偏远的小山 村里。
tóng
音序：T 结构：上下
偏旁：立 笔画 12 组词：儿童 数童：话 童年
笔顺：
造句：今天是六一儿童节，孩子们 都很开心。
bì 音序：B 结构：上下
偏旁：石 笔画 14 组词：碧绿 数碧：玉 碧空 笔顺：
造句：碧绿的荷叶像一个大圆盘。
zhuā ng
音序：Z 结构：左右
偏旁：丬 笔画 6 组词：化妆 数浓：妆 妆容
笔顺：
造句：妈妈每天出门前都要化妆。
lǜ 音序：L 结构：左右
偏旁：纟 笔画 11 组词：绿色 数草：绿 淡绿 笔顺：
造句：我有一条绿色的丝巾。
sī 音序：S 结构：上下
偏旁：纟 笔画 5 组词：丝巾 数丝：带 丝绸 笔顺：
造句：她今天系了一条漂亮的丝巾。
jiǎn 音序：J 结构：上下
偏旁：刀 笔画 11 组词：剪刀 数剪：开 剪纸 笔顺：
造句：小燕子的尾巴像剪刀。 Nhomakorabea
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小学语文二年级下册第1课《古诗二首》知识点一、我会读
莺（yīng）夜莺、黄莺
拂（fú）吹拂、飘拂
堤（dī）堤坝、河堤
柳（liǔ）柳树、杨柳
醉（zuì）陶醉、喝醉
咏（yǒng）歌咏、吟咏
妆（zhuāng）梳妆、妆扮
丝（sī）蛛丝、雨丝
绦（tāo）绦虫、衣绦
裁（cái ）裁剪、裁缝
剪（jiǎn）剪刀、剪子
二、我会写
诗（shī）诗歌、诗集
村（cūn）村庄、村落
童（tóng）童话、儿童
碧（bì）碧绿
妆（zhuāng）梳妆、红妆
绿（lǜ）绿色、绿化
丝（sī）灯丝、雨丝
裁（cái）裁剪、裁缝
三、易写错的字
绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
四、读一读，记一记
河堤堤岸杨柳柳条
吹拂春风拂面化妆梳妆打扮
五、多音字
六、会写字组词
诗（古诗诗歌）
村（山村村庄）
童（童年儿童）
绿（碧绿绿色）
碧（碧绿碧血丹心）
妆（化妆妆扮）
丝（丝巾丝瓜）
剪（剪刀剪破）
七、古诗理解
（一）《村居》
1.字词理解
村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
散学：放学。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
2.译文
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。
全诗充满了生活情趣，诗情画意。
诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。
本诗落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
（二）《咏柳》
1.字词理解
碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。
一：满，全。
绦：用丝编成的绳带。
这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
2.译文
高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
3.《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。
另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。
八、课后习题
1、朗读课文。
想象画面，说说诗句中春天的美景。
背诵课文。
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。
早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。
有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图“。
《咏柳》中的柳树的枝干苍劲有力，枝条细长、柔软，发出黄绿色的新芽。
微风一吹，无数条柳枝随风摆动，就像轻轻飘动的绿色丝带。
2、读一读，填一填。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。