4 昆虫备忘录(教案) 部编版语文三年级下册1
统编版语文三年级下册第一单元 4 昆虫备忘录(教案)
统编版语文三年级下册第一单元 4 昆虫备忘录（教案）教学目标1. 知识与技能：- 学生能够正确认读“备忘录”等生字，理解并运用“瓢虫”、“蝴蝶”等昆虫名称。
- 学生能够通过观察图片，描述昆虫的特征，并能用自己的语言进行简单记录。
- 学生能够模仿课文，用简洁的语言表达对昆虫的观察和感受。
2. 过程与方法：- 学生通过观察、讨论、记录等实践活动，培养观察力和信息整理能力。
- 学生通过小组合作，提升交流与合作能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对自然环境的热爱和对生物多样性的尊重。
- 培养学生细致观察、积极探究的科学态度。
教学内容- 课文阅读：《昆虫备忘录》- 昆虫知识的介绍与观察- 口语表达与写作练习教学重点与难点- 重点：- 学生能够通过观察和课文学习，了解昆虫的基本特征。
- 学生能够运用适当的词汇描述昆虫，并进行记录。
- 难点：- 学生如何将观察到的信息有效地转化为文字记录。
- 学生如何用准确的语言表达自己的观察和感受。
教具与学具准备- 教具：- 多媒体课件- 昆虫模型或标本- 实物投影仪- 学具：- 观察记录表- 彩色笔- 课本及学习资料教学过程1. 导入：- 通过展示昆虫图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：- 阅读课文，讲解生字词。
- 通过多媒体展示昆虫的图片和视频，让学生观察并描述昆虫的特征。
3. 小组活动：- 学生分小组，观察昆虫模型或标本，记录昆虫的特征。
- 小组讨论，分享观察结果。
4. 写作练习：- 学生根据观察记录，模仿课文，写一段关于昆虫的描述。
- 教师巡回指导，提供写作建议。
5. 展示与讨论：- 学生展示自己的写作成果，进行全班讨论。
- 教师点评，强调写作要点。
6. 总结与反思：- 学生总结今天学到的知识，分享学习感受。
- 教师总结课堂教学，布置作业。
板书设计- 板书昆虫备忘录- 核心内容：- 昆虫的特征- 描述昆虫的方法- 观察记录的重要性作业设计- 必做题：- 完成课后练习题，巩固生字词。
昆虫备忘录-部编版三年级语文下册教案
昆虫备忘录-部编版三年级语文下册教案一、教学目标1.学生能掌握部编版三年级语文下册《昆虫备忘录》的基本知识和语文技能；2.培养学生初步的观察能力和语文表达能力；3.增强学生对昆虫的认知和兴趣，培养保护自然生态环境的观念。
二、教学重点1.学生能熟练掌握字词、短语、句子的理解和运用；2.学生能够初步了解昆虫的分类和特征。
三、教学难点1.学生能够理解文章的主要思想和情感；2.学生能够从文章中学习如何认识和保护昆虫生态环境。
四、教学内容4.1 课文原文细小的蜜蜂，它怎么知道春天来了呢？在冬季里，蜜蜂都蜷缩在蜂巢里，就像人一样度过寒冬。
但是天气暖和起来，它就要忙了。
这时，它要出门去找食物，为幼崽们筑房。
蜜蜂不会迷路，因为它有一套天文学的知识。
在它出门前，它会察看太阳的位置和高度；当它在空中飞翔时，又会观察地面的样子，以及风的方向和强弱，来判断方向和距离，准确地找到目的地。
各种昆虫固定的生物学时间是相当精确的。
人们只需要观察昆虫的活动，就可以判断出季节的变化。
比如，在春天来临之前，天地阴阳渐长，气温虽低，但日长夜短了，因此一切昆虫都会感到生机勃勃，其活动也随之增加。
昆虫不仅是大自然中的重要成员，它们也为人类提供了许多好处。
像蚕子，它们可以为我们提供丝绸；蜜蜂，可以为我们采集甜美的食物。
4.2 教学内容分解•段落一：介绍蜜蜂的冬眠和春季活动•段落二：讲解蜜蜂的导航能力和找寻食物的方法•段落三：阐述昆虫活动与季节变化的关系•段落四：介绍昆虫为人类提供的好处4.3 课堂训练1.根据课文内容，回答课后题目；2.教师练习读课文，学生跟读并模仿语音语调；3.进行简单词语和句子的朗读、理解和运用练习；4.让学生通过手工制作和绘画等方式，深入了解课文中的昆虫。
五、教法与策略•通过让学生看图、听音、读文等方式，激发学生的兴趣；•运用绘画、手工制作等方法，帮助学生加深对昆虫的认识；•运用多媒体和电子白板等现代化教学工具，增强课堂的互动性和趣味性；•通过课堂讨论与交流方式，激发学生的思考能力。
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案一、教学目标1.了解昆虫的特点及分类；2.掌握记叙文的基本特点，以及认读、默读的技巧；3.能够理解文中节选的主要内容并自主分析。
二、教学重难点1.掌握记叙文的阅读思路，发挥学生想象力；2.学生自主分析文中的主要内容；3.学生能够总结自己的思路，提高思维的关联性和归纳性。
三、教法与策略1. 想象阅读法让学生把自己想象成一个虫子，跟随主人公一起经历生活，感受其中蕴含的情感和信息，通过学生自己的思路达到学习知识点的目的。
2. 合作学习法以小组为单位进行阅读、讨论和总结，提高学生的合作意识和归纳总结的能力，同时也有助于学生相互交流和学习知识。
四、教学流程1. 预习1.让学生预习课文，完成生词、重点段落等方面的标注。
2. 讲授1.介绍课文，引导学生以小组为单位进行阅读，增强其阅读理解能力，并根据学生的阅读情况，提出问题进行引导；2.分组讨论，组织学生审读文本，分析作者的写作意图，探究内容的深层次含义，同时要求学生表达出自己的理解，有助于提高学生的口头表达能力；3.整个课文学习结束后，引导学生总结课文的主要内容。
五、教学过程中的注意事项1.让学生明确阅读的目的，帮助学生更好地理解课文；2.要求学生多方面思考问题，扩大学生思路的广度和深度；3.小组间的学习过程应注重学生的讨论，通过交流和讨论来培养学生的团队意识和配合能力。
六、教学成果评价1.学生能够认读、默读记叙文，并掌握相关技巧和方法；2.学生通过学习昆虫的特点及分类，知道更多有关昆虫的知识，并能进行相应的讲解；3.学生能够自主分析课文中的主要内容，并且在小组内能够有较高的参与度，同时具备一定的口头表达能力。
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案一、教学目标1.知识与技能：–掌握《昆虫备忘录》的内容和要点。
–能够正确朗读《昆虫备忘录》中的生词和课文。
–能够理解《昆虫备忘录》的主要内容，并通过绘画形式表达出来。
2.过程与方法：–通过课前拓展活动引导学生了解昆虫的基本知识。
–通过朗读、分析课文，引导学生深入理解并用绘画形式表达所学内容。
–通过小组合作的形式，进行自主学习和展示。
3.情感态度价值观：–培养学生对大自然的敬畏之情，增强保护环境的意识。
–培养学生对昆虫的兴趣，引导他们善待生命。
–培养学生合作学习的能力，增强团队合作精神。
二、教学重点和难点•教学重点：理解和掌握《昆虫备忘录》的主要内容。
•教学难点：引导学生用绘画形式表达所学内容。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或实物引导学生回忆和了解昆虫的基本特征和种类。
2. 朗读课文（15分钟）•教师朗读《昆虫备忘录》，引导学生跟读，重点解释一些生词的意思。
•分析课文的结构和内容，引导学生理解主要故事情节。
3. 分组讨论（10分钟）•将学生划分为小组，每个小组分配一个昆虫相关的主题（如蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等），让学生自由讨论并收集相关的信息。
4. 绘画表达（20分钟）•让每个小组选择一个代表性的昆虫进行绘画，并在作品中表达出所学到的知识和信息。
•引导学生用形象、生动的方式绘画，注重细节的描绘。
5. 小组展示（15分钟）•每个小组展示他们的绘画作品，并简要介绍所选择的昆虫的特点和生活习性。
•鼓励学生之间的互动和交流，提出问题并相互解答。
6. 总结与反思（10分钟）•教师与学生一起总结课堂内容，强调昆虫的重要性并提醒学生保护环境。
•学生自我反思学习过程中的收获和不足，并提出改进的方案。
四、教学资源和评估方式教学资源•教材：部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》。
•昆虫图片或实物。
评估方式•观察学生的参与情况和绘画作品表达的准确性。
•学生的小组展示和个人回答问题的表现。
三年级下册语文教案-《昆虫备忘录》部编版
其次，在新课讲授过程中，我发现学生们对于昆虫的基本概念掌握较好，但在理解难点内容时，部分学生仍然存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，通过举例、比喻等教学方法，帮助他们更好地理解难点。
-阅读技巧的培养：指导学生通过关键词、中心句把握文章的主要内容，学习作者观察和表达的方法。
-朗读与表达：培养学生有感情地朗读课文，并能用自己的话表达对昆虫的观察和感受。
举例：
-在学习“蜻蜓”一词时，教师需引导学生观察课文中的描述，理解蜻蜓的外形特点和生活习性，并正确书写生字。
2.教学难点
-生字词的运用：学生往往能够认读和书写生字，但在实际语境中运用时会有困难，如何将生字词灵活运用到句子中是教学难点。
4.写作技巧：学习如何运用观察、描述的方法，记录身边的事物，培养写作兴趣。
5.思维拓展：引导学生关注大自然，激发探索自然奥秘的兴趣。
本节课将围绕以上教学内容，结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，提高学生的语文素养。
二、核心素养目标
1.阅读与鉴赏：通过学习《昆虫备忘录》，提高学生对自然主题文本的阅读兴趣，培养文本理解和鉴赏能力，提升审美情趣。
此外，实践活动环节，学生们分组讨论和观察实验的过程较为顺利。但在实验操作过程中，我发现部分学生观察不够细致，导致记录的昆虫特征不够全面。为了提高学生的观察能力，我计划在下一节课中增加观察指导，引导学生学会从多个角度观察昆虫，并详细记录。
在学生小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性，提出了很多有创意的观点。但在讨论过程中，我也注意到部分学生较为内向，不太愿意表达自己的看法。为了鼓励这部分学生积极参与，我将在下一节课中尝试采取一些激励措施，如设立“最佳发言人”等，以提高他们的自信心。
部编三年级下册语文《昆虫备忘录》教案
部编三年级下册语文《昆虫备忘录》教案一、教学目标本节课我们将一起走进《昆虫备忘录》的世界探索部编三年级下册语文课本中的这一精彩篇章。
我们的教学目标清晰而明确：首先我们要让孩子们掌握基本的课文内容，通过本课的学习，孩子们要能了解《昆虫备忘录》的主要内容和昆虫的基本特征。
我们希望他们能跟随作者的笔触，走进昆虫的世界，感受昆虫的奇妙之处。
其次我们要激发孩子们对昆虫的兴趣和好奇心，我们希望孩子们在学习课文的过程中，能够产生对昆虫的探究欲望，愿意去了解更多关于昆虫的知识。
通过学习让孩子们意识到自然界的神奇和多样性，从而更加热爱大自然。
让我们带着这些目标，一起走进《昆虫备忘录》的世界开始这堂充满乐趣和知识的课程吧！1. 知识与技能：同学们你们知道吗？今天我们要一起进入昆虫的世界，学习一篇有趣的课文《昆虫备忘录》。
这节课我们将一起探索课文中的知识点和技能点，走进丰富多彩的昆虫生活。
课文理解：首先，我们要一起阅读课文，理解文章的主要内容。
课文通过描述几种昆虫的特点，让我们对昆虫有更深入的了解。
同学们要积极参与，认真阅读理解文章中的每一个细节。
词汇学习：课文中会出现一些与昆虫相关的词汇，我们要学习并掌握这些词汇。
例如我们会学习到“触角”、“翅膀”、“甲壳”等词汇同学们要用心记忆，为今后的学习打下基础。
昆虫知识：通过《昆虫备忘录》这篇课文我们会学习到一些有趣的昆虫知识。
比如昆虫的种类、习性、生活环境等。
这些知识既有趣又有用，可以帮助我们更好地了解自然界的生物多样性。
写作技巧：本文的写作特点鲜明，通过描述昆虫的特点，让我们对昆虫有更直观的认识。
我们要学习这种写作方法，尝试运用在自己的写作中，让我们的作文更加生动有趣。
在学习《昆虫备忘录》的过程中我们会遇到一些重点和难点内容。
我们要共同讨论，攻克这些难点。
重点是要深入理解课文内容，难点是如何将学到的知识运用到实际生活中。
我们一起努力，解决这些问题！通过这堂课程的学习后让同学们认识到自然界的奥秘！同时能体现生活与自然之间的联系！让同学们的课余生活更加丰富！从而激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
部编版(2016)小学语文三年级下册第一单元4#%昆虫备忘录教案(1)
4* 昆虫备忘录【教学过程】一、创设情景，导入新课。
1.同学们，你平时见过哪些昆虫？你了解哪些昆虫？它们身上的秘密你又知道多少？（课件出示2：一些昆虫图片）学生交流自己认识的昆虫。
2.下面就让我们认识随着作者一些认识一些昆虫，探究它们身上的秘密吧！板书课题，学生齐读课题。
（板书：昆虫备忘录）二、初读课文，质疑感知。
1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。
2.检查自学情况。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听（1）出示词语：（课件出示4：出示词语）备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫大约（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
4.学习生字。
（1）（课件出示5：生字田字格课件:）录凡距款绸膜瞎益约斑自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“斑凡款”，边音“录”，不读“lǜ”。
【设计意图：充分利用直观、形象的多媒体课件资源，利用学生的生活经验，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。
】(2) 识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“日+比=昆”“巨+⻊=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。
（2）熟字比较。
如：绿一录风一凡药一约斑一班（3）猜谜语：“心到事成定兴盛”谜底是“益”。
（4）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等。
）5.指名分自然段朗读课文。
在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：（课件出示6：出示词语解释）①复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。
②琢磨：思索、考虑。
③款款：本文指慢慢地。
④严丝合缝：缝隙严密闭合。
⑤备忘录：任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
三、合作交流，品读感悟。
1.你喜欢那种昆虫？找出相关的句子或语段读一读。
2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：（1）（课件出示7）“复眼”想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。
统编版语文三年级下册4昆虫备忘录(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，了解并记住课文中昆虫的名称。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解作者对昆虫的喜爱之情。
3. 学习作者观察事物的方法，培养细致、有序的观察习惯。
过程与方法1. 通过朗读、讨论、分享，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。
情感态度价值观1. 激发学生热爱大自然、探索大自然的欲望。
2. 培养学生保护益虫、爱护生命的意识。
教学内容1. 学习并掌握生字词。
2. 朗读课文，理解课文内容。
3. 学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。
4. 讨论并分享对昆虫的观察和感受。
教学重点与难点1. 教学重点：学习并掌握生字词，理解课文内容，学习作者观察事物的方法。
2. 教学难点：理解课文内容，学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。
教具与学具准备1. 课文插图。
2. 生字词卡片。
3. 昆虫模型或图片。
教学过程一、导入1. 引导学生观察教室周围的植物，引出昆虫的话题。
2. 学生分享他们对昆虫的了解和观察。
二、学习生字词1. 出示生字词卡片，引导学生认读。
2. 学生跟读，纠正发音。
3. 学生自主练习，巩固认读。
三、朗读课文1. 学生自读课文，理解大意。
2. 教师带领学生分段朗读，解释难点。
3. 学生齐读，体会作者的情感。
四、理解课文内容1. 教师提问，引导学生回顾课文内容。
2. 学生讨论并分享他们对课文的理解。
3. 教师总结，强调作者对昆虫的喜爱之情。
五、学习观察方法1. 教师引导学生学习课文中作者观察昆虫的方法。
2. 学生讨论并分享他们的观察经验。
3. 教师总结，强调观察的细致和有序。
六、观察实践1. 学生分组，观察教室周围的昆虫。
2. 学生记录他们的观察，尝试用课文中的方法描述。
3. 学生分享他们的观察和描述。
七、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享他们的学习感受和收获。
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4 * 昆虫备忘录
教学目标
1. 认识“录、凡”等10 个生字，读准多音字“蚂”。
2. 默读课文，了解文中描述的昆虫的显著特征，能说出自己最感兴趣的内容。
教学重点
了解文中描述的昆虫的显著特征，能说出自己最感兴趣的内容。
教学难点
尝试制作表格式的备忘录。
教具准备
课件资源，蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱的图片，关于昆虫的小视频
教学过程
Ⅰ谈话导入，引发兴趣
1. 谈话导入：春天到了，昆虫活跃起来了，你对哪些昆虫比较熟悉呢？请大家说一说。
2. 课件出示课文插图，引导学生观察图片，并用自己的话描述图片。
学生描述这几种昆虫的图片。
3. 教师过渡：这些可爱的昆虫能给我们带来怎样的故事呢？今天我们就来学习一篇新的课文《昆虫备忘录》，走近这些昆虫。
4. 板书课题。
(板书：《昆虫备忘录》)
5. 质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？预设1 ：课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？预设2 ：“备忘录”指的是什么？
6. 解题“备忘录”。
(1)质疑：你在哪里用过“录”字？记录、录音、录取、收录、目录等。
(2) 教师点拨：“录”就是记载、抄写的意思。
为了不让自己忘记，就把重要的内容记录下来，这就是“备忘录”。
汪曾祺先生记录的是昆虫，所以本文叫《昆虫备忘录》。
【设计意图】教师调动学生已有的生活经验，对自己知晓的昆虫畅所欲言，使他们自然而然地走进昆虫的世界。
Ⅱ学习生字，整体感知
1. 借助导语，明确目标。
(1)指名读一读导语，画出重点句子。
(2)明确本课的学习目标。
2. 朗读课文，学习生字。
(1)出示要求：标出自然段。
画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
(2)在学生读课文的过程中，出示生字。
①学习生字：自由读，指名读，师生纠正读音。
注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡、款、斑”。
②识记生字：
熟字加偏旁：“巨+ = 距”“周+ 纟= 绸”“莫+ 月= 膜”“害+ 目= 瞎”。
形近字比较，如：绿—录，风—凡，斑—班。
组词扩展：“款待、款款、有益、益虫、大约”。
多音字“蚂”：蚂( md) 蚁、蚂( md) 蚱、蚂( mā) 螂。
【设计意图】集中识字，抓住字形特点，引导学生有针对性地观察，有目的性地识记，提高识字效率。
(3)指名分自然段朗读课文。
在反复朗读的过程中，解决每个短文中不理解的词义，
3. 梳理结构，概括内容。
(1)默读课文，说说这篇课文有什么特点。
预设：这篇课文有四部分内容，每一部分都有小标题。
追问：这些小标题有什么特点？
教师提示：列小标题时既可以用昆虫的名字，也可以用昆虫的典型特点。
(2)借助小标题，根据提示，说说这篇课文的主要内容。
这篇课文先写了作者关于复眼的猜想；再写了三种昆虫的外形特点、活动特点。
【设计意图】引导学生发现本课文章结构的不同，让学生对本课“科学小品文和列小标题”的特点有更加深刻的认识。
Ⅲ细读课文，体会感悟
1. 默读课文，用“”画出自己感兴趣的内容，用“”画出自己感到困惑的地方。
再说一说：你喜欢文中描述的昆虫吗？理由是什么？
2. 出示学习活动卡，自主学习。
3. 学生分组汇报学习情况。
(列出回答提纲)
蜻蜓、苍蝇：复眼
花大姐：美丽优雅
独角仙：出场奇特
蚂蚱：别名有趣
复眼怎样看东西
据星点分类
壳硬力大
国画家喜欢
人有复眼好吗
好坏不一
能拉走泥制小车
飞行有声，膜翅好看
4. 根据汇报，各组用自己喜欢的方式做一个昆虫记录卡。
(1)图文式记录卡。
借鉴本单元“习作”部分的“桃花”观察记录卡，为喜欢的昆虫做一个记录卡。
(2)图表式记录卡。
在生活中，我们在观察昆虫时，如果来不及记录，可以记下关键词，用列表格的方式帮助记录。
例如：
学名别名外形习性动作种类
瓢虫花大姐有膜翅、硬翅，
硬翅上有小圆点有的吃蚜虫，有的
吃马铃薯嫩叶落下、折好、
收拢七星瓢虫、十四
星瓢虫……
【设计意图】教师引导学生了解文中讲述的昆虫的样子、特点、有趣之处，逐步走近昆虫，了解它们，同时进行适当的补充，激发学生对昆虫的喜爱之情，对大自然的探索热情。
5. 一边读一边想象画面，体会文章语言的生动有趣。
教师点拨：注意引导学生关注拟声词，感受拟声词带来的具体形象的画面感。
6. 课文在语言上有什么特点？学生交流汇报。
教师小结：一是能抓住昆虫的外形特点，形象地写出昆虫的样子；二是动作描写细致贴切，让人很有画面感；三是使用“噌——”“呜——扑”等拟声词，让人有身临其境之感；四是语言亲切自然，充满童真童趣。
【设计意图】以学生的自主探究为主，引导学生完成学习活动卡，了解文中讲述的昆虫的样子、特点、有趣之处，逐步走近昆虫，了解它们。
重点引导学生关注拟声词，感受其带来的具体形象的画面感，体会课文语言的生动有趣。
Ⅳ情感升华，作业延伸
1. 师生交流：大家喜欢文中的这些昆虫吗？你们还知道哪种昆虫？我们一起分享一下吧。
2. 教师小结：每个小小的昆虫身上，都有很多动人的故事，有说不完的科普知识，也有许多奇妙的现象，这些都需要我们去发现。
3. 布置作业。
(1)把学到的知识讲给家人或朋友听。
(2)阅读法布尔的《昆虫记》。
【设计意图】教师的引导，激发了学生的读书兴趣，诱发了学生的读书愿望，并用课后作业来规定完成。
板书设计
教学反思
1. 学生自主识字，体现教材的特点。
教师放手让学生自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。
这大大激发了学生识字的热情，同时还提高了识字效率。
2. 以读为本，读中理解，读中感悟。
本课教学承秉着学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者的宗旨。
以学生自读自悟、自学探究为基础，充分发挥学生在教学中的主动性和创造性。
不足之处：应该尊重学生的主体体验，让学生选择喜欢的片段向大家展示自己的感悟，效果会更好。