教育学课件分析

2020/10/26
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生物起源说：教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社 会现象，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活 动。生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说。
否定教育的社会性。 代表人物：法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西.能。
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具体知识点详解
一、教育的概念
一、教育的概念
（一）教育的产生即教育的起源（代表人物和主要观点）重 点
神话起源说 （2010年10月 单项选择 ；2009年4月名词解释） 生物起源说 （2005年4月 、2008年4月 、2008年10月单项
选择） 心理起源说 劳动起源说 （2006年4月单项选择； 2006年10月名词解
释；2005年4月 简答题）
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往年考题分析
这一章考查重点是教育的定义、教育的4个起源学说，各阶段社会教育的 特征，现代社会教育特征。考题题型主要集中在单项选择、多项选择、 名词解释。简答题只出现3次（具体为：2005年4月 3.教育劳动起源说的
主要观点。2008年10月1.简述现代教育的特征。2009年10月2.简述现代教育的
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广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有 活动。
包括家庭教育、社会教育和学校教育。（选择） 狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、
有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需 要的人的活动。（识记） 根本特征：培养人的社会活动。 学校教育的产生：学校教育是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条件是 生产力的发展和文字的产生。（选择） 学校教育的构成要素：教育者、受教育者和教育影响（教育内容、教育方法和教 育手段及其联系的总和）。
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2.教育的定义（重点理解与识记） 广义的教育与狭义的教育（2005年10月 、2007年10月单项选择； 2006年4月 、
2008年10月 、2010年10月 名词解释）。
学校教育 重点（2009年4月单项选择 ） 三要素：教育者 、受教育者（2007年4月名词解释） 教育影响 （2005年10月 、2010年4月 名词解释）
特征。）。无论述题出现。
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具体知识点详解
一、教育的概念
（一）教育的产生即教育的起源（代表人物和主要观点）重 点
神话起源说 （2010年10月 单项选择 ；2009年4月名词解释） 生物起源说 （2005年4月 、2008年4月 、2008年10月单项
选择） 心理起源说 劳动起源说 （2006年4月单项选择； 2006年10月名词解
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广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有 活动。
包括家庭教育、社会教育和学校教育。（选择） 狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、
有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需 要的人的活动。（识记） 根本特征：培养人的社会活动。 学校教育的产生：学校教育是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条件是 生产力的发展和文字的产生。（选择） 学校教育的构成要素：教育者、受教育者和教育影响（教育内容、教育方法和教 育手段及其联系的总和）。
选择） 心理起源说 劳动起源说 （2006年4月单项选择； 2006年10月名词解
释；2005年4月 简答题）
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劳动起源说:也被称为教育的社会起源说,它是 在批判生物起 源说和心理起源说的基础上,在马克思历史唯物主义理论指 导下形成的。马克思主义认为教育起源于人类所特有的生 产劳动。
代表人物：苏联教育学家，马克思主义。
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单选：1、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）
A、劳动起源论 B、生物起源论
C、心理起源论 D、生物进化论
2、马克思主义者认为，教育是一种（ ）
A自然现象 B 社会现象 C 心理现象 D生理现象 E文化现象
3、教育的生物起源说和心里模仿说都是否定教育的（ ）。
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心理起源说:教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模 仿.
否定教育的社会性。 代表人物:美国教育学家孟禄.
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具体知识点详解
一、教育的概念
（一）教育的产生即教育的起源（代表人物和主要观点）重 点
神话起源说 （2010年10月 单项选择 ；2009年4月名词解释） 生物起源说 （2005年4月 、2008年4月 、2008年10月单项
教育学辅导
第一章 教育与教育学
第一节 教育的发展 教育的概念；教育的历史发展；教育的改革趋势。 第二节 教育学的发展 古代的教育思想；教育学的产生与发展；教育学在当代的新
发展。
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学习目标
1、本章主要介绍教育与教育学的发展与改革、教育的概念、 常见的教育思想和理论观点是重点。
2、了解教育的历史发展及现代学制的发展趋势。
（一）教育的产生即教育的起源（代表人物和主要观点）重 点
神话起源说 （2010年10月 单项选择 ；2009年4月名词解释） 生物起源说 （2005年4月 、2008年4月 、2008年10月单项
选择） 心理起源说 劳动起源说 （2006年4月单项选择； 2006年10月名词解
释；2005年4月 简答题）
A 阶级性 B 历史性 C 社会性 D 独立性
4、教育的生物起源说代表人物是（
）。
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2.教育的定义（重点理解与识记） 广义的教育与狭义的教育（2005年10月 、2007年10月单项选择； 2006年4月 、
2008年10月 、2010年10月 名词解释）。
学校教育 重点（2009年4月单项选择 ） 三要素：教育者 、受教育者（2007年4月名词解释） 教育影响 （2005年10月 、2010年4月 名词解释）
释；2005年4月 简答题）
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神话起源论：教育与万事万物一样，都是由人格化的神（上 帝或天）所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志， 使人皈依于神或顺从于天。这是人类关于教育起源的最古 老的观点，所有的宗教都持这种观点。代表人物：朱熹、 西方《圣经》。
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