一年级音乐第三单元《找朋友》教案

一年级音乐第三单元《找朋友》教案

第一课时《找朋友》

教学目标：

1、初步学习用“声势”参与童谣表演。

2、培养学生的节奏感。

3、培养学生的协作与创新精神。

重点：

激发学生参与各项音乐活动的兴趣。

难点：

“声势”的运用。

教具：

录音机、磁带。

课时：

一节．

课型：

读童谣

—、导课

1．师生问好歌：

（师）：同学们好. (生)：老师好，老师好，老师好您好您好。

2．师：同学们知道什么是童谣吗？

（学生议论）

师：对。童谣就是咱们平时活动时边做动作边说的歌谣。

师：谁能给大家说一个童谣呢？

（生自由说出）

师：同学们说得真好。但要注意一点：在说童谣时一定要注意节奏感。

师：今天咱们一同来学习一首童谣《找朋友》。请同学们打开书第20页。

二、授新课

1、师：同学们会读童谣《找朋友》吗？请同学们自己试着读一读。（生试读）。

2、师：下面老师给同学们读一下《找朋友》，听一听和你读的有什么不同？

（师按教材呈现的方式表演童谣，以此激发学生兴趣）

3、师：同学们再读一遍童谣《找朋友》，同时找出不认识的字

（生自读，师巡回指导）。

4、（师把大多学生不认识的字标注在黑板上。）

（找：zhao、敬：jing、握：wo、拉：la、嘿：hei）

5、（师领生按教材呈现的方式、按节奏读童谣）。

师：我们先按“我的好朋友名叫王小明”来读，“王小明”三个字应怎样读呢？

（生议论）。

（师据议论结果范读）。

6、生以前后桌为一组来读，把对方的名字加到空格处。

7、分组读。

（1）、一个组按节奏读童谣，另一组跺脚（单数跺脚）。

（2）、一个组按节奏读童谣，另一组拍手（双数拍手）。

8、两个组合作读童谣，并用声势参与表演（一组跺脚、一组拍手）。

9综合训练。

（1）、生随师按节奏读童谣，并用声势完成跺脚、拍手动作。

（2）、生按组编创动作，边读《找朋友》边表演。

（3）、小组展示。

三、教师评价总结：

同学们这节课表现得非常好，能够按着节奏去读、去拍手

跺脚。同学之间能够相互协作、相互配合。希望我们在其他的学习活动中也能这样。课后同学们继续合作，编创出更花样的动作给同学们展示。

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师生问好歌