人民币的简单计算
《人民币的简单计算》教学设计10篇
《人民币的简单计算》教学设计10篇《人民币的简单计算》教学设计10篇《人民币的简单计算》教学设计1人民币的简单计算是在对人民币的认识后，是人民币的再进一步的认识。
本节课的主要知识点主要有三个：一人民币单位间的换算、二进行简单的计算，三是知道商品价格的表示形式。
同时通过这节课的学习，逐渐培养交往和社会实践能力，体会人民币在社会生活商品交换中的作用。
为了达成以上的一些目标我是这样设计这节课。
一、从学生经验入手直接引入商品价格，在学生回忆商品价格的表示方法中，唤醒学生的思绪，使学生觉得在所学的知识与实际生活的联系。
让学生体验到数学与日常生活的密切联系。
二、在操作中完成进率的换算。
进率的换算在教学是一个重点也是难点，为此我在教学上通过不同的的付钱方法，深刻体会，这样的教学让说不清的关系，在操作讲解中得以内化。
学生学了也不易忘记。
三、人民币的计算离不的购物。
一年级的儿童虽然年龄小，但对于用钱才能买到东西这一朴素的等价交换是有的。
在购物的过程中完成简单的加减计算。
在这节中尽量自主学习、发挥学生的.1、知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算,知道物品价格的表示形式。
2、培养交往和社会实践能力。
3、通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。
教学内容：教科书第50页教学过程：一、谈话引入调查的商品价格汇报。
二、引导探索1、从一位学生的价格中引入商品价格的表示形式，并对并这种形式的教学。
小结商品价格表示方法，我们用这种方法来给我们带的物品，写上价格并读一读。
2、假如请你去买某某同学的什么，你怎样付钱？先请学生说说方法。
老师在信封里给你准备了人民币（复印），你来试试看？学生操作付钱。
在付钱的过程中，体会进率的换算。
练习3元8角=（）角，26=（）元（）角，3、在买物品的过程中完成简单的加法计算。
刚才我们已会买一件商品了，老师这里有一些商品，课件出示：气球0.50元水彩笔8.50元剪刀3.00元格林童话20.00 元小兔4.80元练习书上第51页的练习5、创设买恐龙玩具的情境，体会买商品的情景。
人民币简单的计算
1.50元
3.50元
4.10元
0.80元
3元5角
1元5角
8角
4元1角
拿出买每件东西要付的人民币。
2角
12.20元
0.50元
2元5角
0.50元
1.20元
2.00元
2.80元
3.00元
5角
1元2角
2元
2元8角
3元
吗？
1元可以买（ 2元能买一块 如果买一把
2 ）支 ,可以买1 块
吗？ ，你怎么付钱？
9角＝( 90 )分 5角=( 50 )分 60分=( 6 )角
5
(
1
)元 (
2 )角
想：1元可以换成多少个1角？
1元2角=（ 12 ）角
( 1 )元(
3 )角=(
13 )角
想:1元=10角,10角和3角合起来是13角
3 8 38 ___元___角 = ___角
12角=（ 1 ）元（ 2 ）角
26 2 6 ___角 = ___元___角
25角=（2）元（ 5 ）角
20角 5角
2元
3元8角=（ 38 ）角 26角=（2）元（6）角
9元7角=( 97 )角
90角=( 9 )元
26角=( 2 )元（6 ）角
3元8角=( 38 )角 80分=（8 ）角 1元=（100 ）分 6元8角=（68）角
45角=( 4 )元( 5 )角
我们有一些零钱， 哪些可以公平交换 的？
2元 1元2角 2角4分 35角 24分 20角 3元5角 12角
10角 5角
=
1元
1分
1.20元
1.2 0元
元 角 分
人教版数学一年级下册《人民币的简单计算》说课稿(附反思、板书)课件
六、说教学过程
板块一、导入新课
1、复习练习
（1）人民币的单位有哪些？按质地分为哪两类？
（2）1元=( )角
1角=( )分
（3）一张1元币可以换( )张5角；可以换( )张2角……
指名让学生回答。
你对人民币有了哪些认识？ 今天我们继续学习人民币的知识——简单的计算。（揭示课题）
板块二、探究新知 1．人民币单位间的换算。 出示教学例5 （1）教师手里拿1元2角钱 这是多少钱？请同学们在你准备的钱中拿出1元2角钱来？看谁的拿法多 ？
理解并掌握元、角之间的计算方法。
五、说教法
在本节课中，我将运用图片、学具（人民币）等教具。通过现代教育技 术创设一顶的问题情景，让学生主动投入到学习中。借助直观性强的教 具演示，加上教师的适当引导和学生动手操作（摆人民币），随时吸引 他们的注意力，启发他们的思维，发展学生发散思维 来解决本课的教学 任务，并运用观察法、对比法突破本课的难点，让学生在动中学知识， 乐中长知识。
明确：1元2角。
追问：1元2角等于多少角？你是怎样想的？
换算方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。
继续引导学生逆向思考：12角＝(
)元(
)角。
设计意图：让学生理解10角是1元，再加上2角就是1元2角，所以12角
＝1元2角。
(2)问题：18角等于(
)元(
)角？
换算方法：先将18角分成10角和8角，10角是1元，再和8角合在一起
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
例7 5 角+8 角 = 13 角 =1 元 3 角
1 元 2 角+8 角 =12 角+8 角 =20 角
《人民币的简单计算》课件
找零的计算
总结词：反向思考
详细描述：找零的计算可以看作是反向的减法计算。例如，顾客支付了50元，需要找零30元，可以看 作是50元减去30元等于20元的计算过程。找零的计算有助于理解减法在生活中的实际应用。
04
人民币的乘法计算
单位相同时的乘法
总结词
单位相同时，直接将数值相乘。
详细描述
当人民币的单位相同时，可以直接将两个金额的数值相乘， 得到结果。例如，如果两个金额都是以元为单位，那么将两 个金额的数值相乘即可。
要点二
详细描述
如果人民币的数值单位不同，例如既有元又有角和分，在 进行除法计算之前，需要先统一单位。统一单位的方法是 将较小的单位（角和分）换算成较大的单位（元）。例如 ，要将10.5元（10元5角）平均分成5份，每份为2.1元（2 元1角）。
分和角的使用和计算
总结词
在进行人民币计算时，分和角是辅助单位，需要正确使 用和计算。
单位不同时的换算和乘法
总结词
单位不同时，需要先统一单位再进行乘 法计算。
VS
详细描述
如果人民币的单位不同，如一个是以元为 单位，另一个是以角为单位，则需要先进 行单位换算，将两个金额统一为相同的单 位，然后再进行乘法计算。
打折的计算
总结词
打折的计算涉及到乘法和除法。
详细描述
在计算打折后的价格时，需要用原价乘以折 扣率（以小数形式表示），或者用原价除以 折扣率（以小数形式表示）。例如，如果一 个商品打8折，那么打折后的价格就是原价 乘以0.8或者原价除以1.8。
详细描述
在人民币的计算中，分和角是辅助单位，用于补充元单 位的精度。在进行计算时，需要注意分和角的正确使用 和计算。例如，要将10.5元分成5份，每份为2.1元（2元 1角），其中1角等于0.1元。在进行计算时，可以将1角 换算成0.1元再进行除法运算。
人教版数学一年级下册《人民币的简单计算》说课稿
人教版数学一年级下册《人民币的简单计算》说课稿【说教材】教学内容：人教版九年义务教育小学教科书数学一年级下册第50－51页例5例6例7 教材分析：简单的计算这节课是认识人民币这部分的第二课时，教材在认识了人民币单位：元、角、分它们的十进制关系的基础上，以生活中的实际问题为教学资源，从学生已有的知识和经验出发。
教学目标：1.知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。
2.知道物品价格的表达形式。
3.通过模拟购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。
【说学情】人民币和日常生活息息相关，我国又有给孩子“压岁钱”的习俗，许多家长喜欢带孩子上超市并让他们在一定范围自由选购自己喜欢的商品，让许多学生较早有了钱的概念，会看价格标签，部分学生甚至有了实际购物经验，因此，这节课设计中尽量放手让学生自主学习，充分发挥学生的学习潜力，借助学生已有知识和经验，又好又快的进行学习。
【说设计思路】1.从学生实际经验入手,唤醒学生的思维，把生活中的经验转化为知识，轻松突破元和角之间的换算难点。
2.创设情景，直接出示商品及价格标签，在学生回忆平时看到的商品价格的表示方法中，让学生体验到数学与日常生活的密切联系，同时，通过已经知道价格表示方法的学生来带动其他学生学习，体现学生的自主学习。
小学教学设计网3.人民币的计算离不开购物，让学生在模拟购物的过程中完成简单的加法计算。
通过选购不同商品，需要不同的付钱方法，深刻体会进率的换算，让知识在操作中得以内化，学生学了也不易忘记。
4.教学中所设计的游戏和购物活动，都采用2人合作方式，可以让学生合作学习，互相带动。
5.最后一个环节的设计是让学生学会阅读、利用教材，同时通过完成填空回忆整理本课所学知识。
【说课前准备】教具准备：多媒体课件；教具图片、卡片；学具准备：学生学具袋（内装各种面值的模拟人民币）【说教学过程】一、复习引入上节课我们认识了人民币，你能说说人民币的单位有那些吗？按质地可以分为哪两类？二、新课教学（一）联系生活，经验转换知识小凡喜欢吃奶糖，小卖部里1角可以买1颗，今天妈妈给了小凡1元2角，小凡可以买几颗奶糖？（课件出示相关图片）你是怎么想的？（1角1颗，1元＝10角，1元2角＝12角，买10颗，还有2角买2颗，一共可以买12颗）小红的奶奶给了她一些1角的零钱，她数一数一共有12角，小红想换成整钱，可以换成几元几角？（课件出示相关图片）你是怎样想的呢？（10角＝1元，12角＝1元2角，可以换成1元2角）同学们真聪明！生活中我们经常需要换钱，现在我们就来做个换钱游戏。
人民币的简单计算3
D、八分
（2） 0.70元表示：（ C）
A、七十元 B、七十角 C、七角 D、七分
（3） 56.56元表示：（ A、五六元五角六分
C）
B、五十六元五十六角
C、五十六元五角六分 D、五十六角五十六分
（4） 20.08元表示：（ D）
A、二元八角
B、二十元八角
C、二十元零八角 D、二十元零八分
练一练
25.47元 表示25元4 角7 分 3元5分可写作3.05元
1角 =（ 10 ）分 1元 =（ 10 ）角
3角 =（ 30 ）分
50分 =（ 5 ）角 1元 =（100）分
20角 =（ 2 ）元
人民币的小数表示法
元 角分
19 .9 8元
表示：十九元九角八分 “.”的左边表示“元”； “ .” 的 右 边 第 一 位 表 示 “角”，第二位表示
“分”。
人民币的小数表示法
• 1）5元4角2分+3元4角7分= • 2）12元8角6分-8元4角1分=
每个0.5元
每个1.2元
每个0.8元
我买两个气 球可以怎么
买？
每个0.5元
我买两个这个 要多少钱?
每个1.2元
每个0.8元
我买这两个 要多少钱?
5角 ＋8角=13角
=( 1 )元( 3 )角
1元2角＋8角 =12角 ＋8角 =20角
5.00元 表示：五元
0.90元 表示：九角
2.50元 表示：二元五角来自19.98元32.05元
表示：十九元九角八分
表示：三十二元零五分
你知道是多少钱吗？ 5角 2元 1元2角 35元9角
12. 5 0元
元
《人民币的简单计算》教案
-跨币种换算与计算：当涉及到不同币种（如纸币和硬币）的换算和计算时，学生可能会遇到困难。
举例解释：例如，学生可能难以理解为何10个1角硬币可以换算成1元纸币，或者在计算过程中忘记将角和分先换算成元，导致计算错误。另外，当购物时，若商品价格以元为单位，而支付时使用了纸币和硬币的组合，学生可能不知道如何快速准确地计算找零。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人民币在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本概念。人民币是我国法定货币，包括纸币和硬币。它是日常生活中不可或缺的交易工具，了解和掌握人民币的计算对我们来说非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小明去商店买一本书，书的价格是18元5角，他给了售货员20元，我们应该如何计算他应该找回多少钱呢？
《人民币的简单计算》教案
一、教学内容
本节课选自小学数学三年级下册《人民币的简单计算》章节，主要内容包括：
1.认识人民币：回顾人民币的面额及图样，区分不同角，1角等于10分，进行简单的换算练习。
3.人民币的加法和减法：掌握人民币的加减运算规则，解决实际问题，如购物找零等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《人民币的简单计算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过使用人民币购物找零的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币计算的奥秘。
人民币单位换算及简单计算
５０分
40角
６４角＝（ 6 ）元（ 4 ）角
60角+4角
6元
２８分＝（
２
）角（
8 ）分
20分+８分
2元
比较大小
９分 < １角
10分
１０分 < １０角
1角
８角 ＝８０分
８0分
３２分 > ３角 30分
３元 > ２７角
３0角
１００分 < １０元
１元
在 里填上 “>”、“<”或“=”。
5分 <1角 10分
根据我发的答案，批改纠错（注意格式书写正确）
18元5角 6元+12元5角=18元5角
5元=50角 4元5角=45角
50-45=5（角） 答：应找回5角。
写清数量和面值
3元+1元5角=4元5角 10元=100角
4元5角=45角 100-45=55（角）
答：最多还剩下55角。
10分+5分元（ 5 ）角
5元9角=（59）角
36角=（3 ）元（6 ）角
2、在 里“ >”、“<”、或“=”。
5元3角 > 3元5角
53角
35角
40角 < 40元
4元
9元9角 < 10元
99角
100角
76元 > 67元
今天数学作业： 《学习与巩固》55页、56页剩余的题和57页内容，
5
( 1 )元 ( 2 )角 想：1元可以换成多少个1角？
1元2角=（12 ）角
10角
想:1元=10角,10角和2角合起来是12角
13角=（ 1 ）元（ 3 ）角
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左边与右边的人民 币，哪些可以公平交 换？（4号抢答）
2元 1元 2角 2角 4 分 35角 24分 20角 3元 5角 12角
人民币的计算
独立思考后小组内交流，每 组4号回答。（3分钟）
1元=10角
每个 5角 每个 1元2角 每个 8角 我买第1个和第3 个，要多少钱？
5角+8角 = 13角 = ( ) 元(
)角
1元=10角
每个 5角 每个 1元2角 每个 8角
1元2角+8角 = 12角+8角 = 20角 = ( )元
我买第2个和第3 个，要多少钱？
课堂练习检测 1、做教材第57页的“做一做”1、 2题。（完成后小组内交流） 2、独立完成练习十三第2、3题。 完成后交老师改正。
说一说：
通过本节课的学习, 你有什么收获?
复习
（4号抢答）
1、人民币的单位有哪 些？
元 角 分
2、 1元= 10 角
1角= 10 分
一张5角可以换( 5 )个1角
3、 1元=10角
4元=( 40 )角 10元=( 100 )角 50角＝( 5 )元 70角＝( 7 )元
8元=( 80 )角 3元=( 30 )角
1角=10分
30分=( 3 )角 100分=( 10 )角 4角＝( 40 )分
试一试
25角=（2）元（ 5 ）角
20角 5角
探究提示 ①这道题怎样填？为什么要这样填？ ②先独立思考，然后按4、3、2、1号 的顺序小组内交流。（5分钟） ③小组派代表在全班进行展示；（3分 钟） ④小结这类题的填空方法。（2分钟）
2元
（4号抢答）
3元8角=（ 38 ）角 26角=（2）元（6）角
9角＝( 90 )分 5角=( 50 )分 60分=( 6 )角
例5
图上一共多少钱？独立思考 后3号抢答。
(
1
)元 (
2 )角
想：1元可以换成多少个1角？
1元2角=（ 12 ）角
小组长在学具盒里拿出样币， 按4、3、2、1的顺序说说共有 多少人民币？（3分钟）
18 角 = ___ 1 元___ 8 角 ___