团结力量大小学三年级心理健康教育活动课教案
三年级上册心理健康教育教案-团结力量大 全国通用
《团结力量大》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标：通过本课的学习，使学生认识到人际交往中团结合作的重要作用，学会团结合作。
2、过程与方法目标：体验团结合作的快乐，培养合作的能力。
3、情感与价值目标：使学生学会与他人团结合作，形成开朗、合群的健康人格。
二、教学重、难点1、教学重点：认识团结合作的重要性。
2、教学难点：学会团结合作。
三、教学准备学习卡片、PPT、纸棍、报纸、视频、豆子、筷子等。
四、教学过程（一）课前导入1.热身活动：大风吹2. 视频导入：蚂蚁搬豆师：同学们，在上课之前呢，老师给大家播放个视频，大家来听听，你看到了什么故事？从中得到了什么启示呢？师：找同学来说一说？（指生回答）生：这个视频讲了一个蚂蚁搬豆子没搬动，它找来一群小伙伴来帮助它搬豆子，最后成功都的把这粒豆子搬回东里的故事。
我从蚂蚁身上看到了合作的精神。
师：这位同学说的太棒了！俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，我们在集体中只有团结协作、齐心协力才能取得成功，所以，我们今天来共同探讨有关团结合作的的话题——《团结力量大》（并板书课题）。
（二）新课展示1、夹豆子游戏活动师：同学们，你们会合作么？生：会。
师：老师可不大相信呢，下面我们进行一个活动，来检验一下大家是否真的会合作呢？找同学朗读游戏规则（屏示游戏规则并指生朗读）。
生：每组队员按顺序站好，每名同学手中各一双筷子，队员依次用手中的筷子夹豆子，把豆子送至自己小组的收纳箱里面，教师计时，两分钟之内，夹豆子多的小组即为获胜。
师：同学们，你们准备按好了吗？生：准备好啦！师：好，两分钟计时开始。
师：好，计时结束。
各小组现在清算豆子。
首先有请各小组汇报你们夹的都字数。
师：同学们做得都非常棒！那么你们夹豆子游戏中心情如何呢？刚刚都是如何做的呢？生：我刚刚游戏很开心，我们是一个接一个的紧密合作完成的。
师：确实啊，老师刚刚的确从我们同学身上看到了团结合作的精神。
（展示学习卡片：团结合作）2、齐眉棍游戏师：同学们，要想使一件事办成功，只有团结协作是不够的，还需要哪些因素呢？下一个游戏：齐眉棍。
三年级上册心理健康教育教案-团队的力量 全国通用
三年级上册心理健康教育教案-团队的力量一、教学目标1.认识团队的概念和意义；2.了解团队的特点和成员职责；3.培养学生意识到团队合作的重要性，并学会在团队中承担相应的责任和角色。
二、教学重点1.培养学生对合作的重要性的认识；2.通过案例分析、专家讲解、小组讨论等多种形式，让学生理解团队舞台中各个角色的定义和特点。
三、教学难点1.培养学生理解在团队中的合作与竞争的关系；2.让学生在实际操作中充分体现出合作的意义。
四、教学内容（一）团队的概念教师介绍团队的概念，引导学生了解团队概念的形成、意义和作用。
（二）团队合作的重要性教师通过讲解一些经典的团队合作案例，培养学生对于团队合作的认识和意识。
（三）团队的特点1.由多个成员组成；2.形成目标和任务；3.分工明确，各有不同的作用；4.进行有效的沟通和协调。
（四）团队成员角色1.领导者：统筹安排，管理时间和资源，制定绩效目标等；2.战略家：制定团队策略，规划工作流程，搜集和整合各种信息；3.统筹者：多方协调，推动沟通合作，解决各种问题和摩擦；4.执行者：完成工作任务，实现团队目标；5.特别贡献者：特殊技能，重要贡献。
（五）团队合作模式1.偏领导型合作模式：一人专管，各个人员在领导者的指导下执行任务；2.同等地位合作模式：主要由成员自己讨论和协调任务，团队内部成员对任务的完成有共同的责任；3.合作竞争式模式：成员之间相互竞争，但是在共同目标的引导下产生合作。
（六）小组讨论教师分成若干个小组，并由一名学生担任小组长，其他成员分别担任讨论、记录和总结等不同的角色。
由小组长统筹全组完成任务，小组成员可互相协作，讨论如何让团队协同工作减轻负担，大家合作完成任务。
（七）案例分析教师提供团队合作案例，让学生了解现实中的团队合作的模式和团队成员身份。
五、教学方法1.讲述，使学生了解团队、团队合作等概念；2.互动，让学生参与小组讨论，自行协作完成任务；3.案例分析，提供团队合作案例，引导学生了解现实中的团队合作的模式和团队成员身份。
小学心理健康教育《团结的力量》优质课教案、教学设计
《团结的力量》教学设计设计理念：1、活动课必须立足于每一个学生的个体的整体性，立足于学生的健全发展。
2、活动课应以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与一系列的活动中去，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
活动目标：使学生明白团结力量大，在生活中、学习中发扬团结合作的精神，才能促进个人的健康成长，增强自身的服务意识和责任感；才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。
活动准备：排球、ppt、垫子、卡纸活动过程：一、引言激趣：同学们，你们准备好了吗？欢迎大家来到我的心理课堂，很高兴能和大家共同体验这堂心理课，这节课我和大家约定：希望同学们认真倾听积极参与，表现真实的自我！大家能做到吗？预设：能！上课老师好同学们好请坐二、导入绘本：同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，你们看，他来啦！（贴）他生活在蔚蓝深邃的海洋里，你们瞧，（翻）在他生活的地方你们都看到了什么？你能用优美的语言描绘一下吗？（最多三人）预设：一群小红鱼是啊，有和他玩耍的小伙伴预设：美丽的礁石在礁石里捉迷藏一定很有趣！预设：海带还有随波飘动的海藻，生活在这五彩缤纷的海底世界里，小黑鱼和他的小伙伴们一定很快活吧！没错！（翻）他们的确在这里过着无忧无虑的日子！（翻）可是，突然有一天，一个可怕的日子到来了，海浪里冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼，（贴）他怒吼一声（点）就把所有的小红鱼吞到了肚子里，只有小黑鱼逃走了。
小黑鱼逃到了大海深处，他在海底游荡着，小黑鱼们，此时的你心情是怎样的？预设：害怕、孤独、悲伤（翻）是啊，他害怕极了，孤独极了，悲伤极了，直到他看到自己从来没有见过的景象，哇（翻）~一只颜色多变，在水中发着光，而且散发着彩虹般的光辉的水母，它在水中游动着就像彩虹果冻一般！小黑们，水母会怎样安慰受惊、悲伤的你呢？小黑鱼，不要害怕，你会再遇到新的朋友的小黑鱼们，听了水母的话，看到这样的景象，此刻你心情变得怎么样了？预设：开心、激动、惊奇小黑鱼们，你想不想去遇见更加美妙新奇的世界？预设：想！你们猜，你还会遇见谁？预设1：行走缓慢的乌龟是啊，因为他背着他的房子呢。
三年级上册心理健康教育教学设计-团结合作力量大 全国通用
三年级上册心理健康教育教学设计-团结合作力量大全国通用教学目标1. 让学生理解团结合作的重要性，认识到团队合作对个人和集体成长的积极影响。
2. 培养学生在团队活动中积极沟通、协调解决问题的能力。
3. 增强学生的集体荣誉感和归属感，培养良好的团队合作精神。
教学内容1. 团队合作的概念与意义。
2. 团队合作的基本原则和技巧。
3. 团队合作在实际生活中的应用。
教学重点与难点重点：理解团队合作的重要性，掌握团队合作的基本原则和技巧。
难点：培养学生积极沟通、协调解决问题的能力，将团队合作精神内化为个人行为。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频材料、团队合作游戏道具。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过一个团队合作的小游戏，让学生初步体验到团队合作的力量。
2. 讲解：介绍团队合作的概念、意义和基本原则，让学生对团队合作有更深入的理解。
3. 案例分析：通过分析一些成功的团队合作案例，让学生看到团队合作在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论团队合作中可能遇到的问题和解决方法，培养学生的沟通和协调能力。
5. 角色扮演：让学生模拟团队合作中的不同角色，体验团队合作的乐趣和挑战。
6. 总结：对课程内容进行总结，强调团队合作的重要性。
板书设计1. 板书团结合作力量大2. 板书内容：- 团队合作的概念与意义- 团队合作的基本原则和技巧- 团队合作在实际生活中的应用作业设计1. 让学生写一篇关于团队合作的文章，分享自己在团队合作中的体验和感悟。
2. 设计一个团队合作的小游戏，让学生在课后与家人或朋友一起玩，进一步体验团队合作的力量。
课后反思通过本节课的教学，学生对团队合作有了更深入的理解，也初步掌握了团队合作的基本原则和技巧。
在教学过程中，我注意引导学生积极参与，让他们在实际操作中体验到团队合作的力量。
在今后的教学中，我将继续关注学生在团队合作方面的表现，引导他们更好地将团队合作精神内化为个人行为。
团结小学心理健康教育活动课教案
团结小学心理健康教育活动课教案一、活动背景二、活动目标1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到心理健康与学习、生活的关系。
2. 培养学生学会调整自己的情绪，学会与人沟通和交流。
三、活动对象团结小学全体学生四、活动时间每学期共计10课时五、活动内容1. 认识心理健康：了解心理健康的重要性，分析心理健康与学习、生活的关系。
2. 情绪管理：学会调整自己的情绪，掌握情绪调节的方法。
4. 自我认知：提高自我认知能力，正确评价自己。
6. 心理辅导：了解心理辅导的方法，寻求心理帮助。
7. 心理健康教育案例分析：分析心理健康教育案例，提高学生对心理健康问题的认识。
8. 心理健康知识普及：普及心理健康知识，提高学生心理健康素养。
9. 心理素质拓展活动：开展心理素质拓展活动，培养学生的团队协作能力。
10. 心理健康教育总结：总结本学期心理健康教育活动，布置课后作业。
六、活动教学方法1. 讲授法：通过讲解心理健康的基本概念、理论及其重要性，使学生了解和掌握心理健康的基本知识。
2. 案例分析法：通过分析真实或虚构的心理健康案例，让学生学会分析问题、解决问题，提高学生的心理素质和应变能力。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力，提高学生的人际沟通能力。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生学会换位思考，理解他人，提高学生的人际关系处理能力。
5. 实践操作法：组织学生参加心理素质拓展活动，让学生在实践中提高心理素质，增强心理承受能力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考能力和团队协作能力。
3. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，了解学生的人际关系处理能力。
4. 课后作业：通过学生完成的课后作业，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
5. 心理素质拓展活动表现：评价学生在心理素质拓展活动中的表现，了解学生的心理素质和承受能力。
三年级上册心理健康教育教学设计-团结合作力量大全国通用
三年级上册心理健康教育教学设计-团结合作力量大教学目标1. 知识与技能：让学生理解团结合作的重要性，认识到团队中每个成员的独特价值，学会基本的合作技巧。
2. 过程与方法：通过小组活动、角色扮演等形式，培养学生团队协作的能力，提升沟通与解决问题的技能。
3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的团队精神，树立集体荣誉感，形成互相尊重、互帮互助的良好品质。
教学内容1. 合作的概念：引导学生理解合作是人们为了达到某一共同目标而相互配合、相互协作进行的一种活动。
2. 团结合作的重要性：通过实例分析，让学生认识到在团队中，每个人都是不可或缺的，只有团结合作才能发挥出最大的力量。
3. 合作技巧的培养：教授学生如何在团队中有效沟通、分工合作，以及如何处理合作过程中出现的冲突和问题。
4. 团队精神的培养：通过集体游戏和活动，让学生体验到团队合作带来的成功和快乐，进而培养其团队精神。
教学重点与难点重点：让学生理解团结合作的重要性，学会基本的合作技巧，培养团队精神。
难点：如何让学生在实际活动中体验到团结合作的力量，并能够将合作技巧应用到日常生活和学习中。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、活动道具。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示团队合作的小故事，引发学生对团结合作的思考。
2. 新课导入：通过讲解合作的概念，让学生理解合作的意义和价值。
3. 小组活动：设计团队游戏，让学生在活动中体验团结合作的力量。
4. 案例分析：分析团队合作的成功案例，让学生认识到团队合作的重要性。
5. 技能培养：教授学生如何在团队中有效沟通、分工合作，以及如何处理合作过程中出现的冲突和问题。
6. 总结提升：引导学生总结团队合作的经验，提升团队合作能力。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点，可包括以下内容：1. 三年级上册心理健康教育-团结合作力量大2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观3. 教学内容：合作的概念、团结合作的重要性、合作技巧的培养、团队精神的培养4. 教学重点与难点：理解团结合作的重要性，学会合作技巧，培养团队精神作业设计1. 个人作业：让学生写下自己在团队合作中的角色和贡献，以及团队合作中的困难和解决方法。
三年级上册心理健康教育教案-团结合作力量大
三年级上册心理健康教育教案-团结合作力量大教案名称：团结合作力量大教案目标：1.学生能够理解团结合作的重要性。
2.学生能够识别团队合作中的个人责任与贡献。
3.学生能够在团队中发挥自己的能力，共同达成目标。
教学步骤：第一步：导入1.老师可以首先讲一些团结合作的事例，如中国古诗中“众人拾柴火焰高”、“三人行必有我师”等，画面中的蜜蜂、蚂蚁等也可以作为例子。
2.老师可以用一张图片，让学生观察并交流感受。
图片可以是足球队中的球员，工人在建造一座大桥时的合作等等。
第二步：学习1.教师可以让学生用自己的话说出团结合作的定义。
如：大家齐心协力，互相支持，就能够一起完成一个任务。
2.老师可以带着学生学习一些团队合作中的重要词汇，比如团队精神、协作、相互信任等。
3.学生可以读一篇小故事，讲述团队合作在某个场合中的重要性。
故事可以是班级集体活动时的合作，也可以是家庭中的合作等等。
第三步：实践1.老师可以将学生分成几个小组，让他们在一定时间内合作完成一个任务。
任务可以是组成一个舞蹈队伍、设计一个家庭简易小菜、组成一个体育运动队等等。
2.学生可以把他们所学到的团队合作的技能放在实践中。
例如：分工合作，尊重各自的贡献。
实践过程中，老师可以指导学生如何更好地发挥自己的个人能力并在团队中发挥作用。
第四步：总结1.老师可以引导学生总结在实践过程中学到的团队合作技能以及团队合作带来的好处。
2.可以对应教学目标，让学生再次强化这些概念。
例如，学生可以感知到团队的力量有多大，如何做到在团队中尽自己的努力等等。
教案总结：团结合作是非常重要的价值观，它可以让孩子在日后身处不同场合时更加协调与融洽。
通过这个教案的学习，学生们可以认识到各自在团队中的重要性和责任。
也学习到了如何与人合作，并互相支持与尊重。
教学实践中，老师应该给学生足够的实践机会，让他们对课程中讲解的概念有更深刻的理解。
在团结合作的教学中，教师可以引导学生多参与课堂互动，通过小组合作、演讲、游戏等方式，鼓励学生参与感的提高，并且让学生在活动中体验到团队合作的乐趣和成就感。
三年级下册心理健康教案-团结协作相伴成长-通用版
三年级下册心理健康教案团结协作相伴成长通用版教学目标1. 让学生理解团结协作的重要性，并能在日常生活和学习中实践。
2. 培养学生的团队精神和合作意识，提高他们的团队协作能力。
教学内容1. 团结协作的概念和重要性2. 团队合作的方法和技巧3. 团队合作中的沟通和协调4. 团队合作中的冲突解决5. 团队合作的实际案例分析教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解团结协作的重要性，掌握团队合作的方法和技巧。
2. 教学难点：如何在实际生活中应用团队合作的方法和技巧，解决团队合作中的冲突。
教具与学具准备1. 教具：PPT，视频，团队合作游戏道具2. 学具：笔记本，笔教学过程1. 引入：通过一个团队合作的小游戏，让学生初步体验团队合作的重要性。
2. 讲解：通过PPT和视频，讲解团结协作的概念和重要性，以及团队合作的方法和技巧。
3. 案例分析：分析一些团队合作的成功案例，让学生从中学习团队合作的经验。
4. 实践：让学生分成小组，进行团队合作的游戏，实践团队合作的方法和技巧。
板书设计1. 板书团结协作相伴成长2. 板书内容：团结协作的概念，团队合作的方法和技巧，团队合作的重要性，团队合作的实际案例分析。
作业设计1. 让学生写一篇关于团队合作的文章，分享他们在实践中的体验和感受。
2. 让学生设计一个团队合作的游戏，并解释设计的理由和目的。
课后反思1. 教师应反思教学过程中是否有效地传授了团队合作的知识和技巧，是否激发了学生的学习兴趣。
2. 教师应反思学生在实践中的表现，是否能够有效地应用团队合作的方法和技巧，是否能够解决团队合作中的冲突。
3. 教师应反思教学方法和教学内容的适应性，是否需要调整教学方法和教学内容，以更好地满足学生的需求。
教学过程1. 引入（约15分钟）活动：组织学生进行“盲人方阵”或“信任背摔”等团队合作小游戏，让学生在安全的环境中体验信任和合作的重要性。
目的：通过亲身体验，让学生感受到团队合作的力量，激发他们对团队合作主题的兴趣。
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团结力量大
活动形式：游戏、讨论。
活动准备：
师：课件、一次性筷子、报纸、桌子、小卡片。
生: 一次性筷子。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、开场：
教师：上课之前，先请大家做一个小游戏，我们大家比比看谁能最先完成。
教师课件出示游戏：（看谁能完成)所有同学起立同时伸出自己的左手（右手统一放到背后），然后各自用自己的左手做拍手（鼓掌）动作，拍手动作的完成过程中要能听到清楚的击掌声，看那位同学能够最先完成。
师：各位同学，大家好！我是你们的朋友，文文老师，来自实验小学。
很高兴有机会跟咱们各位同学在一起，让我们敞开心扉，真心交流，用心感受，好吗？
生：好！
师：好，那么现在，就让我们一起走进——心语天地！
二、心语广场
师：首先，让我们走进心语广场。
瞧，这是什么？
生：筷子！
师：对！就是普通的筷子！可是，老师这几天在筷子身上发现了一个秘密！你想知道吗？
生：想！
师：好！老师今天把它们请到了现场！打个招呼吧孩子们！要有礼貌才行啊！筷子先生一高兴，就会把秘密告诉你！
生：筷子先生好！
师：真有礼貌！筷子先生一会儿就把这秘密告诉你们！
师：下面，我们有请班里力气最大和力气最小的孩子到前面来。
（面向力气最小的孩子）你能掰断这一根筷子吗？
（生很容易就将筷子掰断了。
）
（面向力气最大的孩子）你能掰断这些筷子吗？
（孩子使足了劲儿也掰不断）。
师：咦，力气最小的孩子能掰断筷子，力气最大的孩子却掰不断，这是为什么呢？
生：因为一根筷子容易掰断，一把筷子很难掰断。
师：是啊！筷子先生想要说句话，我们来听听好吗？
（屏幕出现“筷子说……”再点击，出现“团结就是力量”）师：团结就是力量，你感受到了吗？这也是老师发现和想要告诉大家的小秘密！齐读……
【板书：团结就是力量。
力气小的同学能掰断筷子，力气大的孩子却掰不断，通过活动和比较使学生直观地感受到小小筷子中蕴含的大道理——团结的力量大。
初步感受“团结”的含义。
】
激情导入--感受美
（小实验：折筷子）
师：同学们，首先咱们来做一个实验。
看！这是一根筷子，轻轻被折断（边说边折）。
我们再试一试，五根加在一起，会怎样？（边说边折）折不动，那十根呢？（再折一折）
师：我们班谁的力气大？好，你也来试一试。
（教师让学生试一试）
师：老师和小朋友都折了筷子，你们发现了什么？（一根筷子容易折断，可越多越难折，团结力量大）
二、感知明理--理解美
（一）讲故事：
1、师：小朋友，你们喜欢听故事吗？我为大家讲个故事，你们可要仔细听，认真想。
2、教师讲故事《指头兄弟》。
3 、提问：a 谁能把小皮球举起来？
b 那你想到了什么？
（二）想一想：我们的五指在日常生活中还可以做什么呢？（学生大胆举例，并进行演示。
）
教师小结：对！我们的手指兄弟，各有个的本领，只有团结起来力量才大。
不仅我们人类需要团结，动物也不例外，请看下面的故事。
（三）课件播放《小蚂蚁的故事》
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师：我现在有个问题要问大家：那么小的蚂蚁怎么会战胜比起它来说那么庞大的螳螂呢？
生：因为它们没有一个逃跑的。
生：因为它们团结，团结起来力量就大。
生：因为它们心往一处想，劲往一处使，所以它们才会胜利。
师：小小的蚂蚁的生活中都需要团结合作。
想想，我们人类的生活中有什么地方需要合作呀？
三、活动实践—体会美
（一）试一试：（搬桌子）
1、师：小朋友们，老师想要一张桌子放东西，谁能帮我把后面的那张小桌子搬到前面来。
（指名两位学生搬）
2 、谢谢你们，你们搬得又快又好，真聪明！
3、再请两位同学试一试，按老师的要求搬。
（要求：一位同学往左拉，一位同学往右拉，请你们把桌子搬回原。
）
4、学生按老师的要求搬桌子。
5、师：为什么后面这一组同学没把桌子搬回去呢？
6、师：现在再请你们搬一搬，把桌子送回去，好吗？
教师小结：我们把掌声送给他们。
做任何事情都要团结一心，齐心合力，劲往一处使，动脑筋，想办法，才能达到目的。
（二）游戏——站报纸
游戏规则：每组成员全都站到圈内。
当站不下时，大家一起来想办法，怎样才能使全组同学都站起来，要求用不同的方法，看看哪个小组合作最为默契，在最短的时间内完成任务。
四导行实践--创造美
1、小组讨论：同学们，在平常的学习、生活中，哪些地方需要讲团结呢？或者说你见过哪些团结的例子呢？
2、指名交流：
3、小朋友们，你们观察得真仔细，说了许多团结的例子，可见，我们生活中离不开团结，学会团结，学会与人合作，是多么重要啊！下面我们来辨析一下以下的例子这样做对吗？应该怎样做？
1、长绳练习时，小红不小心踩了绳，王萍指责她。
2、小队长李燕用心地制定了小队活动计划，但是有一位同学对活动内容提出了不同意见，李燕很不高兴。
3、班里组织小合唱，同学们商量穿红裙子，而孟婷婷想：我不喜欢红裙子，我要穿花裙子。
五、学习名言，牢记团结
过渡语：团结对于一个集体来说非常重要，有几条谚语也说明了这个道理。
1、出示团结的名言：
（1）众人一条心，黄土变成金。
（2）一人知识有限，众人智慧无穷。
（3）众人种树树成林，大家栽花花才香。
2、师领读，生跟读，再齐读。
六、感情升华
1、教师总结：一个人的力量是很小的，大家只有团结起来，力量才是最大的。
我们三（3）班有55位同学，大家团结在一起，一起学习，一起活动，共同努力，才能把我们班建设得更好。
老师希望同学们从现在起能手拉手，心连心，为创建和谐、美好的班集体做出自己的贡献。
2、播放歌曲《团结就是力量》结束
教学板书：
团结力量大
有礼貌、谦让以大局为重
主动做事分工合作
心往一处想劲往一处使。