大班音乐动物狂欢节教案反思
幼儿园大班音乐游戏活动教案《动物狂欢夜》含反思
幼儿园大班音乐游戏活动教案《动物狂欢夜》含反思《大班音乐游戏活动教案《动物狂欢夜》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：《指南》艺术领域强调“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
”《蓝色多瑙河》是一首经典的三拍子圆舞曲，这样的节拍对大班孩子来讲既有需求，又有挑战。
因此，我设计将民间艺术——手影游戏应用到课程之中，让幼儿尝试用手影来表现各种动物的造型特点，在快乐的游戏中感受三拍子的旋律，极大的激发了幼儿对音乐游戏的兴趣。
让幼儿在故事情节，结合手影游戏表达对音乐的感受，达到三者的融合。
活动目标：1.学习简单手影造型，能跟随三拍旋律进行音乐游戏。
(重点)2.尝试创编孔雀等动物造型，并随音乐进行游戏。
(难点)3.对手影游戏感兴趣，体验音乐游戏的快乐。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：拍摄手影视频、PPT、音乐《蓝色多瑙河》、卡通贴活动过程：一、欣赏手影表演，感受美妙音乐播放视频，幼儿欣赏手影表演。
师：“动物狂欢会开始啦，我们来看看都有哪些小动物来参加了呢?它们的出场方式很特别，请你仔细看哦。
”二、尝试手影造型，体验音乐游戏1.猜猜参加舞会的动物手影，鼓励幼儿大胆表达和猜测。
师：“小朋友们，你们看出来了吗?都有哪些小动物参加狂欢舞会啦?”2.引导幼儿尝试天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶的四种手影造型，初步感受三拍子节奏。
3.完整体验音乐游戏。
(1)第一次完整体验手影游戏。
师：“舞会上不仅天鹅来了很多只，就连其他小动物也来了很多。
让我们一起来表演吧。
”(2)第二次完整体验情境手影游戏。
师：“我们的舞会即将开始啦!每个小动物都有他们自己的专属舞台!看看这是谁的舞台?让我们一起表演吧!”三、创编手影造型，进行音乐游戏。
幼儿园大班音乐优质课教案《动物狂欢节》及教学反思范文模板大全3篇(大班音乐欣赏动物狂欢节教案)
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幼儿园大班音乐优质课教案《动物狂欢节》及教学反思范文大全1一年级《动物狂欢节》欣赏课教学反思近来一年级的音乐课堂让我感觉越来越充实有趣了。
我在教学上了解学生的心智发展，根据他们的年龄特点进行音乐教学。
课堂中不仅仅是学唱了一首歌曲或是欣赏了一首乐曲，而更多的加入了许多拓展环节，让孩子们在活动中积极参与，积极思考，感受音乐带给他们的快乐。
当孩子们还对上节课“小青蛙”的音乐活动意犹未尽的时候，我们迎来了《动物狂欢节》的音乐欣赏课。
这部作品是法国作曲家圣桑所创作，是一部别出心裁、谐趣横生的管弦乐组曲。
整部作品包含十四曲，描写动物们在热闹的节日行列中，各种滑稽有趣的情形。
课本中选了其中的两首作为欣赏曲目。
一首是《引子与狮王进行曲》，一首是《水族馆》。
通过课件，直观的引入教学主题，看狮子的图片，感受百兽之王的威严。
我们欣赏了《引子与狮王进行曲》的视频，孩子们听的非常认真。
带着问题，我们在音乐中听钢琴模仿的狮子叫的声音，学生们积极的在每次听到后举手示意老师，最后我设定了模仿环节，当他们听到狮子叫的时候，模仿狮子吼叫的动作。
全班都积极的完成了我的要求。
在第二首《水族馆》的作品欣赏中，我让孩子们谈自己听到音乐的感受，一起分析作品的特点。
然后我们通过音乐活动感受不同乐段的音乐。
首先我们想像是一群小鱼，教师是领头的大鱼，我们在海洋里成群的畅游，当听到音乐中变换乐段时，感受有一只鲨鱼游来，所有小鱼都要静止不动，就不会被鲨鱼逮到，这时教师扮演鲨鱼的角色。
几个乐段反复出现，考验了学生对音乐的听辨和情境的理解。
最后我们发挥想象，模仿海洋里的不同生物。
孩子们在兴奋的状态中完成了本节课的欣赏。
我感受到，小年龄阶段的孩子需要教师积极启发，我们可以从多方面引入教学，尽可能让学生参与活动。
大班音乐活动动物狂欢party教案【含教学反思】
大班音乐活动动物狂欢party教案【含教学反思】一、活动目标•了解不同动物的声音及特征；•锻炼孩子们的音乐感知能力；•培养孩子们的合作精神；•增进孩子们的互信和友谊。
二、活动准备材料准备•CD播放器；•CD：儿童动物歌曲；•工艺材料：颜色纸、金属丝、餐具筷子；•游戏道具：儿童气球、毛绒玩具等。
教学环境准备•音乐教学室；•运动区域；•游戏区域。
三、活动内容活动一：动物歌曲欣赏1.教师播放CD，大声嘹亮地播放动物歌曲。
2.由教师引导，让孩子们分辨动物的声音，并模仿动物声音。
活动二：DIY动物扮靓1.准备颜色纸、金属丝、餐具筷子。
2.让孩子们随意选择自己喜欢的动物，利用准备好的材料制作自己的动物。
3.由教师指导，让孩子们描绘自己制作的动物特征，并介绍自己的动物给其他同学。
活动三：动物狂欢游戏1.准备儿童气球、毛绒玩具等游戏道具。
2.分工合作，让孩子们模仿动物的特征进行游戏。
3.游戏过程中，可以引导孩子们带动整个游戏环节的整体气氛，增进大家的互信和友谊。
四、活动反思这次音乐活动所设计的“动物狂欢party”，获得了孩子们的热烈反响。
我们在进行这个活动时发现，孩子们特别喜欢认识不同的动物，并通过游戏和DIY，能更全面地了解生活中不同的动物特征和习性。
同学之间自行组队，互相协作，这不仅锻炼了孩子们的合作精神，更重要的是，增进了他们之间的友谊。
我们教师也发现了自己在这次活动当中应当改进和提升的方面。
首先，我们应该更加考虑孩子们过早疲劳的情况，适时调整活动步骤使孩子们的耐心得到保持；其次，活动设计的时候，应考虑孩子们的兴趣爱好以及防范潜在的危险，如孩子们DIY动物的时候，我们应该注意材料是否过于尖锐、是否会对孩子们的安全造成威胁。
总之，这次音乐活动既为孩子们带来了欢乐，又为教师们提供了有益的教学反思。
在今后的教学活动中，我们会更加注意细节，不断完善活动的设计，力求让孩子们能够更加愉悦地认知和学习各种知识。
大班音乐活动动物狂欢party教案反思
大班音乐活动动物狂欢party教案反思大班音乐活动动物狂欢party教案反思大班音乐活动动物嘉年华派对教案反思主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、活动反思等。
认真听音乐，勇于表达对音乐的感情，学会分辨“动物狂欢节”音乐中深沉、优美、跳跃的音乐。
适合幼儿园教师参加大班音乐活动课。
快来看看动物嘉年华派对课程计划。
活动目标:256以上1:认真听音乐，愿意并大胆表达对音乐的感情2:学会分辨“动物狂欢节派对”中深沉、优美、跳跃的音乐3:能使用打击乐器、身体动作等完整的音乐表演4:培养儿童音乐节奏，发展儿童表现力5:体验歌唱活动的乐趣活动准备:1:知识和经验准备:(1)幼儿准备:掌握打击乐器的基本演奏方法，了解常用打击乐器的声音特征(2)教师准备:熟悉音乐，能够充分理解作品《动物狂欢派对》的含义2:材料准备:(1)音乐磁带:录音机(2)各种动物的头饰:表演道具、打击乐器等。
3:环境准备:环境:动物王国主题墙饰小环境:音乐区:设置各种动物头饰:表演道具、打击乐器等。
科学区:采集各种小动物:动物图片等活动流程:1:设置情景以激发儿童的兴趣1:游戏介绍:今天的天气真好！森林里正在举行一个嘉年华会，动物王国邀请我们的孩子参加嘉年华会！2:孩子们自由地听音乐和表演。
各种各样的小动物来到森林。
2:儿童享受音乐1:完全享受音乐“动物狂欢节派对”，想象猜音乐中有哪些动物？2:讨论:你刚才听到了什么小动物？3:儿童欣赏音乐“动物狂欢节派对”的片段(第一段很深，第二段很优美，第三段是跳跃)(1)当你听到这首曲子时，你有什么感觉？(2)还有谁会参加嘉年华会？为什么你认为这首音乐代表了这些动物？(3)请了解这些动物是怎么来的。
3:儿童对音乐的感受1:表演打击乐器、各种动物头饰、道具演奏材料等。
2:孩子们可以自由选择不同的材料来表达他们对音乐的感受4:动物嘉年华派对请提前装扮成不同动物的小朋友和老师，参加儿童集体嘉年华活动活动扩展:在活动区的角落放置更丰富的操作材料，例如，各种绘画工具，适合儿童表演的哑剧音乐:道具等。
大班音乐活动动物狂欢party教案反思
一、教学活动名称：大班音乐活动《动物狂欢party》二、教学活动目标：1. 了解不同动物的特征及模仿动物的叫声和动作。
2. 能够跟随音乐节奏，有节奏地模仿动物的动作。
3. 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
三、教学活动准备：1. 教学PPT：包含各种动物的图片和对应的叫声。
2. 音乐磁带或音响设备。
3. 动物头饰：老虎、兔子、小鸟等。
四、教学活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿展示PPT，介绍各种动物的图片和叫声，引导幼儿认识并模仿动物的动作。
3. 主体活动（10分钟）：教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏，有节奏地模仿动物的动作。
如：老虎走路、兔子跳跃、小鸟飞翔等。
4. 团队协作游戏（5分钟）：幼儿分组，每组选择一个动物角色，按照音乐的节奏，展示团队协作的动物狂欢舞。
5. 活动总结（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
五、教学活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的音乐活动，鼓励家长在家中与幼儿一起进行动物模仿游戏。
2. 环境创设：在教室环境中布置动物主题墙饰，引导幼儿观察和模仿动物的特点。
3. 区域活动：在角色区设置动物角色扮演，让幼儿体验不同动物的生活习性。
六、教学活动名称：大班音乐活动《动物狂欢party》七、教学活动目标：1. 加深对各种动物特征的理解和记忆。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，通过扮演动物角色进行表演。
3. 加强幼儿的节奏感和音乐素养，通过音乐活动提高幼儿的音乐鉴赏能力。
八、教学活动准备：1. 教学PPT：更新内容，加入动物的特征描述和创意图片。
2. 音乐磁带或音响设备：准备更多种类型的动物叫声和音乐。
3. 动物头饰和服装：为幼儿提供更多动物角色的头饰和简单服装。
4. 表演道具：如尾巴、耳朵等，增强表演的真实感。
大班音乐优秀教案及教学反思《动物狂欢party》
大班音乐优秀教案及教学反思《动物狂欢party》一、教学目标1.了解动物园中的不同动物和它们的特征；2.能够模仿不同动物的叫声和动作；3.培养学生的音乐欣赏能力，让学生体验到音乐与动物的融合。
二、教学准备课件、音响设备、桌子、椅子、乐器（鼓、小号、吉他），以及与此主题相关的卡通海报、藏红花狮子等。
三、教学过程3.1 导入环节教师可以播放动物园内的音效，向学生展示诸如象、狮子、长颈鹿等动物的海报，然后引导学生描述它们的外观和特征。
这一环节帮助学生进入到整个主题，激起他们的好奇心和想象力。
3.2 活动一：认识各种动物让学生模仿不同动物的叫声和动作，跟着老师一起动起来。
比如，训练他们用手做出像大象一样移动鼻子的动作，像猴子一样俏皮的样子，像狗一样摇尾巴，进一步帮助学生熟悉动物的外形和特征。
3.3 活动二：学习歌曲使用音响装备播放一些卡通歌曲，如《小马过河》、《小毛驴》等。
由于本次主题围绕“动物”展开，相应的也播放了一首名叫《动物狂欢party》的歌曲，这是同名卡通影片的主题曲。
告诉学生，每当歌曲中出现相关的动物叫声时，请模仿成为动物。
3.4 活动三：口语练习根据歌曲的内容，让学生掌握其中每个动物的基本信息；可以提前准备好若干问题，比如“大象是哪里的动物？它的鼻子有什么用呢？”等等。
教师可以鼓励学生之间互相纠正说错的信息。
3.5 活动四：音乐创作为了亲身体验音乐与动物的融合，老师组织了学生们进行音乐创作。
教师为学生演奏一小段音乐，让学生通过自由发挥的方式来模仿动物音效。
3.6 活动五：表演环节为了使学生更好的体验到这次课程的主题，对于小孩子们来说，表演环节是必不可少的。
老师鼓励学生自由发挥和展示自己的表演技巧，还可以让他们互相展示出自己的创作。
四、教学反思本次教学中，教师采用了多种教学形式，如讲解、演示、合作、表演等等。
这种多元化的教学方式能够激发学生的想象力和好奇心，让整个课程充满了创意和活力。
在教学过程中，我注意到有些学生对于动物的叫声和特征十分陌生，这也在一定程度上受到了年龄和生活经验的限制。
大班音乐活动动物狂欢party教案反思
一、活动名称：大班音乐活动《动物狂欢party》二、活动目标：1. 感受音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的热爱。
2. 通过模仿动物的动作，提高幼儿的模仿能力和创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作，培养团队精神。
三、活动准备：1. 教学材料：动物头饰、气球、彩条。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的活动主题——动物狂欢party，引导幼儿谈论他们喜欢的动物，并说明活动规则。
3. 音乐活动（5分钟）：教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏模仿动物的动作，如兔子跳、小狗跑等。
教师可邀请部分幼儿上台展示，鼓励他们大胆表现自己。
4. 小组合作（5分钟）：幼儿分组，每组选择一个动物角色，讨论并编排一段动物狂欢的舞蹈。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
5. 展示环节（5分钟）：每个小组上台展示他们的动物狂欢舞蹈，其他幼儿观众可以为他们加油鼓掌。
五、活动总结与反思：1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的感受。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并指出可以在哪些方面继续努力。
3. 针对活动中的不足，教师提出改进措施，为下次活动做好准备。
4. 教师记录活动过程，包括幼儿的表现、活动效果等，以便更好地了解幼儿的需求和发展。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与动物狂欢party活动，共同见证幼儿的成长。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题，让幼儿在日常生活中持续关注和喜爱动物。
七、教学评价：1. 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，关注他们的参与度、合作能力和创造力。
2. 鼓励幼儿自我评价，让他们认识到自己的优点和需要改进的地方。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对活动的意见和建议。
八、注意事项：1. 确保活动场所安全，避免幼儿在活动中受伤。
大班音乐活动动物狂欢party教案反思
一、教学活动名称：大班音乐活动《动物狂欢party》二、教学活动目标：1. 体验音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过模仿动物的动作，发展幼儿的模仿能力和创造力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的社交能力。
三、教学活动准备：1. 教学材料：音乐CD、动物头饰、舞蹈动作图示等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如兔子跳、小鸟飞等，让幼儿充分活动身体，调动他们的热情。
2. 主题活动（10分钟）：教师播放音乐，引导幼儿模仿动物的动作。
如播放兔子音乐，让幼儿模仿兔子的跳跃动作；播放小鸟音乐，让幼儿模仿小鸟的飞翔动作。
教师给幼儿讲解动物的特点，增加他们的知识储备。
3. 集体舞蹈（5分钟）：教师带领幼儿进行集体舞蹈，让幼儿在音乐中感受快乐，培养他们的集体合作意识。
4. 总结活动（5分钟）：教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受，让幼儿在交流中提高表达能力。
五、教学活动反思：本次音乐活动在愉快的氛围中进行，幼儿积极参与，表现出极高的热情。
但在活动过程中，也发现了一些不足之处，如下：1. 部分幼儿对动物的动作模仿不够到位，需要在教学中加强对幼儿的指导。
2. 在集体舞蹈环节，部分幼儿的动作不够协调，需要加强集体合作意识的培养。
3. 部分幼儿在分享环节表达能力较弱，需要老师在日常教学中多关注幼儿的表达训练。
六、教学活动名称：大班音乐活动《动物狂欢party》七、教学活动目标：1. 增强幼儿的音乐节奏感，培养他们的音乐欣赏能力。
2. 通过扮演不同动物，提高幼儿的角色扮演能力和想象力。
3. 培养幼儿在集体活动中互相帮助、合作的良好习惯。
八、教学活动准备：1. 教学材料：动物造型的服装、头饰、音乐播放设备、舞蹈动作图示等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一定数量的桌椅用于换装。
九、教学活动过程：1. 导入活动（5分钟）：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿做简单的身体运动，如扭动身体、摆动手臂等，以放松幼儿的身体和心情。
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大班音乐动物狂欢节教案反思
大班音乐动物狂欢节教案反思主要包含了活动背景，设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受和体验音乐中不同节奏，不同乐器所表达的音乐形象，并运用身体动作来表现音乐内涵，体验在音乐变化时及时控制和转换自己的情绪、动作，培养对音乐欣赏活动的兴趣，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看动物狂欢节教案吧。
活动的生成原因及背景：目前，幼儿园音乐教育仍然侧重于“双基”教学，在音乐教学中较注重培养幼儿唱歌、跳舞学的能力，忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养。
而今，音乐教育提倡适应儿童个性，扩展创造性经验的音乐欣赏教育，美国音乐教育家穆赛尔提出：“音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育”。
这种新的教育理念给予我极大的启示。
于是我在音乐角投放了音乐形象生动明显的乐曲《赛马》、《小白船》、《真假娃娃》等，留意孩子们对这些音乐的反应，注重搜集捕捉来自孩子们的信息。
我惊喜的发现他们对音乐的反应是不由自主的。
就连平时音乐活动中不积极的孩子也被吸引了过来；他们随音乐或快或慢，或高兴或悲伤，或真实或诙谐地表达着自己对音乐的理解。
虽然每个孩子的动作不同，但从表情我们可以看出他们大致的感受都是相同的。
其间，音乐象根无形的指挥棒，混合着空气调控着我及每位孩子。
捕捉到的信息：a、大班孩子已经有了较强的音乐感受力与表现能力。
b、孩子们在平时的生活、游戏中已经接触、感受到了一些生动、明快的音乐形象。
他们对这种宽敞的活动形式，思维方式，无限放大的想象空间特别感兴趣。
设计思路：这首曲子是一首世界名曲，音乐形象鲜明，生动，曲调转换对比强烈，易于幼儿理解、感受，并运用不同肢体语言动作来表达音乐所表现的情绪，情感，并引领幼儿展开想象，在游戏中感悟音乐元素，感受优美音乐所带来的意境美。
活动目标：1、感受和体验音乐中不同节奏，不同乐器所表达的音乐形象，并运用身体动作来表现音乐内涵。
2、体验在音乐变化时及时控制和转换自己的情绪、动作，培养对音乐欣赏活动的兴趣。
活动准备：1、《动物狂欢节》CD，多媒体课件2、动物头饰、森林环境创设活动过程：一、分段引导幼儿倾听音乐、初步用身体动作，语言表现音乐形象。
1、森林里举行动物狂欢节啦，瞧，蹦蹦跳跃的袋鼠，调皮灵巧的小鸟，慢慢走路的乌龟，还有各种可爱、憨厚的动物们
踩踏着或重或轻的步伐，好快乐的前进着，第一个出场的是骄傲尊贵的………(音乐开始)师幼围坐成半圆，师用生动的语言描述来引导（激发幼儿产生继续倾听的愿望）2、小朋友们刚才听到哪些动物走来了?师：它们怎么来的?学一学，做一做幼儿：自发表演自己喜欢的音乐形象。
(师幼一起互动为后面的自发表演打好基础)二、音画合壁，进一步感受、体验音乐，师幼用动作表现对音乐的理解。
1、课件与音乐、同步播放，进一步感受音乐。
①你们听到音乐、看到出场的动物，让我们学学它的样子，看看谁最像?②老师与幼儿一起学小鸟，乌龟等，并用生动的语言渲染气氛。
③你想当狮王、小鸟、小兔还是大象呢?师：大狮王邀请我们去森林里参加动物狂欢节，可是要我们随着刚才的音乐，边表演边去，我们能不能做到呢?2、颠倒音乐播放顺序，让幼儿用动作、表情表现出来，帮助幼儿感受理解音乐形象，并更准确的记忆音乐。
大象一小鸟一小兔一狮王④逐段分析音乐，表演音乐，师身心投入地融入表演动作并带动幼儿投入其中。
⑤师：这些动物中谁走路最快。
师：谁走得最慢?谁走得最轻?谁的步伐又是最重的?(这样通过对比，让幼儿充分理解不同轻重缓急的音乐可表现不同动物形象，还可帮助幼儿记忆音乐的不同节奏，不同情绪，不同旋律)三、身临其境，分角色投入表演1、教师带幼儿自选角色并戴上头饰，按音乐形象顺序走入事先布置好的森林，去参加动物狂欢节。
师：现在我们扮演自己喜欢的动物，听到音乐后按顺序排队走进大森林幼：戴头饰师：看看谁的耳朵最灵，可不能听错哟1、播放完整的音乐，师幼表演2、听音乐，按自己的角色随意做合适的动作，随大狮王到室外去做游戏。
反思：这是将经典音乐具体作为幼儿欣赏的游戏活动的一个很好的尝试。
可是将游戏自然渗透在音乐教育的情境中，使幼儿在积极愉快的情绪状态下参与音乐活动，不仅是一个观念问题，也是一个技术问题。
根据许卓娅教授一种全新音乐教育的评价理念，价值第一，情境第二，策略第三。
我将试用这样的理念来评价活动。
首先，通过这个活动目标，设计者主要让幼儿在活动中感受，理解音乐的不同情绪、节奏、强弱，并运用身体动作表现出来，感受到音乐的美，体会音乐的乐趣，真正做到呼吸音乐，让音乐动起来，幼儿表现欲得到了释放，感受理解力增强了。
其次，在本活动中，设计者先创设了极具审美的音画合壁的意境，帮助幼儿从听觉，视觉运动觉来欣赏理解音乐，然后创设森林环境，让幼儿做森林的主人去参加动物狂欢节，这使幼儿走进音乐，融入音乐发生了质的飞跃。
展现了一幅极具动感的大自然境界，这使人们深切感受到：理想的音乐教育活动应该是以审美感动为基础。
本活动最大限度地留给幼儿想像的空间，教师主导地位体现的恰如其分，
始终传递了这样一个信息，我是多么享受这个音乐，多么享受音乐带来的快乐!多么享受因走进音乐而带来的乐趣!。