小班下学期教育笔记
幼儿园小班教师教育笔记(15篇)
幼儿园教师教育笔记1、小小的蒲公英在户外活动时，孩子们玩得正开心，“老师快看，我抓到一个小毛毛。
”随着喊声，孩子们都围到丽洁面前。
“是什么东西啊？给我看看。
”孩子们像发现了宝藏一样，争着看。
我走到孩子们中间，丽洁松开了紧攥的小手，原来是一颗蒲公英种子。
我问孩子们：“这是什么？”孩子们各抒己见：“羽绒服里的小毛毛。
”“迎春花。
”“棉花。
”“小鸟的羽毛。
”我告诉他们这是蒲公英的种子，并引导他们仔细观察它的形状和颜色。
丽洁说：“它像小伞。
”“它是白色的。
”我解释道：“这颗种子由伞形的绒毛组成，每缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到新的地方生根发芽，长成新的蒲公英。
”在孩子们的建议下，我将蒲公英种子放回空中，孩子们看着飞舞的小毛毛，兴奋不已。
通过这次户外活动，孩子们认识了蒲公英，增加了知识。
作为幼儿教师，应当留心观察，抓住每一个教育机会，丰富孩子的知识经验。
2、关爱同伴的重要性在幼儿园里，我们常教育孩子要互相帮助，团结友爱，作为大班的哥哥姐姐要关心弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心和帮助他们。
虽然我们一直在强调，但孩子们真正做到的却不多。
不过有一件小事改变了我的看法。
有一天，我在打扫院子，忽然听到哭声，我看到xxx小朋友边走边哭，李xx轻轻扶着她走，旁边的张x说：“哎呀，真娇气。
”李xx气呼呼地说：“她病了，你怎么能那样说？我们应该关心她，老师教过我们要互相关心。
你生病了没人关心你，你会高兴吗？”听到孩子们的对话，我很高兴，赶紧过去询问xx哭的原因。
原来她肚子疼。
我马上带她去卫生室，医生说她只是喘岔气了，一会儿就好了。
回来后，孩子们纷纷关心地问：“老师，xx怎么了？”我告诉他们：“xx没事了，她喘岔气了。
今天大家做得很好，能关心同伴，特别是李xx。
”通过这件事，我认识到耐心地给孩子们讲道理，虽然当时不一定有显著效果，但孩子们懂得后会付诸行动，并把知识传递给别人。
3、从兴趣入手学儿歌经验表明，一堂生动有趣的课能调动幼儿的学习兴趣。
幼儿园小班教养笔记[实用10篇]
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幼儿园小班教养笔记[实用10篇]1.幼儿园小班教养笔记篇一乐乐的妈妈是一位开朗、健谈的人。
但是乐乐却是个腼腆、害羞的孩子。
第一次见面的时候，乐乐躲在妈妈的后面，不敢露出头来。
她的妈妈把他推出来，对他说：“快说老师好！快说！”乐乐愣是不敢出来。
我说：“没关系，这孩子害羞，过几天熟悉了就会叫了。
”第一个星期，早上送来的时候，乐乐还是不肯开口和我问好，晚上接走的时候也不肯和我说再见。
大概持续了一星期，一天晚上妈妈来接的时候，乐乐突然和我说：“老师再见！”我很高兴，朝他招招手说：“乐乐再见！明天见！”以后的每一天早上和每一天下午，乐乐都会很开心的和我打招呼。
慢慢的，他和我的交流越来越多了，刚开始是我主动关心他，想让他多说说话，之后是他主动来和我谈话交流，会让我看他新搭的玩具，会告诉我他母亲对他说了什么。
星期三，他来到我面前，戴上他的帽子，对我说：“老师，我头上长角的。
”用的还是正宗的舟山话。
我一看笑喷了，他的帽子上长着像恐龙一样一排的角。
我捏了捏，软软的。
我笑着回答他：“真的呐，你的角还是软软的，你是个小恐龙吗？”进入午睡室，妮妮突然说想妈妈了。
乐乐坐在小床上轻轻地说：“老师把我当娃娃，我把老师当妈妈就好了。
”我心一惊，这是乐乐说出来的话，很轻，但是在我的心中震撼很大。
是啊，我把他们当自己的孩子，他们把我当妈妈，这个时候我才意识到，原先我和我们班小朋友之间是这样的感情啊。
我相信这句话会一向记在我的心里，我带的第一群孩子，第一次带给我这么震撼的话。
2.幼儿园小班教养笔记篇二刚开学的时候，我们在图书架上放上许多图书，孩子们似乎也挺喜欢看的，下午点心吃完后总能看到很多孩子到那边看书。
但是过了不久我发现，每次把书放回去时，很多孩子没有正确的把书放到原先的地方，图书角那里往往是一片狼籍，虽然每次都提醒了，但效果不是很好。
我想是不是里面的书投放的太多了，反而显得乱，于是我就重新整理了一下图书架，选了一些更适合小班孩子阅读的图书，总共放书48本，这样书架也看上去整洁多了。
幼儿园小班教育笔记60篇
幼儿园小班教育笔记60篇幼儿园小班教育笔记60篇篇一老师要和孩子交朋友以前,每当别人问我当好一名幼儿老师,最基本要什么的时候,我都会毫不犹疑回答:“细心、耐心、爱心。
”可此刻我要加上一点:童心也是不可缺少的,个性是应对年龄越小的幼儿。
因为我此刻担任的班级是小小班,在与他们相处的一个段时间里,我深深地体会到了这一点。
当我第一次在新生开放日那天看到那些小不点,我就喜欢上了他们.看着他们天真无邪的笑容,我当时就跟自己说:“我必须会好好地保护他们、疼爱他们。
”开学之后,在我们老师细心照顾、耐心教导、爱心呵护下,他们都基本上虽然适应了幼儿园的环境。
就在我感到欣慰的时候,家长跟我反映了一些状况:幼儿早上都不是很愿意上学。
听完家长的状况,我进行了反思,但是我还是找不到问题出此刻哪里。
就在我感到百般无奈的时候,家长的一句话又给了我启发:“郭老师,我们东东说昨日你跟他玩皮球玩得很开心,所以他这天要早点上幼儿园玩皮球。
”真是一言惊醒梦中人,我开始能找到一点头绪了:可能是因为刚开学不久,我们只是顾着帮忙他们适应环境,让他们不哭不闹就行,忽视了他们的童心—爱玩,没有陪他们玩。
加上他们年龄偏小,交往潜力较差,很多小朋友都只是顾着自己玩玩具,不懂得找朋友一齐玩,所以他们就觉得幼儿园是个没趣的地方,老师也是个没趣的人。
为了证实我的推测是对的,我在之后的日子里开始和他们进行一系列的玩:在操场上和他们一齐赛跑;在他们玩滑滑梯时,我大声地给他们打气;在他们踢球的时候,我就当龙门;在他们开火车时,我就当火车头;在玩游戏《老狼老狼几点钟》时,我就是追捕他们的“大灰狼”.篇二个性孩子,个性对待甜甜是一个比较个性的女孩,不愿与小朋友交往,也不愿与老师交流;更不愿参加幼儿园的各项活动。
下午,孩子在区域角内活动,甜甜也不看小朋友玩,只静静地坐在自己的位置上,于是我走过去:“甜甜跟小朋友一齐去玩呀。
”她摇摇头。
你看小朋友玩的多开心呀,你也去吧！我继续努力劝说她。
小班下学期教育笔记【5篇】
【导语】婴幼⼉从出⽣到长⼤成⼈，是⼀个不断进步发展的过程，只有在幼⼉园⾥接受很好的教育，孩⼦们才能够更好地学习，并通过与幼⼉园⾥许多幼⼉的交流，去培养他们的语⾔表达能⼒、⼈际关系和社会融⼊⼒。
今天为您分享了⼩班下学期教育笔记【5篇】，欢迎各位的参考学习。
【篇⼀】⼩班下学期教育笔记 转眼两个⽉过去了，宝贝们在这两个⽉⾥各个⽅⾯都有了很⼤的进步。
从刚开始⼊园⼀个个嚎啕⼤哭，要爸爸妈妈，到现在⼤部分⼩朋友能够⾃⼰⾛进班级和⽼师问候。
⼩朋友都喜爱上了幼⼉园，每天早上很多⼩朋友都对幼⼉园充满了期待，开开⼼⼼的上幼⼉园。
⽣活习惯上，⼤部分⼩朋友已经适应了幼⼉园的规则秩序。
吃饭前会排好队，将⼩⼿洗⼲净并且学会⽤肥皂洗⼿。
洗完懂得搭好⼩桥安静的等待阿姨盛饭，吃饭⽶粒不掉桌上和地上，饭后⾃觉去漱⼝、擦嘴。
⼤部分⼩朋友都能做得⽐较好。
但还是有个别⼩朋友吃饭特别慢，勺⼦也拿的不熟练，不太爱吃蔬菜。
家长在家⾥也需要好好引导幼⼉⾃⼰吃饭。
⾃理能⼒⽅⾯，部分⼩朋友会⾃⼰穿⾐服，穿裤⼦，穿鞋⼦。
有的还会把⾐服裤⼦翻正，甚⾄叠整齐放放好。
但有个别⼩朋友不太愿意动⼿。
家长在家⾥应该给幼⼉更多⾃⼰动⼿锻炼的机会。
教学活动中，常规⽅⾯还要再抓⼀抓，⼩朋友做到上课不讲话，坐住⼩椅⼦，回答问题要举⼿。
有个别⼩朋友总是坐不住⼩椅⼦，需要⽼师重复的提醒。
部分⼩朋友学会了⽤完整的话回答⽼师的问题，还有的⼩朋友语⾔发展缓慢，需要给他们更多锻炼的机会。
【篇⼆】⼩班下学期教育笔记 ⼩⽟是⼩班下学期插进来的新⽣，由于她从⼩是由爷爷奶奶在⽼家带⼤的，所以刚刚来上幼⼉园的时候，给⽼师的感觉是这个孩⼦⽐较内向，⼀开始我们所担⼼的是：孩⼦会不会讲普通话，能不能适应幼⼉园的⽣活。
但这些⽅⾯都很好，出现的问题是每天中午到吃饭时间她就坐在位置上⼀动不动，⽼师⽆数次地喂她、引导她她就是不肯吃。
我们和孩⼦的妈妈进⾏了沟通，妈妈说这个孩⼦从⼩在⽼家跟爷爷奶奶⼀起过，爷爷奶奶很宠着她，什么事情都依着这个孩⼦，在家⾥从出⽣到现在也不怎么吃菜，喜欢吃零⾷，造成她养成不爱吃饭吃菜的习惯。
小班教育笔记(短篇50篇)
小班教育笔记(短篇50篇)你肯定会有意想不到的收获。
小班教养笔记：教师，我真的饱了在平时孩子进餐当中，我们会遇到各种各样的状况。
比如：有些孩子比较挑食，如果饭菜不合他的心意，他就开始闹着不吃饭；有些孩子吃了一半就感觉饱了，开始坐在位子上发呆……无论遇到哪种状况，我们教师会采取怎样样的措施呢？一次午餐的过程中，我巡视着孩子们的就餐状况。
这时，我发现坐在桌子边的遥遥低着头，手里拿着勺子也一动不动。
我看到她的餐盘中还有三分之一的饭。
于是我摸摸她的头鼓励说：遥遥，加油哦你快吃完了。
这时遥遥抬起头，眼泪汪汪地看着我，小声地说：教师，我吃饱了。
我真的饱了。
原以为我想遥遥是不爱吃这些蔬菜所以想找借口倒掉。
可是我看着她那楚楚可怜的样貌，我相信她是不会撒谎的，又不忍心让她再吃下去。
于是我对她说：遥遥乖，那你再吃五口就把饭倒掉了吧。
）当遥遥吃完五口饭后，她慢吞吞地走到倒饭处，她边倒时边留意翼翼地看着我。
我回应她的是一个安心的微笑。
倒完饭后，她开心地来到我的身边，然后开心地对我说：张教师，你真好。
这是一件普通的小事件，但从中我也能感悟出许多教育的价值。
遥遥是一个性格温和，又胆小的女孩子。
她每次遇到什么事不会事先和你说，等待着我们去发现才会跟你讲。
从这件事件中，我们能体会到：作为教师，我们在平时生活中就要时刻观察每一位孩子的一举一动，去揣摩孩子内心世界的想法。
小班下学期的孩子，他们逐渐地构成了自我的思维，有了许多自我的想法。
他们就应明白自我能吃多少饭，当孩子不愿吃时，作为教师我们就应尊重他们的意愿，不要再逼孩子超量地进食，否则，不但影响了他们的身体健康，同时，也影响其对教师和幼儿园生活的态度，甚至还会影响他们的人格健康发展。
美国的心理学家多拉德和米勒经过多年的研究认为，饥饿需要得到满足的条件会被泛化，进而影响细幼儿将来的人格。
如果幼儿常处在主动状态下进食，那么，他们的将来会有可能成为用心主动的人；如果幼儿常常在被动状态下进食，那么，他们将来可能成为被动的人。
小班下学期教育随笔(20篇)
小班下学期教育随笔（20篇）小班下学期教育随笔篇1常常听到家长在接孩子的时候问：今日你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。
家长的心境能够理解，但孩子对这些话，就不简单理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓舞。
作为一名幼儿老师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素养教育的今日，培育孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓舞为主，究竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自我的特长和弱点，假如家长和老师常常经过横向比较评价孩子，甚至用责备的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很简单产生自卑感，其天性和制造力可能会被抑制。
异样是对那些性格比较内向、表现欲不太强的孩子，多赐予鼓舞显得更为重要。
奕奕是个本领比较弱的孩子，在班里，小伴侣都不情愿和他一齐玩嬉戏。
并且口齿也不清晰。
用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。
”奕奕胆子比较小，平常不爱说话，适应新环境的本领不强，这是客观事实，我们都很清晰，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。
我们始终经过各种方法传递给孩子这样的信息：我们信任他，他是最棒的!记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小伴侣玩。
我用了“鼓舞+强制+鼓舞”的方法，渐渐，他的自信念增添了，也渐渐有了一些进取英勇的表现，如今，他已经顺当的升入一班级了，我们都为他兴奋!小班下学期教育随笔篇2克浩是我班的一个小男孩，他懂事，仔细，从不和别的小伴侣打架，是老师眼中的好孩子。
由于不细心把胳膊弄断了上学期一向没来上学，老师和小伴侣都非常想他。
克浩很狡猾，也很少说话，是典型的自我主义者，有时老师也很少留意到他，可有一次，由于他的听话，老师让他当了小班长，没想到就是这不经意的一句“克浩小伴侣当班长，替老师管着小伴侣”，让孩子兴奋了一成天，甚至回到家还兴奋的给姥姥奶奶打电话说自我当班长了，妈妈更是乐的合不拢嘴，孩子这么兴奋，妈妈真的很欣慰。
幼儿园小班教育笔记60篇
《幼儿园小班教育笔记》幼儿园小班教育笔记（1）：其实我能行博文小朋友的绘画潜力和动手潜力相比较较弱，因此，在每次活动中，我对他的指导和关心多于其他小朋友。
但是，一段时间下来，他的绘画和动手潜力没有明显提高，最近，手工活动中发生的事情，使我对此有所感悟。
那天，我们组织剪小兔的萝卜的活动，小朋友都十分感兴趣，博文也十分投入，他拿到老师给的材料，便迫不及待的举起剪刀开始剪。
但是，他歪着脑袋，翘着手指，剪的很累，剪出来的萝卜也不平整。
看到这情形，便走过去，把住他的手与他一齐剪，并强调剪刀要放正，沿着轮廓线.但是，对于我的帮忙，博文好像并不高兴，一向嘟着嘴，我能感觉到被我握着的小手也松了劲，只是机械的随着我的节奏摆动。
于是，我便停下来问他：怎样啦？为什么不剪？不会剪不要剪，老师教了你就会了。
他低下头沉默了许久，然后轻轻地说：老师，我要自己会剪的。
猛然间，这句话敲醒了我，我本想做一个指导者、帮忙者，事实上却扮演了一个干预者、破坏者。
同时，我也感受到博文并不需要我过多的指导和帮忙。
他真正需要的是自己动手、自己操作，不管他剪得简单与否、好坏与否，只要是主动的、用心的、愉快的体验，对他来说才是需要的。
对于小班的幼儿来说，只有大胆放手，让幼儿自己干，让他们用心主动的参加活动，幼儿园的活动才能成为他们真正需要的活动，才能更好的促进他们发展。
幼儿园小班教育笔记（2）：小班宝宝穿鞋每次小朋友起床后，我们三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对，每一天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他们换过来之后还是反的，这让我们三位老师很烦恼。
于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌的资料很好，对小朋友是否穿对鞋子帮忙很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他们一边把小脚并拢，一边念儿歌：两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。
我让小朋友相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见小朋友都认真的检查起来，嘴里还说着：高兴了生气了，我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，小朋友好像都很乐意。
小班教育随笔200篇常规,小班教育随笔200篇常规
小班教育随笔200篇常规,小班教育随笔200篇常规幼儿园小班教育笔记幼儿园小班教育笔记（一）：星期一早上，我一早就来到教室，看着一个个孩子高兴地入园，情绪个性好，他们的笑容就能给我带来好情绪。
幼儿园小班教育笔记篇1 小班幼儿正处于自我意识的萌发时期，往往会以自我为中心。
幼儿园小班教育笔记（一）教师引导起大作用有两个小班的孩子，她们用手纸擦鼻涕时余留一小块，在老师不注意的状况下，放到嘴里嚼一嚼，老师会告诉她们，吃卫生纸是不卫生的，吃了会生病，不能随便乱尝东西。
小班教养笔记(一)：幼儿园小班教养笔记：孩子是镜子这天，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。
我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨了过去。
没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。
幼儿园小班教育笔记(1)：其实我能行博文小朋友的绘画潜力和动手潜力相比较较弱，因此，在每次活动中，我对他的指导和关心多于其他小朋友。
小班教师教育随笔1、小班教师教育随笔1 随着午睡起床音乐的响起，小朋友们纷纷起来，忙着穿衣穿裤。
小班的孩子经过了一个学期的幼儿园生活，自理能力明显提高了许多，大部分幼儿会自己动手快速地整理好衣服，准备吃餐点。
2、小班老师教育随笔1 小班的孩子年龄小，依赖性强，动不动就哭着找妈妈。
还常常要求老师：”打个电话给妈妈，让妈妈早点来接我。
”开始，我总是说：“妈妈不喜欢哭的孩子，你不哭，老师就去打电话。
”这一招还真灵。
3、小班教育教学随笔1 秉禄是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩，今年九月刚转入我班的，教师、小朋友都很喜欢他。
早上入园时，他会牵着妈妈的手，主动跟教师打招呼：“教师你好”，当然他也会得到教师的赞赏：“秉禄真棒”。
老师小班教育随笔1、小班老师教育随笔1 小班的孩子年龄小，依赖性强，动不动就哭着找妈妈。
还常常要求老师：”打个电话给妈妈，让妈妈早点来接我。
”开始，我总是说：“妈妈不喜欢哭的孩子，你不哭，老师就去打电话。
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除了引导幼儿自主探索报纸球的多种玩法。我还为孩子们了提供了不少辅助器械有塑料棒子、保龄球等一些孩子们平时在体育活动中经常运用到的一些材料，告诉孩子们，它们一定能帮助你们更好的和报纸球做游戏的。这次不用提醒孩子们自发的结伴玩去了，只有李锦坤还在选材料，我走上前去问：“李锦坤，你等下打算怎么玩？”李锦坤想了想抬头看着我，很笃定的说：“我和朋友一起玩。”说完拿起长绳跑去和许少龙会和了，我原本还担心不善与人相处的他会不愿意与人合作的看来是我多虑了。这一次有了辅助材料孩子们玩的劲头更高涨了，我特意让他们玩了十五分钟才集合，坐在操场上边休息边让孩子们说一说自己的新玩法，这下举手的人比刚才多了许多。孩子们一边讲述一边示范，大家纷纷将自己创新的玩法一一展示了出来，一时间操场了热闹非凡。
陈 倩
二〇一六年四月
第一次孩子们合作创造新玩法，孩子们想到的方法不是很多。第二次我加入了一些辅助物，这下孩子们自由组合出了很多新的玩法，有的孩子拿了塑料棒子当架子抬着报纸球走；还有的孩子用了木棍推报纸球互相玩。为了让这些辅助材料和报纸球组合在一起更好玩，孩子们自主创新的精神在这里体现的淋漓尽致，敢于探索敢于尝试并且敢于在集体面前展示改进，孩子们的进步体现出来了。
小班下学期教育笔记
教育笔记原来可以这样玩源自又到了户外活动的时间了，孩子们排着整齐的队伍一起下楼来到了场地上。今天户外体育锻炼的器械是报纸球，孩子们一听是报纸球，都不乐意了：“啊、、、又是报纸球啊，老师我们玩厌了不想玩这个了可不可以换其他的呀？”一个这样说其余的孩子都被带动了。我连忙说：“我还没说完呢，我们要用报纸球来做游戏，我们可以和好朋友一起玩，来看一看谁的玩法比较多而且和别人的不一样，行不行？”孩子们一听是比比谁的玩法好玩呢顿时来了兴趣，立刻四散开去玩了，我发现孩子们都发展了同伴互助精神。大概十分钟的样子我让孩子们集合来说一说自己找到的新玩法，有的说拿到两个报纸球双手平举可以练习手臂力量，有的说报纸球可以两人互抛着玩，有的说可以把报纸球当成障碍双手按住跳过去、、、、、、、、、孩子们你一言，我一语各抒己见，玩法多的不得了。我便询问是否觉得报纸球还挺好玩的，孩子们纷纷点点头，表示想要再次尝试一下。