小学教育科研活动纪实材料

教育科研活动纪实材料

在教育局的正确领导下，在进修学校的具体指导下，2017年我校教育科研活动蓬勃开展我校的基础教育课程改革建设情况汇报如下：

一、具体做法

1.建立健全组织机构

成立由校长、教导主任、教研组长、骨干教师为核心的课程改革领导小组，由教导处组织、协调全校的课改工作，制定课改的整体规划。

2.以学区活动为支点，全力推进集体备课

为了做到资源共享，集思广益,充分发挥集体智慧，节省时间，减轻压力，提高教学效果和学生的学习兴趣，我校以学区活动为支点，大力实行集体备课。每次集体备课由主备人主持，其他教师为辅备教师，积极参与讨论。

3.突出中心工作，狠抓教学质量

（1）认真落实国家课程计划，开全课程，开足课时，配齐教师，保证教育教学质量。

（2）以常规教学为主线，以课程改革为重点，加强非考学科，尤其是英语、音、体、美、劳学科管理。开展一至六年级语文、数学集体备课教案改革，数学作业采用小卷方式进行作业改革。

（3）加强常规教学的检查工作。制订了《庆余小学备课细则》《庆余小学常规教学制度汇编》《庆余小学作业检查细则》，年组负责人对教师教案、作业进行不少于三次的检查，加强常规课堂教学的检查，校长每周听课不少于2节，副校长每周听课不少于5节，随时对教师课堂进行指导，促进教学质量的提高。

（4）积极开展校本教研活动。结合学区活动，每学期开展多种形式的教研活动，“作文观摩课”“同学科同年组同步汇报课”“低年级识字示范课”“高效课堂展示课”等活动，组织教师进行听课、评课。通过各种教研活动，多名教师参加了省、市、县级各类优质课、教学设计、课件制作、基本功比赛，获得了白城市“名教师”“教学新秀”“优秀教师”、“教学能手”、“十佳教师”等荣誉称号；学校被评为市级“教师基本功整体优秀校”、“白城市教育教学管理先进校”。

（5）以学校办学理念文化为根本，致力于教师队伍建设。通过政治学习，参观观摩、座谈交流、征文演讲等形式，使教师在激发学生的潜能和创造力中展现职业情操和精神追求，与学生一起感受成功、体验成功，围绕“中国梦”主题开展了各项活动。

4. 坚持德育首位，强化养成教育

（1）认真贯彻落实中共中央、国务院《关于适应新形式进一步加强和改进中小学德育工作意见》，使学生养成良好

的行为习惯。

（2）充分发挥少先队的职能作用。拓宽活动渠道，形成学校、家庭、社会互相配合的教育网络，利用一些重要纪念日、重大事件和节日对学生进行社会主义核心价值观教育，并把学生的思想教育融入到日常教育教学中去。开展红色经典诵读活动，提高学生普通话水平。积极开展科技节活动，培养学生创新能力和动手实践能力，多项作品在“镇赉县中小学第三届科技节”展活动中获得奖项。

（3）发挥思想品德、社会学科的德育主要渠道作用，教学目标中体现德育渗透点，加强班主任队伍建设，充分发挥师德先进个人的模范带头作用。

5.开展特色体育活动，促进学生全面均衡发展。全面实施《学生体质健康标准》，学生体质健康合格率95.5%。推进阳光体育大课间活动，自编古诗韵律操，突出学校“书香校园之古诗诵读与文化健身”的教育特色。把“古诗韵律操”，“呼啦圈”“武术操”“校园集体舞”“现代舞”等多种活动融合在一起，创设丰富多彩大课间活动。在白城市大课间体育活动录像展评中获得二等奖，在城镇中小学乒乓球赛中获小学团体第二名，在城内小学第四、五届“希望杯”少年足球赛分别获得团体第二、三名，在县“中小学生环城赛”中获得了团体第三名。

二、存在问题

1．越来越多的中老年教师教师知识面不宽泛、技能不扎实、学习力不强造成与青年教师间的断层越发明显。因此，大力加强教师培训和新教师的引进补充在新课改中显得尤

为重要。

2.科学实验课学生的动手实践能力还需要加强。

三、意见和建议

完善评价机制。基础教育的评价与现行的应试教育的

两重性越来越明显，使教师面临的压力也越来越大。造成教师身心疲惫，给教师自身和学校工作带来影响。要达到课程改革“建立促进学生发展，教师专业成长，学校发展的评价体系”的要求，需要我们不断探索，不断实践，不断完善。

基础教育课程改革还任重道远，我校的基础教育工作

尚处在起步阶段，但这是一条教育必由之路，我们惟有坚定信念、充满信心、明确方向，坚持不懈的加强理论研究和实践探索，为基础教育课程改革的实施和推广作出应有的贡献。

在进修学校的正确领导下，我校确立了“为教师专业

发展服务，为学生健康成长服务，为学校特色建设服务”的科研宗旨，成立了教育科研委员会，下设教育科研处；制订了《小学教育科研工作条例》《校本课程开发指南》等。由于领导重视、政策到位、认同度高，我校教育科研工作出现了蒸蒸日上、欣欣向荣的良好局面，除省“十二五”教育科

学规划课题“中学生体验式心理课实践探索”已成功通过结题鉴定，并有研究专著《使人成为人——体验式心理健康教育新课程》由山东文艺出版社正式出版外，另有研究中的二项国家级科研课题、二项省级科研课题也已经取得了丰富的初步研究成果，十几项校级课题也正在实施研究和准备立项之中，部分课程拟报市教科所立项。

我校心育中心开展的山东省教育科学“十二五”规划

重点课题“班级团体心理辅导课程开展与实践研究”，在40多个主题辅导方案设计与实践和30多个子课题研究的基础上，我们将研究成果整理成为两部书，将由蓝天出版社于今年三月底出版发行。目前该课题已经进入成果转化推广阶段，团体辅导课程和体验式心理培训课程已按必修课被排入课

程表。在山东省第三届教学成果奖（中等以下教育）暨山东省教育科学“十一五”规划精品课题评审中，我校开发的体验式心理健康教育课程专著《使人成为人》荣获二等奖，为本次评选活动中德州最高荣誉。

我校小学部开展的“构建小学单元整体教学实践体系”课题研究成果丰硕，研究阶段性成果《小学语文单元整体教学构建艺术》早于2008年就正式出版了，本书被北师大培

训机构作为“教材”发给参训人员，江苏常州、浙江杭州等地教师也作为重要的学习书籍。在2010年，我们建立了基

本的课程体系，编著了内部资料《小学课程改革与实施方案》，

这一成果于荣获山东省中小学教育科研优秀成果一等奖，体现了此项成果的研究价值和实用价值。后来我们又编著《小学单元整体课程实施与评价方案》丛书，包括语文卷、数学卷、英语卷、科学卷、体育卷、计算机卷等，并且分为教师用书和学生用书。目前该丛书已经交出版社准备出版发行。人民教育出版社主办的人教网，为我校的“单元整体教学”设置专栏，列出了我校研究单元整体教学的大量资料，为进一步推进单元整体教学的研究搭建了很好的交流平台，旨在通过网络让更多一线教师了解“单元整体教学”，加入到单元整体教学的行列中来。

我校幼儿园开展的中国学前教育研究会“十二五”课

题“园本自然教育课程开发实践研究”，把孩子的视角引到对大自然事物的关注上去，在感受和体悟自然的美好和神奇的过程中，帮孩子认识自己、认识这个世界以及自己与这个世界的关系，在孩子们和自然万事万物对话的过程中，他们的灵性和智慧得以不断地生长、生长。孩子们健康快乐和自然灵动的幼儿园生活，赢得了家长和专家的高度认可和支持，幼儿园喜获“山东省十佳幼儿园”荣誉称号。课题研究的

阶段性成果——园长王冬梅女士著的《回归自然育灵性》

已由蓝天出版社出版。

另外，小学部的课题“小学校本课程开发与实践研究”，以“广博知识，培养兴趣，发展特长”为目标，旨在培养

“健康、睿智、有生活情趣”的人，目前已开发校本课程40多门，供学生自主选报。该课题研究把目光从培养特长尖子生转向全体学生，注重全面发展前提下的个性化教育，课程内容浅显广博，富有启发，形式灵活有趣，深得学生和家长认可。初中部“语文单元整体教学实践研究”课题，通过对课标的研究，用课程的视角，重新解读教材，针对单元整体目标，大胆取舍，重新构建单元体系，利用学案导学、模块式教学，从学习内容和学习方式两个方面都进行了优化。这一课题研究更有效地关注学生的整体发展，将语文学科教学迈向了语文课程建设，立足于单元目标的高度达成，尤其每一单元引入了整本书的阅读，全面提高了学生的语文素养，真正在实现语文教育的目的。

乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。2012年，我们将继续采取“活动推动、课题带动”的教育科研管理方针，充分利用上半年将在我校召开的两个高规格科研会议（3月底的全国高效课堂研讨会和5月份的单元整体教学国际论坛）的契机，逐步激活中青年骨干教师参与课题研究和课程开发的积极性，力争实现70%以上的一线教师直接参与到规范的课题研究行动中来。相信在全校干部教师的共同努力下，我校的教育科研工作将会更上一层楼。

（这是本人3月13日参加全市教育科研会议时代表学校所做的学校教科研工作交流汇报材料。）