怎样让你的语言生动起来
如何让你的文章语言生动
• 七、适当地引用名人名言
• 例1《我的课余生活》中的句子—— • 美国的富兰克林说过：“读书使人充实，思考使 人深邃，交谈使人清醒。” 课余时间，有人喜欢 看电视，有人喜欢玩游戏，我喜欢看书。 • 例2《帮助》中的句子——
• 二、准确地使用动词 • 在描述事物时，准确地叙述事物的动态对 小学生遇到的一个普通的困难。比如吃东 西就有啃、咬、吮、吸、喝、咽、饮、 吞……等等，什么情况应该用哪个词一定 要力求准确。 • 例1《小白兔过河》中的句子—— • 1、小白兔把在树枝上的游泳圈弄了下来。 • 2、小白兔把挂在树枝上的游泳圈挑了下来。
• 是呀！正如鲁迅所说：“时间就像海绵里的水， 只要愿挤，总还是有的。”
• 例2《小熊猫参赛》中的句子—— • 1、小熊猫走在翠绿翠绿的草地上…… • 2、小熊猫 在翠绿翠绿的草地上，昂首挺胸， 步履轻盈…… • 第二句在动词后面加进这些词，小熊猫憧 憬未来、充满信心的神情格外突出，读起 来就有余味悠长的感觉。
• 例3《蚕》中的句子—— • 1、蚕一生忙忙碌碌。 • 2、蚕一生忙忙碌碌，只要生命不息，它就 劳作不止。 • 第二句在形容词后面加进一些补充说明的 词语，语句显得丰富多彩。
• 三、适当地运用叠词 • 叠词也叫复词或重音，运用叠词可增强语言的节 奏感、韵律美，让人读起来朗朗上口，听起来悦 耳动听。 • 例1《快乐的节日》中的句子—— • 小熊笨手笨脚地在柔软而有弹性的草地上跳来跳 去；小兔紧紧地抱着红红的胡萝卜又蹦又跳，长 长的耳朵一翘一翘的，不时微微一笑，露出了两 个大大的雪白雪白的门牙；乌龟摇头摆尾，津津 有味地嚼着一条水淋淋的、鲜活鲜活的大龙虾， 悠闲自在，逛来逛去；孔雀正在频频开屏，尾巴 像一把五彩扇，又像天边的彩虹，美不胜收……
演讲稿的语言应该怎样才能更加生动、有力？
演讲稿的语言应该怎样才能更加生动、有力？。
一、语言简洁明了演讲稿的语言应该简洁明了，完整表达思想，严格遵守语法规则。
这不仅可以使人更好地理解你所表达的含义，也可以使演讲家表达出更加自信、有力、精辟的观点，从而更具说服力。
在撰写演讲稿时，应该充分考虑听众的背景知识，并根据听众的需求采用适当的用语和词汇。
二、语言生动形象语言生动形象是一个好演讲的重要指标。
生动具体的例子可以更好地打动听众，强调演讲的重点。
这些例子可以是真实的故事、个人经历或想象中的故事。
在选取例子之前，演讲家应该谨慎考虑，确保这些例子能够正确地传达他或她的观点。
如果你能够用有趣的事情和精彩的故事来讲述你的思想，那么你的演讲就会更加令人难忘，进而更有影响力。
三、语言有节奏感一个好的演讲家必须学会用自己的节奏来吸引听众的注意力。
一个有节奏感的演讲可以让听众感受到思想的重点，使他们更加容易接受和理解。
例如，在重要的时刻采用重复和音调的变化，可以使演讲起伏有序，引导听众到达思想的高潮，达到更好的表达效果。
四、语言思路清晰演讲稿的语言应该更具思路性，避免重复或无意义的话语。
演讲家要通过逻辑推理，展示自己的观点，并确保听众能够理解和接受这些观点。
在撰写演讲稿时，演讲家应该确保自己的思路具有清晰的层次结构，避免在逻辑上出现漏洞或失误。
此外，演讲家应该注意在演讲过程中保持语言的连贯性和一致性，从而达到更好的效果。
五、语言充满感情感情充沛的演讲会更加打动听众。
演讲家需要用真诚的态度和充满感情的语言，来传达自己的观点、经历和想法。
当演讲家用感情感染听众时，他们就会更容易理解你的观点，并接受你的建议。
因此，在演讲中鼓动情绪，表达真实感情是很重要的一步。
一个好的演讲应该兼具语言的简洁明了，生动形象，有节奏感，思路清晰和充满感情。
在撰写演讲稿时，演讲家应该根据自己的观点、听众的需求和演讲时限来决定采取何种语言模式。
希望以上内容可以对你撰写一篇好的演讲稿有所帮助。
如何让语言变得生动
如何让语言变得生动一、修辞巧用求一“美”。
在语言表达中运用修辞手法，恰如给人穿上华美的服饰。
比如对“树中落下”一句话，如果改为“树叶毅然告别树枝，奔向大地的怀抱”，就变得意象鲜活，韵味陡生。
这是因为运用了拟人修辞手法的缘故。
一般而言，善用比喻，则语言生动活泼，意蕴丰厚；善用排比，则语言气势宏大，撼人心魄；善用对比，则文章美丑尽显，各得其所；善用反复，则重点突出，结构明晰；等等。
如果在一段话中同时使用几种修辞手法，往往能获得美不胜收的效果。
例如满分作文《珍惜所拥有的青春》一文中有这样一段话：“青春是水，是正在东逝的水；青春是柴，是正在燃烧的柴；青春是风，是正在弄舞的风。
水是淹没庄稼还是滋润土地呢？青春是创造辉煌还是甘于沉默呢？柴是助长灾害还是完成使命呢？青春是无悔逝去还是满怀泪痕呢？风是助长浪头还是帮帆过海呢？青春是造福人间还是殆害万年呢？”二、嫁接移用求一“趣”。
幽默是一种笑的艺术，幽默的语言就是指风趣可笑又意味深长的语言。
塑造语言幽默诙谐的方法很多：一是夸张，让事物的特点夸大明显，如“人运气坏，喝凉水都塞牙缝”；二是比喻，新奇的喻体不仅可以使深奥的事情通俗化，还让人发笑，如“老师的问题仿佛一道美味可口的红烧狮子头，同学们举起叉子一样的手臂抢着要吃”；三是比拟，选择特别的动词，营造幽默，如“才走两步，她的高跟鞋的鞋底和鞋跟就离婚了”；四是曲解，故意对我们熟悉的事物进行新颖的解释，“强词夺理”中，得出荒谬的结果，如“我喝水只喝纯净水，牛奶只喝纯牛奶，所以我很单纯……”三、诗词借用求一“雅”。
用典范文雅的语言进行叙说，是一种极能体现作者较高语言素养的方式。
这种方式通常有两种做法：一是引用诗词典故，能显示积累之多，运用之活；二是让文言白话交融互渗，兼顾明白晓畅的白话和整齐典雅的文言。
这样的语言如行云流水，韵律畅达，文字精练，内蕴丰赡。
不妨来看满分作文《致和坤的一封信》中的一段话：“能看到自己的人和只能看到别人的人，都是凡人；既能看到自己又能看到别人的人，方为圣贤。
怎样使语言生动形象
记叙文写作一、怎样使语言生动形象一篇好的文章，不仅意境深远，而且语言精妙、富有文采，令人百读不厌。
而有的文章，虽然有好的立意和构思，但因为语言无味，不能给人以形象的直感，也难以成为别人爱看的佳作。
因此，提高我们的语言表达力，对于提高文章的可读性至关重要。
怎样才能使语言形象生动呢?不妨从以下几个方面着手。
1、用形象描写代替抽象交代请比较下面两个句子。
（1）繁忙的工作过后，女孩也开始有些想家了。
（2）繁忙的工作过后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。
(颜文静《寻人启事》)两句话虽然都是表达“女孩儿想家了”，句（1）只是交代，“想家”是抽象的、模糊的，而句（2）是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的具体形象来表现“想家”，这样的“想家”就具体可感。
尤其是“雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄了思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感，很容易使人想起“乡书何处达，归雁洛阳边”、“断送一生憔悴，只消几个黄昏”等等诗句，所以绐人的印象特别深刻。
平时我们的口语中也有很多类似的例子，比如说一个人“贪婪”，我们用“吃着碗里的看着锅里的”来表达，说一个人没有血性，用“三锥子扎不出血来”等等，都是用形象代替抽象的例子。
用形象代替抽象，恰当地选用修辞方法是一个重要方面。
请看下面几例：（3）这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
(朱自清《绿》)（4）梅雨河闪闪的绿色招引着我们。
(同上)（5）一匹英国马在马尔斯广场跑一圈只消四分钟，昨天它围着乔治小姐跑上一圈，整整用了五分钟。
(法·莫鲁阿《三仲马》)例（3）通过形象的比喻，使亭子的形状和气势如在眼前。
例④用“招引”不用“吸引”，把梅雨潭闪闪的绿色人格化，使抽象事物有了生命。
例（5）通过夸张使乔治小姐的形体形象牢牢地印在读者的脑海里。
修辞的巧妙运用，能突出事物的主体特征，化抽象为具体，化模糊为清晰，状难写之物如在眼前，对增强语言的形象生动性很有帮助。
小升初作文指导：语言如何才生动
小升初作文指导：语言如何才生动
1、运用比喻比拟：用生动的比喻比拟来形容，能让文章更生动，更有感染力。
比如：“他的语言如潺潺流水，清晰流畅，
深入人心”；“他的语言如春雨般洒落，滋润心田”。
2、运用比喻比拟：使用比喻比拟的方式来表达，可以让文章
更加生动，更能引起读者的共鸣。
比如：“他的语言如激流勇进，滔滔不绝，激励人心”；“他的语言如繁星点缀，璀璨夺目，照亮心灵”。
3、运用比喻比拟：用比喻比拟的方式来表达，可以让文章更
加生动，更能引起读者的共鸣。
比如：“他的语言如清风徐来，清新舒畅，洗涤心灵”；“他的语言如春花绽放，绚丽多彩，给
人以美好”。
4、运用比喻比拟：使用比喻比拟的方式来表达，可以让文章
更加生动，更能引起读者的共鸣。
比如：“他的语言如阳光普照，温暖人心，洒落希望”；“他的语言如烛火照耀，熠熠生辉，照亮前程”。
使语言生动的方法
使语言生动的方法
使语言生动的方法包括以下几点：
1. 使用形象生动的比喻和隐喻：通过比较和类比，让抽象的概念更具体并且易于理解。
例如，将时间比喻为一条流动的河流，可以形象地描述时间的流逝。
2. 使用活泼的动词和形容词：选择具有强烈形象感的词汇，使语言更加生动有趣。
例如，使用"冲刺"来代替"跑"，使用"宏伟壮观"来代替"大"。
3. 描述感官体验：用词语来描绘人的五感，例如通过描述视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官体验，以使语言更加生动。
例如，描述一个美丽的风景可以使用"清晨的阳光洒落在碧绿的草地上，微风拂过，带来一丝丝花香的气息。
"
4. 使用具体的细节和例子：通过提供具体的细节和真实的例子，使语言更具体、切实和生动。
例如，用一些真实的人物故事或情况来说明一个观点，让读者能够更直观地理解。
5. 刻画人物形象和情感：通过描述人物的外貌特征、行为举止、情感变化等，使读者更容易与人物产生共鸣。
例如，通过描述一个人的眼神和笑容，可以传达出他们内心的情感和态度。
6. 运用适当的幽默和幻想：通过引入适当的幽默元素和幻想情境，使语言更加
有趣和生动。
例如，在讲述一个故事时，可以加入一些小幽默来调节气氛，让读者更容易产生共鸣。
总的来说，使语言生动的关键在于通过生动的词汇、形象的比喻和描述、具体的细节和例子，以及情感的刻画等手段，让读者能够更好地理解和参与到所传达的信息中去。
怎么让作文语言更加生动作文语言的表达技巧
怎么让作文语言更加生动作文语言的表达技巧1、精心锤炼词语。
要使语言鲜明生动，新颖脱俗，应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意，尤其要重视对动词、形容词的锤炼。
2、巧用修辞。
巧妙运用修辞手法，可化抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇。
如比喻的巧妙运用：“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客。
”“晚霞飘落在天边，宛如一匹红丝绸，召唤着从远古走来的吹箫人。
”这是描写“飞天”壁画而运用的绝妙比喻，不能不佩服作者比喻的新奇，想象力的丰富。
又如比喻加排比：生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。
3、独创巧妙佳句。
这是根据文章表达的需要创新语言的一种方法。
比如：“天醉了，映红了天边，云是山的使者吧，把风扯来醒酒，却弄醒水波粼粼。
”上述创新出来的佳句妙语，读后如饮醇酒，给人以极美的艺术享受。
4、力求含蓄蕴藉。
含蓄的语言耐人寻味，含英咀华，如嚼橄榄。
比如：“海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。
”“认识自己是每个人的必修课，否则我们就会像乌云下生长的花儿，失去了充满阳光的世界。
请牢记：是鱼儿，就不要向往天空；是鸟儿，就不要留恋海洋。
”这类警策性的话语，于形象中蕴涵哲思，含蓄隽永，优美凝练。
试想，阅卷老师看到有如此成熟思想的文字，怎能不为之动情呢？5、巧妙引用活用。
名言名句，是语言的精华，对于文章创作有着非凡而绝妙的效用。
适当引用能使文章意蕴深厚，神采飞扬。
比如：李商隐有诗日：“夕阳无限好，只是近黄昏。
”我惊讶于他的洞察力。
然而，夕阳下互相搀扶的老夫老妻却是天底下最美的风景。
6、凸显个性特色，写出自己的个性。
如果你是多愁善感的人，那么尽量写诗意的文字；如果你以能言善辩见长，那你不妨多些议论；如果你天性活泼幽默感强，那也不要浪费自己的特点，就多些生动的叙述和描写吧。
如何让语言更生动
如何让语言更生动一、用形象化的描写代替概括性的叙述1、一个简略句，需要大家把它扩展、修改成一个具体形象的句子。
例句：有个小银元落在地上。
这个句子，你认为应该怎样改，才会更加具体形象细腻可感？范句：有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
这个句子，由原来的简略句，改成描写具体形象的句子，是因为增补了哪些内容？小银元从哪里落？怎样落的？落地后响声、动态如何？2、我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫步步追问法上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在制作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们又给它取名为想像延伸法写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做局部细写法3、繁忙的工作过后，女孩也开始有些想家了。
繁忙的工作过后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。
4、运用人物描写肖像描写：1、有这样一个人，个子不高不矮，有一双乌溜溜的大眼睛。
头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。
2、“唔，好香！”一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班的臭美大师——程小飞。
他留着三七开分头，头上锃亮，就像狗刚舔过一样，平时他总爱“摇头晃脑”地展现出“安在旭”的风姿，如果周日到校，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的“亮发素”太多了。
怎样，你说他臭美不臭美？心理描写：原文：我接过试卷，50分！改写：我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷，一个刺眼痛心的50分！我只觉得脑中轰隆隆的，真不知道自己是怎样走回座位的。
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怎样让你作文的语言生动起来一篇好文章，语言美是必不可少的。
人们所说的美文，主要就是针对语言美而言的。
而有些学生写文章时，总是信笔涂鸦，很不注意推敲语言，是导致语言平淡的主要原因。
其实，只要在写作中稍稍下点功夫，有时就可以收到化平庸为神奇的效果。
同样的内容，同样的构思，有的人写出来会让读者觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味无穷。
比较下面这两个句子：①秋天刚到，一些黄叶就落下来了。
②秋天刚到，一些性急的黄叶就落下来了。
①句就让人感觉很直白，②句只是加上“性急的”修饰了一下，就把黄叶拟人化了，整个句子就让人觉得充满了情味，意境也就出来了。
再如：①桌子上，蜡烛在燃烧。
②桌子上，蜡烛在含蓄地燃烧。
（加上“含蓄的”，充满了情味）①又考砸了，我感到又失望又苦恼。
②又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。
（重复一下，韵味顿生）①我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地漂落。
②我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地漂落，雨丝长愁丝更长。
（加上一句，情景交融）其实，写文章就像走围棋，围棋的技巧在于做眼，眼做活了，棋也就活了。
语言的表达技巧也在于做眼，篇有段眼，段有句眼，句有词眼。
眼做活了，文也就活了。
练习1：妈妈给我端来了一杯牛奶。
（添加合适的修饰词语，使句子生动起来）练习2、试将“太阳升起来了”一句话，改写成生动的描写句。
练习3、前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
（运用合适的修辞扩展词句）具体是一种美，运用语言水平的高低，在很大程度上就是看能不能写具体。
而在学生作文中，却经常出现一些笼统的、表达平平的语言。
比如写“静”，我们说“这里很静”，语言就是笼统的、抽象的。
如改为“这里很静，只听见笔和纸的磨擦沙沙作响”，这样写就具体些了，但给人的感觉不新鲜。
看看俄国作家屠格涅夫是如何来捕捉静的：“四周是那么的宁静，你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微地勾住另外的树枝，然后落到松软的草面上——永远地掉在那儿，静静地等着腐烂。
”再如写“胖”，如果写成“这个女人长得很胖。
”就很笼统。
如写成“这个女人胖得就像刚刚发开的面团。
”就具体多了，再看看契诃夫是怎样写的“她的脸胖得发亮，皮肤已经不够用了。
睁眼的时候必须把嘴闭上；张嘴的时候必须把眼闭上。
”具体，就是要将事物写得可闻可睹可摸可感，而且要尽量给人以新的感觉，语言的美感也就产生了。
练习1：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
提示：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多么差练习2、今天教室里乱极了。
提示：点面结合有时把一些看似简单、直白的句子巧妙地组合在一起，也能达到一种“常字见奇，陈字见新”的语言效果。
比如：一同学写一家人走亲戚时，由于意见不统一，爸爸妈妈闹矛盾：“妈妈要走，爸爸要不走。
接着妈妈说走就走，爸爸说不走就不走。
只是苦了我，不知是跟着妈妈走还是守着爸爸不走。
”这段文字组合的就很成功，没有一个华丽的词藻，却于质朴中见到了作者语言的功力。
再如：一同学描写班上的三个女生“一个秀气，一个洋气，一个土气。
秀气的满是灵气，洋气的全是娇气，土气的露出几分傻气。
”巧妙的语言组合同样也别具情韵。
我们有些同学在写作文时有一种错误的观念。
认为只有语言华美才是好文章，于是拼命地追求一些好词好句，结果却让人觉得华而不实。
其实，“话须通俗方传远”，简单朴素的语言组合，也许更能给人一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的感觉。
文章语言幽默，人人都爱读。
许多同学在写作时也知道这一点，也想在自己的作文中“幽他一默”，却常常憋得脑袋疼也憋不出一句幽默的话来。
有句话叫“机智出幽默”，也就是说，幽默的语言都体现着某种机智，我们读马克吐温的作品，就常常有这种感觉。
比如说戒烟很不容易，一般人会说“戒烟很不容易，我几次想戒都没有戒掉。
”而马克吐温用完全相反的说法来表示同样的意思：“戒烟其实很容易，我每年都戒好几回。
”这样就有了强烈的幽默感。
《辞海》中对“幽默”的解释是：“幽默”通常是运用滑稽、双关、反语、谐音、夸张等表现手段，把缺点和优点、缺陷和完善、荒唐和合理、愚笨和机敏等两极对立的属性不动声色地集为一体。
在这种对立统一中，现出深刻地意义或自嘲的智慧风貌。
可见幽默的语言不是想写就能写出来的。
多读一些幽默故事，在生活中多多留心观察说话幽默的人怎样表达，把他们的话据为己有，对提高自己的语言水平就很有益处。
比如，有的同学把被老师叫去批评说成“老师可器重我了”；把抄别人的作业说成“就是我自己用手写的”等等，就有很大的幽默成分。
用的多了，我们就可以摸索规律，掌握一些诸如错位反差、错误搭配、褒词贬用、正话反说、谐音双关等幽默语言的“制造”方法，慢慢地就会使自己文章的语言幽默起来。
幽默语句练习，在横线上填上合适的内容：（1）说实在的，班主任真是黑，相信漂白几次也不会输给________的。
班主任的_______不高，头顶到地面直线距离为1.645926m。
（2）作业复作业，_______________。
日日做作业，万事成蹉跎。
秋夜不睡觉，处处灯光照。
灯下是何人？学生知多少？（3）下课的铃声悠悠地勾走了我的心，座位上只留下一个壳。
（4）面前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在这个油锅中拼命挣扎，忍受着煎熬。
（5）那件不愉快的事情已经被我删除了，放在了___________；而那些快乐的事情就会一次次的被复制出来细细品尝。
（6）我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一颗金豆子，那幺我肯定比_____________还有钱。
（7）我课后讲话像机关枪，上课像熬夜的大灰狼：我踢起足球来像巴乔，可是我的成绩像茄子打了霜。
总之，要提高自己的语言水平，就要在写作中重视语言的学习，有意识地运用一些语言技巧。
“世上无难事，只怕有心人”，只要平时多记、多思、多练，就能不断提高语言运用能力，收到“化平庸为神奇”的效果。
首先要说明：这里的“词句”是指他人言论或著作中的重要词句；“镶嵌”也不同通常所说的“引用”。
一般而言，不是特别需要，作文时大量且成段地引用他人词句，既会影响己作的整体美，同时也有“吊书袋”的嫌疑。
但适当而巧妙地把他人的一些符合个人文旨的词句“镶嵌”在文段中，既会增添文章表达意旨的准确性，同时又显示了个人阅读的丰富与知识面的宽泛。
“镶嵌”法可分为“明嵌”和“暗嵌”两种。
1、“明嵌”：即把他人的词句明确地“镶嵌”在自己的文段中。
A、如：我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和……但这个纷扰中世俗，在一片狼籍的温床上，永没有休止过可怕梦想。
这段文句语言本身就很美。
“幽闲”、“清纯”、“静谧”、“祥和”等代表不同的境界，且这几个词前面的谓动词也富于变化。
但如能从古诗文里找出相关的诗文句子“镶嵌”上去，则使意旨显得更加丰富。
例如，我们可以作这样的“镶嵌”（加点文句为镶嵌的内容）：我向往“采菊东篱下”的那种幽闲，我喜欢“清水出芙蓉”的那般清纯，我心仪“人迹板桥霜”的那片静谧，我追寻“低头弄莲子”的那股祥和……但这个纷扰中世俗，在一片狼籍的温床上，永没有休止过“沉鱼落雁”的可怕梦想。
B、心灵的选择在“天生我材必有用”中永存，在“舍生而取义”中发展，在“守拙归园田”的闲适中成熟，在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱中升华。
作者在写作时，把李白、孟子、陶渊明、文天祥等历史名人义士的文句镶嵌在文句中，语序井然，境界拓宽，当然意旨也就很丰富。
2、暗嵌：“镶嵌”诗文有时还表现为另一种形式：习作者根据自己的理解，把他人的文句加以改造，巧妙地“化用”在自己的文章中。
这就是“暗嵌”。
如：①当你背上行囊上路时，当穿过西风凋碧树的季节，穿过为伊憔悴的隘口，待到白发披头的时候，站在人生的彼岸再回首，你会发现，原来你所选择的是对的……②都说落尽梨花春又了。
可我因了父亲的诚信我却说零落的梨花，飞珠碎玉，它盈盈而生着这个老农民品质的光泽即使零落成泥，哪怕碾作灰烬，它也香如故！（此处化用了陆游的词《卜算子·咏梅》中的句子，“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”）这种的“暗嵌”，既收到言简意赅的表意效果，同时又因是把他人的词句“化用”在个人的文段中，毫无疑问又增强了文章的知识性这一特点，令读者称服。
练习1、、在横线上填写恰当的古诗词句子或者一些富有哲理的古文句子……上一场我们班的篮球比赛输了，这一次是最后的机会。
不知怎么我竟然感到了“_________________________________________”的悲壮。
小盛老师的口哨声响了，我心中一紧：“该上场了！”练习2、原文：我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业。
(在横线上添加合适的诗句)改文：我们只有抱着“ ____________________________________”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。
铺排可就同一个角度着眼，也可从不同的角度入手。
文段采用铺排文句法，不仅可以拓宽意旨的丰富性，更为重要的是可以张扬文章的抒情或说理气势。
例如：留着积蓄着淳朴宽忍以选择真诚；信仰着桀骜不驯以选择坚强；雕塑着至死不渝以选择忠贞，于是，人类才得以挣脱一张张苍白的罗网，继而蔓延到整个时代广阔的背景里。
练习：运用铺排文句法扩展(仿写几句）下面文段内容。
让我们的人生充满希望吧。
希望是________________________________，让你在暗夜中找到航行的方向；希望是___________________________，让你在绝境中饮到生命的甘泉；希望是干涸的沙漠中的一抹新生的绿色,让你在绝望中重拾生命的勇气；环境描写作用的解析环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
①自然环境描写又称景物描写，指对人类赖以生存的自然万物的描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观。
②社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。
一、就“自然环境”本身来说，它⑴渲染了…氛围；⑵交代了故事发生的时间、节令、地点等；二、就“人物”来说，自然环境可以⑴烘托人物…性格、形象；⑵展示人物…心理和…精神风貌，⑶暗示人物的命运；⑷为人物活动提供了场所和背景。
（人、物既可以是文中塑造的人和物，也可以是叙述者。
）三、就“情节”来说，自然环境可以⑴为后文…埋下伏笔，做…铺垫；（开头）⑵推动情节发展；（中间）⑶转换情节（情节突转）。
（中间）⑷呼应开头，深化…主旨。
（结尾）四、就“主旨”来说，自然环境可以⑴暗示社会环境，揭示社会本质特征，给全篇定…基调；⑵具有…象征意义；⑶深化作品…主题。
（一）出现位置及相对作用1、在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。
2、在文中写景，推动故事情节的发展。