四年级美术上册第十一课《城市美容师》教学设计
四年级上册美术教学设计-11《城市美容师》 湘美版
四年级上册美术教学设计-11《城市美容师》湘美版教学目标1.能够了解城市美容师的职业特点和工作内容。
2.掌握用色彩和图形表现城市美容师形象及其工作环境。
3.发挥创意能力，运用想象力设计一幅城市美容师的宣传画。
教学准备1.《城市美容师》故事书籍。
2.彩笔、水彩等美术绘画工具。
3.白纸、美术画板和画架。
教学内容及步骤一、导入新知1.利用故事书籍《城市美容师》让学生了解城市美容师的职业特点和工作内容。
2.让学生观看相关城市美容师的照片和视频，进一步了解他们的工作环境和工作内容。
二、学习色彩知识1.介绍色彩的概念，让学生了解基础的颜色分类和颜色情感的表达。
2.教学生使用水彩、彩笔等画材尝试更多的颜色组合来表达其中的情感。
三、学习画面设计方法1.介绍线条的概念及其用法，让学生从线条的特性入手，掌握基础的画面构图要素。
2.通过具体案例解析，让学生了解在不同画面要素下，如何进行创作设计，表现出学生的创意能力和想象力。
四、创作1.让学生根据自己所了解到的城市美容师的形象和工作环境，想象自己是一名城市美容师的情景，尝试去发挥创意，设计一幅自己的城市美容师宣传画。
2.学生在进行设计的时候，可以使用之前学过的色彩和画面设计知识进行运用，以使宣传画的设计更加完整和有创意。
五、展示1.学生可以将自己所设计的城市美容师的宣传画进行展示及讲述，通过展示让班级其他同学了解到不同学生的创意和想象力。
2.教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导意见。
同时，为展示成功的同学进行嘉奖或提供一些小礼物，以此激励学生更加努力学习。
总结通过这一节课的学习，学生们不仅可以了解城市美容师这个职业，更重要的是在老师的教导下，学生们可以掌握基本的色彩和画面设计方法，从而进行创造性地表达自己的创意和想象力，并提高学生的审美能力和艺术素养。
同时，通过这种创造性的活动，增强学生的表达能力和自信心，提高学生的综合素质，有助于学生更好地学习和生活。
小学美术《城市美容师》教案
这些核心素养目标旨在引导学生关注现实生活，提升他们的美术素养和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）图像识读：学生能够通过观察，识别并理解环卫工人的工作特点、服饰特征及其在城市环境中的作用。
举例：讲解环卫工人的工作场景时，强调其服装的颜色、标识，以及使用的工具等视觉元素。
3.学会用线条、色彩表现环卫工人的形象和工作场景，培养观察力和表现力。
4.培养学生热爱城市、尊重劳动者、保护环境的情感。
本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握描绘城市美容师的方法，提高他们的绘画技能，同时培养他们的社会责任感和环保意识。
二、核心素养目标
《城市美容师》一课的核心素养目标立足于培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。通过本节课的学习，学生将能够：
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《城市美容师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过环卫工人的辛勤工作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这些城市美容师的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（2）美术表现：学生掌握用线条、色彩表现环卫工人的形象和工作状态，突出人物动态和场景氛围。
举例：示范如何运用线条描绘环卫工人的动作，以及如何运用色彩表现不同的光影效果。
（3）审美判断：培养学生从美术角度欣赏环卫工人的工作，体会平凡劳动中的美。
举例：讨论环卫工人的工作场景如何呈现出秩序美、劳动美等审美价值。
1.理论介绍：首先，我们要了解环卫工人的基本概念。环卫工人是负责城市清洁、维护环境的一线劳动者。他们的工作是保持城市的整洁与美观，对于提升城市环境质量具有重要作用。
第11课城市美容师说课(教案)湘美版(2012)美术四年级上册
第11课城市美容师说课（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解城市美容师的工作内容，掌握城市美容师的基本形象特征和动作特点，学会用线条和色彩表现城市美容师的形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生尊重劳动者、爱护环境的意识，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 介绍城市美容师的工作内容及其在城市美化中的重要作用。
2. 学习城市美容师的基本形象特征和动作特点。
3. 学习用线条和色彩表现城市美容师的形象。
4. 学生进行创作实践，绘制一幅城市美容师主题的画作。
三、教学重点与难点1. 重点：学习城市美容师的基本形象特征和动作特点，学会用线条和色彩表现城市美容师的形象。
2. 难点：如何运用绘画技巧表现城市美容师的形象，使之具有生动性和艺术性。
四、教具与学具准备1. 教具：城市美容师的相关图片、视频，教学课件。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：展示城市美容师工作的图片和视频，引导学生关注城市美容师的工作内容及其在城市美化中的重要作用。
2. 新课内容学习：讲解城市美容师的基本形象特征和动作特点，示范如何用线条和色彩表现城市美容师的形象。
3. 学生实践：学生根据所学内容，进行城市美容师主题的绘画创作。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调城市美容师的重要性，激发学生对美术创作的兴趣。
六、板书设计1. 课题：城市美容师2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 教学过程5. 学生作品展示与评价七、作业设计1. 绘制一幅城市美容师主题的画作，要求形象生动、色彩丰富。
2. 以“我心中的城市美容师”为主题，写一篇短文，表达对城市美容师的敬意和感激之情。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，学生是否掌握了城市美容师的基本形象特征和动作特点，能否用线条和色彩表现城市美容师的形象。
湘美版美术四年级上册《11. 城市美容师》教学设计4
湘美版美术四年级上册《11. 城市美容师》教学设计4一. 教材分析《城市美容师》是湘美版美术四年级上册第11课，本课主要让学生了解城市美容师的辛勤劳动，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想情感。
教材以城市美容师的工作场景为背景，通过图片和文字的呈现，让学生感受到城市美容师的工作艰辛和伟大。
教材还提供了不同风格的城市美容师绘画作品，旨在培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画工具和材料有一定的了解。
但从生活经验来看，学生对城市美容师这个职业了解较少，甚至有的学生可能会对这个职业产生误解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解城市美容师的工作内容，培养学生尊敬劳动的思想情感。
三. 教学目标1.让学生了解城市美容师的工作内容，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想情感。
2.培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
3.引导学生运用观察、讨论、实践等方法，提高学生的绘画技能。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解城市美容师的工作内容，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想情感。
2.难点：如何引导学生运用观察、讨论、实践等方法，提高学生的绘画技能。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受城市美容师的工作环境。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对城市美容师的认识和感受。
3.演示法：教师现场示范绘画技巧，引导学生动手实践。
4.欣赏法：学生欣赏优秀美术作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备城市美容师的工作场景图片、视频等教学资源。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备相关美术作品，如城市美容师的绘画作品、摄影作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示城市美容师的工作场景，引导学生关注这个辛勤的职业。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的城市美容师绘画作品，引导学生欣赏并讨论：这些作品表现了城市美容师的哪些特点？你认为哪个作品最打动你？为什么？3.操练（10分钟）教师现场示范绘画技巧，如如何描绘城市美容师的形象、如何表现劳动的场景等。
湘教小学美术四年级上册第11课城市美容师教案
二、教师示范人物写生画的方法，引导学生采用动态线辅助的方法，学习“整体（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻画）——整体（线条整理、添画）”。
今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”？
教师讲解示范：
1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖，最后画出腿、脚，手。（用铅笔画）
美术教案
科目
美术
执教者
刘湘浦
时间
课题
城市美容师
教育教学目标
知识与技能
1、能够掌握采用动态线辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。
2、能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。
3、能够为画面进行想象添画、完善画面。
过程与方法
通过教师的讲解示范、学生添画引导学生掌握写生的基本方法、激发学生的想象创造思维。
2、请一位学生做“模特儿”，其他学生进行写生。
四、作品展评。
师生共同欣赏、评论。
课后反思：
通过学习不仅提高了学生的绘画技巧，而且能够加强学生的美术欣赏水平，使学生在动手操作和绘画认识上得到锻炼和提高。大部分学生在观察能力和表现能力方面得到很大的进步。
今天，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。除了写生人，我们还可以写生什么呢？
引导学生添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢？他会在什么地方、和谁在一起呢？
三、布置学生作业，教师辅导。
1、今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。
情感与价值
培养学生认真仔细观察的能力和想象创造能力
《城市美容师》教学设计
《城市美容师》教学设计第一篇：《城市美容师》教学设计《城市美容师》教学设计西湖小学宋子琦教材分析：《城市美容师》属于“造型•表现”的学习领域，是让孩子们在观察的基础上，把写生与想象结合，通过以绘画的形式进行造型、表现、想象活动。
教学活动设计：学习人物速写技法，进行动态人物写生练习，为下节课创作城市美容师做铺垫。
教学目标：1.通过观察了解环卫工人的着装、使用的工具等职业性质。
2.学生掌握记忆画，特别是能抓住人物的动态及着装特点进行描绘。
3.学生尊重劳动者，热爱卫生，保护环境的美德。
教学重点：画出环卫工人的职业特征，及在劳动时的记忆画教学难点：学生能抓住人物的动态来进行刻画教学准备：课件，道具、画纸、彩笔、油画棒教具准备：教本，教案，范画，粉笔，黑板擦。
学具准备：人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。
教学过程：一、情境导入1.师：每天天还没亮，我们还在睡梦中的时候；每当刮风下雨，我们在温暖家中的时候，每当灯火通明，我们漫步街头欣赏美景的时候，有这样的一群身影却在忙碌！他们是？生：环卫工人师：是的，她们还有个美丽的名字叫“城市美容师”，她们每天穿梭在在城市的各个角落，用自己辛勤的劳动换得城市的干净和整洁。
2.板书—城市美容师二、观察分析，方法指导1.请两名学生上台模仿环卫工人扫地和擦桌子，引导学生观察分析：环卫工人日常工作时的姿势是怎样的？2.小结：迈着小步，前倾弯腰，手持工具或扫地或擦洗或捡拾垃圾。
3.小组合作：用小纸片拼出一款工作中的环卫工人，适当画出手握工具的样子。
（3分钟）4.矫正学生作品中错误的地方5.方法指导：教师示范人物写生画的方法，引导学生采用动态线辅助的方法。
学习“整体（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻画）。
整体（线条整理、添画）”。
三、讨论交流，小组讨论：1.环卫工人的着装特点？橘黄色的环卫工作服、帽子等2.环卫工人常用的劳动工具？扫帚、拖车、火钳等3.环卫工人常出现的地方大街小巷、生活小区、马路边、垃圾处理站等4.欣赏同学优秀作品四、作业要求通过观察了解，画一幅环卫工人做卫生的记忆画。
城市美容师 教学设计
1、观察了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。
2、采用记忆画的形式表现劳动者动态，
3、养成爱劳动，讲卫生的生活态度，发现劳动美。
教学重点
初步掌握画人物动态的方法，选择典型的劳动美的人物动态作画。
教学难点
学生难以选择被画环卫工人的角度时，也要考虑画哪个角度更容易表达该动态特征。画人就要画手，对于手的细致描绘难以做到。
拟用学法
启发法、引导法、示范法
媒体资源或教具
PPT课件
教学过程设计
教师指导
学生活动
学习效果与检测
一、导入
〔1〕、教师：同学们，知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗？〔有环卫工人〕环卫工人经常做什么事呢？我们今天去看看环卫什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。
2欣赏优秀学生作业范例。跟随老师的指点启发，开动脑筋想像自己的画面。
3学生各自进行作业。优秀的可以上台展示。
4学生分小组进行讨论：
A如果没有环卫工人会怎样？
B我们小学生平时为环卫工人可以做点什么？
板 书
设 计
记忆画城市美容师
教学后记
课 题
第11课城市美容师
课 型
造型﹒表现
课 时
1
教材分析
劳动是人们维持生存和开展的社会活动，特别是局部体力劳动者，工作环境较差，体力消耗量又大，城市大街小巷的清洁工就是这样一群体力劳动者。为使学生懂得劳动的意义，从小热爱劳动，尊重体力劳动者，特意编写这一单元。
学情分析
四年级孩子经常丢三那四，抽屉座位下乱扔乱丢，此单元培养孩子从小爱清洁、讲卫生的好习惯。
〔2〕、引导学生讨论：如果没有环卫工人会怎样？
2、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。
四年级上册美术教案-第十一课 城市美容师 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第十一课城市美容师︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解城市美容师的工作内容，学会用线条、色彩等表现城市美容师的形象，培养学生的观察力和绘画能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘城市美容师的方法，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱城市美容师，尊重劳动者的情感，激发学生保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会用线条、色彩等表现城市美容师的形象，培养学生的观察力和绘画能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察城市美容师的特点，运用绘画技巧表现其形象。
三、教学准备1. 教师准备：收集城市美容师的相关图片、资料，制作课件。
2. 学生准备：画纸、铅笔、彩色笔等绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示城市美容师工作的图片，引导学生关注这一职业。
（2）提问：你们知道城市美容师是做什么的吗？他们为我们的生活带来了哪些变化？（3）总结：城市美容师是美化城市环境的工作人员，他们辛勤劳动，为我们创造了美好的生活环境。
2. 新课讲授（1）展示城市美容师的工作场景，引导学生观察他们的工作内容、动作及表情特点。
（2）讲解绘画城市美容师的方法和技巧，如线条的表现、色彩的运用等。
（3）示范绘画城市美容师，边示范边讲解绘画步骤及注意事项。
3. 学生实践（1）布置作业：请同学们以城市美容师为主题，画一幅画。
（2）巡回指导，针对学生的绘画过程给予个别指导。
（3）鼓励学生发挥想象，用自己的绘画语言表现城市美容师的形象。
4. 作业展示与评价（1）将学生的作品展示在黑板上，让同学们互相欣赏、评价。
（2）引导学生从线条、色彩、构图等方面进行评价，选出优秀的作品给予表扬。
（3）教师对学生的作品进行总结性评价，强调绘画过程中的优点和需要改进的地方。
5. 课堂小结（1）请学生谈谈对本节课的收获。
（2）教师总结：通过本节课的学习，我们了解了城市美容师的工作内容，学会了用绘画表现他们的形象。
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第十一课城市美容师
教学目标：
1、学习用简笔画画出环卫工人做卫生时的工作姿态。
2、能够抓住人物动态，着装特点进行刻画。
3、养成细心观察、精心绘画的习惯。
教学重难点：
重点：能抓住环卫工人的人物动态和着装动态，刻画出最美丽的城市美容师。
难点：注意人物身体的倾、弯、蹲、立等动态特征及手的伸屈动作，衣服褶皱和细节的刻画。
课前准备：
教师：课件、相关图片、绘画等。
学生：纸、画笔等。
教学设计：
一、导入。
1、展示城市美容师的工作图片。
教师：当我们在行走在干净、整洁、美丽的城市中，可曾想过，这份干净的大街小巷是怎么来的？这份整洁是谁给我们创造的？这一切都是我们的城市美容师——环卫工人辛勤工作的结果。
2、板书课题：城市美容师。
二、新课教学。
1、利用图片总结环卫工人的标志性物件。
教师提问：你们平时见到的环卫工人都有哪些标志性物件？
学生回答。
教师总结：扫帚、小推车和橘红色工装是环卫工人的标志性物件。
2、利用图片总结环卫工人的日常工装姿态：
迈着小步，前倾弯腰，手持工具扫地或擦洗，是环卫工人辛苦工作的日常姿态。
三、教师示范，探究画法。
1、教师对环卫工人手握工具的样子，用简笔画进行示范描画。
2、学生仔细观察并思考：
(1)绘画作品与环卫工人工作时的握法是否想象?
(2)教师怎样刻画手握工具的局部?
3、师生讨论，总结绘画步骤：
四、自主表现。
1、学生尝试用简笔画画出环卫工人手握工具的样子。
2、通过观察了解，画一幅环卫工人做卫生的记忆画，注意抓住人物动态和着装特点进行刻画。
画擦洗时的人物姿态，要注意人物身体的动态特征。
试着做倾、弯、蹲、立等动作，体会不同的动作各有什么动态特征。
3、作业要求：画一幅自己为社区服务、义务擦洗公共设施的画。
4、学生绘画，教师巡视指点。
五、对比评析。
1、作品张贴展示，请小画家用简短的一句话评价自己的作品。
2、由其他同学点评自己喜欢的作品，并说明原因。