发展变化与顺境逆境
哲学与人生第五课发展变化与顺境逆境
05
人生发展与变化的哲学启示
人生发展的过程性
人生是一个不断发展的过程，从 婴儿到老年，经历着不同的成长
阶段。
每个阶段都有其独特的挑战和机 遇，需要我们不断适应和成长。
过程性意味着我们要珍惜每一个 阶段，不断学习和积累经验，为
未来的发展打下坚实的基础。
人生变化的必然性
人生充满了变化，无论是外部 环境还是个人内在因素，都处 于不断变化之中。
无论是顺境还是逆境， 我们都要保持积极的心 态和行动，努力实现自 己的人生价值。
THANK YOU
感谢聆听
逆境挑战着人们的适应能力和应对能力，需要人们具 备坚韧不拔的精神和积极向上的心态。
逆境是人生中不可避免的一部分，也是成长和发展的 催化剂，能够激发人们的潜力和创造力。
顺境与逆境的相互转化
顺境和逆境是相互依存、相互 转化的关系，没有顺境就没有 逆境，没有逆境也就没有顺境 。
在顺境中如果过于自满、不思 进取，就可能导致逆境的出现 ；在逆境中如果能够坚持不懈 、积极应对，就可能迎来顺境 的到来。
否定之否定规律
事物的发展过程中存在着否定 之否定规律，即事物在自我否 定的过程中实现自我超越和发 展。
02
变化的本质
变化的普遍性
总结词
变化是普遍存在的，无论是自然界还是人类社会，都处于不断变 化之中。
详细描述
自然界中的万物都处于不断变化之中，如四季更替、生物演化等 。人类社会也处于不断变化之中，如科技进步、社会制度演变等 。
03
顺境与逆境的哲学思考
顺境的意义
顺境是指人生中顺利、安逸、舒适的阶段，它能够 为人们提供物质和精神上的满足和享受。
在顺境中，人们更容易发挥自己的优势和潜力，实 现自我价值和目标。
哲学与人生-第五课-发展变化与顺境逆境
2.发展的实质和状态
事物的发展不是单纯数量上增加，不是重复。
发展的实质
含义：是新事物的不断产生，旧事物的不断灭亡，新事 物代替旧事物的过程。
实质：新事物代替旧事物
正确把握发展的概念
第一，必须紧紧把握发展的本质，树立科学 的发展观
正确把握发展的概念
第二，必须学会正确区分新事物和旧事物，看 到新事物具有强大的生命力
“早知道只吃这半个饼就行了”
《百喻经》中讲了一个寓言：有一个人饿了，狼吞 虎咽地吃了一个饼，觉得没饱，又吃了一个，一连吃了 六个，还是没饱，于是拿起第七个饼吃,吃到一半，饱 了，这人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪 明地说 “我今天吃饱了是因为吃了这半个饼，前面吃 的六个都是白白的浪费。如果早知道是这样,我应该只 吃这半个饼就行了。”
人应如何正确看待逆境？
• （1）逆境可以磨练人的意志，逆境是对人生的巨大考验。 强者无惧逆境。
• 例：邓小平同志三起三落的故事，他个子不高，但有句很 著名的话：天塌下来有高佬顶着。
• （2）逆境可以帮助人正确认识自我。促使人反省自己的缺 点和不足，调整自己的心态和行为方式，从而促进人的成 长。
• （3）逆境可以积累人生的失败经验，使人越变越聪明。中 国古训：“吃一堑，长一智”
• 人生是一个不断向前发展的过程，前进中有曲 折，曲折中有前进。人生发展中，不可避免有 顺境和逆境。
顺境和逆境都是对人生的考验
案例1
《哈佛女孩刘亦婷》
1.顺境为人生发展提供机遇与条件
刘亦婷是成都外国语学校高1996级（1999届） 学生。她在高中的班主任是李晋蓉。于1999年 被哈佛大学以全额奖学金特招录取，8月1日赴 美国留学，2003年6月从哈佛大学本科毕业， 她学的是应用数学与经济专业。刘亦婷根据她 “先就业，再深造”的计划，于2003年10月应 聘到美国波士顿咨询集团工作，同时也在准备 读研究生。毕业后刘亦婷在成都外国语学校设 有“刘亦婷课外活动奖”专门为奖励，激励在 学校课外活动中表现突出的校友。
第五课发展变化与顺境逆境
第五课发展变化与顺境逆境引言人生中充满了各种变化与挑战，有时候我们会处于顺境，一切都顺利进行，但也难免会遇到逆境，生活变得艰难。
本文将探讨发展变化与顺境逆境之间的关系，以及如何应对这些挑战。
发展变化的必然性生活中的发展变化是不可避免的。
无论是个人还是社会，都在不断地发展和变化着。
人们的需求和技能也随之改变。
在这个快速发展的时代，如果不能适应这些变化，就很容易被淘汰出局。
发展变化给人们带来了机会和挑战。
当我们从一种固定的状态中脱离出来，我们可能会感到不安和不舒服。
然而，只有在面对挑战并适应变化时，我们才能实现个人和社会的进步。
顺境的盲区顺境往往容易让人产生满足感和惰性。
当一切都顺利时，我们会陷入舒适区，不愿意主动去改变或尝试新的事物。
这种舒适区可能会导致自满和停滞不前，进而错失发展的机会。
人们在面对顺境时，要保持警觉，不要将眼光局限在眼前的成果上，要时刻思考未来，设定新的目标和挑战。
只有不断地学习和进步，才能保持在顺境中的领先地位。
逆境的契机与顺境相比，逆境通常被认为是一种挫折和困难。
然而，逆境也是一个机会，可以让我们成长和锻炼自己。
逆境可以激发人们的潜能。
在逆境中，我们往往会面临各种压力和挑战，这时候我们需要调整自己的心态，勇敢面对问题，并主动寻找解决办法。
通过解决问题并克服困难，我们能够不断提升自己的能力和信心。
逆境也可以帮助我们发现自己的潜力和目标。
当处于逆境中时，我们会思考自己真正想要的是什么，找到自己的方向。
逆境可以让我们重新审视自己，发现自己内在的动力和激情。
应对发展变化与顺境逆境的方法面对发展变化和顺境逆境，我们需要采取积极主动的应对方式。
首先，我们要保持开放的心态。
接受各种变化和挑战，不要害怕改变，要敢于尝试新事物。
只有敢于面对变化，才能适应变化，并从中得到提升和发展。
其次，我们要持久不懈地学习和成长。
积极主动地学习新知识和技能，不断提升自己的能力。
通过不断学习，我们能够更加灵活地应对变化，把握机遇。
《哲学与人生》发展变化与顺境逆境教案
《哲学与人生》发展变化与顺境逆境教案一、教学目标1. 让学生理解发展变化是生活的常态，学会用发展的眼光看待生活中的顺境和逆境。
2. 培养学生面对生活中的变化和挑战时，保持积极乐观的心态，勇于面对困难，积极调整自己。
3. 引导学生学会在顺境中珍惜和感恩，不断提升自己；在逆境中保持信念，积极寻求转变。
二、教学内容1. 发展变化是生活的常态：通过案例分析，让学生认识到发展变化在生活中无处不在，接受变化是成长的一部分。
2. 顺境中的应对策略：培养学生珍惜顺境，感恩生活中的美好时光，并过程中不断提升自己。
3. 逆境中的应对策略：引导学生保持信念，积极面对逆境，寻求转变，从而实现自我成长。
4. 案例分享：分享一些成功人士在逆境中成长的故事，激发学生勇敢面对困难的勇气。
三、教学方法1. 案例分析：通过案例让学生深入理解发展变化和顺境逆境的内涵。
2. 小组讨论：培养学生的合作意识和团队精神，提高他们解决问题的能力。
3. 分享讨论：让学生分享自己的经历和感悟，加深对顺境逆境的认识。
4. 引导思考：教师引导学生反思自己的生活，思考如何更好地应对顺境和逆境。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性，评估他们对于发展变化和顺境逆境的理解程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度。
五、教学资源1. 案例材料：收集一些有关发展变化和顺境逆境的案例，用于课堂教学。
2. 视频资源：寻找一些相关的视频资料，用于辅助教学。
3. 小组讨论指导：为学生提供小组讨论的指导，帮助他们在讨论中更好地理解和应用教学内容。
六、教学活动1. 开场导入：通过一个简短的视频或故事引入发展变化和顺境逆境的主题，激发学生的兴趣。
2. 主体环节：分别讲解发展变化是生活的常态、顺境中的应对策略、逆境中的应对策略、案例分享和小组讨论等教学内容。
4. 课后作业：布置一道思考题，让学生结合自己的生活经历，思考如何更好地应对发展变化和顺境逆境。
《哲学与人生》第五课发展变化与顺境逆境教案(精选5篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版《哲学与人生》第五课发展变化与顺境逆境教案（精选5篇）第一篇：《哲学与人生》第五课发展变化与顺境逆境教案第五课发展变化与顺境逆境【教学目标】1、认知：掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的精神。
2、情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。
3、运用：学会用发展的观点分析解决问题；处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。
3．情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。
【教学重点】1、发展是前进性与曲折性的统一。
2、以积极的心态对待逆境和挫折。
【教学难点】1、顺境、逆境的联系与转化。
2、以积极的心态对待逆境和挫折。
【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】 2学时。
【课前准备】让学生搜集有关逆境中成才的事例。
调查不同行业人士的工作压力情况。
【教学过程】〈导入新课〉多媒体展示录像：一个故事引发的思考教师：荆人欲夜袭宋国，先派人在白天测量了雍水的水位，而后在夜间徒步过河。
结果却溺死千余人，夜袭计划失败。
荆人夜袭，本是个好主意，请猜一猜为何失败了？教师：原来夜间雍水暴涨，荆人仍按照白天的结果行动，所以败也。
荆人处事方法有何问题？应该怎么办呢？学生：世界上一切事物都是发展变化的，一成不变的事物是不存在的。
这就要求我们用发展的观点看问题〈新课讲授〉一、用发展的观点看问题基本概念了解：1.什么是发展P47 发展是指事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的前进、上升的运动。
说明：发展不是事物单纯数量上的增加，也不是事物的重复变化。
比如：人类交通工具的革新。
第五课发展变化与顺境逆境
*教师准备阅读材料，要求学生回答：我们应如何面对人生道路上的困难、挫折。
阅读材料
美国黑人作家格亚·安吉罗小时因家境贫困，父母外出寻找工作，3岁时被送到祖母家，后靠乞讨度日。她自幼好学，梦想成为作家。她参加国内反种族斗争，她亲眼看到太平洋战争爆发后美国西部的生活情形，她当过汽车售票员，到夜总会唱过歌，远足非洲，加入哈莱姆作家社团，先后写了自传体小说和一系列诗作，在美国成为畅销书。她被邀请为威克-福利斯特大学终身教授，克林顿总统就职典礼时请她朗读诗作，她主持过美国儿童歌节目“芝麻街”，成为年轻人敬重、羡慕和效仿的偶像。她曾经说过，谁都有失败的时候，但他必须有不可战胜的勇气。
1.人生是一个不断发展的过程；
2.人生发展过程是前进性与曲折性的统一；
3.保持积极进取的态度，准备走曲折的路。
三、顺境他和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇
人生发展是前进性与曲折性的统一，在人生发展的过程中，不可避免会有顺境和逆境两种不同的境遇。顺境和逆境都是对人生的考验。
1.顺境为人生发展提供机遇与有利条件
我们一定要用发展的眼光对待新事物。爱迪生正是用发展的眼光看待他的每一次试验。新事物在最初出现的时候，不可能充分显示和发挥其优越性，难免有各种缺陷，因而总是比较弱小的，处于被支配的地位。其实，何止是婴儿，这是一切新事物发展的普遍规律，是不以人的主观意志为转移的。中国革命的胜利，正是经过无数革命先烈的流血牺牲，经历了种种挫折和失败，才一步步发展壮大起来的。
新生婴儿虽然开始时没有什么用，力量也弱小，但其生命力是旺盛的，前途是远大的，会代替老一辈人继续开创社会的未来。从一个家庭来说，父母把婴儿看做是他们的希望所在，积极创造一切可以创造的条件，让婴儿茁壮成长，他们不会因为婴儿暂时“没有用”就抛弃掉。从一个国家来说，还要立法保护婴儿，保护未成年人，这是为什么呢？
《哲学与人生》第二单元第五课-发展变化与顺境逆境 说课稿
《哲学与人生》第二单元第五课《发展变化与顺境逆境》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我是李老师。
今天我说课的题目是《变化发展与顺境逆境》，下面我就从以下几方面来说我的教学设计。
一、教材分析本课题是《哲学与人生》第二单元第五课的主要内容。
由于学生初次接触本课题的内容，加上对哲学观点的模糊认识，他们对本课的知识缺乏足够的兴趣和重视。
为了更好地帮助和引导学生走出这一盲区，加深对哲学观点和以及这些观点对人生指导的认识，对于中职生的健康成长和发展具有极其重要的现实教育意义。
因此，本课题在教学中的地位和作用非常重要。
本课从哲学知识体系线索看阐述的是唯物辩证法发展的基本观点，从学生的人生发展线索看指向的是学生的人生发展问题，共有2课时。
二．学情分析基础知识：文化基础较为薄弱，学习主动性不够，学习习惯和方法不理想，对自己所学的专业兴趣不是很高，觉得缺少成才的动力，对自己前途较迷茫。
心理情况：心理上潜意识认为哲学在遥不可及的远方，与生活、学习、人生似乎没有关系，所以积极性不高。
解决对策：在教学过程中，充分运用先进的教育理念，指导自己的教学行为，采用多种教学手段，调动学生的热情、鼓舞学生的斗志、拓展学生的视野、引导学生明确努力方向，帮助学生逐步树立正确的成才观。
三、教学目标与核心素养根据教材分析，学生特点以及新课标要求，我确立以下教学目标：知识目标：知道新事物和旧事物、了解量变和质变、理解前进性和曲折性辩证关系及方法论要求、把握量变与质变的辩证关系及方法论要求。
能力目标：培养学生用发展的眼光看问题和分析问题的能力，形成正确地对待生活中失败与成功、困难挫折与理想目标之间关系的能力，提高在日常生活和学习中战胜困难和挫折的能力。
情感目标：培养学生唯物辩证法的发展观，引导学生正确对待事物发展过程中出现的困难、曲折，树立自信，增强前途光明的坚定信念。
引导他们正确看待人生道路中出现的挫折，增强社会责任感，注重量的积累，培养从我做起，从现在做起，从小事做起的理念和行动。
《发展变化与顺境逆境》课件
发展变化与顺境逆境简介本课件主要介绍发展变化与顺境逆境的相关概念和影响因素。
我们将首先探讨发展变化的定义和种类，然后讨论顺境逆境对个体和组织发展的影响，最后提出应对顺境逆境的策略和建议。
发展变化的定义和种类定义发展变化是指事物随时间发展而发生的变化。
在个体和组织层面上，发展变化是不可避免的，它与个体和组织的成长和进步密切相关。
种类发展变化可以分为两种类型：内部变化和外部变化。
内部变化内部变化是指个体或组织内部自身的变化。
例如，个人的态度、价值观和技能的改变，以及组织内部的结构调整和策略转变等。
外部变化外部变化是指个体或组织所处的环境中的变化。
例如，市场竞争的变化、技术创新的影响以及法律和政策的变化等。
顺境逆境对个体和组织发展的影响顺境的影响顺境是指个体或组织所处的环境有利于个体或组织的发展和进步。
它可以激发个体或组织的积极性和创造力，促使其取得更好的业绩和成就。
顺境对个体和组织发展的影响主要包括以下几个方面：1.激发动力：顺境可以提升个体和组织的自信心和动力，增强其积极性和进取心，使其更加努力地追求目标。
2.提供机遇：顺境为个体和组织提供了更多的机会和资源，使其能够更好地发挥自己的优势和潜力，实现个人和组织的目标。
3.增强竞争力：顺境可以促使个体和组织不断提升自己的能力和竞争力，适应环境的变化，从而取得更好的竞争优势。
逆境的影响逆境是指个体或组织所处的环境不利于个体或组织的发展和进步。
它常常带来困难和挑战，使个体或组织陷入困境。
逆境对个体和组织发展的影响主要包括以下几个方面：1.压力和挫折：逆境带来的压力和挫折可能会使个体或组织感到沮丧和失望，影响其积极性和创造力。
2.资源不足：逆境常常伴随着资源的减少或限制，使个体或组织的发展受到阻碍。
资源的不足可能导致个体或组织无法充分发挥自己的能力和潜力。
3.风险和失败：逆境增加了个体或组织面临的风险和失败的可能性。
风险和失败可能使个体或组织失去信心，影响其发展和进步。
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“天将降大任于是人也，必先苦其心志，
劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所
为，所以动心忍性，曾益其所不能。”
孟子的这句名言包含了哪些哲学道理？给
我们哪些人生启示？请大家运用所学的知识谈 谈自己的看法。
三、顺境和逆境是人生发展中不可避免 的两种境遇
1、在人生发展的过程中，每个人都不可避 免会有顺境和逆境两种不同境遇。
随风奔跑自由是方向
追逐雷和闪电的力量
把浩瀚的海洋装进我胸膛 即使再小的帆也能远航 随风飞翔有梦作翅膀 敢爱敢做勇敢闯一闯 哪怕遇见再大的风险再大的浪 也会有默契的目光
一、用发展的观点看问题 二、人生是一个在曲折中发展的过程 三、顺境和逆境是人生发展中不可避免 的两种境遇 四、以积极的心态对待挫折和逆境
教师总结
爱迪生的这句话包含着“我们一定要用发展的眼光对待新 生事物” 的哲学内涵。 新生的婴儿到底有什么用呢？新生婴儿虽然开始时没有什
么用，力量也弱小，但其生命力是旺盛的，前途是远大的，
会代替老一辈人继续开创社会的未来。从一个家庭来说， 父母把婴儿看做是他们的希望所在，积极创造一切可以创
造的条件，让婴儿茁壮成长，他们不会因为婴儿暂时“没
课外作业
1、怎样以积极的心态对待挫折和逆境？ p51-53
赫尔岑难女主人
俄国著名作家赫尔岑，有一次应朋友邀请，去参加一个音 乐会，可是音乐会的节目刚演出不久，赫尔岑就十分厌烦地 用双手捂住耳朵，打起瞌睡来了。这时女主人对赫尔岑的举 动感到很奇怪，便推了赫尔岑一下，问他：“先生，你不喜 欢音乐吗？”赫尔岑摇了摇头，指着演奏的地方讲：“这种 低级轻佻的音乐有什么好听的？” 女主人惊叫起来，对赫尔岑说：“你说什么呀？这里演奏 的都是流行的乐曲呀！” 赫尔岑平心静气地反问女主人说：“难道流行的东西就是 高尚的吗？” 女主人对赫尔岑的反问不以为然，不服气地对赫尔岑说： “不高尚的东西怎么会流行呢？” 赫尔岑听了这句话，风趣地对女主人说：“那么，流行性 感冒也是高尚的吗？”说完，就向女主人告辞回家了。
我国航天事业的发展道路不是一帆风顺的，1962年我国发 射第一颗导弹时，导弹飞出去刚100来米就来了一个“倒栽葱”， 设计弹道的高级专家牺牲于失控火箭前。1988年11月1日，中 国长城公司和美国休斯公司签定了使用中国火箭运载美国卫星 的合同。我们曾两次试验，两次失败。而当航天人以为万事俱 备，在1991年3月22日电视直播发射“澳星”时，火箭却在亿 万观众期待中原地不动。我国航天人在遇到挫折时，处变不惊， 在困难和挫折面前，他们坚信光明的前途，不悲观，不动摇， 满怀信心地战胜困难和挫折，向着既定的正确目标迈进。2003 年10月15日，我国首次载人航天飞行取得 圆满成功。中国人第一次乘自行研制的 宇宙飞船，完成飞向太空的历史性跨越。 现在我们成功了，但要准备走曲折之路， 要充分估计到前进道路上将会遇到的各 种困难和挑战。
下列选项哪些是新事物？
A.邓小平理论 B.股份制 C.新的物种 D.电脑算命 E.经济特区 F.家庭联产承包责任制 G.社会主义市场经济体制 H.疯牛病 I.返祖现象（如 “毛孩”） J.互联网 K.法轮功 L.经济全球化
下列选项哪些是新事物？
A.邓小平理论 B.股份制 C.新的物种 D.电脑算命 E.经济特区 F.家庭联产承包责任制 G.社会主义市场经济体制 H.疯牛病 I.返祖现象（如生出“毛孩”） J.互联网 K.法轮功 L.经济全球化
议一议
你喜欢身处顺境的感觉吗？当你身处顺境 时，你有没有什么担心的问题？是什么？
2、人应如何正确看待顺境？ （1）首先看到顺境好的一面：顺境为人生 发展提供机遇和有利条件。顺境面前，人 要主动创造机会，借势而上，不断取得成 功。
机遇总是擦肩而过？
想一想：漫 画中的人在干什 么？我们应怎样 正确对待机遇？
美国黑人作家格亚· 安吉罗因家境贫困，父母外出 寻找工作，3岁时被送到祖母家，后靠乞讨度日。她自 幼好学，梦想成为作家。她参加国内反种族斗争，她 亲眼看到太平洋战争爆发后美国西部的生活情形，她 当过汽车售票员，到夜总会唱歌，远足非洲，加入哈 莱姆作家社团，先后写了自传体小说和一系列诗作， 在美国成为畅销书。她被邀请为威克-福利斯特大学终 身教授，克林顿总统就职典礼时请她朗读诗作，她主 持过美国儿童节目“芝麻街”，成为年轻人敬重、羡 慕和效仿的偶像。
有用”就抛弃掉。从一个国家来说，还要立法保护婴儿， 保护未成年人 。
掌握一种方法
用发展的眼光看问题。
阅读教材p48,思考： 怎样用发展的眼光看问题呢？
故事欣赏：士别三日，即当刮目相看
想一想
故事“士别三日，即当刮目相看” 包含什么样的哲学道理?鲁肃后来 与吕蒙见面时为什么会出现尴尬？ 怎样才能避免尴尬？
励志歌曲大联唱
人生路上甜苦和喜忧 愿与你分担所有 难免曾经跌倒和等候 要勇敢的抬头 谁愿常躲在避风的港口 宁有波涛汹涌的自由 愿是你心中灯塔的守候 在迷雾中让你看透 阳光总在风雨后 乌云上有睛空 珍惜所有的感动 每一份希望在你手中 阳光总在风雨后 请相信有彩虹 风风雨雨都接受 我一直会在你的左右
从中国人踏出太空的第一步你看到了什么？什么是 发展？用发展的观点看问题是什么意思？
一、用发展的观点看问题
那么，用发展的观点看问题是什 么意思呢？ 意思是在我们看问题的时候，我 们要坚信： 世界上的一切事物都是发展变化 的，一成不变的事物是不存在的。
1、什么是发展？ 发展是指事物自身性质的突破和飞跃，是 新事物代替旧事物的前进、上升的运动。说 明：发展不是事物单纯数量上的增加，也不 是事物的重复变化。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第五课
发展变化与顺境逆境
第二单元
第五课我们要学的内容有：
一、用发展的观点看问题 二、人生是一个在曲折中发展的过程 三、顺境和逆境是人生发展中不可避免 的两种境遇 四、以积极的心态对待挫折和逆境
这是一张什么图片？它反映了哪个国家 哪方面的成就?
从神舟一号到神舟七号，这是一个不容易的过程，也是我们 改革开放成果不断显现的过程，更是中国人民扬眉吐气的过程。 中国的“飞天”梦想的逐步实现，是中国航天人和全国人民 不断努力，不断奋斗，不懈追求的轨迹，自力更生，艰苦奋斗， 勇攀高峰的航天精神造就一次又一次的进步与欢欣鼓舞。从 1999年神舟一号无人飞船首访太空，到2005年费俊龙、聂海胜 乘坐神舟六号携手问天，6年间的6次飞行如同6个台阶，一次次， 在浩瀚的太空中铭刻下中国人的印记。 2008年9月25日21时10分，是每个中国人自豪的时刻，中国 自行研制的第三艘载人飞船神舟七号发射了！霍志刚、刘伯明、 景海鹏三人一起升向了天空，他们实现了世界上为数不多国家掌 握的太空行走这一大创举。从载人航天到踏出太空的第一步，我 们看到了中国航天技术的不断发展。
“新生的婴儿有什么用？”
爱迪生一生的发明创造很多，这当然离不开 实验。期间，他几乎每天忙于实验。许多人不理解
他的行为，有人甚至认为他的实验毫无价值。一位
老太太曾问他：“你天天搞这些玩意，有什么意 义？”爱迪生没有正面回答，而是反问道：“新生 的婴儿有什么用？” 讨论：爱迪生的这句话包含
着怎样的哲学内涵呢？新生的 婴儿到底有没有用呢？
顺境出人才
逆境出人才
蚂蚁工作哲学
随时随地在工作 遇到阻碍爬过去 翻不过就转个弯 为过冬做好准备 扮演好自己角色 愿意与伙伴分享 从来不发出抱怨
向 蚂 蚁 学 习
议一议：中职生在正确对待成长中的困难 和挫折上主要存在哪些值得重视的问题？
放弃者 半途而废者 挑战者
谁都有失败的时候，但他必须有不可战 胜的勇气。
二、人生是一个在曲折中发展的过程
1.人生是一个不断发展的过程。人无论是生理发展 还是精神发展都有一个过程。 2.人生发展是前进性与曲折性的统一。人生之路就 是在曲折中迂回向前发展的过程。 3.保持积极进取的人生态度，准备走曲折的路。 （1）人生路上你要保持强烈的进取心，这样你才 可以将你生命的潜能发挥到极致，使你有勇气面对 一切困难和挫折。 （2）人生路上你要随时作好走曲折路的思想准备， 不畏惧曲折。
明白一个哲理
事物的发展是前进性与曲折性的统一。 1、新事物的发展不是一帆风顺的，总要经 历一个从小到大、由弱到强、从不完善到 比较完善的循序渐进和反复曲折的发展过 程。 2、事物的发展道路不是笔直的，而是波浪 式前进、螺旋式上升的。 3、前途是光明的，道路是曲折的，这是一 切事物发展的客观规律。
人类利用生产工具的演变就是哲学上所讲的发 展
人类交通工具的革新也是哲学上所讲的发展
看漫画“吃祖宗饭，断子孙路” 。思考： “吃祖宗饭，断子孙路”的经济发展模式是哲 学上所讲的发展吗？为什么？怎样改变这种落 后的经济发展模式？
2、什么是新事物？ 新事物是指符合事物发展的规律和方向、具 有强大生命力和远大发展前途的事物。 3、什么是旧事物？ 旧事物是指丧失存在的必然性，日趋灭亡的 事物。 单项选择题：判断新旧事物的标准是什么？ A、出现时间的先后 （ ） B、形式上、现象上是否新奇 （ ） C、是否符合事物发展的必然趋势（ ）
（2）逆境可以帮助人正确认识自我，促使 人反省自己的缺点和不足，调整自己的心 态和行为方式，从而促进人的成长。 举例：美国总统奥巴马从伊拉克、阿富汗 撤军。
（3）逆境可以积累人生的失败经验，使人能 越变越聪明。中国古训：“吃一堑，长一智” （4）逆境还可以催人奋进，使人“穷则思 变”。 强者愈挫愈勇，只有弱者才会一蹶不振。
顺境十戒
在顺境之中我们如果不提高警惕，就容易陷 入危险的状态，那么生活在幸福中的我们又有哪 些地方在顺境中我们要戒骄傲自满， 在顺境中我们要戒不思进取， 在顺境中我们要戒________
议一议
你害怕逆境吗？当你身处逆境时，你最大 的感触是什么？
和我们的长辈相比，社会和家庭为我们的成 长创造了良好的物质生活条件，我们现在是身处 顺境之中。我们要珍惜现在的幸福生活，积极利 用有利的条件，时时激励自己不懈怠，树立远大 的生活目标，做一个积极进取的少年，为自己将 来的成功打下坚实的基础。