各种各样的鱼
中班科学教案：各种各样的鱼（通用7篇）
•••••••••••••••••中班科学教案：各种各样的鱼中班科学教案：各种各样的鱼（通用7篇）作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的中班科学教案：各种各样的鱼，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班科学教案：各种各样的鱼篇1活动目标：1.欣赏图片，感受各种各样的鱼的美丽形态。
2.能撕出各种图形来装饰小鱼，体验创造的乐趣。
3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动重点难点：能撕出各种图形来装饰小鱼。
活动准备：海洋背景一块；各色彩纸；各种各样的小鱼图片。
活动过程：一、出示图片1.教师出示各种各样的鱼的图片，幼儿欣赏。
2.师：小朋友，你觉得这些鱼漂亮吗？你觉得哪条鱼最漂亮？二、我来撕一撕1.师：你最喜欢的那条鱼是什么形状的，它身上的花纹是怎么样的呢？2.请个别幼儿上来尝试撕一撕自己觉得最漂亮的那条鱼。
三、幼儿进行撕贴教师投放材料，幼儿进行撕贴。
四、作品展示1.教师将海洋背景图片贴在黑板上。
2.幼儿将自己撕贴好的鱼随意贴在背景图上。
3.师：给你们自己撕贴出来的小鱼取个好听的名字吧。
活动反思：本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹“：哇！好漂亮啊！”一下子激发了孩子的学习兴趣，氛围一下子就上来了。
在第二环节个别幼儿上来撕自己的鱼，导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。
小百科：鱼是最古老的脊椎动物。
它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
中班科学教案：各种各样的鱼篇2学习目标：观察和了解鱼类共同的外部结构和不同的外形特征。
观察、比较不同鱼类的颜色和外形特征，了解鱼的多样性。
活动准备：一幅大鱼的图画。
活动过程学习领域：形式：小组1. 老师在白板上一笔一笔画出一条鱼，每画一笔，请幼儿猜一猜老师要画的是什么。
2. 与幼儿一起阅读有关鱼的图书，请幼儿描述鱼的外形特征，活动进行时，可运用关键词，例如鱼尾、鱼头、鱼鳍、鱼鳃、鱼鳞、鱼眼等。
《各种各样的鱼》科学教案通用
《各种各样的鱼》科学教案通用教案：《各种各样的鱼》一、教学内容本节课的教学内容来自于小学科学教材第六单元第二章《各种各样的鱼》。
本章节主要介绍了鱼类的特征，包括生活在水中、覆盖鳞片、用鳃呼吸、用鳍游泳等。
同时，让学生了解不同种类的鱼以及它们适应水中生活的特点。
二、教学目标1. 学生能够说出鱼类的主要特征。
2. 学生能够识别不同种类的鱼，并了解它们适应水中生活的特点。
3. 学生能够通过观察和实验，探究鱼类适应水中生活的原因。
三、教学难点与重点重点：鱼类的主要特征及其适应水中生活的特点。
难点：引导学生通过观察和实验，探究鱼类适应水中生活的原因。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、鱼模型、鱼图片等。
学具：笔记本、彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT和视频，让学生观察各种各样的鱼，引导学生思考：鱼类有哪些特征？它们为什么能够生活在水中？2. 知识讲解（10分钟）教师讲解鱼类的主要特征，包括生活在水中、覆盖鳞片、用鳃呼吸、用鳍游泳等。
同时，介绍不同种类的鱼以及它们适应水中生活的特点。
3. 观察与实验（10分钟）学生分组观察鱼模型和鱼图片，填写观察记录表。
教师引导学生探究鱼类适应水中生活的原因，如鱼身体的流线型、鳍的协调作用等。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过展示例题，让学生了解鱼类适应水中生活的特点。
例如：为什么鱼的身体是流线型？为什么鱼用鳃呼吸？5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师及时批改，给予反馈。
6. 板书设计（5分钟）教师根据教学内容，设计板书，突出鱼类的主要特征及其适应水中生活的特点。
六、作业设计2. 观察身边的鱼类，记录它们的特点，并与同学交流分享。
七、课后反思及拓展延伸教学内容续写：《各种各样的鱼》这一章节通过对鱼类的特征及其适应水中生活的原因的讲解，使学生了解到生物的多样性以及生物对环境的适应性。
在教学过程中，教师通过实践情景引入、知识讲解、观察与实验、例题讲解等环节，引导学生主动探究鱼类的生活习性和生理特点。
各种各样的鱼
比目鱼捕食小鱼虾,身体扁平。双眼同在身体朝上的一侧， 它们身体的朝下一侧为白色。比目鱼的身体表面有极细密的 鳞片。比目鱼只有一条背鳍，从头部几乎延伸到尾鳍。
比目鱼
蝙 蝠 鱼
蝙蝠鱼，喜欢在波浪中嬉戏，深得潜 水爱好者的喜爱。
七 彩 神 仙 鱼
七彩神仙 鱼别名铁 饼、七彩 燕，近圆 形，侧扁. 故英文名 其为“铁 饼”。
七 彩 神 仙 鱼
七 彩 神 仙 鱼
•
孔雀鱼
• 接吻鱼又叫亲嘴鱼、吻鱼、桃花鱼、吻嘴鱼、香吻鱼、接 吻斗鱼等，体色淡浅红色。以鱼喜相互“接吻”而闻名。
Hale Waihona Puke
《各种各样的鱼》大班教案
《各种各样的鱼》大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《探索海洋》的第三章《海洋生物大观园》第二节《各种各样的鱼》。
详细内容包括鱼的特征、分类、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解鱼的基本特征，掌握鱼的分类和生活习性。
2. 培养学生对海洋生物的兴趣，提高观察和表达能力。
3. 增强学生的环保意识，认识到保护海洋生物的重要性。
三、教学难点与重点难点：鱼的分类及生活习性的理解。
重点：掌握鱼的基本特征，培养学生的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、实物鱼模型、图片、视频等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示海洋图片，引导学生关注海洋生物，引出本节课的主题——各种各样的鱼。
2. 新课导入：（1）展示各种鱼的图片，引导学生观察鱼的特征。
（2）讲解鱼的基本特征，如生活在水中、用鳃呼吸、用鳍游泳等。
（4）通过实物鱼模型和图片，讲解鱼的生活习性。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让学生分组讨论生活中见过的鱼，分享鱼的趣事。
（2）观察鱼：带领学生观察鱼缸中的鱼，让学生观察鱼的特征和生活习性。
4. 例题讲解：（1）出示例题：请学生根据鱼的特征，判断鱼缸中的鱼属于哪个分类。
（2）解答：引导学生运用所学知识，分析鱼的特征，得出答案。
5. 随堂练习：（1）出示练习题：让学生根据鱼的特征，将鱼进行分类。
（2）学生完成练习题，教师点评。
六、板书设计1. 鱼的基本特征：生活在水中、用鳃呼吸、用鳍游泳、体表有鳞片等。
2. 鱼的分类：鲤鱼、鲨鱼、鲫鱼等。
3. 鱼的生活习性：水温、食物、繁殖等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出你最喜欢的鱼，并注明其特征和分类。
（2）调查生活中常见的鱼，了解它们的生活习性和与人类的关系。
2. 答案：（1）学生作品，教师点评。
（2）学生调查报告，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对鱼的兴趣较高，教学目标基本达成。
但在鱼的分类和生活习性方面，部分学生掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
大班上学期科学教案《各种各样的鱼》(精选7篇)
大班上学期科学教案《各种各样的鱼》〔精选7篇〕大班上学期科学教案《各种各样的鱼》〔精选7篇〕作为一位无私奉献的人民老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是WTT搜集整理的大班上学期科学教案《各种各样的鱼》，希望可以帮助到大家。
大班上学期科学教案《各种各样的鱼》篇1活动目的：1、理解鱼类的主要特征。
〔身体外表有鳞，用鳃呼吸，靠鳍运动，用卵繁殖后代，终生离不开水〕。
2、学习分辨鱼类和非鱼类，并说出理由。
活动准备：1、经历准备：幼儿对于鲫鱼和金鱼已经有了充分的观察，积累了一定的经历。
2、物质准备：PPT、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。
活动过程：一、故事导入——《鲫鱼搬新家》的故事。
二、找出鲫鱼和金鱼的共同特征——通过比拟在黑板上罗列出鲫鱼和金鱼的共同点。
——及时帮助幼儿归纳总结出鱼的特征。
三、选择区域：它们是鱼吗？——提出问题：乌龟是鱼吗？师：孩子们你们认为乌龟是鱼的，请坐在A区；觉得不是的，请坐在B区。
师：你为什么会觉得不是鱼呢？〔说说理由〕——老师播放乌龟生活习性的视频帮助孩子理解为什么乌龟不是鱼。
四、根据已有经历判断墨鱼是鱼吗？1、____PPT，出示墨鱼，猜测：墨鱼该属于什么类？师：这时又来了一只墨鱼〔____PPT〕，你们认识它吗？鱼儿和非鱼儿都想墨鱼参加自己的队伍，你认为它应该参加哪支队伍呢？她终究是鱼类还是非鱼类呢？为什么？2、根据幼儿对墨鱼的判断为“鱼类”、“非鱼类”两个答案为分组根据，把幼儿分为“鱼类”“非鱼类”和“不确定”三类。
3。
模拟辩论的形式，两组各派代表，表述自己的理由。
例如：鱼组墨鱼会游，所以它是鱼类。
非鱼组墨鱼没有鳃和鳍，可是鱼是有鱼鳃和鱼鳍的，所以它不是鱼类。
4、借助PPT，理解“墨鱼”的特征。
四、辩论完毕。
师：墨鱼到底参加了鱼类还是非鱼类呢？让我们一起听听墨鱼是怎么说的。
五、《小朋友的书—动物王国》——小朋友，你认识这些水中生物吗？哪些生物你觉得不是鱼类呢？说一说你的原因。
中班科学教案《各种各样的鱼》
中班科学教案《各种各样的鱼》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《动物世界》，详细内容为“各种各样的鱼”。
通过本章学习，使幼儿了解鱼的基本特征，认识不同种类的鱼，并在此基础上，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 了解鱼的基本特征，如生活在水中、有鳞片、用鳃呼吸等。
2. 认识不同种类的鱼，能够说出它们的特点和区别。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索动物世界的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鱼的呼吸原理和鱼类的分类。
2. 教学重点：鱼的基本特征，以及如何观察和描述不同种类的鱼。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼类图片、鱼类模型、水族箱、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察水族箱中的鱼，让幼儿描述它们的外形特征，引导幼儿思考：“鱼为什么能在水中生活？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示鱼类图片和模型，讲解鱼的基本特征，如生活在水中、有鳞片、用鳃呼吸等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的鱼，并描述其特点。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们观察和讨论水族箱中的鱼，找出不同种类的鱼，并描述它们的特点。
六、板书设计1. 板书各种各样的鱼2. 内容：鱼的基本特征：生活在水中、有鳞片、用鳃呼吸等。
不同种类的鱼：金鱼、鲤鱼、鲨鱼、热带鱼等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鱼，并描述其特点。
答案示例：我喜欢的鱼是金鱼，它的身体圆圆的，有美丽的尾巴，生活在水中。
2. 拓展作业：与家长一起参观水族馆，观察不同种类的鱼，记录下来并分享给班级同学。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解鱼的基本特征和不同种类的鱼。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行实地考察，如参观水族馆、海洋馆等，让幼儿更深入地了解鱼类的生活习性和特点。
大班《各种各样的鱼》教案
大班《各种各样的鱼》教案一、教学内容本节课选自大班教材《各种各样的鱼》，主要涉及第三章“海底世界”的内容，详细讲述了鱼类的特征、分类及生活习性。
通过本节课的学习，让学生了解鱼类的基本知识，培养他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握鱼类的基本特征和分类方法，能辨别不同种类的鱼。
2. 培养学生对海洋生物的兴趣，激发他们探索大自然的精神。
3. 培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鱼类的分类方法及生活习性的理解。
2. 教学重点：鱼类的基本特征及其在自然界中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼类挂图、实物模型、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼类挂图，引导学生观察并说出鱼的特点。
2. 讲解：利用实物模型和PPT课件，详细讲解鱼类的特征、分类及生活习性。
3. 实践：学生分组，每组选择一种鱼，观察其特征并画下来。
4. 交流：每组代表分享自己的画作，介绍所选鱼类的特点。
6. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固鱼类知识。
7. 作业布置：课后观察身边的鱼类，画一幅鱼类画。
六、板书设计1. 鱼类的特征身体呈梭形有鳞片用鳃呼吸用鳍游泳2. 鱼类的分类冷水鱼热带鱼深海鱼七、作业设计1. 作业题目：观察身边的鱼类，画一幅鱼类画。
2. 答案：学生需画出所选鱼类的特征，如鳞片、鳍、鳃等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对鱼类知识的掌握程度，教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：引导学生关注环境保护，了解鱼类资源的重要性，培养学生的环保意识。
组织学生参观海洋馆，深入了解海洋生物的多样性。
重点和难点解析1. 教学难点：鱼类的分类方法及生活习性的理解。
2. 教学过程中的实践环节：学生分组观察鱼类并画下来。
3. 作业设计：观察身边的鱼类，画一幅鱼类画。
4. 课后反思及拓展延伸：关注环境保护，了解鱼类资源的重要性。
一、教学难点解析1. 利用直观的教具和学具，如鱼类挂图、实物模型、PPT课件等，让学生直观地了解鱼类的特征和分类。
2024《各种各样的鱼》PPT课件
鱼的定义及特点02鱼是一类生活在水中的脊椎动物，它们用鳃呼吸，通过鳍来运动和维持身体平衡。
01鱼的特点包括具有鳞片、鳍、鳃等器官，以及通过卵生或卵胎生的方式繁殖后代。
鱼的分类方法鱼的分类主要依据其形态特征、生活习性、繁殖方式等多个方面。
常见的分类方法包括形态分类学、生态分类学、遗传分类学等。
形态分类学主要根据鱼的外部形态和内部构造进行分类；生态分类学则注重鱼的生活环境和习性；遗传分类学则是基于鱼的遗传信息进行分类。
鲤鱼鲤鱼是一种常见的淡水鱼类，体型较大，呈纺锤形。
它们通常生活在湖泊、河流等水域中，以底栖动物和植物为食。
鲨鱼鲨鱼是一种大型的海洋鱼类，具有锋利的牙齿和强壮的身体。
它们以其他鱼类和海洋生物为食，是海洋食物链中的重要一环。
金鱼金鱼是一种小型冷水观赏鱼，体型匀称，色彩鲜艳。
它们通常生活在鱼缸或水族箱中，以人工饲料为食。
鳕鱼鳕鱼是一种生活在寒冷海域的深海鱼类，肉质细嫩，营养丰富。
它们以浮游生物和小型鱼类为食，是重要的商业捕捞对象之一。
常见鱼类介绍01淡水生态系统概念由淡水生物群落及非生物环境相互作用而构成的自然系统。
02淡水生态系统类型包括河流、湖泊、水库、池塘、沼泽等。
03淡水生态系统特点水质清澈、流动性好、光照充足、水温变化大等。
淡水生态系统简介体型侧扁，鳞片较大，适应性强，分布广泛。
鲤鱼体型较小，侧扁而高，肉质细嫩，味道鲜美。
鲫鱼体型延长，圆筒形，草食性，生长迅速。
草鱼头较大，体侧扁，银白色，肉质肥美。
鲢鱼常见淡水鱼类及特点01020304选择合适的池塘，进行清塘、消毒、施肥等处理，合理放养鱼种，科学投喂饲料，加强水质管理。
池塘养殖在湖泊、水库等水域设置网箱，利用天然饵料或人工投喂饲料进行养殖，注意网箱清洗和维护。
网箱养殖利用水流进行养殖，包括流水池、流水槽等，保持水质清新，提高鱼类生长速度和品质。
流水养殖将鱼类放入稻田中进行养殖，实现稻鱼共生，提高资源利用率和经济效益。
稻田养殖淡水鱼类养殖技术海洋生态系统简介海洋生态系统的构成包括生产者、消费者、分解者以及非生物环境。
大班《各种各样的鱼》教案
大班《各种各样的鱼》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“海底世界”，主要围绕教材第五章《奇妙的海洋生物》中的第二节“各种各样的鱼”进行展开。
详细内容包括：鱼的种类、特征、生活习性以及与人类的关系等。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同种类的鱼及其特点，提高他们对海洋生物的认知。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，使他们从小树立正确的生态观念。
三、教学难点与重点教学难点：鱼的种类繁多，特征各异，记忆难度较大。
教学重点：掌握鱼类的基本特征，了解不同鱼类的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼类图片、视频、挂图、模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示鱼类图片，引导幼儿观察并说出图片中的鱼的特点。
（2）邀请幼儿分享自己见过的鱼，激发他们对鱼的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同种类的鱼，讲解鱼类的基本特征（如鳞片、鳍、鳃等）。
（2）以问答形式引导幼儿了解各类鱼的特点，如鲨鱼、鲤鱼、金鱼等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据所学知识绘制自己喜欢的鱼。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿纠正错误，巩固所学知识。
4. 小组讨论与合作（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，让他们相互交流自己绘制的鱼。
（2）各小组选派代表进行展示，分享各自绘制的鱼的特点。
六、板书设计1. 鱼类的基本特征：鳞片、鳍、鳃等。
2. 不同种类的鱼：鲨鱼、鲤鱼、金鱼等。
3. 鱼类与人类的关系：食物、观赏、生态保护等。
七、作业设计1. 作业题目：请你绘制一种自己喜欢的鱼，并介绍它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观海洋馆，让他们实地观察各种鱼类，加深对鱼类知识的理解。
中班科学活动各种各样的鱼教案
中班科学活动各种各样的鱼教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《动物世界》，详细内容为《各种各样的鱼》。
通过本章学习，让幼儿了解鱼的特征，认识不同种类的鱼，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知道鱼的基本特征，如生活在水中、用鳃呼吸、用鳍游泳等。
2. 能够认识并说出至少五种不同种类的鱼。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对动物世界的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握鱼的基本特征，并能分辨不同种类的鱼。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼类图片、鱼类模型、视频资料。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的鱼缸，让幼儿观察鱼的特征和活动。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示鱼类图片和模型，讲解鱼的基本特征，如生活在水中、用鳃呼吸、用鳍游泳等。
3. 随堂练习（10分钟）教师让幼儿两人一组，观察鱼类图片，说出图片中鱼的名称和特征。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享观察到的鱼类特征和名称。
5. 作业展示（5分钟）教师挑选部分幼儿的作业进行展示，让其他幼儿进行评价和讨论。
六、板书设计1. 鱼的基本特征：生活在水中用鳃呼吸用鳍游泳2. 常见鱼类的名称和特点：金鱼鲤鱼鲨鱼章鱼鲸鱼七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，观察并记录下生活中见到的鱼类，画出鱼的外观，并简单描述鱼的特征。
2. 答案示例：鱼类名称：金鱼特征：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。
金鱼有红色的身体，长长的尾巴。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察池塘或鱼缸中的鱼，让幼儿在生活实践中巩固所学知识。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 小组讨论的组织与引导5. 作业设计的目的与实施6. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的核心。
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小丑鱼
又称海葵鱼，红白相间 脸上都有一条或两条白 色条纹，好似京剧中的丑 角，所以俗称“小丑鱼”
出生于热带水域 又叫亲嘴鱼、吻鱼、 桃花鱼、吻嘴鱼、香 吻鱼、接吻斗鱼等 身体呈椭圆形，体 色淡浅红色
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生活在水里 会游泳 有鳍 用腮呼吸
这是由鱼类特殊的呼吸器官和呼吸方式所决 定的。动物的生存都需要氧气，鱼儿生活在 水中，也要进行呼吸。鱼儿虽然也有鼻孔， 但是它和口腔不相通，是单纯的嗅觉器官， 鳃才是它的主要呼吸器官，硬骨鱼类的鳃盖 里左右各有四个鳃，每个鳃分成两排鳃片， 每排鳃在水中时，鳃 片、鳃丝和鳃小片完全张开，大大扩大了鳃 和水的接触面积，增加了摄取水中溶解氧的 机会。鱼靠着口和鳃盖的运动，不停地吞水 和排水，水流经鳃时，便在鳃小片的毛细血 管中完成气体交换。