冀教版九年级英语教案
冀教版九年级全册英语Lesson1What’sWrong,Danny教学设计
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于使学生掌握一般现在时和现在进行时的用法，以及相关词汇和句型的表达。
难点：如何引导学生将所学的语法知识运用到实际情境中，进行自然的口语交流。
2.重点：培养学生关心他人、善于倾听的品质，提高他们的跨文化交际能力。
难点：如何在教学过程中，关注学生的情感需求，引导他们树立正确的价值观。
教学策略：将学生分成小组，进行合作学习，鼓励学生互相帮助，共同完成任务。
3.互动交流，提高口语：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。
教学策略：采用问答、讨论、角色扮演等形式，引导学生大胆开口说英语。
4.巩固练习，强化记忆：通过课堂练习和课后作业，帮助学生巩固所学知识。
教学策略：设计形式多样的练习题，如填空、选择、改错等，让学生在不同的题型中巩固语法和词汇。
3.学生的听力水平参差不齐，对课堂上的英语对话理解程度不同，影响学习效果。
4.部分学生面对困难时容易产生焦虑和恐惧，需要教师关注情感需求，给予鼓励和支持。
针对以上学情，教师在教学过程中要充分关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。同时，注重情感教育，营造轻松愉快的学习氛围，帮助学生克服困难，实现英语素养的全面提升。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入生活化的场景，让学生在情境中感知和体验英语，激发他们的学习兴趣。
教学策略：利用多媒体展示与本课主题相关的图片和视频，引导学生观察、思考，并进行角色扮演。
2.分层教学，因材施教：针对学生的个体差异，设计不同难度的任务和活动，使每个学生都能在课堂上获得成功的体验。
2.完成作业时，注意语言表达和语法正确性。
Lesson29DNA—TheStoryofYou教案2023-2024学年冀教版英语九年级全册
②关键词：DNA、基因、染色体、复制、转录、甲基化、基因编辑、DNA指纹、基因治疗。
③句型：DNA是由核苷酸组成的双螺旋结构，它是生物体内的遗传物质，负责存储和传递遗传信息；DNA的复制保证了遗传信息的准确传递；基因决定了生物的性状；DNA技术在医学和基因工程等领域有广泛的应用。
-采用项目导向学习法，教师可以组织学生进行小组项目，如设计一个关于DNA的小游戏或演示，让学生通过实践活动来巩固所学知识。
2.教学活动设计：
-角色扮演：学生可以扮演科学家、律师、医生等角色，通过模拟真实场景，如DNA鉴定法庭程序，来增强学生对DNA技术应用的理解。
-实验操作：学生可以参与DNA提取实验，通过亲自动手操作来观察DNA的结构和特性，提高学生的实践操作能力。
2.教学难点：
（1）DNA的结构：学生可能难以理解DNA的双螺旋结构和核苷酸的组成。可以通过动画演示和模型展示来帮助学生形象地理解。
（2）DNA的复制过程：学生可能难以理解DNA复制的机制和步骤。可以通过图解和实验演示来帮助学生掌握复制过程。
（3）基因与性状的关系：学生可能难以理解基因如何决定生物的性状。可以通过具体的实例和遗传图解来帮助学生理解。
作用与目的：
-帮助学生深入理解DNA知识点，掌握DNA技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：教师提供与DNA课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
Lesson8AUniverseofThought教案2023-2024学年冀教版英语九年级全册
知识点梳理
《Lesson 8 A Universe of Thought》主要介绍了西方哲学的发展历程，以及几位重要的哲学家及其思想。通过学习本课，学生能够了解哲学的基本概念和发展脉络，掌握相关词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
1.哲学的基本概念：
在互动探究环节，我设计了一些小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论。学生们在讨论中表现出了很高的积极性和合作精神。但我也发现，有些学生在讨论中过于活跃，而另一些学生则显得相对沉默。为了确保每个学生都能参与到讨论中，下次我可以提前分配好任务，让每个学生都有机会发表自己的观点。
在巩固练习环节，我布置了一些随堂练习题，检查学生对知识的掌握情况。大部分学生都能顺利完成练习题，但也有一部分学生在某些问题上遇到了困难。针对这个问题，我可以在课后个别辅导这些学生，帮助他们解决学习上的困难。
-启蒙时期哲学：启蒙时期哲学强调理性、自由和平等，代表人物有笛卡尔、洛克和卢梭等。
-德国古典哲学：德国古典哲学是18世纪末至19世纪初的哲学流派，代表人物有康德、黑格尔和费尔巴哈等。
-现代西方哲学：现代西方哲学包括存在主义、现象学、结构主义、后结构主义等流派，代表人物有海德格尔、萨特、福柯等。
3.重要哲学家及其思想：
3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习过程中，学生可能对一些哲学家的思想观念和专业术语感到困惑。此外，学生可能对如何将哲学知识与现实生活相结合存在一定的困难。因此，教师需要通过举例、讲解和引导等方式，帮助学生理解和消化所学内容，并鼓励他们将所学知识运用到实际生活中。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Lesson 8 A Universe of Thought》。教师还需准备冀教版英语九年级全册的课本和其他相关学习资料，以便于学生进行预习和复习。
冀教版九年级英语教案
冀教版九年级英语教案冀教版九年级英语教案1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列单词和短语：block, in linewith, worker, stare, disbelief, above,burn, burning, alive, airport, till ,west2) 能掌握以下句型：Life is full oftheunexpected.I was about to goupwhen I decided to get a coffee first.As I was waitinginline with other office workers, I heard a loud sound.Before I coldjointhe others outside to see what was going on, the firstplane had alreadyhit myoffice building.3) 进一步熟练掌握过去完成时的用法。
2. 情感态度价值观目标：1) 通过学习使学生认识到生活中充满着许多出乎预料的事件，培养学生正确看待事物的积极心态。
2)能运用所掌握的语法，句型和词汇进行交流。
3)能比较流利地讲述自己曾经有的特别的一天。
二、教学重难点1. 教学重点：1)掌握本课时中出现的生词block, in linewith,worker, stare, disbelief, above, burn, burning, alive,airport, till ,west2) 学会用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。
2. 教学难点：用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。
三、教学过程Ⅰ. Revision1. Could youpleasemake sentences with these words and phrases below?unexpectedadj. 出乎意料的by the time … 在……以前backpackn. 背包oversleepv. 睡过头;睡得太久2. Please makeyourown sentences.By the time Igothome, _____________.By the time Icamein, ______________.By the time I gottoschool, __________.By the time thebellrang, ___________.By the time Igotup, _______________.3. Retell thestoryof Mary’sbad day according to the pictures in 1a and2a.Ⅰ. DiscussionTell Ss Life isfullof the expected. Did you experience the expected things?Share your storywiththe class.Ⅰ. ReadingWork on 3a. Readthepassage and answer the questions:1) Which twoeventsdoes the writer mention?2) How didthewriter end up missing both events?1. Ask Ss to havealook at the questions before they start.2. Let Ss completethework on their own.3. After awhile,ask some students to report their answers to theclass.Write the events on the blackboard as theyreport.Keys: 1. Thewritermentions the September 11 attack in New York and theearthquake inNewZealand.2. The writerwent to get a coffee first andwas not in the office when theplane hit theWorld Trade Center. He/she hadoverslept and missed his/her flight,so he/shewas able to avoid theearthquake.4. Aftercheckingthe answers, tell students to read the article again more carefully.Tell them tofindout the words or sentences which they can’tunderstand this time.Do someexplanationand make sure that the students make everything clear about thearticle.5. Ask studentstopick out the sentences with the Past Perfect Tense.Tellthem to underline them and come upwith thereason to use the tense.阅读方法指导：快速阅读全文，注意描述事件的关键词或短语，有助于整篇文章的理解。
冀教版九年级英语教案
冀教版九年级英语教案英语教学是一项循序渐进的过程，需要合理安排并有效利用各种教学资源。
本教案适用于冀教版九年级英语教学，通过设置不同的教学环节和任务，帮助学生巩固语法和词汇知识，并提高他们的听、说、读、写能力。
教学目标：1. 学习并掌握本单元的重点词汇和短语；2. 熟悉并运用本单元的语法知识；3. 提高学生的听、说、读、写能力。
教学准备：教学课件、课本、单词卡片、录音机。
教学过程：Step 1: Revision （复习）1. 师生互动，复习上节课所学内容，包括本单元的词汇和短语；2. 出示图片，让学生用正确的形容词描述图片中的人物或物体。
Step 2: Presentation （呈现）1. 出示带有图片的课件，引入本节课的新知识内容；2. 通过讨论和解释，引导学生了解本课的语法规则和用法。
Step 3: Practice （练习）1. 提供相关的练习题，引导学生掌握新知识的应用；2. 学生分组完成对话练习，通过问答的方式提高学生的口语表达能力；3. 利用课本上的阅读材料，进行阅读训练。
Step 4: Consolidation （巩固）1. 教师讲解并温故本单元的语法知识和重点词汇，学生跟随课本进行复习；2. 利用课本的练习题，让学生在小组内进行讨论并展示答案。
Step 5: Extension （拓展）1. 学生分组进行小组辩论，讨论某一特定问题；2. 学生自选一个话题，进行小组展示，展示他们的口语表达能力。
Step 6: Evaluation （评价）1. 教师提供测试题，检测学生的语法和词汇掌握情况；2. 学生交换试卷进行互评。
Step 7: Homework （作业）1. 布置相关的语法和词汇练习题作为家庭作业；2. 鼓励学生多听、说、读、写英语，提高学习效果。
教学反思：本节课通过多种教学方式，如图片呈现，问答练习和小组讨论，将语法和词汇知识进行了全面的训练。
通过设置巩固和拓展环节，提高了学生的语言综合运用能力。
冀教版九年级英语上册教案
冀教版九年级英语上册教案教学目标：1. 熟练掌握九年级英语上册的词汇、语法和句型；2. 提高学生的听、说、读、写能力；3. 培养学生的跨文化交际能力。
教学重点和难点：1. 重点：学生能够熟练运用本册课文中的词汇和句型进行交流；2. 难点：学生能够理解并运用本册课文中的语法知识。
教学准备：1. 教材：《冀教版九年级英语上册》；2. 多媒体设备：投影仪、音响等；3. 教学辅助工具：图片、单词卡片等。
教学过程：第一课：Unit 1 My New Teachers1. 创设情境，引入新课。
通过展示教师的照片和简单介绍，引导学生了解新老师，并激发学生对新学期的期待。
2. 师生互动，学习新词汇。
通过图片、单词卡片等教学辅助工具，帮助学生掌握本单元的新词汇，如teacher, math, science等。
3. 听力训练，提高学生的听力能力。
播放录音，让学生听并跟读课文，帮助他们提高英语听力和语音表达能力。
4. 语法讲解，学习新句型。
通过教师的讲解和示范，引导学生学习本单元的语法知识，如一般现在时的肯定句、否定句和疑问句等。
第二课：Unit 2 My School Day1. 复习巩固，巩固词汇和语法知识。
通过小组活动、游戏等形式，让学生进行词汇和语法知识的复习巩固，加深对知识点的理解和掌握。
2. 阅读训练，提高学生的阅读能力。
让学生阅读课文，理解文章内容，并进行相关问题的讨论和回答，提高学生的阅读理解能力。
3. 书面表达，培养学生的写作能力。
通过让学生描述自己的一天，或者写一篇关于学校生活的短文，培养学生的书面表达能力。
第三课：Unit 3 My Weekend1. 听力训练，提高学生的听力能力。
播放录音，让学生听并跟读课文，帮助他们提高英语听力和语音表达能力。
2. 口语训练，提高学生的口语表达能力。
通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生进行口语训练，提高他们的口语表达能力。
3. 跨文化交际，培养学生的跨文化交际能力。
冀教版九年级英语全册Lesson25教学设计
b.写一篇短文，介绍你的理想职业，以及你为实现这个目标所采取的措施。
3.口语作业：请学生准备一段关于自己职业规划的演讲，要求如下：
a.时长：2-3分钟。
b.内容包括：职业目标、实现目标的途径、可能遇到的挑战及应对策略。
c.演讲要求条理清晰，语言流畅。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师选取部分学生的练习成果进行展示，给予评价和反馈。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学词汇、语法和知识点，帮助学生巩固记忆。
2.学生分享本节课的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调职业规划的重要性，提醒学生在今后的学习生活中，要明确目标，努力实现自己的职业梦想。
1.学生在英语听说读写方面的能力发展不均衡，部分学生口语表达能力和写作能力较弱。教师应针对这一情况，设计不同类型的课堂活动，提高学生的综合语言运用能力。
2.学生对于职业规划的认知程度不同，有的学生对未来职业有明确的设想，而有的学生对此较为模糊。教师应充分了解学生的个体差异，引导他们结合自身兴趣和特长，树立正确的职业观念。
4.阅读拓展：请学生阅读一篇关于成功人士职业经历的文章，并完成以下任务：
a.概括文章的主旨大意。
b.列出文章中提到的成功人士的职业规划策略。
c.结合自身实际，谈谈阅读心得和感悟。
5.小组合作：请学生以小组为单位，完成以下任务：
a.讨论并确定一个共同的职业目标。
b.制定实现这个目标的详细计划，包括时间表、具体措施等。
3.结合学生的回答，教师总结出本节课的主题：“Planning for Your Future Career”。
冀教版九年级英语全册教案
Unit 1 Stay Healthy.Lesson 1 What’s wrong, Danny?1. Analysis of the StudentsThe students of Grade 9 have mastered certain vocabularies，expressions and structures. They also have the abilities of self-teaching and working in groups. Most of them are willing to express their opinions in English.2. Analysis of Teaching ContentLesson 1 is the first lesson in Unit 1, Book 5.This unit focus on the subject staying healthy. Students cares about the subject because it is close to everyone. Lesson 1 mainly talks about the story that Danny’s stomach hurts and to see the doctor. It also tells us an old saying: Don’t eat too much, keep healthy.【知识目标】(1)Be able to use: stomach, regret doing, have a fever, pale, examination, pardon, take an X-ray.(2)To understand: a. I don’t feel well.b. Don’t worry. The doctor will see you soon.c. It’s going to be OK, son.【能力目标】To develop the students’ abilities of listening, speaking, reading and writing.【情感目标】To encourage the students not to be afraid when they meet some trouble or something difficult.【教学重点】(1)To master the important words, phrases and sentences.2·1·c·n·j·y(2)To master the usage of the phrases.【教学难点】To understand the whole lesson and make a new dialogue.Tape recorder, MultimediaStep 1. Warm-up1. Sing the song.2. Ask and questions:T: If you don’t feel well, what should you do?Students: see a doctor, take some medicine, drink some water, have a rest more.Step 2. Presentation1.Show the picture and guess: What’s wrong with Danny?2.Listen to the text and tell the sentences true or false.(1.) At three o'clock in the morning, Danny has got a pain in his stomach, so he wakes his parents up. ( )(2.) Mr. Dinosaur think Danny ate so much donuts so his stomach hurts. (）(3.) They go to the hospital by taxi. ( )(4.) Though it's very late in the night, the hospital is still open. ( )(5.) A doctor talked to Mr. Dinosaur and took them to a room.( )(6.) Mrs. Dinosaur will stay with Danny.（）3.Listen the text again and tick the correct answers.(1)What’s wrong with the woman?She has a high fever.She has a cold.(2) Did the medicine help her get well?Yes, it did.No, it didn’t.(3) What advice did the man give to the woman?She should go to see the doctor.She should try other medicine.4.Read the text and answer the questions.(1) Why does Danny wake up his parents early in the morning?(2) What does Danny regret doing?(3) How do they get to the hospital?(4) What does Dr. Ling ask Danny to do?5. Show the language points:wake up 醒来，把吵醒，叫醒sit up 坐起来have got a fever 发烧arrive at 到达talk with 同……说话look up 查阅,在书中查到point to 指向turn to 转向6. Explain the language points:At 3:00 AM, Danny wakes up his parents. 凌晨3点，但你叫醒了他的父母。
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冀教版九年级英语上五册第一单元第四课教学设计
设计者：甘肃武山城关中学汤小英
课题: （Topic）Book 5 Unit1 Lesson4
课时: ( Time ) 第___1___课时
课型: ( Type ) New lesson
教学目标: ( Teaching aim ) 掌握本课的重点词汇: do one’s best ,
believe, give up 句型: Good luck to sb., make sb.
+adj./V., believe/believe in.学唱歌曲Good luck to you 重点与难点: ( Teaching important and difficult points )
Teaching Important Points: 1.Wishes and congratulations. 2.Some language points
Teaching Difficult Points:do one‘s best, good luck to you, up an d down, believe in
学习方法: ( Learning methods ) 合作学习小组讨论
教学方法: ( Teaching methods ) 任务型教学法与交际法
学具与教具: ( Teaching and learning tools ) 课本,录音机,多媒体
板书设计: ( Blackboard design )
教学过程: ( Teaching procedures )
Step1. Class opening . Greeting with the students each other.
Step2. Show some pictures of the champions. Liu Xiang got the gold medal in 110-metre hurdle race. Show the picture to the students. Then let them listen to the Chinese song.
Step3. Show more pictures of Chinese athletes to the students and discuss the following questions:
1. Who is the athlete?
2. What does he do?
3. How many Olympics did he
take part in? 4. Did he get medals in the Olympics?
Step4.Listen to the tape and sing the song together. If they can‘t follow
it play the tape again.
Step5. Read the tape as a poem. Then show some language points to the class.
Let them make sentences with the language points or organize a short passage.
Remember the language points in a certain situation.
Step6. Let the students sing after me and sing loudly. Practice singing until
everybody sings the song well. Then ask two volunteers who are willing to sing and
act out the song to the class. One sings while the other acts.
After that, let the students listen to some more Olympic songs.
e to “LET‘S DO IT”
Step8.Do some exercises in the activity books, workbooks and Zi Yuan.
Step9. Summarize this text. This lesson we have learnt to sing a song
about Olympics. And we also listen some more Olympic theme songs. Who
can tell me what the Olympic spirit is? So what can we learn from the
songs? Yes .We should never give up studying, try to be the best.
Step10. Home work: Do the rest of the exercises in the workbooks and
the activity books.
Step11. Class closing
本节课后的教学目标评价:
本节课应让学生掌握本课的重点词汇: do one’s best , believe, give up 句型: Good luck to sb., make sb. +adj./V., believe/believe in.学唱歌曲Good luck to you.让学生通过听唱,集体唱,分组唱等形式来学唱.
教后反思:
兴趣是最好的老师.所以本节课要通过学唱进一步激发学生学英语的兴趣,提高学生的学习主动性和积极的学习态度.给学生大量的时间进行练习学唱歌曲，让学生大胆的张嘴说唱英语，从而达到本节课的教学目标。