资料分析学习经验
资料分析的方法
资料分析的方法一、社会科学的研究步骤在每一个环节都需要理论的指导。
其中，在检验研究假设结束之后，需要与现有的文献对话，再次发现新问题，开始新一轮的研究过程。
在这个环节之中，资料分析作为重要一环，对于社会科学的研究极为重要。
二、资料分析的方式分类教育研究包含多样化的研究方法及分类。
一般情况下，按照认识论基础，研究方法可以分为定量研究、定性研究和混合研究。
也有部分学者按照研究目的、手段等对研究方法进行分类。
比如别敦荣和彭阳红将研究方法分为：理论思辨、经验总结、历史研究、调查研究、比较研究、数学分析、质的研究和个案研究；在国内，根据刘良华对研究方法的分类大体上有三个基本类型：实证研究（量化的、质化的）、思辨研究（又称理论研究）、实践研究（常以教育对策、教育反思、教育改革形式显现）。
实证研究是基于“事实”的方式进行论证并有规范的研究设计和研究报告。
陈向明指出，“研究方法”一般包含三个层面：第一，方法论，即指导研究的思想体系，其中包括基本的理论假定、原则、研究逻辑和思路等；第二，研究方法或方式，即贯穿于研究全过程的程序与操作方式；第三，具体的技术和技巧，即在研究的某一阶段使用的具体工具、手段和技巧等。
文中所采取的分类是按照陈向明定义中的第三个层面为标准进行的分类。
在实际的研究过程中大多数时候是以一种研究方法为主，其他为辅，交叉使用的。
以下内容是介绍每一种具体的方式。
那么资料搜集上来了？该如何分析呢？三、具体的资料分析方式1思辨分析（1）历史研究方法历史研究法是运用历史资料，按照历史发展的顺序对过去事件进行研究的方法。
亦称纵向研究法，是比较研究法的一种形式。
在政治学领域中，它着重对以往的政治制度、政治思想、政治文化等的研究。
历史研究的目的在于解决政治制度的现状及其演变趋向。
但不是断章取义地分析政治制度的现状，而是系统地研究它们以往的发展及其变迁的原因。
历史研究法主要是研究政治制度的发展历史，从各种事件的关系中找到因果线索，演绎出造成制度现状的原因，推测该制度未来的变化。
第5章 质性研究 资料分析的方法
第五章资料分析的方法资料收集是运用社交技巧，资料整理/分析是孤独的知性探索。
面临的主要困惑：如何从资料中发掘意义？研究者如何可能理解被研究者？被研究者文化主位的意义如何通过研究者文化客位的解释获得意义？主体间性的解释性理解具体是如何发生的？如何在创造性与严谨性上维持一个平衡？呈现质性资料整理与分析的基本原则、基本过程、基本的理论取向。
第一节质性研究中资料的整理与初步分析“整理与分析资料”，指根据研究目的对原始资料进行系统化、条理化，然后用逐步集中与浓缩的方式将资料反映出来，其最终目的是对资料进行意义解释。
不少研究者怀念实地访问/现场调查的时光（田园诗），但在资料组织、整理及分析中，面对庞大的资料茫然失措。
提供一些整理/初步分析资料指导方针，保持批判精神（弹性）。
一、质性资料的整理与分析的层级●资料分析的层级-最低层是原始资料，包括录音带、田野笔记、文件等原始资料；-第二层是经过部分处理的资料，比如研究者的笔记与评论；●-再高一层级的资料为译码或类别，即从原始资料与部分处理过的资料中摘要出有意义部分，同时，在这一层级工作中要呈现分析的备忘录，以解释为什么作此译码的决定。
●用什么方法来呈现类别或主题：在质性研究中有不同的选择。
-用一些图表、矩阵图与地图来呈现社会网络关系、自然环境、地面区划、译码之间的关系或研究的概念；-用个案研究或以故事描述个案的状况来说明类别或主题。
●资料处理及分析的技术以归纳为主的，并且是有系统的。
量化研究在资料收集前简化资料，质性研究在资料收集后简化资料，也使质性研究报告变得易读、生动。
二、质性资料的处理研究者实地调查后积累了成箱的资料夹、录音带、笔记、电脑磁片，但资料组织与分析需要较实地调查多六倍的时间。
许多质性研究者常常会怀疑甚至会迷惑于这个问题，即：不知道什么时候才可以全部结束所有的工作。
●资料收集：撰写稿、对话、感觉和想法、事件与个人行为描述、概要讨论、多方面的资料收集；笔记、译码、分类、计算值，深度访谈的录音及相关的报纸、书籍、学术文章等。
学情分析方法
学情分析方法学情分析方法（一）客观资料分析法这是了解学情普遍使用的方法。
它的特点是通过已有的文字记载材料间接了解、研究学生已发生的事件或固定的基本情况。
材料包括档案、笔记本、练习本、作业、试卷、成绩单、成长记录袋等。
通过查阅有关资料，可以比较系统地了解学生的学习、生活、思想、个性等方面的情况，并以此作为教育教学的重要依据。
分析书面材料，必须注意其客观性、可信性。
例如看评语，要一看评价是否全面；二看评价是否认真；三看评价用语是否得体。
对千篇一律的评价权作参考，对切合实际的评价要加深印象，并与学生的现实表现结合起来，发展性地评价学生。
看成绩单，既要看各门学科是全面发展还是有偏科现象，又要看成绩稳步前进还是忽高忽低，以便指导学生时心中有数。
（二）学生自传分析法可以要求学生写一篇介绍自己的“自传性作文”，也可以填写表格式的个人情况调查。
“自传”能够反映出学生的家庭背景、性格特点、学习成绩、兴趣爱好、人际交往、个人理想等情况。
由于学生对这样的自我介绍颇感兴趣，能勾勒出一幅较为逼真的“自画像”。
也可以通过让学生互写题为《我的朋友×××》、《我的同桌×××》的作文，童言无忌，可以从侧面了解到每个学生的突出特点。
（三）教师自传反思法同理心是教师了解学生的首要条件。
同理心包括三个条件：站在对方的立场去理解对方；了解导致这种情形的因素；把这种对对方设身处地的了解让对方了解。
只有充分认识了自己，才能更好地理解别人。
教师可以在教育实践中，通过内心回忆、教育叙事、撰写自传等反思方法，把自己当作研究对象，对自己学生时代的成长经历、关键事件、深刻感受、生存状态等情况进行反思，从自己的童年经验来分析一个孩子的成长过程。
再结合自己的教师生涯，进行对比分析和反向思考，培养自己对学生的同理心。
其中最关键的因素就是推己及人。
（四）谈话法教师可以访谈学生家长、访谈其他教师、也可以直接和学生交谈。
资料分析总结模板范文
一、标题【项目名称】资料分析总结二、引言随着我国社会经济的快速发展，【项目名称】项目应运而生。
为全面了解项目实施情况，分析项目成果，总结经验教训，为今后类似项目提供参考，特对【项目名称】项目进行资料分析总结。
三、项目背景及目标1. 项目背景【简要介绍项目背景，如政策导向、市场需求等】2. 项目目标【明确项目预期达到的目标，如经济效益、社会效益、环境效益等】四、项目实施过程1. 项目启动【描述项目启动阶段，包括项目成立、组织架构、人员配置等】2. 项目实施【详细描述项目实施过程，包括关键节点、实施方法、存在问题等】3. 项目验收【介绍项目验收过程，包括验收标准、验收结果等】五、项目成果分析1. 经济效益【分析项目实施后带来的经济效益，如收入、成本、利润等】2. 社会效益【分析项目实施后带来的社会效益，如就业、人才培养、社会稳定等】3. 环境效益【分析项目实施后带来的环境效益，如节能减排、资源利用等】六、经验与教训1. 经验【总结项目实施过程中的成功经验和做法，如项目管理、团队协作、技术创新等】2. 教训【分析项目实施过程中遇到的问题和不足，如沟通协调、风险控制等】七、改进措施针对项目实施过程中发现的问题，提出以下改进措施：1. 加强项目管理，提高项目执行力；2. 完善沟通协调机制，确保项目顺利进行；3. 加强风险控制，防范潜在风险；4. 优化资源配置，提高资源利用效率。
八、结论通过本次资料分析总结，我们认识到【项目名称】项目在实施过程中取得了显著成效，为我国【行业领域】发展做出了积极贡献。
同时，我们也看到了项目实施过程中存在的问题和不足。
在今后的工作中，我们将认真总结经验，吸取教训，不断提高项目管理水平，为我国【行业领域】发展做出更大贡献。
九、附件1. 项目实施方案2. 项目实施日志3. 项目验收报告4. 项目相关数据统计5. 项目团队合影（注：以上模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
）。
行测年度总结个人分析(3篇)
第1篇一、前言行测作为公务员考试的必备科目，对于广大考生来说，既是一个挑战，也是一个机遇。
在过去的一年里，我通过不断的学习和实践，对行测有了更深入的了解。
在此，我对自己的行测学习进行一次年度总结，以期为今后的学习提供借鉴。
二、行测学习情况1. 理论知识储备在过去的一年里，我系统地学习了行测的各个模块，包括数量关系、判断推理、资料分析、言语理解与表达、常识判断等。
通过阅读教材、听课、做题等方式，我对各个模块的考点、解题方法有了较为全面的掌握。
2. 实践能力提升为了提高自己的行测能力，我积极参加各类行测模拟考试，通过做题检验自己的学习成果。
在实践过程中，我发现自己在数量关系、判断推理和资料分析方面相对较弱，因此在接下来的时间里，我将重点突破这三个模块。
3. 时间管理能力行测考试时间紧、题目多，时间管理能力至关重要。
在过去的一年里，我逐渐学会了如何合理安排做题时间，提高做题速度。
例如，在数量关系方面，我学会了先做简单题，再攻克难题的策略；在判断推理方面，我注重培养自己的逻辑思维能力，提高做题准确率。
三、个人分析1. 优点（1）学习态度端正：我始终以积极的态度对待行测学习，认真听讲、勤奋做题，确保自己的学习效果。
（2）学习方法得当：我善于总结归纳，将所学知识形成体系，提高学习效率。
（3）实践能力较强：通过大量的做题实践，我对行测考试有了更深入的了解，能够灵活运用所学知识。
2. 缺点（1）基础知识不牢固：在基础知识方面，我仍存在一些薄弱环节，需要进一步加强。
（2）解题速度较慢：在数量关系和判断推理方面，我的解题速度还有待提高。
（3）时间管理能力不足：在行测考试中，我有时会因为时间紧张而影响答题质量。
四、改进措施1. 加强基础知识学习：针对自己的薄弱环节，有针对性地进行复习，巩固基础知识。
2. 提高解题速度：通过大量做题，提高自己的解题速度，确保在考试中能够充分利用时间。
3. 优化时间管理：在行测考试中，合理安排做题时间，确保各个模块的答题质量。
教案：人类的起源和发展
教案：人类的起源和发展教案：人类的起源和发展1教学目标：知识目标：1．说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别2．根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化3．根据课文中的观点澄清一些科学上的误解能力目标：1．能够区分科学事实、观点和假说2．收集信息并尝试判断整理信息3．在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力情感和价值观目标：认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点教学重点难点：重点：概述人类的起源和发展难点：1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点课前准备：教师：查阅有关生物进化的观点、学说、证据；现代类人猿生活的录象片；实物投影仪等。
学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。
课时分配：2课时教学设计：学习内容教师活动学生活动人类的起源1．观察与思考：四种现代类人猿2．看录象：人类和现代类人猿共同祖先—森林古猿3．推测森林古猿当时的生活状况引言、组织交流、评价并补充放录象投影展示：森林古猿及其生活的想象图小组展示课前搜集的有关人类起源的资料观看、分析看图、展开想象并描述人类的进化1．森林古猿下地生活的原因2．进化的主要证据—化石3．人类进化过程中逐渐变化的`几个方面先让在这方面有准备的同学讲；投影展示课本中的“资料分析”展开讨论实物投影展示化石图片，指导观察展示人类起源与发展的示意图；强调人类进化过程中几个方面的重要变化，语言产生及运用语言的重要作用。
有专长的同学讲；看资料分析讨论，得出初步结论。
观察早期古人类化石图片，发现并提出问题，根据提示分析“露西”、“东非人”所生活的时期及进化状况。
观察描述；表达与交流。
分组游戏（依据练习题第3题）三、人与自然应当和谐发展教育学生树立人与自然和谐发展的观点；渗透保护类人猿及濒危动物的情感教育。
资料分析速算技巧2篇
资料分析速算技巧资料分析速算技巧第一篇：在现代社会，数据分析的重要性越来越被人们所重视。
无论是在学术研究领域还是在商业决策中，数据都扮演着至关重要的角色，因为数据能够为我们提供有关事物的真实和准确的信息。
然而，对于大量数据的处理和分析可能是一项复杂而耗时的任务。
因此，掌握一些资料分析速算技巧将有助于提高工作效率和准确性。
首先，了解数据类型及其特性是进行资料分析的基本要求。
数据分为定量数据和定性数据。
定量数据是用数字表示的数据，可以进行数学计算和统计分析。
而定性数据则是以描述性的方式表达的数据，无法进行数值计算。
了解数据类型有助于选择合适的分析方法和工具，并减少错误的发生。
其次，合理设置目标和问题，是进行资料分析的重要一环。
在进行数据分析之前，需要明确自己希望从数据中获取什么信息，以及要解决的问题是什么。
通过明确的目标和问题，可以有针对性地选择适合的分析方法，减少无效的分析步骤。
另外，了解常用的数据分析方法和工具也是提高分析速度的关键。
例如，可以使用透视表和图表来对大量数据进行可视化展示，从而更好地理解数据之间的关系和趋势。
此外，使用统计软件和编程工具可以快速进行复杂计算和分析操作。
此外，数据清洗和预处理也是进行资料分析的必要步骤。
在实际的数据分析工作中，原始数据可能存在缺失值、异常值、重复数据等问题。
因此，需要对数据进行清洗和预处理，以确保数据的准确性和完整性。
这可以通过删除无效数据、填补缺失值、处理异常值等方式来实现。
最后，经验和实践也是提高资料分析速算技巧的重要途径。
通过不断的实践和总结，可以积累丰富的经验，并发现一些适用于特定情况的技巧和方法。
同时，也可以通过参加相关的培训和学习课程，不断更新自己的知识和技能，从而提高资料分析的速度和质量。
综上所述，资料分析速算技巧对于现代社会的数据分析工作具有重要意义。
通过了解数据类型、合理设置目标和问题、熟练掌握分析方法和工具、进行数据清洗和预处理，以及积累经验和实践，可以提高资料分析的效率和准确性。
京考140经验分享
去年参加的京考，成功上岸，记得去年从报名开始准备公考到上考场，中间还夹着一个春节，算下来也就1个月的时间，本人资质平庸，也没有学习到废寝忘食的境界，140分可能并不是什么高分，但对于我来说已经是个惊喜了，我承认有运气的成分在里面，但是如果没有这一个月的复习我肯定也拿不到这么多分数，泡论坛的日子让我坦然了不少，我看到了太多很厉害的筒子，也看到了太多勤奋备考但是最后落榜的人，所以我想说在前面的话就是，分数不是一切，考的不好并不代表我不优秀，考的好也并不代表我有多么优秀，以平常心看待，这只是一场考试而已，求职路上众多考试中的一场而已，不要因为萝卜的存在而惧怕它，这世界上本来就没有绝对的公平，做最好的自己，别给人生留遗憾就好，心态真的很重要！成功上岸了，真的很开心，感谢一直以来论坛给的支持，今天也来分享一下自己的经验，用心码字，回报论坛，欢迎各位拍砖，希望所有公考路上的筒子们都能梦想成真~言归正传。
我备考用的参考书就是两大有名的公考培训机构的教材，某公和某图，还有论坛上的各种资料，没有参加辅导班，包括面试也是，不是说辅导班不好，毕竟我也没有参加过，因人而异吧，如果觉得有必要就去报个班，但是最重要的还是靠自己。
先说行测：正式进入复习前先做了2套真题，感受一下，对自己的弱点和强项有个大概的了解，以便在日后的复习中能重点突破，我觉得这个预先的摸底还是很重要的~一个月的时间我基本上用5天看书，梳理知识点和解题方法；两周多的时间做题，各种真题各种模拟和专题练习，模拟做了10套吧，加上专题和历年真题；最后5天就是回顾，把以前做的错题做个整理，把解题思路再理一遍，然后就上考场了。
常识部分：对于一个月的备考时间来说，这部分就不要太纠结了，别因小失大，复习了效果也不见得有，主要就是看看时事和法律常识，时事比如中央经济会议，农村工作会议，十七大，政府工作报告，十二五规划，两会这些都要看看，把握关键性的东西，还有民生问题，比如食品安全啊，住房啊，交通啊什么的，还有科技方面的，哪又发射个卫星啊，下水个潜艇啊，这些相关的新闻都要知道，我当时是每天抽半个小时梳理以往的新闻，看看有个印象能选出来就ok了。
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前言：自己在学习某教学机构的资料分析方法时，将其记录在笔记本上，然后手打发在论坛上，整理后分基础学习篇、速算技巧篇、常错总结篇。
2017年8月23日再次修改、整理，此次修改目的主要是完善资料分析解题技巧、常见错误。
后续有时间继续整理！复习申论中，时间有点紧张！正文：资料基础学习篇一1、增长率和增长量例：2015年主营收入560万，2014年主营收入500万核心要点：增长量=现期量-基期量，2015是现期，2014是基期，增长率=增长量/基期量=现期量/基期量-1，问：2015年主营收入较1 4年收入增长率为60/500*100%=12%间隔增长率 = r1+r2+r1*r2平均增长率（这里就不写公式了）平均增长量=(B-A)/N（N为年份，B是现期，A是基期）平均增长量：如题目这样问：“2011-2017年，某公司/企业/单位的利润/收入/人口数平均每年增加多少/年均增加值为多少”，且材料会给一个横坐标为年份，纵坐标为数据的曲线图。
这道题解题公式就是：(2017数据-2011数据)/(2017-2011)。
2、比重相关核心要点：基期比重=A（整体）/B（全部）*（1+b%）/（1+a%）两期比重=A/B*（a%-b%）/（1+a%），若a大于b，则，现期比重大于基期比重；反之现期比重小于基期。
3、倍数与平均数核心要点：倍数A/B：A是B的多少倍；增长倍数（A/B-1）：A比B增长了多少倍。
（口诀：倍数计算有陷阱，增长倍数要减一。
请重视这里，勿要丢分）平均数增长量：A/B*（a-b）/（1+a%）平均数增长率：（a-b）/（1+b%）（请注意平均比重都是除，但是要注意前除后，还是后除前，我想想什么意思，额是注意比重是部分除整体，平均数看问题所问单位，比如：1.5万吨/个，就是产量/厂家数，又或者1.6元/月，就是收入除以月份）基础基础学习篇二1、文字材料阅读技巧文字材料的阅读方法：找关键词、中心词和关联词，不看具体数值，最多30秒，不管多长文段。
说简单点就是阅读材料时用笔把时间，主体名词、连接词、标点号（主要是冒号和分号）画出来就行，不要去认真看数字就行注：另外需要注意文字材料中单位分两种：量（数）和金额（钱）2、图形表格材料阅读技巧看行和横标题就行，只需注意单位和内容就行3、答题技巧这里可能说的不怎么明白，随便看看吧注意时间表述，注意时间的相似和错位；注意单位表述，别把单位看错了，写错了；注意适当标记：结构阅读法中说的要标记的，重要信息，重要计算的数据注意从简到难做题顺序，虽然我一般不这么搞，除非时间不够，就是文字材料放后面，图形放前面最重要的是，注意答案选项，它决定了速算方法选用，简化计算与思维过程4、统计术语（1）同比增长：与上年的同一时期相比的增长速度；环比增长：与同年的上个月份相比的增长速度（2）翻番：变为原来的2的n次方倍，如翻两番就是原来的四倍（3）三大产业：第一产业是农业、渔业；第二产业是工业和建筑业；第三产业是除第一二产业以外的产业，就是服务业。
这里注意一下三大产业增值就是产业增加值，这里做题时容易出错，误把概念的增加值，再做题时看出求增加值，后面会说到的在第三篇中。
（4）问题问增长最多就是求增长量，问增长最快就是求增长率（5）增长率=增幅=增速（6）利润率在资料分析中为：利润/收入，数量关系中：成本/收入（7）毛利润率=毛利润/收入（8）贸易顺差：出口总额大于进口总额；贸易逆差：进口总额大于出口总额（9）吞吐量一般是指一个港口或者所有港口的货物装卸量，包含内贸货物及外贸货物的量，而进口量、出口量仅指国际贸易的货物量。
简单说下，不要小看统计术语，会让你容易丢分的，这部分注意积累，我可能没写完统计术语，因为太多了，虽然我是搞数据分析的1、图形法，自己不常用一是数据的增减可以看柱形图的每个柱的长度进行增减或者折线图的点的高低变化二是饼图中的扁形大小，柱（点）的长短（高低）好吧，或许看不懂2、斜线（一条直线或者趋于一条直线）中的规律长存在于折线图中，看这条直线或近似直线的线条随着横竖轴数值越大其增长率变小，但增长率不变3、估算法要点提示:这是速算第一法，计算前可看选项，看要估算前几位，一般1-2位。
一般来说选项相差都很大，或者精度要求不高，比如最简单的选项是A、1.7 B、2.5 C、3.3 D、4.1，再复杂点的是A、4300B、4500C、4700D、4900，但是如果有两个选项相差值大小只有十位，那么最好进行精算。
注意选项数值和题干给出的数值共同决定估算的精细程度注：想起了个公式：A/（1-a%）约等于A*（1+a%），条件是a<5%4、直除法要点提示：直接相除得到首位，1-2位，看情况，其实估算和直除法很类似，但是不要搞混淆了，估算是心算，直除法是要拿笔算了，但是两者有共同点，就是看选项得出计算精度记住直除法是首先或者唯一的计算手段常用形式有：比较型和计算型：比较性是比较A/B和C/D，中间取个量级进行比较，比如3/4和4/3中间取1，当然这是简单的，复杂的我还是举个吧，比如：120/2543和9399/24888，量级取1/4，前者大于它，后者小于它计算型是计算A/B的首位，看选项得结果提示：速算技巧中除法用的比较多巧用公式，比如求增长率时，是用A-B/B还是A/B-1呢？这就靠我们计算意识了。
直除法有时需要简化分子或分母，优先分母，且一般简化前三位，同时也要观察选项来看简化前几位，这个就有点难度了，反正我长期记不住！嘻嘻5、加强直除法就是观察A/B和C/D谁更接近于一个值，比如1398.54/47.01、3955.43/133.49、2894.34/101.56谁更接近于3，自己去算算1、放缩法（特别重要，且容易操作）核心要点：两种形式：加减形式和乘除形式加减形式有两种，一是a>b,b<d等价于a-b>b-d二是a>b,b>d等价于a+b>b+d乘除形式也有两种：一是a>b,b<d等价于a/b>b/d二是a>b,b>d等价于a*b>b*d乘除形式好像有口诀的吧，分子小，分母大等价于值小，分子大，分母大等价于值大换种说话，现期量高，那么增长率也大，那么其增长量也大，当然是在基期量不变的基础上或者基本近似于不变的基础上2、插值法核心要点：给个定义吧：好吧，就是比较或者计算时，运用中间值进行比较，额这里好像前面提到过分比较型和计算型比较型：a/b<x<c/d，与直除法不同之处，比较值是多位小数点，这里比较值随意，但直除法中多时整数或者1-2位小数，当然要看选项。
计算型：a/b和c/d的比较值是特殊分数（小数）来我们说说看有哪些特殊分数：1/5=0.2，66.7%=1/3， 25%-1/4，14.3%=1/7, 12.5%=1/8 ，11.1%=1/9 3、加强版插值法给出值A/B，假设选项中B、C都接近于一个特殊小数且与A/B值相近，例如25%，那么(4*A)/B将4A与B的差值同B、C项多比较看谁更接近写。
来做个例题：随便给的额，例如A/B=1234/10000, B项124/1011 ,C项133/1078, 8A/B=9800/10000 , B项984/1011,C项1064/1078我们可以发现显然B项更接近值A/B，故选B例子随便给的，自己很少用4、截位法核心要点：加减截位法：从左到右计算，取2看3，即取前2位看第3位乘除截位法：如1.21取1.2,9780取1000凑整截位法：入1.24取1.25.或者24.3%取25%5、化同法（只能用于比较）核心要点：定义比较2个分数，将其分析或者分母化成相近的数适用情形：一是A/B=4C/4D,当A=4C时；二是100A/B=100C/D，注意这里同时扩大和缩小不影响结果1、复变法（很重要）核心要点：一是乘积的复合变化：A(1+r)*B(1+v%)/A*B -1 = r%+v%+r%*v%,提问方式会是这样A*B的增长率为多少二是比值的复合变化：(A/B*(1+r)/(1+v%))/A/B-1 = (r%-v%)/(1+v%)，提问方式会是这样A/B的增长率为多少2、复变法的三个变化模型（重中之重，要记熟额）原理：A/B的增长率为(r%-v%)/(1+v%)模型一：A的增长率r%大于B的增长率v%，得出A/B比去年是增长的模型二：A的增长率r%大于B的增长率v%，得出A/(A+B)比去年上升的，这个怎么理解呢，可以说出A在AB当中的比例是上升的模型三：前提是A是B 的一部分，A的增长率r%大于B的增长率v%，得出A/(B -A)比去年上升的，这可以理解成A在除A在B中之外的一部分比例是上升的3、比例变化模型（这个理解清楚了，基本上比重和平均数问题不会错了）模型一（比重变化）：14年A/B的比重较去年相比增长率为多少，其比重变化了A/B*（r%-v%）/（1+v%），如果公式是前面这样，那么题目告诉的应该是13年部分为A，整体为B，当年增长率分别为r%和v%，。
如果我们换种方式问呢？模型二（比重变化）：14年部分为A，整体为B，14年较13年增长率分别为r%和v%，那么公式发生了什么变化呢？这里不忙揭晓，我们先来看下公式推导！前者公式推导：A*(1+r%)/B*(1+v%)-A/B=A/B*（(1+r%-1-v%)/(1+v%)）= A/B*（(r%-v%)/(1+v%)）后者公式推导：A/B-A*(1+v%)/B*(1+r%)-=A/B*（(1+r%-1-v%)/(1+r%)）= A/B*（(r%-v%)/(1+r%)）仔细看可能发展后者和前者相比，只是把v%和r%对换了一下。
这里我们来了口诀：增长之前分母用部分，增长之后分母用整体，当然我们常用的是第二种，故注意一下就行！资料分析之速算技巧篇四（2017年8月23日更新）1、变形记——除法（因方法最初在粉笔直播课上看见的，故名称不变）核心要点：（1）一个数除以5，分子乘以2，小数点向前移一位。
例：24/5=（24*2）/（5*2）=48/10=4.8。
（2）一个数除以25，分子乘以4，小数点向前移两位。
例：①36/25=（36*4）/（25*4）=144/100=1.44；②24/25=（24*4）/（2 5*4）=96/100=0.96。
（3）一个数除以125，分子乘以8，小数点向前移三位。
例：①24/125=（24*8）/（125*8）=（24*8）/1000=0.192；②36/125=（36*8）/1000=0.288。
概念是死的，人是活，技巧何为技巧，就是为了提高我们的解题速度和正确率。
这种技巧就是提高计算速度的类型，比如给出5727.8/(1+24.8%)=5700/1.2 48，这里1.248看成1.25，运用上面的技巧，分子分母同时乘以8，结果为570 0*8/10=4560。