流水欣赏 古筝名曲
古筝曲《高山流水》赏析
古筝曲《高山流水》赏析00:00/05:50《高山流水》来自国学经典诵读网《高山流水》取材于“伯牙鼓琴遇知音”，有多种谱本。
有琴曲和筝曲两种，两者同名异曲，风格完全不同。
筝曲《高山流水》，音乐与琴曲迥异，同样取材于“伯牙鼓琴遇知音”。
现有多种流派谱本。
而流传最广，影响最大的则是浙江武林派的传谱，旋律典雅，韵味隽永，颇具“高山之巍巍，流水之洋洋”貌。
山东派的《高山流水》是《琴韵》《风摆翠竹》《夜静銮铃》《书韵》四个小曲的联奏，也称《四段曲》《四段锦》。
河南派的《高山流水》则是取自于民间《老六板》板头曲，节奏清新明快，民间艺人常在初次见面时演奏，以示尊敬结交之意。
这三者及古琴曲《高山流水》之间毫无共同之处，都是同名异曲，风格也完全不同。
从整体结构上说，此曲由“高山”和“流水”两部分组成。
“高山”部分运用双八度大抓套同度按弦、大抓套同度按弦、低音区打弦等技法，描绘了高山的美丽景色：或群峰叠起，连绵起伏；或奇石林立，直插云端；或苍松翠柏，古木参天；或野果压枝，山花烂漫……同时，将高山的雄伟气势表现了出来。
“流水”部分在连续使用上下行刮奏等技法的同时，着重在刮奏音中突出旋律音，并有机地加入了按颤弦、同度按弦等技巧，描绘了一泄千里的高山瀑布，也描绘了丁咚作响的山麓清泉：或云雾绕山，瀑挂前川；或涓涓流水，小桥人家；或一泻千里，声震寰宇；或细流潺潺，清澈透天……使人如临其境，如闻其声。
弹奏《高山流水》，首先情感要投入，要具有想象力。
从对乐曲本身的理解出发，到对大自然的热爱；从对大自然的热爱，到对美好生活的向往，对崇高精神境界的追求。
借曲抒情，以曲言志。
要带着这种情感，去处理作品，完成作品，让一个个带着情感的音符，从心底滚动而出。
正所谓“仁者乐山，智者乐水”，在中国，山和水自古以来就是一种传统文化的象征。
时至今日，当西方文化正在一点点地侵蚀古老东方文明的时候，当现代社会中所继承下来的传统几乎荡然无存的时候，当我们言必称美国的时候，一曲《高山流水》还可以让我们回想起那古老的传说，让我们感受到一丝超然的思想境界，感受到民族文化的震撼力量。
解析古筝曲《高山流水》音乐风格及审美意蕴鉴赏
解析古筝曲《高山流水》音乐风格及审美意蕴鉴赏
《高山流水》是一首古筝名曲，其音乐风格独具特色，具有深厚的文化内涵和艺术价值，引起了广泛的关注和喜爱。
从音乐风格来看，该曲采用了中国古典音乐的传统元素，融合了山水画的意境和旋律，具有强烈的神韵和优美的旋律。
曲调婉转悠扬，起伏跌宕，旋律清脆悦耳，其间略带些许
忧伤和苦涩，令人回味无穷。
曲中融入了大量的音乐技法，如轻拨、顿弦、回鸣等，具有
丰富的音乐效果，更增添了乐曲的表现力。
此外，曲中也表现了以自然为基调的中国山水
画的情调，将山水之美与音乐完美融合，使人们仿佛置身于江南水乡，感受到了大自然的
魅力。
从审美意蕴来看，《高山流水》所表现的山水意境，寄托了人们对自然之美的向往和
渴望，体现了中华民族对山水文化的珍视和推崇。
在音乐中复述了“淘沙٠暮雨苍茫看劳
动者”的山水画意境，抒发了对大自然和人生的思考和感悟，让人们在享受美妙音乐的同时，也能在心灵深处感受到一种美好的情感。
另外，从演奏技巧与艺术表现方面来看，《高山流水》要求演奏者具备极高的音乐技
巧和音乐表现能力。
演奏者要对古筝音乐的各种技法和音乐表现技巧有深刻的理解和掌握，以达到完美的演奏效果。
同时，演奏者还要对乐曲所表达的情感有深刻的理解和体会，准
确地表达出作曲家所要表达的情感。
只有这样，才能充分展现该曲美妙的旋律和表现力。
总之，《高山流水》是一首优美的古筝名曲，其音乐风格优美典雅，具有极高的艺术
价值和文化内涵。
该曲的审美意蕴与人文内涵也启迪我们认识到了自然之美和人生意义，
使我们在音乐中领略到了深邃的人文精神和审美理念。
中国古筝十大名曲欣赏
中国古筝十大名曲欣赏中国古筝是一种古老而优美的乐器，自古以来就受到人们的喜爱。
它的音色独特，弹奏起来也有着独特的技巧。
在中国古筝的音乐世界中，有许多经典的名曲深受人们喜爱。
下面我们来欣赏中国古筝的十大名曲。
第一首是《阳关三叠》，这是一首非常著名的古筝曲目。
它描绘了大漠中沙尘飞扬的景象，曲调激越高昂，给人以宏伟壮丽的感觉。
它的演奏技巧十分独特，需要演奏者的手指灵活且准确。
第二首是《平沙落雁》，这是一首非常动听的古筝曲。
它的曲调柔和平缓，如同江南水乡的一汪清波，它的音乐形象使人联想到雁儿飞翔的场景。
演奏者需要用手指轻拨古筝的琴弦，以表现出雁儿飞翔的优雅动作。
第三首是《渔舟唱晚》，这是一首非常古老的古筝曲目。
它的曲调舒缓而有力，如同渔舟在江水上悠悠荡漾的感觉。
此曲演奏时需要演奏者有着较高的指法技巧和功力，以表达出渔舟唱晚的美好意境。
第四首是《广陵散》，这是一首非常古老而有名的古筝曲。
它描绘了中国古代广陵的繁华景象，曲调高亢激昂，给人以活力与激情。
演奏者需运用丰富的技巧来表现出曲中的各种音乐特色，展现出广陵的繁华与美丽。
第五首是《十面埋伏》，这是一首非常有特色的古筝曲目。
它的曲调高亢激昂，给人以战斗的感觉。
该曲演奏时需要运用较为复杂的技法和动态变化，以表达出战斗的激烈与紧张感。
第六首是《梁祝》，这是一首非常著名的古筝曲目。
它以中国古代的四大爱情传说之一《梁山伯与祝英台》为题材，曲调悠扬动人，给人以浓郁的爱情色彩。
演奏者需要通过娴熟的技巧和细腻的表演来表达出爱情的甜蜜和悲伤。
第七首是《流水》，这是一首非常脍炙人口的古筝曲目。
它的曲调流畅而优美，如同山间的流水声，给人以宁静与舒适之感。
此曲演奏时需要演奏者运用优雅的技巧来表现出流水的灵动与飘逸。
第八首是《高山流水》，这是一首非常古老而动人的古筝曲目。
它的曲调高亢激昂，给人以豪迈有力之感。
演奏时需要用到较高的技巧和丰富的表现力，才能真正表达出山清水秀的美好景色。
古筝曲十大名曲欣赏
古筝曲十大名曲欣赏古筝是中国文化传统的重要组成部分之一，其音色清婉、悠扬，富有古典雅致，享有“听筝赏月”、“鸣筝听雨”等美妙的俗语。
下面是我为大家介绍的古筝曲十大名曲，每首曲子都是中国古代音乐艺术的经典之作。
一、《广陵散》《广陵散》是中国古典音乐中的经典之作。
这首曲子的创作时间远古，可能达到了两千年前的东汉时期。
它是古筝演奏中最为常见的曲子之一，该曲风格优美、清新，富有民族特色，是中国传统音乐文化中的瑰宝之一。
二、《渔舟唱晚》《渔舟唱晚》是古筝名曲中的一首，它的创作时间约在晋朝时期。
这首曲子的创作者是中国南方著名乐人琴巨几。
《渔舟唱晚》表现了渔村的生活风貌和荡漾在湖泊上的渔舟以及黄昏时分的渔父唱歌，富于画面感，曲调优美，是古筝曲子中的代表之作。
三、《平沙落雁》《平沙落雁》是中国传统音乐中的一首名曲，该曲创作人是赵孟頫，曲调优美、悠扬，具有很强的艺术感染力。
《平沙落雁》一曲运用了各种古典技法，包括和声、模拟自然音效等等，展现了中国传统音乐的极致之美。
四、《阳关三叠》《阳关三叠》是古筝名曲中的佼佼者。
这首曲子的创作时间登超过两千年，它是由一位唐代琴师创作的。
《阳关三叠》表现了古时候边疆的戍卫生活，曲调优美，充满向往，经久不衰。
五、《十面埋伏》《十面埋伏》是中国古曲中的佼佼者，该曲曲调紧张，是描绘历史战争画面的经典之作。
描绘了人在厮杀腥风血雨中的悲壮与坚韧，再加上其中蕴含的易经哲学，使得这首曲子更具审美价值。
六、《秦淮河畔》《秦淮河畔》是中国传统音乐中的著名曲子之一，这首曲子颇具浪漫情怀，曲调婉转动听，赢得了广大听众的喜爱。
七、《流水》《流水》是古筝名曲中的代表作之一。
这首曲子中用古筝所模拟的流水声奏出了流水沉淀、流畅、起伏的过程，曲调清幽舒缓，是古筝音乐的代表作之一。
八、《梅花三弄》《梅花三弄》是中国传统音乐中的佳作之一，该曲尤其适合用古筝演奏。
曲调悠然静谧，富有时代感和中国文化色彩。
九、《二泉映月》《二泉映月》是古筝名曲中的代表作之一，在中国传统音乐中非常著名。
解析古筝曲《高山流水》音乐风格及审美意蕴鉴赏
解析古筝曲《高山流水》音乐风格及审美意蕴鉴赏古筝曲《高山流水》是中国传统音乐中的经典之作，它以优美的旋律和深刻的内涵赢得了广泛的赞誉和欣赏。
这首曲子描绘了高山流水的壮美景象，并通过音乐将古代中国人对大自然的敬畏和赞美表达得淋漓尽致。
本文将从音乐风格和审美意蕴两个方面对古筝曲《高山流水》进行解析和鉴赏。
一、音乐风格解析1. 旋律特点《高山流水》是一首以古筝为主要乐器的独奏曲，其旋律优美、舒缓，旋律线条流畅，音调变化丰富。
整个曲子虽然简短，但通过精巧的编曲和技巧娴熟的演奏，展现出了令人心醉的山水意境。
在演奏中，古筝演奏手法以清新婉转、婀娜多姿为主，富有弹性感和力度感。
2. 节奏韵律古筝曲《高山流水》的节奏韵律明快流畅，既能够反映出大自然山水的宁静和流动，又能够表现出高山峻岭的雄浑和壮美。
曲子的节奏感强烈，旋律抒情而不失张力，具有很强的感染力和张力。
3. 音色效果古筝曲《高山流水》的音色优美而纯净，能够很好地表现出山水风景的舒缓和高山流水的清澈。
在演奏中，古筝的音色显得清澈透明，仿若山泉，令人心旷神怡，体验高山流水的清凉和澄澈。
二、审美意蕴鉴赏《高山流水》的音乐风格展现出中国古典音乐的独特魅力，体现了中国传统山水画意境的音乐表达。
通过这首曲子，我们可以感受到中国文化的博大精深和山水情怀的深沉内涵，体验到古人对大自然的敬畏和赞美之情。
1. 山水意境古筝曲《高山流水》以音乐表达山水之美，通过音乐语言勾勒出舒缓的山水线条和变化莫测的水流动感。
演奏时，我们仿佛置身于高山之巅，感受到了大自然山水的宁静与威严。
2. 情感表达《高山流水》还通过音乐艺术表达出了一种恬淡优雅、淡泊明志的人生哲学。
曲子的音乐语言既有山水的沉静深邃，又有江水的流动激昂，宛若一幅山水画般的境界，让人产生对大自然的敬畏和对人生的思考。
中国名曲欣赏前十首
中国名曲欣赏前十首
以下是中国十首著名的传统音乐作品，供欣赏：
1.《二泉映月》：由古琴、二胡、中胡等乐器演奏的古典曲目，曾被评选为中国民间艺术的代表作之一。
2.《广陵散》：唐代琴曲，即古琴名曲之一，因相传是唐代著名琴师韩愈所作，而得名广陵。
3.《流水》：古曲以描绘流水之豪迈、澎湃为主题，单纯而清新，表现完美，是中国传统音乐的瑰宝之一。
4.《高山流水》：民间古曲，具有浓郁的中国风格，曲想深刻，音乐性强。
5.《古筝曲》：中国古筝奏鸣曲，被誉为“古筝艺术之冠”。
6.《梅花三弄》：古琴曲，以描绘梅花的雪中幽香为主题，曲意深远，婉约而含蓄。
7.《赛马》：也称《大盘鼓》，属于山西鼓曲中的一种，是古老而广为流传的民间艺术形式之一。
8.《彝族舞曲》：彝族传统音乐，融合了古老音乐和现代元素，充满强烈的节奏感和个性色彩。
9.《龙舞》：由曲艺和民间音乐演员表演的曲艺体裁，充满了传统文化气息。
10.《小桥流水》：古琴曲，以描绘小桥流水之幽静、恬淡为主题，曲调绵延而圆润，曲意含蓄而深邃。
古琴曲流水赏析
古琴曲流水赏析古琴曲《流水》赏析古琴，作为中国古代音乐文化中最具代表性的乐器之一，具有悠久的历史与深厚的文化内涵。
其深远影响了中国传统音乐的发展，并成为了许多古琴曲的主要演奏乐器。
其中，《流水》是一首以描绘流水的音乐形象而著名的古琴曲，也是古琴艺术中的经典之作。
下面，我们将对这首曲目进行详细的赏析。
《流水》是明代著名音乐家、古琴大师杨洪基所创作的一首古琴曲，其作品于明正德年间问世。
这首曲子通过琴音的律动、节奏以及细腻的音乐表达，巧妙地描绘了流水的情景，展示了古琴的魅力与神韵。
乍听之下，《流水》的曲调平和、滑润，仿佛流水从琴弦中流淌而出。
整个曲子舒缓又自然，节奏适中，曲式简洁而灵动。
悠扬的旋律仿佛摄人心魂，带人进入了一个宁静、深邃的自然之境。
从曲子的结构来看，《流水》采用了三段式的编曲，即头、中、尾部分。
整首曲子的调子属于宫调，主要采用了自由伴奏的形式，使琴音的流动更加自然流畅。
曲子的开头，以平铺直叙的方式引出，仿佛是一条小溪冉冉而出。
接着，曲子进入中段，旋律变得稍微复杂起来，流水的声音逐渐增强，仿佛是在一个瀑布汇聚的地方。
最后，曲子以平和的方式结束，仿佛是小溪静静融入了大海。
曲子中的音乐表现手法非常丰富。
首先是琴音的运用，通过琴弦挑弹、指按等技法，使得曲子的音乐表现更加细腻动人。
其次是音乐节奏的安排，通过速度的快慢、起伏的轻重，曲子的整体氛围得以凸显。
最后是音乐情感的表达，通过曲调的高低、音域的宽窄，曲子中流水的情感得以真实地呈现出来。
《流水》作为古琴曲中的经典之作，其艺术价值和文化内涵都是不可忽视的。
首先，曲子通过对流水景观的描绘，传递了一种深邃、自由的生命气息，反映了中国传统文化中对自然之美的追求和向往。
其次，曲子既展现了古琴独特的音乐性格，又集中体现了中华民族的审美趣味。
在中国古代，流水一直被视为高尚的表现方式，代表着生命的延续和心灵的净化。
而《流水》这首曲子则将这种高雅的审美与音乐表演完美地结合在了一起。
解析古筝曲《高山流水》音乐风格及审美意蕴鉴赏
解析古筝曲《高山流水》音乐风格及审美意蕴鉴赏《高山流水》是中国传统曲目中的一首古筝曲，原名为《枫桥夜泊》。
它是古筝曲中的经典之作，由古筝演奏家寇洪波创作于1960年代，被广泛演奏并深受欢迎。
《高山流水》的音乐风格属于中国传统音乐，具有浓厚的中国风格特色。
它以古朴、清新、自然的旋律表现出高山流水的景象，以充满着韵律感的音乐语言将美景呈现出来。
古筝以其独特的演奏技巧，将山水之美表达得淋漓尽致。
曲中轻快的音符仿佛流水的奔流，大段的音符则像高山的峻峭壮丽。
审美意蕴方面，《高山流水》给人一种宁静、恬淡的感觉。
它通过简单的旋律和优美的和弦传达出素雅、含蓄的情感。
这种音乐风格能够让人沉浸在自然景色中，感受大自然的宁静和律动。
它描绘了高山流水的美丽景象，让人能够感受到山川的壮丽以及水的潺潺流动。
这首曲子还融入了传统音乐中对于自然景色的崇敬和赞美，传达出品味高尚和情趣雅致的审美意蕴。
《高山流水》的演奏需要演奏者精准的音乐技巧和深厚的艺术修养。
演奏者需要掌握古筝的指法、拨弦技巧以及音乐表情的传达。
只有在技巧娴熟的基础上，演奏者才能演绎出旋律的流畅和表达的细腻。
这首曲子对演奏者有很高的要求，需要他们具备扎实的音乐功底和专业的演奏技巧。
古筝曲《高山流水》以其独特的音乐风格和优美的旋律，成为了古筝曲中的经典之作。
它通过音乐语言展现了高山流水的美丽景色，给人一种宁静、恬淡的感觉。
它又融入了传统音乐的审美意蕴，传达出品味高尚和情趣雅致。
无论是演奏者还是听众，都能从中获得一种身心愉悦的感受。
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音乐赏析教案古琴曲《流水》【教学思路】我国古代的民族音乐源远流长，内涵丰富，是中华民族传统文化的重要组成部分，也是世界音乐文化中独具特色的瑰宝。
尤其是古代音乐艺术更是博大精深，耐人品味。
本课通过重点引导学生欣赏古琴曲《流水》和围绕古琴曲的艺术特点与古琴文化的探究，并适当扩展到其他中国古代乐曲和古代乐器的学习，从而对琴歌古曲有一个清晰了解和理性的认识。
达到提升学生的音乐审美意识和民族意识。
高中音乐新课程标准明确强调：“音乐教学要立足于中华民族优秀音乐文化之上，掌握和领会本民族音乐文化的历史、风格、神韵和气质，引领学生高层次地鉴赏音乐，丰富音乐文化知识，提高音乐艺术修养”。
“音乐鉴赏作为增进学生基本音乐文化素养的主要渠道，在普通高中的音乐课程中应首先得到突出和强调。
”针对现阶段学生热衷流行歌曲、情歌和摇滚的现象和社会环境强大气流的冲击，所以本课旨在引导学生通过丰富的感情体验，初步认识、了解我国古代器乐曲的发展简史；感受、体验蕴含于古琴曲中丰富的情感美和艺术美，进而培养他们热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想感情。
【教材分析】古琴曲《流水》是我国最古老的琴曲之一。
这首古曲淡泊、优雅、深邃，意境深远。
乐曲通过对山泉、小溪、江河、湖海的描绘，抒发了对大自然壮丽河山的赞颂，隐喻作者开阔的胸襟和百折不回的人生态度和乐观精神。
该曲式为民族传统的“起、承、转、合”结构，乐曲为复杂的多段体结构，原分九段，可以划为四个部分。
【教学目标】知识与技能：通过聆听古琴曲《流水》，使学生初步了解有关古琴的知识，感受古琴的音色，体会古琴的文雅深邃，并初步理解古琴曲的风格特征。
过程与方法：在欣赏古琴曲《流水》的教学活动中，通过讲述、讨论、练习、自学探究等活动，使学生感受、体验古琴曲淡泊、优雅、深邃，深远的意境和丰富的情感美和艺术美。
情感态度与价值观：通过这节课的学习，培养学生热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想感情，增进他们对祖国音乐艺术的热爱。
【教学内容安排】1、本节课以欣赏《流水》作为重点内容学习，课上教师提供《流水》音像资料，完整欣赏与重点段落聆听相结合，了解古琴各种演奏法，并对乐曲“起承转合”结构和音乐要素有初步了解。
2、利于课本教材及教参提供的文字、图片等资料，教师提供音、视频学习资料，学生通过观赏古琴的历史、形制、曲谱以及与古琴相关的音乐故事来丰富知识。
【教学方法及教学策略】1、重点放在聆听、感受、体验音乐上，也可采用“边听、边看、边讲、边讨论”的方法组织教学。
2、古琴知识性教学内容，根据课前提供的学习资料让学生在自学的前提下进行课堂活动，启发学生自己探索。
3、拓展学习研究活动，让学生感知中国古代音乐走向世界的蕴意，激发学生对民族音乐的情感。
【教学重点】感受、体验古琴曲淡泊、优雅、深邃，深远的意境和丰富的情感美和艺术美。
【教学难点】初步了解有关古琴的知识，并初步理解和感受古琴曲的风格特征。
【教学准备】1、学生方面：以小组为单位进行课前预习、找出学习中的问题（如：什么是古代“八音”？）并进行集中；收集与本课相关的各种资料并进行整合，以便在课上资源共享。
2、教师方面：除对各小组的学生进行课前预习的指导并积极准备与本课有关的资料和图片，并设计和制作课件以便对教学进行指导。
【教学过程】一、引入1、观赏第29届奥运会开幕式上“击缶而歌”视频。
导语：同学们，看到眼前这一精彩的画面，你们感受最深的是什么呢？2、学生交流：（生成）教师：说得好！“击缶而歌”这种别出心裁的创意表现了中华民族古代的音乐文明与伟大。
今天的课就让我们随着奥运的铿锵击缶一起来了解我国古代更多的乐器。
3、对比欣赏，导入新课⑴、欣赏与思考：◎课件1播放影片“战国时期古琴演奏家高渐离演奏古琴”的片段师：同学们请看大屏幕，请注意观察影片中的主人公在演奏什么乐器?你能说出影片所表现的年代吗？◎课件2出示问题：以上乐曲是用什么乐器演奏的?你能说出影片所表现的年代吗？⑵、学生交流：（略）二、感受古琴文化，欣赏琴曲《流水》1、对比古筝和古琴音色◎课件3出示古筝和古琴的对比图师：大家请注意，这两种乐器很相似，你们能从乐器的外形、音色和演奏方式进行对比、辨别后，能确定刚才播放的电影短片中主人公演奏的乐器是哪一种吗？明确：其实，现在大家说对了，刚才播放的电影片断中主人公演奏的乐器是古琴。
那么，古筝和古琴在音色上有什么区别呢？◎课件4古筝和古琴的音色对比学生交流：归纳：古筝——音色清晰，弹性、穿透和颗粒状；古琴——音色深邃，悠远、空灵和细腻感。
2、了解古琴文化◎课件5播放古琴的简介视频（滚动式字幕与话外音）（古琴——）师：声如其形，通过这段视频大家对古琴以及它的音色想必有了一个比较清晰的认识了。
3、聆听古琴曲《流水》◎课件6播放古琴曲《流水》师：今天，让我们随着古琴曲《流水》的描述走进时光的隧道，回到遥远的古代来感受千年久远的乐音，体验博大精深的古代音乐文化，感受乐曲中描述的那种缠绵悱恻、委婉动人的文人情致。
师：听完这首曲子，你们能谈谈自己的感受吗？这首乐曲是否似曾相识，有谁在哪里聆听过？（学生根据以往经验进行交流发言）学生1：讲述音乐小故事《高山流水遇知音》；学生2：讲述《流水》随“航行者”太空船遨游太空的情况。
(师生评价)4、学唱主要旋律，记忆音乐主题。
◎课件7古琴曲《流水》谱例师：其实，要很好地理解作品的内涵，首先对乐曲的主题要能够熟悉和记忆。
请大家打开课本167页，看着课本的谱例，跟老师的钢琴学唱这段音乐主题。
在学唱的过程当中，请你们仔细观察谱例是采用了几拍子的节奏，这首作品的曲式结构是什么？并带着情感来演唱。
（学生讨论回答）5、音乐分析：师：下面，我们尝试来对作品的音乐要素进行归纳。
◎课件8古琴曲《流水》的音乐要素节拍节奏旋律情绪风格调式曲式结构主题(变化拍子)2/43/44/4自由富于变化密集和疏松相结合淡泊、优雅、深邃，意境深远。
平静起伏激越舒缓以抒情性的曲调为主体，结合摹拟性的展开，既有华丽新颖的技巧展示，又保持了朴实沉郁的风格。
f大调起，承，转，合。
通过情景交融的艺术手法，描绘了涓涓的山泉和小溪，也刻画了奔腾的江河与大海，表现了人们对富于生命力的大自然的热爱和赞颂。
6、复听琴曲《流水》。
师：通过分析，我相信当我们再次欣赏这首作品时，能够真正体会这首乐曲的内涵。
那么，这首乐曲所表现的是实景、实情呢？还是虚幻、臆想呢？(师生互相交流)师：好，我们欣赏到这里，你们能否感受到古人的一种文人情致，能否感受到音乐作品的一种品质——曲风文雅，意境高远。
三、拓展欣赏，探究我国古代音乐精髓。
1、了解中国古代八音。
师：同学们，不仅古琴，中华文化灿烂辉煌，中国民族音乐源远流长，这节课，借助了解古琴的契机，我们也来简单了解我国古代八音。
这个问题有请我们班上擅长器乐演奏的xx同学来给大家介绍，其他同学根据他的介绍进行补充。
大家欢迎！2、学生1上台根据课前准备的资料进行介绍。
◎课件9古代八音中国古代乐器金之属—编钟中国古代乐器石之属—编磬中国古代乐器木之属—柷中国古代乐器丝之属—琴中国古代乐器匏之属—竽中国古代乐器革之属—双鸟双虎吊鼓中国古代乐器土之属—埙、缶中国古代乐器竹之属—排箫学生2推荐欣赏乐曲片段。
（编钟和乐队演奏的《梅花三弄》；埙独奏《离殇》。
）学生3：现在请同学们来听辩一组不同（八音）乐器演奏的音乐片段，请大家在聆听时对这些乐器进行“对号入座”。
◎课件8音色听辩（编钟、编磬、埙、古琴）3、拓展赏析：师：古琴曲的淡泊、优雅、深邃，也许对于你们来说，可能会感到“平淡、无味”，但是，音乐只有民族的才是世界的，只有世界的才是经典的。
许多古代经典的音乐作品蕴涵了我国五千年灿烂文化底蕴，所以成为很多当代作曲家索取的音乐素材。
通过今天的课，你们也许会发现当代的音乐作品中会有古代音乐的身影……。
◎课件9古曲今唱。
①流行歌曲《十面埋伏》。
②影视歌曲《男儿当自强》。
(音乐旋律采用古曲《将军令》)4、课后作业：悠悠千年古乐，现如今被很多艺术家引用到各种种类的近代音乐作品和各种不同形式的音乐表演中，这说明了什么？请同学课后思考，写一篇课后感言。
四、课堂小结。
师：今天，老师和同学们共同欣赏了古琴曲《流水》；感受了古琴文化；探讨了古代音乐的风格特点；初步了解了其他的古代乐器。
这些内容只是我国民族音乐中的沧海一粟，我们只是在课上“蜻蜓点水”般的做了个大概的了解。
老师希望通过今天的课，能让你们渐渐喜欢我国的古代音乐，让这些先人留给我们宝贵的音乐财富通过你们继续传承下去。
初中音乐赏析教案古琴曲《流水》【教学设计理念】结合新课程标准的教学理念及学生的实际情况，在教学过程中渗透多元文化，激发学生对我国民族音乐产生兴趣。
在对音乐作品的比较聆听中，引到学生自主探究，认识并了解我国古代音乐中具有文人情致的代表性器乐作品和这些作品中反映出的一种“曲风文雅、意境高雅”的品质和丰富的情感内涵。
【教学目标】知识与能力：通过聆听、赏析古琴曲《流水》，使学生初步了解古琴的基础常识，并引导学生用心感受和体验古琴曲追求的弦外之音的深邃意境。
过程与方法：通过听、看、讨论、体验、探究等活动，体验名曲的意境和古琴曲的风格特点。
情感态度与价值观：通过这节课的学习，培养学生热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想感情，增进他们对祖国音乐艺术的热爱【教学重点】通过《流水》的欣赏，通过伯牙、钟子期的感人故事，使学生感受到古琴的魅力，同时激发学生对中华瑰宝——古琴的热爱。
【教学难点】感受、体验古琴曲的深邃意境。
【教学方法及教学策略】1、用聆听、讲解、感受、思考、讨论、体验、探究等方法组织教学。
2、通过讲故事、拨动皮筋引领学生探古寻音和引发学生产生赏乐臆想3、古琴知识和乐曲意境的了解和理解，通过各种不同层次的提问，启发学生自己探索。
【教学过程】一、闭目静神创心境：导入：为更好的进入本堂课的欣赏，现在请同学们闭目静神片刻。
二、古韵声声续心境绵情源师：很好，现在请同学们继续闭目静心聆听一段音乐，想想音乐会带给你怎样的心境？（注：播放古琴曲《阳关三叠》）生：音乐带给我一份优雅恬静的心境；音乐带给我灵动而又深远的心境；音乐带给我一种莫名无语的心境……师：那同学们想过你为何有如此心境呢？（注：问题设坎打下伏笔）生：……（注：此环节因不同的班级会出现不同的反应，但大多班级的同学会产生茫然无语的境地）师：（话锋回转，导问渐入课题）那刚才同学们听到的是什么音乐？或者说是由什么乐器演奏的音乐？生：古琴音乐；古筝音乐……（注：因知识不一，会出现音色辨别的争议）说明：此环节如学生们出现音色辨别的争议，可适时加入简述古琴与古筝的基本区别。
（注：此环节学生传发介绍古琴乐器的相关资料。
目的是：引发学生自主学习，延伸课堂教学内容，拓宽学生学习视野。