2017年苏州大学考研心理学真题试卷
2017年苏州大学考研心理学真题试卷
2017年苏州大学考研心理学真题试卷(总分：44.00，做题时间：90分钟)一、简答题(总题数：7，分数：14.00)1.简述注意选择的认知理论。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________正确答案：(正确答案： (1)过滤器理论：布罗德本特于1958年提出的注意的过滤器理论认为，神经系统加工信息的容量是有限度的，信息进入神经系统时要先经过一个过滤机制，它只允许一部分信息通过并接受进一步的加工，而其他信息被阻止而消失了。
该理论又叫瓶颈理论或单通道理论。
注意的过滤器理论是根据双耳分听实验的结果提出来的。
(2)衰减理论：在双耳分听的实验中发现，来自非追随耳的信息也受到了加工。
在此基础上，特瑞斯曼提出信息通过过滤器装置时，没有通过的信息只是在强度上减弱而不是完全消失了。
不同刺激的激活阈限是不同的，对人有重要意义的信息的激活阈限低，容易被激活。
(3)后期选择理论：多伊奇和诺尔曼认为，在进入过滤装置或衰减装置之前，所有输入的信息都已受到充分分析，然后才进入过滤装置或衰减装置的。
因而对信息的选择发生在加工后期的反应阶段。
这种理论又叫完善加工理论、反应选择理论或记忆选择理论。
(4)多阶段选择理论：约翰斯顿等人认为，注意的选择过程在不同的加工阶段都有可能发生。
在进行选择之前的加工阶段越多，所需要的认知加工资源就越多；选择发生的阶段依赖于当前的任务要求。
多阶段选择理论看起来更有弹性，由于强调任务要求对选择阶段的影响，避免了过于绝对化的假设所带来的难题。
)解析：2.简述大脑皮层感觉中枢的定位特点及其机能。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________正确答案：(正确答案：大脑皮层感觉区包括视觉区、听觉区和机体感觉区，是接受和加工外界信息的区域。
苏州大学心理学考研题（2001—2004）
苏州大学考研题（2001—2004）2004年攻读硕士学位研究生入学考试试题普心(含实心)一名词解释(5分*8=40分)1.遗忘曲线2.定势3. 操作条件反射4.情绪5.个性6.随机区组设计7.霍桑效应8.自变量二.问答题(10分*7=70分)1.什么是比率智商?2.性格和能力的关系如何?3.情绪和思维有什么关系?4.语言决定思维吗?5.注意的实质是什么?6.气质与性格有何不同?7.完全随机化实验设计的特点是什么?三.论述题(20分*2=40分)1.多因素实验设计的优点在哪里?请给出一个多因素实验设计方案.2.如何测量评估一个人的人格?2004心理统计测量一、问答题（共9题，每题10分）1.心理与教育统计的主要内容有那些？2.请分析抽样的逻辑基础以及常用抽样方法各自的特点？3.请分析显著性水平对假设检验所犯错误概率大小的影响？4.请问如何比较两样本组数据的平均数？5.心理与教育测量的含义是什么？请分析其性质？6.如何认识心理与教育测量误差？7.如何分析和评价心理与教育测量的质量？8.如何正确的向受测者报告测验分数？9.请阐述心理测验的功能？二、计算题（第一题10分，第二题20分，第三题30分）1.下面为有关中学生性别角色的调查结果。
请问城市、农村的性别角色分布情况如何以及性别角色是否存在城乡差异？来源性别角色男性化女性化双性化未分化城市 240 98 322 250农村 209 300 219 228二.随机从小学六年级三个班中抽取几个学生，测得他们的动手能力如下：甲班为8、6、9、2、5、4；乙班为10、4、9、8、6、1、5；丙班为2、8、5、6、4、5、3、10、11。
请问三个班的成绩是否一样？3.下表为15名大学生的英语四级和六级考成绩，现在有些学生四级考的成绩为80分，请问他们六级考成绩95%的置信区间；并说明这两种测验的对应关系能不能称为等值关系？为什么？学生号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15四级考 98 85 89 84 81 70 92 67 84 80 60 81 73 70六级考 90 82 88 80 82 66 88 68 84 77 64 79 75 73苏大心理统计与测量试题2003：一、问答题1. 如何描述一组数据？2. 为何要进行次数估计？如何估计？举例说明。
苏州大学心理学考研统考前真题
苏州大学2000年心理学考研真题【普通心理学】一、名词解释（8*5=40）1、操作性条件反射2、艾宾浩斯遗忘曲线3、耶克斯—多德森定律4、韦伯定律高原期现象5、马斯洛的需要层次理论二、问答题（8*5=40）1、人类意识和动物心理有何本质区别？人类意识具有哪些基本特征？2、引起和保持有意注意的条件和方法有哪些3、简述旗帜在实践活动中的作用4、性格形成和发展主要有哪些影响因素5、什么是智商？你对智力测验有何看法三、分析题沙赫特和辛格（S.Schachter&J.Singer）于1962年设计了一个实验。
实验开始时，被试均被告知实验的目的是为了研究一种新的称为Suproxin的维生素化合物对视觉敏度的效果，在被试同意的前提下，在实验前给被试进行这种药物的注射，被试分为实验组和控制组。
对实验组，实际上注射的药物是肾上腺素。
这是一种在正常情况释放到血液里去的对情绪状态有广泛影响的激素，用这种方法使被试处于一种典型的生理唤醒状态，产生心跳、气促、脸热、两手颤抖等现象。
对控制组，实际上注射的是生理盐水，注射后对身体不发生任何生理作用。
药物注射以后，将实验组分成三组：对三个实验组被试分别给以不同的指示语，对“告知组”说，由于药物的作用你会感到两手发抖，心率加速，脸上发热，对“未告知组”说，药物是温和的、无害的，不会有副作用。
对“误告知组”说，药物会导致全身麻木、发痒和头痛。
人为的安排两个实验环境：一个是“欣快”的环境，一个是“愤怒”的环境。
欣快环境是由一个人处于歌唱、欢跃、玩耍而越来越快乐的状态所构成；愤怒环境是由一个人处于发怒、咒骂、撕碎调查表、跺脚等越来越愤怒的状态所构成。
实验开始后，被试进入欣快的环境，那个已被激起欣快状态的人（实验助手）表演他的欣快行为，并一再的邀请被试同他一起玩耍、歌舞。
当被试进入愤怒的环境时，他被要求填写一张调查表，调查表上所要回答的题目带有人身攻击和侮辱性，会激起人得极大的愤怒；先在实验室里的人（实验助手）也在填写调查表，并且不断的爆发咒骂、斥责，继续他的愤怒行为。
苏州大学心理学考研题(2001—2004)
苏州大学考研题（—）年攻读硕士学位研究生入学考试试题普心(含实心)一名词解释(分*分).遗忘曲线.定势. 操作条件反射.情绪.个性.随机区组设计.霍桑效应.自变量二.问答题(分*分).什么是比率智商?.性格和能力地关系如何?.情绪和思维有什么关系?.语言决定思维吗?.注意地实质是什么?.气质与性格有何不同?.完全随机化实验设计地特点是什么?三.论述题(分*分).多因素实验设计地优点在哪里?请给出一个多因素实验设计方案..如何测量评估一个人地人格?文档收集自网络，仅用于个人学习心理统计测量一、问答题（共题，每题分）.心理与教育统计地主要内容有那些？.请分析抽样地逻辑基础以及常用抽样方法各自地特点？.请分析显著性水平对假设检验所犯错误概率大小地影响？.请问如何比较两样本组数据地平均数？.心理与教育测量地含义是什么？请分析其性质？.如何认识心理与教育测量误差？.如何分析和评价心理与教育测量地质量？.如何正确地向受测者报告测验分数？.请阐述心理测验地功能？文档收集自网络，仅用于个人学习二、计算题（第一题分，第二题分，第三题分）.下面为有关中学生性别角色地调查结果.请问城市、农村地性别角色分布情况如何以及性别角色是否存在城乡差异？来源性别角色男性化女性化双性化未分化城市农村文档收集自网络，仅用于个人学习二.随机从小学六年级三个班中抽取几个学生，测得他们地动手能力如下：甲班为、、、、、；乙班为、、、、、、；丙班为、、、、、、、、.请问三个班地成绩是否一样？文档收集自网络，仅用于个人学习.下表为名大学生地英语四级和六级考成绩，现在有些学生四级考地成绩为分，请问他们六级考成绩地置信区间；并说明这两种测验地对应关系能不能称为等值关系？为什么？文档收集自网络，仅用于个人学习学生号四级考六级考文档收集自网络，仅用于个人学习苏大心理统计与测量试题一、问答题. 如何描述一组数据？. 为何要进行次数估计？如何估计？举例说明.. 请分析假设检验地原因以及分析显著性水平对、类错误概率大小地影响.. 请问：不同年级地数学成绩进行比较是否可行？为什么？. 请问回归分析和相关分析地关系？. 如何正确认识“心理测验”？. 什么是真分数理论？如何正确认识？. 什么是区分度？如何选择合适地区分度计算方法？并分析其合理性？. 如何估计常模参照和目标参照测验地效度？. 请分析“测验等值”地重要意义以及“等值”地条件.二、计算题. 某中学高三年级有三个班，高考前有一个免试保送升学名额，分别来自三个班地侯选人地成绩如下：考试科目学生班级平均分班级标准差甲乙丙数学语文英语请选用不同地综合方法，帮助学校领导作出决策，决定保送对象，并评价其合理性.. 请运用参数和非参数方法各一种，对下列四组学生语言表达能力得分结果进行分析，并说明选择方法地依据.甲组：，，，，，；乙组：，，，，，，；丙组：，，，，，，；丁组：，，，，，；. 两所学校计算机算法语言学习小组参加一项同意测验，结果如下：甲校：，，，，，，，；乙校：，，，，，，，；请选择一中参数检验方法和中位数检验方法分析，甲乙两校计算机算法测验成绩是否有显著性差异.文档收集自网络，仅用于个人学习年统计：一、名词解释.心理与教育统计学.差异量数.概率.因素水平.非参数检验二、问答题.如何编制次数分布表？.请分析和解释算术平均数地优缺点？.如何衡量事物和变量之间地相互依存关系？.如何对总体参数进行估计？为什么选择这些估计方法？.请分析建设检验两类错误产生地原因以及如何避免和降低？为什么可以这样处理来达到降低和避免地目地？三、计算. 名被试作为实验组，经过训练后测量深度知觉，结果误差地平均4cm，标准差2cm，另外名被试作为控制组不参加任何训练，测量结果 6.5cm，2.5cm，问训练是否明显减少了深度知觉（误差）. 某学校正在进行学制改革实验，将原来地“，，”学制改为“，，”学制.学校通过发调查表征求学生家长地意见，工收回份调查表，其中属于高级知识分子地有名，属于公司职员地有名，属于工人地人名，具体调查结果如下表，问：学生家长地阶层对新学制地态度是否有关系？家长所属阶层对新学制地态度赞成反对未定高级知识分子：职员：工人：. 研究缪勒莱尔错觉实验中夹角对错觉量地影响，取名样本，每人按随机规定地次序先后进行四中角度地判断，结果如下表.问不同夹角对错觉量是否有显著影响？样本\夹角度度度度. 几何（）和代数（）考试分数如下表.（）请建立由估计地回归方程？（）检验回归方程地显著性；（）该方程地预测效果如何？（）几何得分为分地学生，如何估计和代数分数？几何代数文档收集自网络，仅用于个人学习苏州大学年攻读硕士学位研究生入学考试试题学科、专业：应用心理学研究方向：考试科目：普通心理学一、心理学基本知识（分）（一）请将下列位著名心理学家名字地中文写出来.①②③④(二)请翻译下列个常见地心理学名称或词组.①②③④⑤(三)填空、心理学作为一门独立地科学只产生于近代.年，①（人物）在德国地莱比锡大学建立了世界上地第一个心理学实验室，把自然科学所使用地方法应用于心理学地研究.这个心理学实验室地建立，被公认为标志着心理学真正地从②（学科）中分化出来而成为一门独立地科学.、（根据传统地气质类型学说）苏联心理学家达威多娃曾形象地描述了四种基本气质类型地人在同一情景中地不同行为表现.四个不同气质类型地人上剧院看戏，但都迟到了.③类型地人和检票员争吵，企图闯入剧院.他分辨说剧院里地钟快了，他进去看戏是不会影响别人地，并打算推开检票员进入剧院. ④类型地人立刻明白，检票员是不会放他进入剧院地，但是通过楼厅进场容易，就跑到楼上去了. ⑤类型地人看到检票员不让他进入正厅，就想“第一场总是不太精彩，我在小卖部等一会儿，幕间休息时再进去”.⑥类型地人会说：“我老是不走运，偶尔来一次戏院，就这样倒霉”.接着就返回家去了.文档收集自网络，仅用于个人学习二、名词解释.（分）、反射弧、平均误差法、陈述性知识、功能固着、流体智力文档收集自网络，仅用于个人学习三、问答题（每题分，共分）、为什么说客观现实是人地心理活动地源泉？、引起无意注意地原因有哪些？、影响问题解决地因素有哪些？、意志品质主要包括哪些？如何对意志品质进行培养？、能力地个别差异表现在哪些方面？文档收集自网络，仅用于个人学习四、分析题（分）、请阅读下列材料，然后回答有关问题.美国一家周刊特别请岁地女明星莎莉·穆莲丝以不同地社会形象在高速公路边举起“停车”提示牌，并在路边停着掀起前盖地抛锚骑车.结果表明，当着装为一新潮浪漫少女时（贴身背心加迷你裙），最易于得到驾车人地注意.不到秒钟，即有热心人将车停到路边试图提供帮助，而且帮助者还加速来到，惟恐别人捷足先登.当莎莉地打扮换成女行政人员套装，架上眼镜，手提公文包时，直到时间过了分半钟，过去了辆车才得到帮助，同样是莎莉，换成孕妇打扮时，等了分半钟，过去一百多辆车才有一对身为救护人员地夫妇，从对面行车线掉头过来试图提供帮助.扮成笨拙地老年妇女，等候时间为分钟，汽车开过多辆.而当莎莉打扮成嬉皮士，穿破牛仔裤、花恤衫，额头环绕一道丝巾时，等候了分钟，过去辆各类车辆，也仍然没有人愿意将车停下来.问题：（）请指出该实验地自变量、因变量.（）请总结该研究地结论.文档收集自网络，仅用于个人学习、有人将动机分为成就动机、权力动机和情谊动机.成就动机是指个人追求成就地内在动力.情谊动机是指对其他人所存有地与之亲近地内在动力.权力动机是指企图影响别人或支配别人地内在动力.以下是一位研究人员对江苏某企业老总地访谈记录地片段（原话记录，语句可能不完全通顺.以下内容中有处地语句涉及他地内在动机，其中有处已经标出了这些语句所反映地动机类型（代表成就动机、代表权力动机、代表情谊动机）.请你指出另外处语句所反映地动机类型（这处语句为斜体字，均有标号）…….年月到月，我在美国新兴那提米拉哥伦公司工作，也是培训.那个时候我因为很年轻，最起码我完成了业务上地培训，也了解了美国地国情，而做我翻译地是一个美国人，他学习了中文，回美国就做翻译，在北京有一个办事处，我相信我地了解比团里地其他人要多（），他们地翻译都是中国人，我是美国人做翻译.他年龄跟我比较相仿，所以比较好，谈了很多很多（）.他地家庭可能在美国等级很高了（）.………….非公有经济在中国产生以前，我当时地追求是我要做一个高尚地人，做一个对社会有贡献地人，那么为了实现这一个目标地话，我也需要权力（），没有权力我做不到这些.而我不是特别追求权力，但是我希望我有一定地职位，来做这些事情，甚至到达一个职位后，希望被上面看重一下（①），实现我更多地理想和目标（②）.…….…….我一直都这样想，因为我有一个想法，今后不论是我留在这个企业退休，或者我中间离开这个企业，我会让我们地公司每个人都想念我（），我在任地时候是做地很好（③），对员工也很好对公司也很好.…….……，在这些主导产品地基础上扩大生产和扩大规模，挤掉一些竞争对手，阻碍住进口产品对我们地冲击（④）.…….…….还有一个我们改制以后股东要分红，中国股东地要求地分红希望也很高，那我同时要完成这两件事地话，就要运转得非常好（⑤）.…….…….我会花很多时间逐步逐步地把我地战略教导给我地中级以上地经理，使他们从一开始很新奇，到比较熟悉，到能够按照我地想法去做（⑥）.…….…….中级经理什么事情可以不汇报，你注意两点，一，有利于公司发展地事情你可以不请示就做；第二，有利于调动职工积极性地事情，真正得到职工满意地事情，不请示也可以做，其他地搞不清楚地事情你先问问我是不是应该做（⑦）.我们就是通过这些，好象目前大家目前也能够尊重，互相能够理解，员工，干部之间（⑧）.…….…….所以我就讲，为什么每个星期只参加一次应酬，我地员工都知道我这个人不喜欢出去吃饭（），会和他们一起（⑨）.…….…….改制是能够保证国企长期做得好（），你要短期做地很好国企也可以做到，但是在国企做到最后，他就会产生一种不平衡感：我把一个企业做地这么好（⑩），到退休了我什么都没有.所以那个时候他就会想办法去丰富自己，企业就开始失落（），这个观点我不知道是不是大多数人接受，实际上是这样地.…….文档收集自网络，仅用于个人学习五、论述题（分）请对你感兴趣地某个问题进行论述.要求：（）要对所论述地问题给出一个题目；（）论述要体现出你对该问题地看法有一定地深度.文档收集自网络，仅用于个人学习。
2017年苏州大学考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)
2017年苏州大学考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1.jpg />⑥查F值表进行F检验并做出判断。
⑦陈列方差分析表：20．论述成就动机理论及对人的影响。
正确答案：20世纪40—50年代麦克里兰提出成就动机理论。
该理论的基本观点是，成就动机是一种力求成功并选择朝向成功(或失败)目标的活动的一般倾向。
个人的成就动机可以分成两部分：一是力求成功的意向；二是避免失败的意向。
也就是说，成就行为体现了趋向成功或避免失败两种倾向的冲突。
一个人不可能不考虑失败的后果去追求成功。
因而一个人趋近目标的行为最终取决于这两种动机的综合作用。
如果一个人追求成功的动机高于避免失败的动机，那么这个人便努力去追求具有挑战难度的目标。
如果一个人避免失败的动机高于追求成功的动机，那么这个人就尽可能选择风险较小或失败机会少的目标。
阿特金森等人通过实验证明：追求成功的孩子选择了具有一定挑战性的任务，但同时也保证了具有一定的成功可能性。
避免失败的孩子关注的不是成功和失败的取舍，而是尽力地避免失败和与此有关的消极情绪。
21．比较整体说和机能模块学说。
正确答案：(1)整体说最早由弗洛伦斯提出，他认为人的大脑是一个整体，要通过整体来发挥作用。
弗洛伦斯用局部毁损法进行实验，以观察其对动物行为的影响。
结果发现，动物功能的丧失与切除皮层的部位无关，而与切除皮层的大小有关。
20世纪初，拉什利进一步用损伤白鼠大脑的办法，观察其对白鼠学习的影响，得出两条原理：均势原理(大脑皮层的各个部位几乎以均等的程度对学习发生影响)；总体活动原理(学习活动的效率与大脑受损伤的面积大小成反比，而与受损伤的部位无关)。
(2)机能模块说是20世纪80年代在认知科学和认知神经科学的研究中出现的学说。
该学说认为，人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成的，这些模块复杂而巧妙的结合是实现复杂而精细的认知功能的基础。
这一理论得到了认知神经科学研究成果的支持。
2016年苏州大学考研心理学真题试卷
2016年苏州大学考研心理学真题试卷(总分：48.00，做题时间：90分钟)一、简答题(总题数：9，分数：18.00)1.操作特征曲线（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：操作特征曲线也叫等感受性曲线或ROC曲线，是在以击中率为纵轴，以虚报率为横轴所组成的坐标图，以及根据被试在特定刺激条件下采用不同的判断标准得出的不同结果画出的函数曲线。
)解析：2.简述影响创造性思维的因素。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维。
影响创造性思维的因素主要有：(1)酝酿：由于准备阶段所尝试的方法未能真正解决问题，经过反复思考，问题未能得到解决，于是转而从事其他活动。
从表面上看，问题被搁置起来，但实际上对问题的思考在无意识地进行着，但又不是完全被排除在意识之外，这就是酝酿的过程。
(2)社会因素：有研究表明，无论是单独完成任务，还是集体完成任务，被试知道他人会对自己的成果作出评估时，他们的创造性程度都大大降低。
研究还发现，人们在工作时，如果有他人观看，或者为了竞争而工作时，人们的创造性都会受到限制。
(3)个体智力：大脑两半球具有不同的优势和加工方式，所以遗传素质和脑的活动方式能够影响创造性思维。
(4)信息储存量：创造性思维需要以大量知识为基础。
(5)个体爱好：个体爱好也是影响创造性思维的重要因素。
(6)环境因素：主要包括家庭教育环境、学校教育环境、社会环境、文化环境。
苏州大学考研真题—苏州大学
苏州大学政治与公共管理学院哲学概论2007公共管理基础理论2007（A卷），2007（B卷）公共部门管理（行政管理）2007（A卷）公共部门管理（社会医学与卫生事业理论）2007管理学（行政管理专业）2000，2001，2002，2003（A卷），2003（B卷），管理学原理（行政管理专业）2004（A卷）行政法学与管理学原理2006管理学与行政法学2005行政管理学1998，2000，2001，2002，2003（A卷），2003（B卷），2004（B卷），2005，2006管理学原理（行政管理学专业）2000——2004行政管理学2003年复试试卷（含行政法学、政治学原理）教育学专业基础综合（全国统考试卷）2007教育学2000——2005马克思主义基本原理2007马克思主义哲学原著2005——2006马克思主义哲学经典著作2002马克思主义哲学原理2002马克思主义哲学1999——2000西方哲学史1999——2000，2002，2004——2006现代西方哲学2006西方现代美学与哲学2005中国哲学原著解读2006伦理学原理1999——2000辩证唯物主义原理1999——2000历史唯物主义原理1999——2000政治学原理1998，2000，2004——2007西方政治思想史1998，2000，2004，2006中西政治思想史2007思想政治教育学2004，2006——2007邓小平理论2000法学院专业基础课（法学各专业）2007（A卷），2007（B卷）基础课（法学）2000——2001基础课(国际法专业)2002基础课（国际法专业）（含法理学、民法学、经济法）2004——2005基础课（诉讼法学专业）（含法理学、民法学、刑法学）2003——2006基础课二（法理学、民法学、经济法）2006（A卷）专业课（国际法学专业）2007（A卷），2007（B卷）专业课B（法律史专业）2007（A卷），2007（B卷）专业课C（宪法学与行政法学专业）2007（A卷），2007（B卷）专业课D（刑法学专业）2007（A卷）专业课E（民商法学专业）2007（A卷）中国法律史2006（A卷）西方法律思想史2006（B卷）行政法学（含行政诉讼法学）2006（A卷）经济法学专业（经济法学）2007（A卷），2007（B卷）中国刑法学2002国际法学与国际私法学2005（B卷），2006（B卷）国际公法和国际私法2000——2002法理学1999——2002，2004——2006国际经济法学2000——2002民法学2000——2002，2004——2006民商法学2002民事诉讼法学2002刑事诉讼法学与民事诉讼法学2003——2006法理学与经济犯罪学2004——2006（A卷）刑法总论与刑法分则2004——2006（A卷）行政法学与行政诉讼法学2005行政法学（含行政诉讼法学）2006（A卷）法理学与宪法学2006（A卷）中国刑事诉讼法2002宪法学2000——2002行政法学2000，2002综合卷（法学、法学理论专业）1999——2001综合卷（理论法学）2002综合卷(行政法专业)2002综合课(民事诉讼法专业)2002法学综合（国经方向）2002综合法学2000，2002体育学院体育学专业基础综合2007（A卷），2007（B卷）运动生理学2002——2005人体生理学2005运动训练学2002，2004——2005运动解剖学2005体育概论2003——2005体育社会学2005教育学院教育学专业基础综合（全国统考试卷）2007——2008教育学2000——2005教学论2000——2001中外教育史2000——2005高等教育2000——2001教育心理学2000——2002，2004教育心理学（课程与教学论专业）2005教育心理学（含发展心理学）（发展与教育心理学专业）2005——2006心理学研究方法2007（A卷），2008（A卷）普通心理学（含实验心理学）2000——2007心理统计与测量2003——2004心理统计2002管理心理学2000——2002公共管理基础理论2007（A卷），2007（B卷）教育经济学2005教育管理学2000——2002，2005文学院文学基础综合2007（A卷），2007（B卷），2008（A卷）评论写作（1）（美学、文艺学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、戏剧戏曲学专业）2007（A卷），2008（A卷）评论写作（戏剧戏曲专业）2004评论写作（中国古代文学专业）2003评论写作（2）（中国现当代文学专业）2000，2002评论写作（2）（新闻学、传播学专业）2007（A卷），2007（B卷）评论写作（3）（文艺学专业）2002评论写作（5）（新闻学、传播学专业）1999——2002新闻传播基础2007（B卷）新闻传播理论2004——2006新闻学基础1999——2006大众传播理论1999——2006古代汉语2001——2008现代汉语2002——2008语言学概论2002，2005（复试）中外文学与比较文学综合考试2005中外文学综合知识2002中国现当代文学史2000，2003——2004，2006中国现代文学史2002文学理论2003——2006文学概论2002中国古代文学2001——2006中国文论2003——2006中国文学史2002外国文学史2002——2006文艺理论2000，2002，2003比较文学原理2002——2006美学原理2004——2005中西美学史2004——2005，2007戏剧理论基础2005，2007中国戏剧2005中国戏剧（古典戏曲或现代戏剧）2006中国现代戏剧史2004语文教学论2004——2005教学论2000——2001教育学专业基础综合（全国统考试卷）2007——2008教育学2000——2005社会学院社会学原理2002——2005，2006（A卷），2007（A卷），2007（B卷）社会研究方法2002——2005，2006（A卷），2007（A卷），2007（B卷）社会调查方法2002中国历史文选2004——2005中国通史2004历史学专业基础（全国统考试卷）2007公共管理基础理论2007（A卷），2007（B卷）公共部门管理（社会保障学）2007（A卷），2007（B卷）管理学原理（旅游管理）2007管理学原理A（社会保障专业）2004（A卷），2004（B卷），2005（A卷），2006（B卷）西方经济学（社会保障专业）2004（A卷），2004（B卷），2005（A卷），2006（A卷）信息检索2007（A卷），2007（B卷）信息资源管理2007（A卷），2007（B卷）档案管理学2004——2005档案学原理2004——2005外国语学院二外法语2001——2002，2004——2008二外日语2000，2002——2008二外俄语2005——2006基础英语1997，1999——2008（1997有答案）翻译与写作1997，2003——2008（1997有答案）英汉双语翻译1999——2002英文写作1999——2002英美文学1997（1997有答案）英语语言学1997（1997有答案）二外英语2005——2007基础俄语2004——2007现代俄语2004——2005综合俄语2006——2007日语写作与翻译2008日语翻译与写作2007综合日语2007——2008教育学专业基础综合（全国统考试卷）2007——2008教育学2000——2005数学科学学院高等代数2000——2002，2004——2007数学分析2000——2002，2004——2007（2004——2005有答案）数学分析与高等代数2003（A卷），2003（B卷）教育学专业基础综合（全国统考试卷）2007教育学2000——2005物理科学与技术学院信号系统与数字逻辑2003——2007数字电子技术基础1999——2002信号与线性系统1997——2002自动控制原理2004——2007（其中2005试卷共3页，缺P3）高等数学2003——2007普通物理2004——2007教育学专业基础综合（全国统考试卷）2007教育学2000——2005信息光学工程、现代光学技术研究所信号系统与数字逻辑2003——2007数字电子技术基础1999——2002信号与线性系统1997——2002自动控制原理2004——2007（其中2005试卷共3页，缺P3）普通物理2004——2007化学化工学院有机化学和仪器分析2007（A卷）有机化学1999，2001，2003，2004，2005（第1种，代码为456），2005（第2种，代码为360），2006有机化学(1)2001——2002化学原理2007（A卷）化学（2）2004——2005化学（3）2003——2006化学四（含无机、分析）2005分析化学2003分析化学（含定量分析、仪器分析）2005无机化学(1)2001——2002无机化学2003——2005物理化学2000——2002，2004——2005高分子化学1999，2003——2007教育学专业基础综合（全国统考试卷）2007教育学2000——2005计算机科学与技术学院数据结构与操作系统2003——2007数据结构与编译原理2005操作系统原理1998——2002数据结构及程序设计1998——2002数据库2003年复试电子信息学院半导体物理与集成电路设计原理2006——2007半导体物理2004信号系统与数字逻辑2003——2007数字电子技术基础1999——2002信号与线性系统1997——2002自动控制原理2004——2007（其中2005试卷共3页，缺P3）机电工程学院理论力学2000——2001，2004——2007自动控制原理2004——2007（其中2005试卷共3页，缺P3）电子技术基础2007材料工程学院材料结构与性能（含高分子物理、无机非金属材料概论，两者任选一门考）2007 专业课程考试（高分子物理或无机非金属材料概论）2005纺织材料学1999，2004——2007纺织工艺学1999服装材料学2004——2005高分子材料成形工艺学1999有机化学和仪器分析2007（A卷）化学原理2007（A卷）有机化学1999，2001，2003，2004，2005（第1种，代码为456），2005（第2种，代码为360），2006有机化学(1)2001——2002高分子化学1999，2003——2005化学（2）2004——2005化学（3）2003——2006化学四（含无机、分析）2005自动控制原理2004——2007（其中2005试卷共3页，缺P3）商学院管理学（企业管理专业）2004——2006管理学（会计学、企业管理、农业经济管理专业）2007（A卷），2007（B卷）管理学原理（企业管理专业）2002——2003微观与宏观经济学2007（A卷），2007（B卷）经济学原理2004——2005经济学（含西方经济学）2002经济学A2002世界经济1998（B卷），1999（A卷），1999（B卷），2000 世界经济理论2003——2005国际经济合作1999——2000财政学2002——2005金融学联考2002——2007（2002——2005有答案）会计学（含财务管理）2002——2005区域经济学2005企业管理专业复试试题2003艺术学院绘画基础（色彩画）2007绘画基础（美术学专业）2003——2006（设计系）色彩2003——2005艺术史2007设计艺术史2005美术史2003——2005医学院基础医学系病理学1994——2005流行病学2005儿科学2002妇产科学2001内科学2002生理B2002生理学2003——2008生物化学2008生物化学（生）2003——2007生物化学B 2001——2002，2004——2005药理学2002药学综合2002，2007肿瘤学2002生命科学学院生物化学2008生物化学（生）2003——2007生物化学B 2001——2002，2004——2005细胞生物学2004——2007遗传学2005动物生理学2007教育学专业基础综合（全国统考试卷）2007——2008 教育学2000——2005放射医学与公共卫生病理学1994——2005预防综合2007流行病学2005儿科学2002妇产科学2001内科学2002生理B2002生理学2003——2008生物化学2008生物化学（生）2003——2007生物化学B 2001——2002，2004——2005药理学2002药学综合2002，2007肿瘤学2002普通物理2004——2007医学院临床医学儿科系病理学1994——2005流行病学2005儿科学2002妇产科学2001内科学2002生理B2002生理学2003——2008生物化学2008生物化学（生）2003——2007生物化学B 2001——2002，2004——2005药理学2002药学综合2002，2007肿瘤学2002医学院临床医学系病理学1994——2005流行病学2005儿科学2002妇产科学2001内科学2002生理B2002生理学2003——2008生物化学（生）2003——2007生物化学B 2001——2002，2004——2005药理学2002药学综合2002，2007肿瘤学2002药学院药学综合2002，2007药理学2002生物化学2008生物化学（生）2003——2007生物化学B 2001——2002，2004——2005化学（2）2004——2005化学（3）2003——2006化学四（含无机、分析）2005有机化学和仪器分析2007（A卷）化学原理2007（A卷）有机化学1999，2001，2003，2004，2005（第1种，代码为456），2005（第2种，代码为360），2006有机化学(1)2001——2002城市科学学院生物化学2008生物化学（生）2003——2007生物化学B 2001——2002，2004——2005。
2017年苏州大学心理学考研真题解读
编制测验的步骤
四、答题
第1页共3页
1、实验大题
2、关于短时记忆的遗忘是干扰还是衰退
3、案例分析
五、题目分析及复习建议
今年苏州大学学术心理学的题目题型比去年多了一种类型：案例分析。每种题型的题目 也有一个比较大的变动(关于题目变动，后期再做专门的分析)。
(一)名词解释：
科目分布比较均匀。除了普通心理学考了 3 题、实验心理学、心理学统计、发展心理学 3 科都考了 2 题，心理测量学没有涉及名词解释。知识难度处于中上等水平，几乎没有考查 超纲的知识点。具体到科目上，值得一说的是：实验心理学和心理统计学。这两个科目，对 于跨专业的同学，如果知识掌握不扎实，很可能会丢分。
复习建议：看今年的名词解释，虽说没有超纲题，但是要拿高分，也给大家提几点建议。
(1)区分概念与概念间的关键区别。
如：1、长时记忆
建议大家要完全掌握记忆的种类，不止是长时记忆，也有短时记忆和瞬时记忆。理解的 时候，从编码特征、存储时间、记忆容量等各个维度去进行掌握。只有这样，才能够去灵活 应对，不至于遗漏信息。
2017 年苏州大学心理学考研真题解读
一、名词解释
作者：凯程陆老师，有问题找我
方差分析
想象
长时记忆
特征分析曲线
非参数检验
二、简答
简述弗洛伊德精神分析理论
影响创造性思维的因素
实验减法反应
布鲁纳的学习认知理论
气度与性格的关系
信度和效度关系
恒定刺激法
三、论述
自上而下和自下而上信息加工
影响问题的解决因素
皮亚杰的学习建构力量
(2)重视实验心理学和统计心理学概念的掌握。
如：7、部分报告法
8、非参数检验
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2017年苏州大学考研心理学真题试卷(总分：44.00，做题时间：90分钟)一、简答题(总题数：7，分数：14.00)1.简述注意选择的认知理论。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________正确答案：(正确答案： (1)过滤器理论：布罗德本特于1958年提出的注意的过滤器理论认为，神经系统加工信息的容量是有限度的，信息进入神经系统时要先经过一个过滤机制，它只允许一部分信息通过并接受进一步的加工，而其他信息被阻止而消失了。
该理论又叫瓶颈理论或单通道理论。
注意的过滤器理论是根据双耳分听实验的结果提出来的。
(2)衰减理论：在双耳分听的实验中发现，来自非追随耳的信息也受到了加工。
在此基础上，特瑞斯曼提出信息通过过滤器装置时，没有通过的信息只是在强度上减弱而不是完全消失了。
不同刺激的激活阈限是不同的，对人有重要意义的信息的激活阈限低，容易被激活。
(3)后期选择理论：多伊奇和诺尔曼认为，在进入过滤装置或衰减装置之前，所有输入的信息都已受到充分分析，然后才进入过滤装置或衰减装置的。
因而对信息的选择发生在加工后期的反应阶段。
这种理论又叫完善加工理论、反应选择理论或记忆选择理论。
(4)多阶段选择理论：约翰斯顿等人认为，注意的选择过程在不同的加工阶段都有可能发生。
在进行选择之前的加工阶段越多，所需要的认知加工资源就越多；选择发生的阶段依赖于当前的任务要求。
多阶段选择理论看起来更有弹性，由于强调任务要求对选择阶段的影响，避免了过于绝对化的假设所带来的难题。
)解析：2.简述大脑皮层感觉中枢的定位特点及其机能。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________正确答案：(正确答案：大脑皮层感觉区包括视觉区、听觉区和机体感觉区，是接受和加工外界信息的区域。
(1)视觉区：位于枕叶的枕极，属布鲁德曼的第17区，它接受在光刺激的作用下由眼睛输入的神经冲动，产生初级形式的视觉，如对光的觉察等。
(2)听觉区：位于颞叶的颞横回处，属布鲁德曼的第41、42区，它接受在声音的作用下由耳朵传入的神经冲动，产生初级形式的听觉，如对声音的觉察等。
(3)机体感觉区：位于中央后回，属布鲁德曼的第l、2、3区。
它接受皮肤、肌肉和内脏器官发来的感觉信息，产生触压觉、温度觉、痛觉、运动觉和内脏觉等感觉，身体各部位和其在感觉区的投射关系是：左右交叉、上下倒置的；功能越重要的部位在感觉区上所占的面积越大。
)解析：3.简述建构主义的学习理论观点及其评价。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________正确答案：(正确答案：建构主义的学习理论观点：(1)在知识观上，建构主义认为知识是人对客观现实的一种解释、假设，是不断发展的，并不是问题的最终答案。
(2)在学习观上，建构主义认为学习是在社会文化背景下，通过人与物、人与人的互动和主动建构意义的过程，而不是直接接受现成结论的过程。
(3)在学生观上，建构主义强调学生已有知识经验、认知结构、兴趣、需要等对意义建构的影响，因而主张学生是学习的主体。
(4)在教学观上，建构主义强调帮助学生从现有的知识经验出发，在真实情境中，通过操作、对话、协作等进行意义建构(主动建构性、活动情境性、社会互动性)。
对建构主义学习理论的评价：建构主义者对学习和教学做了新的解释，强调知识的动态性，强调学生经验世界的丰富性和差异性，强调学习的主动建构性、社会互动性和活动情境性。
学生是知识的建构者，教学需要创设理想的学习环境，促进学生的自主建构活动。
)解析：4.简述依恋对儿童心理发展的作用。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________正确答案：(正确答案：依恋是指婴儿与主要抚养者(通常是母亲)间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。
婴儿是否同母亲形成依恋及依恋性质如何，直接影响婴儿情绪情感、亲社会行为及对人际交往的基本态度。
(1)影响认知和社会性的发展：儿童早期对父母形成依恋的性质对儿童以后的认知发展和社会适应有一定的影响。
研究表明，安全型依恋的儿童，比那些是非安全型依恋的儿童能以更高的热情和更大的兴趣解决提供给他们的问题。
(2)影响同伴关系：早期依恋的性质对儿童的同伴关系也具有重要意义。
研究者发现在12个月时被评定为安全型依恋和非安全型依恋的儿童，会形成相当不同的社会和情绪模式。
安全型依恋的儿童比较自重，热情高，积极情感较多，消极情感较少，他们较少牢骚，攻击性也较弱，社会能力较强。
此外，安全型依恋的儿童比非安全型依恋的儿童更受欢迎。
)解析：5.简述额外变量的含义以及应该如何控制额外变量。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：额外变量又叫控制变量，是与实验目的无关，但能对被试的反应有一定影响的变量。
其中，额外变量的控制方法包括： (1)排除法：把额外变量直接排除，如声光实验的隔音室、暗室、双盲控制法等。
双盲实验是一种严格的实验方法，旨在消除可能出现在实验者和参与者意识当中的主观偏差和个人偏好。
双盲控制时实验的操作者和被试都不知道实验的内容和目的，由于实验者和研究参加者都不知道哪些被试接受了哪种实验条件，从而避免了主试、被试双方因为主观期望所引发的额外变量。
(2)恒定法：额外变量无法消除时，让它在整个实验过程中保持相对恒定，如实验仪器、物理条件等。
恒定法的局限：实验结果不能推广到额外变量的其他水平上去；操作的自变量和保持的额外变量可能产生交互作用。
(3)匹配法：使实验组和控制组中的某种或多种被试特征相等的一种方法。
匹配法理论上可行，但在实际操作中比较难实行。
因为力图使所有被试特征匹配很难实现，而且某些特征，比如，动机、态度等，无法找到可靠依据进行匹配。
(4)随机化法：把被试随机分配到各处理组中去。
平衡被试个体差异的方法，从理论上保证了被试具有代表性，样本容量一般大于30个。
(5)抵消平衡法：有些额外变量不能消除也不能恒定，比如，顺序误差、空间误差、习惯误差、疲劳效应和练习效应。
可以采取某些综合平衡的方法，使额外变量的效果相互抵消，比如，ABBA法和拉丁方法。
(6)统计控制法：在实验完成后通过一定的统计技术来事后避免实验中额外变量的干扰。
统计控制的方法有协方差分析、剔除极端数据或分别加权等事后控制技术。
)解析：6.简述反应速度与准确性权衡现象。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：反应时实验中的一个突出问题就是反应速度和准确性之间的对立关系，因此我们必须在它们之间作出权衡。
通常当你急于做某件事时，更可能出错；相反，当你试图准确地完成某件事时，如完成学期论文，为了达到预期的准确性，必须放慢工作速度。
心理学家将这种关系称为速度一准确性权衡。
被试有时会以牺牲反应速度为代价去追求反应的准确性，或者牺牲准确性以追求反应速度。
检验速度一准确性权衡，是将反应时数据平均划分为快速反应组和慢速反应组，并对两组的错误率进行检验。
如果快速反应组的正确率显著高于慢速反应组，说明可能存在违背速度一准确性权衡原则的问题，如果快速反应组和慢速反应组的错误差异显著或快速反应组的错误率显著高于慢速反应组，说明没有违背速度一准确性权衡的原则。
)解析：7.简述自我效能感的概念及其影响因素。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：对自己是否有能力完成某一行为的推测和判断就是自我效能感。
影响自我效能形成的因素：第一，行为的成败经验，成功的经验可以提高自我效能感；第二，替代性经验，指个体通过观察他人的行为获得关于自我可能性的认识，对自我效能感的形成影响巨大；第三，言语劝说，包括他人的暗示、告诫、建议、劝告和自我规劝；第四，情绪的唤起；第五，情境条件，当一个人进入一个陌生而易引起个体焦虑的情境中时，会降低自我效能感的水平与强度。
)解析：二、名词解释(总题数：10，分数：20.00)8.项目特征曲线（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：项目特征曲线描述了潜在能力与做对一个题目的概率之间的关系。
项目特征曲线可反映题目的特性：难度、区分度和猜测率。
)解析：9.效度（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：效度是一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的有效程度。
效度等于一组测量分数中与测量目的有关的变异与实得变异之比。
)解析：10.操作性条件反射（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：操作性条件反射这一概念是斯金纳学习理论的核心。
操作性条件反射又称工具性条件反射，是通过个体自己的某种活动或操作才能得到强化而形成的条件反射。
)解析：11.工作记忆（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：工作记忆是指信息加工过程中，对信息进行暂时存储和加工的、容量有限的记忆系统。