(精品)部编版四年级语文下册8.《千年梦圆在今朝》公开课教学设计(第一课时)
部编版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质示范公开课教案
8* 千年梦圆在今朝【核心素养目标】文化自信：了解中国航天事业，激发学生的民族自豪感。
语言运用：能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
思维能力：抓住“时间、人物、事件”梳理课文内容。
审美创造：查找资料，了解我国航天事业取得的新成就，并以新闻的形式说给大家听。
【课前解析】关注“精读”与“略读”:《千年梦圆在今朝》是本单元的一篇略读课文。
正所谓精读学方法，略读习得之教学时教师应该尽量放手，让学生综合运用精读课文中学到的方法去自主阅读，使学生在阅读科普类文章时习惯运用“质疑-提问-解决”的策略。
关注“时间轴”:依据时间顺序，把一方面或多方面的事件串联起来，形成相对完整的记录体系，其最大的作用是把过去的事物系统化、完整化、精确化。
本文在讲述“圆梦”时恰恰以时间为轨迹，尤其是写新中国成立以来航天事业的成就时更为典型，非常适合学生借助“时间轴”理清脉络。
关注航天梦想第一人:万户本名陶成道，在历次战事中屡建奇功，受到朱元璋封赏“万户"，是第一个想到利用火箭飞天的人，被称为“世界航天第一人”。
他把 47个自制的火箭绑在椅子上，自己坐在上面，双手举着 2只大风筝，叫人点火发射一一设想利用火箭的推力加上风筝的力量飞起。
结果不幸火箭爆炸，万户也为此献出了生命。
为纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形山以“万户”命名。
关注专业术语:人造卫星:环绕地球在空间轨道上运行的无人航天器，是发射数量最多、用途最广、发展最快的航天器。
“东方红一号”是中国发射的第一颗人造地球卫星，开创了中国航天史的新纪元。
航天探测器:又称空间探测器或宇宙探测器，是对月球和它以外的天体或空间进行探测的无人航天器。
探测对象有月球、行星、小行星、小天体等，载人宇宙飞船:能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务并安全返回地面的航天器。
“神舟五号”是我国首次载人发射，宇航员“杨利伟”的名字已载入航天史册。
【教学目标】1.认识“揽、焰”等9个生字。
《千年梦圆在今朝》教学设计
一、教学背景分析《千年梦圆在今朝》是一部具有深厚历史内涵的纪录片，通过展现中国传统文化的魅力和韵味，让学生深刻感受到中华文明的博大精深。
本课程以这部纪录片为教学内容，旨在帮助学生了解中国传统文化的独特魅力，以及传统文化在当代社会的重要意义。
通过本课程的学习，学生将深入了解中国传统文化的内涵和价值，提高对传统文化的认识和理解。
二、教学目标1.让学生了解中国传统文化的历史渊源和发展过程；2.帮助学生认识中国传统文化的独特魅力和韵味；3.提高学生对传统文化的认识和理解；4.培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
三、教学内容和教学方法1.教学内容：《千年梦圆在今朝》纪录片的观看和讨论；2.教学方法：多媒体教学、小组讨论、互动交流。
四、教学步骤和教学安排第一课时：中国传统文化概述1.教师介绍中国传统文化的概念和特点；2.学生观看《千年梦圆在今朝》纪录片的第一部分；3.学生在小组内讨论并总结中国传统文化的特点。
第二课时：中国传统文化的发展历程1.教师讲解中国传统文化的发展历程；2.学生观看《千年梦圆在今朝》纪录片的第二部分；3.学生就纪录片内容展开讨论，回答问题。
第三课时：中国传统文化的价值和意义1.教师介绍中国传统文化的价值和意义；2.学生观看《千年梦圆在今朝》纪录片的第三部分；3.学生展开小组讨论，就传统文化的价值和意义展开讨论。
第四课时：如何传承和弘扬传统文化1.教师讲解如何传承和弘扬传统文化；2.学生观看《千年梦圆在今朝》纪录片的第四部分；3.学生展开小组讨论，分享对传统文化的理解和感悟。
五、教学评价和反思通过学生的讨论和表达，教师可以了解学生对《千年梦圆在今朝》纪录片的理解和认识，及时进行指导和引导，帮助学生深入了解传统文化的独特魅力。
同时，教师也可根据学生的反馈意见，对教学内容和方法进行调整和改进，以达到更好的教学效果。
六、教学总结和展望通过《千年梦圆在今朝》教学设计，学生将对中国传统文化有了更深入的了解和认识，增强了对传统文化的尊重和热爱。
新部编人教四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教学设计
新部编人教四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教学设计一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文讲述了我国古代航天事业的发展和现代航天技术的突破。
通过课文的描述，学生可以了解到人类对太空的探索历程以及我国在航天领域取得的辉煌成就。
课文语言优美，富有感染力，能够激发学生的爱国情怀和科技梦想。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于科幻题材的课文会产生浓厚的兴趣。
但在航天科技方面，学生可能了解不多，因此需要在教学中补充相关知识。
此外，学生可能对课文中的一些专业术语感到困惑，需要在教学中进行解释。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生词，了解航天事业的发展历程和我国在航天领域的成就。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生搜集信息和处理信息的能力，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的科技梦想和爱国情怀，培养学生的团队合作精神和勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认读和理解课文内容，了解航天事业的发展历程和我国在航天领域的成就。
2.难点：学生能够理解课文中的专业术语，如“火箭”、“卫星”等，并能够运用到实际情境中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的思维能力。
3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括课文内容、生词、图片、视频等。
2.教学资源：收集与航天事业相关的资料，如我国航天发展的历史、航天科技的最新动态等。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太空图片，引导学生思考：你们对太空有什么了解？接着简要介绍我国航天事业的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生词，教师巡视指导。
统编版小学语文四年级下册8.千年梦圆在今朝 第一课时 教案
千年梦圆在今朝第一课时教案教学内容：本节课的教学内容为统编版小学语文四年级下册第8课《千年梦圆在今朝》。
本课是一篇描写我国航天事业发展的文章，主要讲述了我国航天人经过不懈努力，最终实现了载人航天的梦想。
通过学习本课，学生能够了解我国航天事业的发展历程，感受航天人的拼搏精神，激发学生的爱国情感和科技创新意识。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，把握文章主题；能够运用适当的词语描述航天人的拼搏精神；能够用自己的话复述课文。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生提取信息、概括总结的能力；通过观察图片、视频等资料，提高学生的观察力和思考力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、崇尚科学、追求创新的情感态度；激发学生为祖国的航天事业自豪，为我国的科技成就骄傲。
教学难点：1. 文章中涉及的专业术语和概念，如载人航天、火箭、航天员等。
2. 文章中所描述的航天人拼搏精神的具体表现。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、图片、视频等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生关注我国航天事业的发展，激发学生的兴趣。
2. 出示课题，板书课题。
二、自主学习1. 学生自读课文，理解课文内容。
2. 教师提问，检查学生的自学效果。
三、课堂讨论1. 教师引导学生围绕课文主题展开讨论，探讨航天人的拼搏精神。
2. 学生分享自己的观点和感悟。
四、观察与思考1. 教师出示图片、视频等资料，引导学生观察、思考。
2. 学生讨论交流，用自己的话描述航天人的拼搏精神。
五、总结提升1. 教师引导学生总结课文主题，提升学生的情感态度价值观。
2. 学生分享自己的感悟和收获。
六、板书设计1. 课题：千年梦圆在今朝2. 课文主题：航天人的拼搏精神3. 教学重点：理解课文内容，感受航天人的拼搏精神七、作业设计1. 根据课文内容，用自己的话复述课文。
2. 搜集有关我国航天事业的资料，办一份手抄报。
部编版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质示范公开课教案
部编版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质示范公开课教案一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文讲述了中国古代的四大发明之一——指南针的发明过程和它对世界的影响。
文章以中国古代科学家蔡伦改进造纸术的故事为背景，展示了我国古代人民的智慧和创造力。
这篇课文对于四年级的学生来说，既是对中国古代文化的了解，也是对科学知识的初步认识。
教材通过这个故事，引导学生学习科学家们勇于创新、坚持不懈的精神，激发他们对科学的热爱和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解简单的故事。
他们在学习过程中，对于感兴趣的话题会表现出强烈的求知欲和好奇心。
但是，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，引导他们集中精力学习。
此外，学生在科学知识方面基础薄弱，需要教师在教学中进行适当的引导和补充。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代的四大发明之一——指南针的发明过程和它对世界的影响，学习科学家蔡伦改进造纸术的精神品质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力和科学素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养他们勇于创新、坚持不懈的精神。
四. 教学重难点1.重点：了解指南针的发明过程和它对世界的影响，学习蔡伦改进造纸术的精神品质。
2.难点：理解指南针的科学原理，以及它对世界航海事业的贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。
2.问题驱动法：设置问题，引导学生主动思考，提高他们的阅读理解能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力。
4.启发式教学法：教师引导学生发现问题、解决问题，提高他们的科学素养。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等资料。
2.学具：准备指南针模型、造纸术材料等，方便学生直观地了解课文内容。
3.教案：提前准备好教案，确保教学过程的顺利进行。
2024年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计3篇
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计第【1】篇〗教学目标1.能够正确认读“揽、焰”等9个生字，理解词语。
2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学难点通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。
教具准备课件教学设计一、创设情境，导入新课。
1.学生交流“神舟五号”有关资料，【出示课件2】“神舟五号”发射与飞行过程的录像。
2.这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。
（板书课题：8千年梦圆在今朝）请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。
【出示课件3】默读课文，为什么千年的飞天梦能在今朝实现？二、初读课文，整体感知。
（一）初读，解决字词。
1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。
2.出示词语。
【出示课件4】九天揽月鲲鹏展翅炎黄子孙先驱里程碑火焰实践党中央实施不懈宛如里程碑3. 指名读词语，相机解释词语意思。
4.指名分节朗读，教师相机订正错误的读音。
注意读准翘舌音“施”，前鼻音“揽焰践”，后鼻音“党”5.学生两人一组，齐读课文，互相检查是否读准字音。
6.学生质疑。
（对于学生提出的、较容易的字词问题，如果有其他学生能够解决的，就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决，因为这是学生的初步自学过程，不要要求尽善尽美。
对于比较难的问题，可以让学生带着问题继续学习。
）（二）初读，自定目标。
1．请同学们自由读文，结合课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。
2．全班交流，确定本节课的共同学习目标。
【出示课件5】（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。
（3）学习作者的表达方法。
三、自读自悟，合作交流1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。
部编版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质示范公开课教学设计
部编版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质示范公开课教学设计一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文主要讲述了中华民族几千年的梦想——飞离地球，探索太空，终于在现代得以实现。
课文以神舟五号为背景，描述了2003年10月15日我国首位航天员杨利伟成功发射并顺利返回的故事。
这是一篇充满爱国主义精神和科技精神的文章，旨在让学生了解我国航天事业的发展，培养学生的民族自豪感和科技意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文章的大意和主题能够进行简单的分析和概括。
但对于航天事业的深入了解，特别是航天技术的复杂性，可能还需要进一步的引导和讲解。
学生对于国家的科技成就有很高的兴趣和自豪感，可以借助这一点激发学生的学习热情。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解神舟五号成功发射的过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生的阅读理解和信息提取能力。
3.情感态度与价值观：感受中华民族几千年的梦想终于在现代得以实现的喜悦，培养学生的民族自豪感和科技意识。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解神舟五号成功发射的过程。
2.难点：对于课文中的一些专业术语和航天技术的理解，以及如何引导学生从文章中提取关键信息。
五. 教学方法采用自主学习、合作讨论的教学方法，引导学生通过阅读课文，提取关键信息，理解课文的大意。
同时，结合图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地了解航天事业的发展和神舟五号的发射过程。
六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，包括课文内容、图片、视频等。
2.神舟五号发射视频：下载神舟五号发射的实况视频，用于课堂演示。
3.相关航天知识资料：准备一些关于航天事业和神舟五号的知识资料，用于拓展学生的知识面。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用神舟五号发射的视频片段，激发学生的学习兴趣，引导学生关注我国的航天事业。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，提取关键信息，了解神舟五号的发射过程。
人教部编版四年级下册语文-8《千年梦圆在今朝》教学设计
人教部编版四年级下册语文-8《千年梦圆在今朝》教学设计一、教学目标•能够理解诗词《千年梦圆在今朝》表达的意境；•能够读通诗词全文；•能够感受到诗词表达的正能量；•能够用自己的语言理解诗词的主题。
二、教学重点•理解诗词表达的意境；•读通诗词全文；•感受诗词的正能量。
三、教学难点•理解诗词的比喻和象征意义；•理解诗词的修辞手法；•感受诗词的内涵。
四、教学过程第一课时1.导入与热身（5分钟）–播放相关视频或音频，引入诗词《千年梦圆在今朝》的背景。
2.正文教学（25分钟）–分段进行诗词朗读，深入分析每个段落表达的意境，并引导学生理解比喻和象征意义。
3.拓展延伸（15分钟）–结合课文内容，让学生自由发挥，以自己的方式表达对《千年梦圆在今朝》的理解。
4.课堂小结（5分钟）–引导学生总结课堂所学内容，强化印象。
第二课时1.复习与导入（5分钟）–回顾上节课学习的内容，引入新课程。
2.正文教学（20分钟）–教师讲解诗词背后的文化内涵和历史背景，引导学生更深入地理解《千年梦圆在今朝》。
3.分组讨论与展示（20分钟）–将学生分成小组，讨论诗词中的意境，并设计展示形式，展示给全班同学。
4.总结与作业布置（10分钟）–教师总结本节课内容，布置相关阅读作业或课外拓展任务。
五、板书设计•诗词《千年梦圆在今朝》六、教学反思本节课旨在引导学生感受古代诗文的内涵和意境，培养学生的文学情操。
教师在教学过程中应注重激发学生的思考和想象力，引导他们用心感受诗文的美。
同时，布置合适的作业和拓展任务，巩固学生的学习成果，拓展他们的文学视野。
以上是本节课的教学设计，希望能够有效引导学生理解和欣赏《千年梦圆在今朝》，培养他们的文学素养和审美情感。
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部编版四年级语文下册8.《千年梦圆在今朝》教学设计
教材分析
《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好愿望所进行的尝试和追求,重点记叙了中华人民共和国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展。
在广大科技人员、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”载人航天飞行的成功,标志着我国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家,千年的飞天梦终于实现了。
学情分析
学生对航天知识所知有限,但对科学故事、科普文章比较感兴趣,课前可以让学生收集关于航天事业发展的资料,了解中国航天事业的情况,丰富背景知识,增强民族自豪感。
这个阶段的学生能够理清课文条理、抓住课文主要内容,体会作者的思想感情,领悟文章的表达方法。
指导学习本课时,要注意工具性和人文性的统引导学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外,还包括团队合作,突出团队精神。
教学建议
1.让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
2.让学生默读课文,抓住课文的主要内容,学习作者在具体的事实描述中说的写法。
教学目标
1.正确识记生字词。
2.默读课文,抓住课文的主要内容,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,激发民族自豪感。
3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
重点难点
重点:理解“梦圆”背后的精神和力量。
难点:学习在具体的事实描述中说明道理的。
教学准备
教师准备:多媒体课件。
学生准备:收集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过自读自悟理解课文内容,了解我国航天技术的伟大成就,体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者的艰苦工作和不懈努力。
重点难点
重点:默读课文,把握主要内容。
难点:体会载人航天工程的艰巨和困难,感受顺利发射和成功返回的伟大意义。
教学过程
一、观看录像,激发情感
1.同学们,2003年10月15日早晨9时,在酒泉卫星发射中,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功,向全世界宣告:中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
几十年的努力瞬间的飞跃,中华民族终于实现了几千年的飞天梦。
(播放录像)同学们,看着这壮观的一幕,此时此刻,你最想说什么生交流)
2.现在,让我们跨越历史的长河,沿着时间的隧道,乘上时空飞船,一起去追寻中华民族数千年的飞天梦。
设计意图:加强学生的视觉感受,初步感悟我国在航天事业中的成就。
二、揭示课题,学生质疑
1.板书:千年梦圆在今朝。
(带着激动自豪的感情齐读)
2.质疑:通过预习,你知道了什么?还想知道什么?
三、学生思考,把握课文主要内容课件
1.出示自读要求
(1)快速默读课文并思考问题,可在课文中寻找答案,也可在课文旁进行批注:课文写了什么梦?中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的?
（2)小组讨论交流,抓住课文的主要内容。
小组代表发言,讨论交流读书感受,教师相机指导。
（在学生的发言中,教师适时帮他们理清圆梦的过程,了解课文主要内容:古人的奇。