《带着-出发》中考作文指导
带着微笑出发
把嘴角轻轻上扬45度，划出一道美丽的弧， What is it？Yes，是微笑，它是快乐的名 ——题记 片。 微笑如冬日中的一缕阳光，温暖着人的心灵；微笑 如一滴甘露，滋润着人们的心田；微笑如雨后的彩虹在 天边打上一个美丽的蝴蝶结！带着微笑出发，感受生活 中的美好一切！ 微笑是坚强，带着微笑出发。哪里失败就从哪里站 起，重，不屈服！微笑是自信，带着微笑出发。面对困难嘴 角轻轻上扬，说声：“微笑是自信，困难我不怕！”用 微笑面对一切，自信，乐观！
写作指导：
首先，补全题目。该题目需要我们填空，可
是填写什么呢？我们可以选择作文提示语里面给出的， 如亲情，但也可以是自己所想的，如乐观等。不管你填 的是什么，你都应该确保自己脑海中拥有较多的素材能 够来填充里的题目，围绕题目而展开叙述或论述。
其次，立意。我们要解决这样几个问题：
带着什么出发？为什么要带着它出发？它影响了我们什 么，让我们收获了什么？在这里，我们要明白这样一点： 你的作文必须围绕一个中心点展开，而不能任意围绕多
带着你的叮嘱出发
每次出门，你都会唠叨那么几句，那些话都是说过 许多遍的，可你仍不厌其烦。我逐渐长大，才明白，妈 妈，成长路上，我一直带着你的叮嘱。 你说： “永远对生活充满希望。” 即使那些日子我们尚不富裕，每天你吃着2元钱的 酸汤面，我吃着2块5的油泼面，你也会攒钱带我出去旅 行。我们去过成都、重庆，看过大海、爬过高山。你时 刻告诉我，要对生活充满希望，要看到世界最阳光的一 面。 我会谨记你的叮嘱，成长路上，无论何时，我都会 乐观地面向阳光。 你说： “跌倒了，要自己爬起来。”
学会了沉着冷静，便不再因大量的习题和繁 琐难懂的理科而焦躁，坐在书桌前就开始仔细思 索，有条理地分析；学会了勇敢面对挫折，便不 再因一次失误而颓丧，沉溺在失败的痛苦中无法 自拔，有错误就会反省自己，从而改进；学会了 承担责任，便不再因父母和老师的反复叮咛而不 耐烦，计算着会考的日子抓紧事件作出最后努力。 狭路相逢勇者胜，我们就是勇士。 我的未来不是梦 再一次听到这首《我的未来不是梦》，我已 经坐在初三的教室中备战学考，抛却了一切杂念， 心中只坚定着一个目标，我将带着勇气出发，在 最好的花季开出最美的花。
个点来探讨，否则花费精力和时间不说，而且还很难驾 驭。
再次，选材。
选材是你获得一个好的作文分数，而且赢得 漂亮，让其他人没话说的的关键。为此，我们应 精心选材，尽量去写自己的亲身经历，写出自己 最真切的感受。不能胡编乱造，对于不熟悉的素 材可以多了解，若是不确定的就不要指名道姓， 而应该多加加工，使之变得合理，
带着勇气出发
有个成语叫做“昙花一现”。是因为昙花只开一 夜，在那绽放的短短几个小时中，昙花将它所有的美丽 与风华尽情展现。而现在的我们正是青春年少，拥有无 比的热情与活力，散发着蓬勃向上的青春气息，我们也 将带着勇气直前的高昂斗志，朝着前方辉煌灿烂的黎明 出发。花只开一季，不要错过绽开的最好时节。 征途 看窗外云卷云舒，绿树环合，白色的宽大衣衫和 清爽利落的短发就是此刻我们坐在教师中的每个人的形 象。讲台上老师激情澎湃的号召和外面蝉鸣的聒噪混在 了一起，撒在桌上的阳光明亮的有些刺眼。
今天，就是我升入初中的第一天。心里充满了期 待与紧张，对未来充实生活的憧憬甚至让闷热都消散了 许多。虽然繁重的学习任务让习惯了小学时闲散自由的 我有些畏惧，虽然为时七天的艰苦训练让人头痛地直呼 “吃不消”，虽然陌生的同学、陌生的老师和陌生的环 境还有些适应不好，但一切都是崭新的开始，就如这桌 上的阳光般明朗。 顶着夏末仍旧炎热的大太阳，走在广场微微反射光 茫的大理石砖上，新入学的初一生每一个都目光坚定， 我们开始踏上了征途。 勇士 转眼已经初二，老师教导我们的重点也慢慢转移 地生会考上，一次次检测，一次次提问，一次次心情跌 落谷底，又一次次鼓励自己重拾信心。此时的我们也渐 渐褪去了刚入学时的青色莽撞，不再如不怕虎的初生牛 犊一般。
母亲引导我要学会微笑，把微笑带向生活，把微 笑传递你我！她的嘴角轻轻上扬：“儿子，人生路上， 总有失意和得意相伴，但你得总是用微笑去面对，和困 难说再见，笑对人生吧，你会感觉无比美好，知道吗？” 说完又是一个微笑。我也微笑言对：“知道了妈妈，生 活因微笑而变得灿烂！”让我们微笑着面对生活吧，向 夕阳露出一个微笑，让它的光辉载着你的微笑出发，洒 满世界的每一个地方！ 老师教诲我要懂得微笑，把微笑带入学习，把微 笑普及你我！她的嘴角轻轻上扬，依旧是那个美丽的微 笑：“大家要笑对学习，因为微笑是一支振作剂，它能 缓解你学习上的压力；微笑是一支兴奋剂，它能使你在 学习的道路上正视前方，努力奔跑；微笑是一支止疼剂， 他能抚平你心灵因考试失利而产生的伤痛。微笑能使你 在学习上产生动力，不断奔跑，飞翔，冲刺！”让我们 微笑着面对学习吧，向大海露出一个微笑，让浪花推动 着你的微笑出发，涌动至下一个港湾！
微笑是感恩，带着微笑出发。面对母亲，带着感 恩的微笑说：“亲爱的母亲，谢谢你的无微关爱，我爱 你！”面对老师，带着感恩的微笑说：“殷勤的老师， 谢谢您的深深教诲，你辛苦了！”面对同学，带着感恩 的微笑说：“有好的同学，谢谢你的帮助，我们是好兄 弟！”用微笑感悟生活，感动，感恩！ 微笑是无私，带着微笑出发。车篷中的车倒了一大 片，见此情景，只是一个淡淡的微笑，走进车篷，把车 子一辆辆扶起，望着整齐的车辆，仍只是一个淡淡的微 笑。微笑着做每一件事，无私，付出！ 微笑是和谐，带着微笑出发。“呀，对不起，踩 到你脚了。”“没事。”一段简短的对话，两个标准的 微笑相遇，一个略带歉意，一个满是宽容。微笑待人， 和谐，宽容！
这是怎样的勇气和自信啊！朋友，困难在强 者面前只能当纸老虎。当你成功时，你就会发觉： “这并不难，我能行。” 不要让美好的青春在一片“不行”声中蹉跎 过去，等到醒悟时，双鬓已斑白。莫让一生碌碌 无为，举步踏入长满荆棘也充满阳光的大路，让 生命散发出应有的光彩。 朋友，请别再说“我不行”。自信，会让你 成功。请带着自信出发，奔向成功的康庄大道。
万事总是开头难，义无反顾地面对挑战迈出 决定性的第一步，紧接着会有第二步，第三步， 别说“我不行”。 运动场上，请迈开步伐去拼搏，奋斗吧！别 因为身体的孱弱而退缩。经不起风浪的鱼儿永远 不能跃出水面，只会躲在安乐窝中的雏鹰终究无 法在苍穹中翱翔。不要害怕跌倒，它只会使你的 脚步更踏实、矫健。不必担心失败，失败乃成功 之母。通往胜利的路上充满着坎坷。爱迪生为发 明曾实验一千多种灯丝，每一次失败，他从不气 馁，当有人嘲笑时，他却自豪地说：“我发现了 一千多种物质不适合做灯丝！”
最后，结构与语言。
好的结构势必会给阅卷老师以美的享受， 这是毋庸置疑的。而且，老师们多关注的是首尾 两端，所以，我们不仅要让自己的整体文章显得 整洁、美观，还应该多加揣摩，思考前后几段如 何来写。 一般来说，前边写的好的，会给老师更深的 印象，让你的文章拔高一个层次，成为一类卷或 二类卷。因此，对于开篇我们必须慎重，要力争 能够吸引人。而对于结尾就该清晰表明你的观点， 或者是与整篇文章有强烈的照应关系，让阅卷老 师感觉意犹未尽。 想要写好作文，表达方式的多样化、修辞方 式的丰富化等是不能少的。
带着自信出发
人生旅途上处处充满荆棘，鼓起你的勇气，带着自 信出发，大步向前，请相信，路是人踏出来的，别说 “我不行”。自信，会让你成功。 谁一生下来便会走路，便会写字？知识靠积累， 勇气靠磨练。别红着脸腼腆地说：“我不行。” 课堂上，有问题时尽管站起来发言，不必紧张，不 必害怕。勇敢发表自己的见解，即使未必正确，也没有 人会讥讽你。即使说得结结巴巴，投向你的只会是敬佩 的目光，同学们只会在心中为你鼓掌。因为你远比只敢 在课桌下点点评评，窃窃私语的人了不起。喔，别说 “我不行”。一个生活的勇士，是敢在别人面前展露自 己的优缺点的。
朋友告诉我要保持微笑，把微笑带进友谊， 把微笑分享你我！他的嘴角轻轻上扬，和我们 相识那时一样灿烂：“我们做朋友几年了，你 总是记不住要保持微笑，来，像我一样，笑一 个。”说着，又是一个微笑，我也受感染似地 轻轻微笑。“哈，漂亮，要记得时刻保持微笑 哦！”让我们笑对友谊吧，向大地露出一个微 笑，让轻风捎上微笑，吹拂四面八方，温暖朋 友的心！ 微笑，带上它一起出发，多一份自信，多 一份力量；微笑，带上它一起出发，多一份感 动，多一份感恩；微笑，带上它一起出发，多 一份坚强，多一份拼搏。带上微笑一起出发吧， 他是你旅途中最好的伙伴！
第二次写作训练
写作命题：
在人生的旅途中，我们总在不断地出发， 伴我们的，有亲情、友情、理想、知识、叮 嘱… …而这一切激励鞭策着我们勇往前行。 请以“带着__________出发”为题，写 一篇文章。
写作要求：
⑴、在横线处填上合适的词语，将题目填充
完整。 ⑵、不限文体（诗歌除外）。 ⑶、字数在600—800之间。 ⑷、作文中不要出现所在学校的校名和师生 姓名。
儿时，我跌倒了，你就站在我前面。你说， “自 己爬起来。”那时，我没有哭；而今，我也不觉得你残 忍。因为之前，你已经教会了我如何自己体面地爬起来。 所以，我不会因为成绩不好而心灰意冷，不会被困难和 挫折吓倒。因为你告诉过我，“爬起来，前面就是光 明。” 我会谨记你的叮嘱，成长路上，无论何时，摔倒了 都要自己站起来。 你说： “战胜自己才会成功。” 自 己是自己最大的敌人，这个你早已告诉过我。成长路上， 多少次我因为自己的惰性没有坚持而失败。但是，看到 你每晚12点仍在读书、写作，我终于知道如何用信念做 武器，用毅力击碎那个“懒惰的自己”。 我会谨记你 的叮嘱，成长路上，无论何时，都决不能输给自己。 成长是一条漫长的路，我曾、我会、我将带着你的 叮嘱，直到人生的尽头！
带着___出发作文指导
带着___出发作文指导
带着笑容出发。
哈哈，今天天气真好，我带着笑容出发了！一路上，我感觉整
个人都轻飘飘的，好像踩在了棉花上。
笑容就像阳光，照亮了我前
进的路，也让我心情格外舒畅。
听着路边小贩的吆喝声，我忍不住笑了出来。
这生活真是有趣啊，到处都是新鲜事儿。
我边走边哼着小曲儿，感觉自己就像个快
乐的旅人，世界这么大，我想去看看。
突然，我遇到了个小困难，但我立马就笑了出来。
这算什么呀，我一定能搞定！我拍了拍胸脯，给自己鼓了鼓劲。
遇到困难就笑一笑，没什么大不了的，生活不就是这样嘛，笑笑就过去了。
哎呀，时间不早了，我得赶紧出发了。
不过没关系，我带着笑
容呢，什么都不怕！我挥了挥手，向这个世界告别，然后大步流星
地迈向了未知的未来。
出发啦！我带着笑容，向着美好的明天进发！不管前方有多少
困难，我都会笑着面对，因为我知道，笑容是世界上最强大的力量！。
中考作文《带着_____出发》审题写作指导及满分作文5篇
中考作文《带着出发》审题写作指导及满分作文5篇中考真题再现：
在漫长的人生旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友情、理想、知识、叮咛……而这一切，激励鞭策着我们勇往直前。
请以“带着_______出发”为题，写一篇文章。
要求：①在横线处填上合适的词语或短语；②文体自选(诗歌除外)；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；
④不少于600字。
【审题立意】
1.填题目。
这是个材料加半命题的作文，此作文题目是一个偏正关系的短语，其中“出发”是中心语。
“出发”强调的是开始或重新开始，它总是与目的连在一起，即出发去干什么。
虽然“出发”是一个动词，但在审题时对“出发”的理解千万不能过于狭隘，可以拓展理解为“上阵”“参与”“面对”“追求”“感恩”等。
题目需要我们填空，可是填写什么呢?我们可以选择作文材料里面给出的，如亲情、友情、理想、知识、叮咛等等，也可以是自己所想的，如乐观、自信、坚强等。
不管填的是什么，都应该确保自己脑海中拥有较多的素材，能够来填充所填题目，从而围绕题目而展开叙述或论述。
行文时应以所
1。
请以《带着______出发》作文指导
请以《带着______出发》作文指导全文共5篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,你们是否曾经想过,自己要带着什么出发去上学或外出玩耍呢?是书包里的课本和文具吗?还是心爱的玩具和零食?不不不,我说的可不是这些哦!我们出发时,最重要的是带着一颗充满好奇和求知欲的心。
有了这颗心,你会发现世界上无穷无尽的奇妙事物!就像小蚂蚁一样,虽然个头小小的,却对周围的环境充满好奇,到处探索、学习新知识。
比如上学的路上,你看到路边的树木在春天抽出嫩绿的新芽,就会想:"啊,原来树木是这样重新长叶的啊!"夏天的时候,你会留意到蝴蝶在花丛中翩翩起舞;秋季里,树叶变成五颜六色的模样也会让你感到十分神奇。
即使是一年四季你都见过的事物,带着好奇心去观察,也总能发现新奇有趣的一面。
有了好奇心,你还会对老师在课堂上讲的知识产生浓厚的兴趣。
数学课上讲的几何证明、科学课讲的生物知识,这些在大人眼中平平无奇的内容,被你用好奇心去思考倒能发现很多有意思的地方。
你会主动思考问题,勤于动手实践,从而加深对知识的理解和应用。
除了在学习上,带着好奇心出发也能帮你发现生活中的乐趣。
比如和爸爸妈妈去郊游的时候,你会仔细观察身边的一草一木,体会大自然的神奇与美丽。
和小伙伴们一起玩耍时,你会用好奇的眼光去发现游戏的乐趣所在。
生活就是一个值得探索和发现的大舞台,充满了新奇有趣的东西等着我们去领略。
所以,亲爱的小朋友们,从现在开始就带着你那颗宝贵的好奇心出发吧!用孩子纯真无邪的眼睛,去观察、思考、实践、发现,这个世界定将揭示给你更多的奥秘。
加油哦,让我们一起踏上美妙的探索之旅吧!篇2题目:带着温暖出发大家好,我是小明。
今天老师布置了一个作文题目:"带着______出发"。
我想了很久,决定写一篇带着温暖出发的文章。
寒冷的冬天来临了,白雪覆盖了大地。
这个时候,我们需要温暖,不仅是身体上的,也包括心灵上的温暖。
我想带着温暖和大家分享,让所有人都感受到冬天的温馨。
中考作文《带上......出发》写作指导及满分作文3篇
中考作文《带上出发》
写作指导及满分作文3篇
真题再现：
在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、叮咛……而这一切激励鞭策着我们勇往前行。
请以“带着______出发”为题，写一篇文章。
要求考生在空格处填上合适的词或短语；文体自选(诗歌除外)；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不少于600字。
【教你审题】
这个半命题作文题目需要我们填空，可是填写什么呢？我们可以选择作文素材里面给出的，如亲情，但也可以是自己所想的，如乐观等。
不管你填的是什么，你都应该确保自己脑海中拥有较多的素材，能够来填充里的题目，围绕题目而展开叙述或论述。
审题时我们要解决这样几个问题：
带着什么出发？为什么要带着它出发？它影响了我们什么，让我们收获了什么？主题的挖掘要深刻。
“出发”强调的是开始或重新开始，他总是与目的连在一起，从出发到目的实现总有一个过程，所以“带着——”不仅在出发时而。
以“带着 出发”写作指导及例文
（二）精心选材。
在认真审题之后，我们就可以围绕文题进行选材， 比如我们可以写“放下包袱，轻装上阵”，可以写 “摆正心态，笑傲人生”，可以写“满怀感恩，快乐 启程”，可以写“满怀热情，乐观参与”，总之，我 觉得“带着微笑出发”应该说在材料的选择上有很大 的宽泛性，我们不应当过分拘泥于“微笑”和“出发” 本身固有的内涵，如果一旦如此，要想文章出彩，那 实在是太难了。
“开始答题”，监考老师发出了指令。同学们迅速进入状态，
教室里一片安静。我仔细审题，认真作答，难题被我一一攻破， 刚才紧张的心情渐渐平静下来。终于做到了最后一道大题，这是 一道几何证明题。我反复读题却没有任何头绪，时间一分一秒地
流逝着，看着别人飞快地晃动着笔杆，我的心再一次泛起紧张 的波澜。无意识地抬起头，发现监考老师正巡视到我身边，她 仿佛看出了我的紧张与不安，微微一笑，摸了一下我的头，好 像在说“稍安勿躁，时间还来得及”。她的微笑那么亲和，犹 如一缕和煦的阳光，让我觉得暖洋洋的，我的心又恢复了平静。 开始细致地审题，经过一遍遍演算，我终于攻下了这道几何难 关。
以“带着 出发”为题写一篇文章。
要求: ①先将题目补充完整,然后作文； ②除诗歌外,文体不限； ③不少于700字； ④不得透露个人相关信息。
（一）准确审题。
“带着微笑出发”这是一个偏正关系的短语，其中 “出发”是中心语，这应当是审题的关键，虽然“出 发”是一个动词，但是我们在审题时对“出发”的理 解千万不能太过于狭隘，我们可以理解为“上 阵”“参与”“面对”“追求”“行动”等等。而 “带着微笑”是一个动宾关系的动词短语，它在整个 文题中充当状语，尽管是个状语，但是在这个状语中 的“微笑”却是我们在审题时又一个不容忽视的地方， 至于对“微笑”的理解，我们同样可以作扩散性理解， 比如，我们可以把它理解为“勇往直前的态度”“积 极参与的热情”“从容恬静的心态”“满怀希翼的追 求”等等。
中考作文《带着_____出发》审题写作指导及满分作文5篇
中考作文《带着_____出发》审题写作指导及满分作文5篇
中考作文《带着出发》审题写作指导及满分作文5篇中考真题再现：
在漫长的人生旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友情、理想、知识、叮咛……而这一切，激励鞭策着我们勇往直前。
请以“带着_______出发”为题，写一篇文章。
要求：①在横线处填上合适的词语或短语；②文体自选(诗歌除外)；
③文中不得出现真实的人名、校名、地名；
④不少于600字。
【审题立意】
1.填题目。
这是个材料加半命题的作文，此作文题目是一个偏正关系的短语，其中“出发”是中心语。
“出发”强调的是开始或重新开始，它总是与目的连在一起，即出发去干什么。
虽然“出发”是一个动词，但在审题时对“出发”的理解千万不能过于狭隘，可以拓展理解为“上阵”“参与”“面对”“追求”“感恩”等。
题目需要我们填空，可是填写什么呢?我们可以选择作文材料里面给出的，如亲情、友情、理想、知识、叮咛等等，也可以是自己所想的，如乐观、自信、坚强等。
不管填的是什么，都应该确保自己脑海中拥有较多的素材，能够来填充所填题目，从而围绕题目而展开叙述或论述。
行文时应以所
1。
带着___出发作文指导
带着___出发作文指导
带着微笑出发。
哎，你知道吗？小时候我拍照可都是“露齿笑”大王！翻开那本尘封的相册，一看那灿烂的笑脸，就知道我是个快乐的孩子。
还记得那条老街吗？小时候咱们在那儿玩捉迷藏，每次找到对方都会笑得前仰后合，那笑容比夏天的阳光还灿烂。
学校操场啊，简直就是我们的“快乐天地”。
每次体育课跑完步，虽然累得半死，但大家还是笑嘻嘻的，好像啥烦恼都没有了。
有次在书店，读到一本特别感人的书，主角在困境中还能保持微笑，看得我眼泪都出来了。
那一刻，我意识到微笑的力量真的好强大。
那天在回家的路上，遇到个卖花的小姑娘，她捧着花笑得特别甜。
我忍不住买了几朵，想着要把这份快乐传递下去。
躺在床上，想想今天的经历，真的觉得微笑是个好东西。
不管
遇到啥事儿，咱们都得笑着面对，毕竟笑一笑，十年少嘛！以后，我也要带着微笑出发，让生活更加美好！。
作文指导教案：带上出发
一、教案主题：作文指导优秀教案：带上-出发二、教学目标：1. 让学生理解“带上-出发”的作文构思和写作方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
三、教学内容：1. 讲解“带上-出发”的作文构思方法。
2. 分析优秀作文案例，引导学生学会从生活中的小事中发现写作素材。
3. 进行写作练习，培养学生将生活中的素材转化为作文的能力。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论自己对旅行的看法和经历，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解“带上-出发”的作文构思方法，强调从生活中的小事中发现写作素材。
3. 分析：分析优秀作文案例，让学生了解如何将生活中的素材转化为作文。
4. 练习：布置写作任务，让学生以“带上-出发”为主题，结合自己的生活经历进行写作。
5. 反馈：让学生互相交流、评价，教师进行总结和指导。
五、教学评价：1. 学生完成写作任务的情况。
2. 学生对作文构思和写作方法的理解程度。
3. 学生写作兴趣的提高程度。
六、教学资源：1. 优秀作文案例：用于分析和讲解如何将生活中的素材转化为作文。
2. 写作练习素材：提供一些生活中的小事，供学生进行写作练习。
3. 参考资料：关于旅行和生活的相关书籍、文章等，用于丰富学生的知识储备。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握“带上-出发”的作文构思方法，学会从生活中的小事中发现写作素材。
2. 教学难点：如何将生活中的素材转化为具有思考性和创造性的作文。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解作文构思方法和分析优秀作文案例。
2. 实践法：让学生进行写作练习，将生活中的素材转化为作文。
3. 互动法：学生互相交流、评价，教师进行总结和指导。
九、教学准备：1. 准备优秀作文案例和写作练习素材。
2. 准备相关参考资料，供学生查阅。
3. 准备写作纸张和文具。
十、教学拓展：1. 组织学生进行旅行，让他们亲身体验生活中的小事，丰富写作素材。
2. 开展写作比赛，鼓励学生展示自己的作文成果。
中考满分作文带着什么出发范文5篇_中考话题作文_
中考满分作文带着什么出发范文5篇中考满分带着什么出发范文一：带着友谊出发“友谊地久天长“。
处于青春期的我们应当重视朋友圈的交往，我们每天与朋友相处的时间甚至多于家人，从朋友那里我们可以获取很多知识。
从小我就在男孩子的世界里长大。
因此，也就注定了我”假小子“般的性格。
我很喜欢和男生玩，这大概是因为他们不会像女生那样动不动的就生气、耍小脾气吧!故事情节一：相识在一次偶然的经历中，我认识了他。
当时我只见过他一面就对他产生了一种特殊的感觉，觉得我和他会成为好朋友。
从那以后，我就再没见过他。
直到有一天，我才知道他居然是我哥哥的好哥们。
从那以后，我们就整天在一起玩，彼此结下了深厚的友谊。
故事情节三：分手因为他父母工作的原因，所以他必须要转学。
当我听到这个消息的时候，我哭了。
他安慰我说：“熊猫妹妹(因为我喜欢熊猫，所以他们都喊我熊猫)没关系的，我一定还会回来看你的。
”我哭着说：“三欠哥哥(他的绰号)真的吗?你真的还会回来看我吗?”他说：“会的，一定会的。
我忘了谁，也不能忘了我的熊猫妹妹啊!”f我强忍着没再继续哭。
他走的那一天，我没去送他，因为我害怕我会控制不住自己的情绪。
故事情节三：久别重逢时间过得真快，转眼间我都上初中了。
可三欠怎么还不回来呢?”同学们，我们班新转来一位男同学。
“老师站在讲台上说。
我猛的一抬头看见了他。
心想：我不是在做梦吧!三欠回来了，他回来看我了，他没骗我，他真的回来了。
我对我同桌说：“喂，同桌，你可不可以打我一下?”她说：为什么?你为什么突然要我打你呢?“我说：“我要看我是不是在做梦，他怎么能回来这上学呢?”她说：“你没有做梦，这是真的，怎么，你认识他?”我说：“嗯，他是我小时候的好朋友。
“她说：“原来如此啊，怪不得你会这么激动呢!”我笑了。
就这样，我和他又回到了往日的关系。
他对我说：“无论我们相隔多远，我们的友谊是永远也不会改变的。
因为我们的心是连在一起的谁也不能把它分开。
”我笑着说：”嗯嗯。
作文指导教案：带上出发
作文指导优秀教案：带上-出发第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解作文的重要性，激发学生对作文的兴趣。
引导学生思考带上什么出发的意义，培养学生深入思考的习惯。
1.2 教学内容：作文的意义和作用。
带上什么出发的思考。
1.3 教学步骤：1.3.1 开场：引导学生思考日常生活中为什么要写作文，作文对我们的重要性。
1.3.2 讲解：讲解带上什么出发的意义，引导学生思考自己在生活中带上什么出发，以及这些带上东西对自己的影响。
1.3.3 讨论：让学生分享自己的思考，互相交流。
1.3.4 总结：强调带上正确的东西出发的重要性，激发学生对作文的兴趣。
第二章：观察与思考2.1 教学目标：培养学生观察生活中的细节，提高学生的观察力。
引导学生通过观察思考生活中的问题和现象，培养学生的思维能力。
2.2 教学内容：观察生活中的细节。
通过观察思考生活中的问题和现象。
2.3 教学步骤：2.3.1 开场：引导学生关注生活中的细节，提醒学生观察生活中的问题和现象。
2.3.2 讲解：讲解观察与思考的重要性，引导学生学会通过观察思考问题。
2.3.3 实践：让学生分组讨论，每组选择一个生活中的问题或现象，进行观察和思考，并提出解决方案。
2.3.4 分享：每组分享自己的观察和思考过程，以及提出的解决方案。
2.3.5 总结：强调观察与思考的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考。
第三章：积累与运用3.1 教学目标：培养学生积累好词好句的习惯，提高学生的语言表达能力。
引导学生运用积累的好词好句，提升作文水平。
3.2 教学内容：积累好词好句的方法。
如何运用好词好句提升作文水平。
3.3 教学步骤：3.3.1 开场：引导学生认识到积累好词好句的重要性。
3.3.2 讲解：讲解积累好词好句的方法，如阅读、背诵、记录等。
3.3.3 实践：让学生分组讨论，每组选择一些好词好句进行积累，并尝试运用到作文中。
3.3.4 分享：每组分享自己的积累和运用过程，以及取得的成果。