幼儿园大班语言排图讲述-拔河比赛
大班优质课语言看图讲述《拔河比赛》优质教案
大班优质课语言看图讲述《拔河比赛》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，详细内容为《拔河比赛》。
通过该故事，让学生解拔河比赛规则和技巧，培养他们观察力、表达力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握拔河比赛基本规则和技巧。
2. 培养学生观察力、表达力和团队协作精神。
3. 提高学生语言组织和运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拔河比赛技巧掌握和运用。
2. 教学重点：观察图片细节，用语言描述故事情节，培养学生团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、拔河比赛视频。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示拔河比赛图片，引导学生观察并讲述图片中情景。
2. 例题讲解（10分钟）讲解拔河比赛规则、技巧以及团队协作重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行拔河比赛，让学生在实践中掌握拔河技巧。
4. 课堂小结（5分钟）5. 故事讲述（15分钟）播放拔河比赛视频，引导学生观察并讲述故事情节。
6. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论如何用语言描述故事中拔河比赛。
7. 成果展示（5分钟）各小组代表发言，分享讨论成果。
六、板书设计1. 《拔河比赛》2. 内容：拔河比赛规则拔河比赛技巧团队协作精神七、作业设计1. 作业题目：描述故事中拔河比赛情景。
2. 答案：拔河比赛情景描述：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加学校拔河比赛，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析：一、教学难点与重点关注在教学过程中，我特别关注拔河比赛技巧掌握和运用，以及观察图片细节、用语言描述故事情节和培养学生团队协作精神这三个方面。
二、详细补充和说明1. 拔河比赛技巧掌握和运用（1）站位：强调学生要站在绳子一侧，脚尖朝向拔河方向，身体重心下沉，膝盖微弯，以稳定身体。
（2）用力方式：指导学生采用腿部力量，而非单纯依靠手臂力量，以增加拔河时稳定性。
大班语言活动：看图讲述“拔河”
幼儿教育：________ 大班语言活动：看图讲述“拔河”教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班语言活动：看图讲述“拔河”一、活动名称：拼图讲述“拔河” 二、活动目标: 1、较流畅地讲述合理的故事情节，初步学习排图讲述，学习词语“四脚朝天”。
2、发展幼儿想象力，培养幼儿的口语表达能力。
3、养成在集体场合自然大方地讲述及耐心倾听别人讲述的习惯。
三、活动准备：根据《拔河》情节画的四幅画，幼儿人手一幅小图，一张白纸。
四、活动过程：（一）谈话引起幼儿兴趣小朋友的桌上有四幅有趣的画，请你们找出一张最喜欢的和旁边小朋友说说、讲讲。
（二）幼儿自由看图讲述1、画上有谁？它们在干什么？（教师巡回指导）引导幼儿说出合理的画外情节，如“它们为什么要在一起拔河？”2、请幼儿上来讲喜欢的画讲给大家听。
（三）集体讲述1、教师引导幼儿逐幅观察画面，让幼儿仔细观察小细节，如动作、神态等。
2、丰富词语：四脚朝天。
（四）幼儿排图讲述1、交代排图讲述的要求：李老师告诉小朋友一个秘密，这几幅画排在一起，还可以编出一个好听的故事来。
2、幼儿自由排图讲述，教师巡回指导第 2 页共 6 页3、请幼儿将自己编的故事讲给大家听，教师予以适当指导。
（五）幼儿将四幅小图按自己排的顺序贴在纸上，并把编好的故事讲给客人老师听。
大班语言活动：看图讲述《大象救兔子》活动目标1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
活动准备1、教师用大图片三幅、对话框三个。
2、两个幼儿一份讲述图片。
3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。
4、提前认识、理解“对话框”的含义。
活动过程一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
2024年大班优质课语言看图讲述《拔河比赛》教案
2024年大班优质课语言看图讲述《拔河比赛》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为“拔河比赛”。
通过讲述一个关于拔河比赛的故事，引导学生学会观察图片细节，运用语言描述图片内容，培养其表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够观察图片，运用恰当的语言描述图片中的情景和人物。
2. 通过故事学习，培养团结协作、公平竞争的优秀品质。
3. 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：描述图片细节，运用恰当的语言表达故事情节。
教学重点：观察图片，理解故事主题，培养团结协作、公平竞争的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示一场激烈的拔河比赛，引导学生观察图片，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示图片，引导学生观察并描述图片中的情景和人物。
（2）教师示范描述，讲解描述图片的技巧和要点。
（3）学生尝试描述，教师给予指导和评价。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组进行练习，描述其他拔河比赛的图片，教师巡回指导。
4. 故事学习（10分钟）（1）教师讲述故事，引导学生关注故事情节和人物品质。
（2）学生分享故事感受，讨论团结协作、公平竞争的重要性。
5. 创作表达（10分钟）学生用画笔、彩泥等学具创作与拔河比赛相关的作品，展示并分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 拔河比赛2. 内容：（1）图片描述技巧（2）故事情节概括（3）团结协作、公平竞争品质七、作业设计1. 作业题目：描述一张拔河比赛的图片，要求语言表达清晰，细节描述准确。
2. 答案示例：图片中，两队选手正在进行激烈的拔河比赛。
左边队伍的队员们齐心协力，脸上洋溢着坚定的信心；右边队伍的队员们也不甘示弱，紧紧抓住绳子，全力以赴。
比赛现场气氛热烈，观众们为选手们加油鼓劲。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织一次拔河比赛，让学生亲身体验团结协作的力量。
幼儿园大班语言活动：看图讲述“拔河”
幼儿园大班语言活动：看图讲述“拔河”
参考范本
幼儿园大班语言活动：看图讲述“拔河”
一、活动名称：拼图讲述“拔河”
二、活动目标:
1、较流畅地讲述合理的故事情节，初步学习排图讲述，学习词
语“四脚朝天”。
2、发展幼儿想象力，培养幼儿的口语表达能力。
3、养成在集体场合自然大方地讲述及耐心倾听别人讲述的习惯。
三、活动准备：
根据《拔河》情节画的四幅画，幼儿人手一幅小图，一张白纸。
四、活动过程：
（一）谈话引起幼儿兴趣
小朋友的桌上有四幅有趣的画，请你们找出一张最喜欢的和旁边
小朋友说说、讲讲。
（二）幼儿自由看图讲述
1、画上有谁？它们在干什么？（教师巡回指导）引导幼儿说出
合理的画外情节，如“它们为什么要在一起拔河？”
2、请幼儿上来讲喜欢的画讲给大家听。
（三）集体讲述
1、教师引导幼儿逐幅观察画面，让幼儿仔细观察小细节，如动
作、神态等。
2、丰富词语：四脚朝天。
（四）幼儿排图讲述
1、交代排图讲述的要求：李老师告诉小朋友一个秘密，这几幅画排在一起，还可以编出一个好听的故事来。
2、幼儿自由排图讲述，教师巡回指导
3、请幼儿将自己编的故事讲给大家听，教师予以适当指导。
（五）幼儿将四幅小图按自己排的顺序贴在纸上，并把编好的故事讲给客人老师听。
大班语言教案《拔河比赛》含反思
大班语言教案《拔河比赛》含反思一、教学内容《拔河比赛》选自幼儿园大班语言领域教材第四章，内容详细描述了一场充满活力与乐趣的拔河比赛。
本章通过描绘比赛的场景、人物的动作和表情，以及比赛过程中的氛围，引导幼儿感受集体活动的快乐，培养他们的团队协作意识。
二、教学目标1. 理解故事内容，了解拔河比赛的规则和过程。
2. 通过观察、模仿、表达，提高幼儿的语言表达能力和肢体协调能力。
3. 培养幼儿团结协作、勇敢拼搏的精神品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解拔河比赛的规则，用语言描述比赛过程。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高团队协作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：拔河比赛的故事图片、拔河比赛视频、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行简单的拔河游戏，让幼儿亲身体验比赛的乐趣。
2. 故事导入（5分钟）教师通过展示拔河比赛的故事图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师播放拔河比赛视频，结合图片和视频，详细讲解比赛规则和过程。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用语言描述拔河比赛的过程，并进行角色扮演。
5. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何在比赛中展现团队协作和勇敢拼搏。
六、板书设计1. 《拔河比赛》2. 主要内容：比赛规则比赛过程团队协作勇敢拼搏七、作业设计1. 作业题目：描述你参加拔河比赛的情景。
2. 答案示例：今天，我们幼儿园举行了一场拔河比赛。
比赛开始了，双方队员紧紧抓住绳子，脚跟在地上稳如磐石。
我用尽全力，脸上涨得通红，终于在我们的共同努力下，我们队获得了胜利。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对拔河比赛有了更深入的理解，但在语言表达能力上还有待提高。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿参加真实的拔河比赛，让他们在实践中体验团队协作的重要性，并引导幼儿用绘画、写作等形式记录比赛过程。
幼儿园大班语言游戏教案《拔河比赛》
幼儿园大班语言游戏教案《拔河比赛》一、教学目标1.让幼儿学会观察、描述并使用动作和感情词汇，培养幼儿的语言表达能力和语言交流能力；2.通过参加游戏，帮助幼儿提高合作意识，培养情感交往能力和团队精神。
二、教学内容1. 词汇拔河、胜利、失败、抓住、掉下去、加油、决定胜负、急忙、高兴、悲伤等。
2. 活动流程1.引入活动老师提问：大家有没有玩过拔河比赛呢？拔河比赛需要什么呢？（引导幼儿思考）2.展示物品老师展示拔河绳，并让幼儿摸摸绳子。
讲解如何拔河。
3.视频学习老师播放拔河比赛的视频，观看视频。
4.角色扮演老师请两个小朋友扮演两个队长，让他们带领队员参与拔河游戏。
5.游戏规则队长介绍游戏规则：比赛时，队员必须抓紧绳子，不能松手，谁先把对方拖到自己的地盘上，谁就赢了，但是要注意安全，不能让队员掉下来。
6.进行游戏游戏开始后，老师可以通过引导幼儿使用词汇，如“加油”“把他们拖到我们这边”“不要放弃”等，让幼儿在游戏中学会表达和交流。
7.结束游戏当比赛结束时，老师可以通过引导幼儿讨论并总结比赛结果，让孩子们根据游戏中的经验和感受学会讨论和总结。
三、教学反思本次教学中，通过引导幼儿玩拔河比赛的方式，让孩子们通过活动感性学习，较好地锻炼了语言表达能力和语言交流能力。
在游戏中，教师还引导幼儿使用特定单词和感情词汇，培养了幼儿的语言表达和交际技能。
同时，在游戏中，孩子们充分体验了团队合作的快乐，在合作中锻炼了团队合作精神。
但在实际过程中，可能会存在幼儿年龄差异导致体力状况不同的情况，因此在进行游戏时需要老师加以注意和关注。
幼儿园大班教案《拔河比赛》5篇
幼儿园大班教案《拔河比赛》5篇幼儿园大班教案《拔河比赛》 1活动目标：1、引导幼儿细致观察图片，使幼儿能够运用连贯完整的语言有条理地讲述图片的情节。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方，有重点地讲述。
3、通过让幼儿自由排图的方式，引导幼儿独立构思，让幼儿自由地发挥想象，培养幼儿大胆讲述、创编故事的能力。
活动准备：拔河比赛图片四幅，多媒体课件活动过程：一、谜语导入，引起幼儿的兴趣师：小朋友，今天老师给大家带来了一个谜语，请大家听好了：什么样的比赛是往后退才能赢呀？（猜一个运动项目）请大家猜猜是什么。
教师小结：对了，是拔河。
拔河是要拼命地往后退才能赢的比赛。
今天，老师将要带大家去看一场非常精彩的拔河比赛。
老师准备了四幅关于拔河比赛的图片，请大家来看一看，看完之后请你们来说一说好吗？二、出示顺序打乱的图片，引导幼儿感知观察图片，描述画面的内容1、出示图片三师：小朋友，图上有谁啊？它们在干什么呢？小象在做什么？它嘴里含着什么？手里拿着什么？你们想一下最后谁赢啦？为什么？（右边的人多，拉的很轻松，左边的人好像快急死了，正在拼命地拉）2、出示图片一师：这张图片上又有谁啊？和刚才的图片对比一下有什么不一样啊？少了谁？它们去了哪里啦？小象还是做？（裁判）它们还是在拔河对不对？那么最后谁赢啦？（小鸭向后仰，把绳子拉过来了，小鸡很吃力地拼命拉）3、出示图片二师：这张呢？谁跑来啦？它跑来干嘛啊？那么最后谁赢了呢？4、出示图片四师：这张图片有谁啊？发生什么事情啦？想象一下（绳子断了，之后小动物们怎么样啦？-四脚朝天，大家哈哈大笑了）小朋友注意到了吗？大象的旁边多了谁啊？（小麻雀、小老鼠），它们来干什么啊？三、幼儿分组自由排图，完整讲述师：小朋友们真棒！刚才老师给大家看的图片是没有顺序的，现在老师想请小朋友来排一排这些图片。
你们自由分组，讨论把这四幅图按照你们喜欢的顺序排好连成一个故事，然后每一组请一个小组长来说。
请小朋友们要注意：编故事时要注意说清楚故事里有谁、故事发生的时间、地点、发生了什么事情，有什么变化等，然后编一个好听的故事，讲给大家听听。
2024年大班优质课语言看图讲述《拔河比赛》教案
2024年大班优质课语言看图讲述《拔河比赛》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味故事会》中的《拔河比赛》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词，掌握句子结构和表达方式，通过看图讲述，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，复述故事情节。
2. 学会故事中生词和句子，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿观察图片、讲述故事、发挥想象的能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会故事中生词和句子。
难点：通过看图讲述，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生词卡片、故事课件。
2. 学具：图画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行一场简单的拔河比赛，让幼儿亲身体验比赛的氛围，引发幼儿兴趣。
2. 故事展示与学习（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
教师讲述故事，让幼儿跟随故事进展，学习故事中生词和句子。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点句子进行讲解，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示挂图，让幼儿观察并讲述故事情节。
幼儿分组，每组挑选一张图画，根据图画内容进行讲述。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《拔河比赛》2. 生词卡片：团结、力量、加油、胜利等。
3. 重点句子示例。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长讲述今天学到的《拔河比赛》故事，并尝试用故事中学到的词语和句子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在讲述故事时的表达能力和想象力，针对不同幼儿的表现进行个性化指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行类似的实践活动，如演讲比赛、情景剧表演等，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和针对性4. 随堂练习的互动性和参与度5. 作业设计的实用性和亲子互动6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应紧密结合幼儿的认知发展水平和学习需求。
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幼儿园大班语言排图讲述－拔河比赛
XX课件幼儿园大班语言排图讲述：拔河比赛活动目标：引导幼儿细致观察图片，使幼儿能够运用连贯完整的语言有条理地讲述图片的情节。
锻炼幼儿能在集体面前自然大方，有重点地讲述。
通过让幼儿自由排图的方式，引导幼儿独立构思，让幼儿自由地发挥想象，培养幼儿大胆讲述创编故事的能力。
活动准备：拔河比赛图片四幅，多媒体课件活动过程：一谜语导入，引起幼儿的兴趣师：小朋友，今天老师给大家带来了一个谜语，请大家听好了：什么样的比赛是往后退才能赢呀？（猜一个运动项目）请大家猜猜是什么。
教师小结：对了，是拔河。
拔河是要拼命地往后退才能赢的比赛。
今天，老师将要带大家去看一场非常精彩的拔河比赛。
老师准备了四幅关于拔河比赛的图片，请大家来看一看，看完之后请你们来说一说好吗？二出示顺序打乱的图片，引导幼儿感知观察图片，描述画面的内容出示图片三师：小朋友，图上有谁啊？它们在干什么呢？小象在做什么？它嘴里含着什么？手里拿着什么？你们想一下最后谁赢啦？为什么？（右边的人多，拉的很轻松，左边的人好像快急死了，正在拼命地拉）出示图片一师：这张图片上又有谁啊？和刚才的图片对比一下有什么不一样啊？少了谁？它们去了哪里啦？
小象还是做？（裁判）它们还是在拔河对不对？那么最后谁赢啦？（小鸭向后仰，把绳子拉过来了，小鸡很吃力地拼命拉）出示图片二师：这张呢？谁跑来啦？它跑来干嘛啊？那么最后谁赢了呢？出示图片四师：这张图片有谁啊？发生什么事情啦？想象一下（绳子断了，之后小动物们怎么样啦？-四脚朝天，大家哈哈大笑了）小朋友注意到了吗？大象的旁边多了谁啊？（小麻雀小老鼠），它们来干什么啊？三幼儿分组自由排图，完整讲述师：小朋友们真棒！刚才老师给大家看的图片是没有顺序的，现在老师想请小朋友来排一排这些图片。
你们自由分组，讨论把这四幅图按照你们喜欢的顺序排好连成一个故事，然后每一组请一个小组长来说。
请小朋友们要注意：编故事时要注意说清楚故事里有谁故事发生的时间地点发生了什么事情，有什么变化等，然后编一个好听的故事，讲给大家听听。
（幼儿自由讨论，教师巡回聆听）师：小朋友都很积极地讨论哦！现在老师要请每一个小组的其中一个人来跟大家分享分享你们那个小组是怎么排图并编成一个故事的，哪个小组先啊？请举起你们的小手，让老师看见好吗？（教师边听边记下好的词语，然后强调一下）教师小结：小朋友真的很棒！用了很多美丽的词语，值得表扬！四教师有感情地讲述该故事，为幼儿引进新的讲述经验。
师：老师自己也准备了一个故事，大家要不要听啊？（故事附后）小朋友注意到了老师用了什么比较好的词语来描述这场拔河比赛了吗？
教师小结：小朋友在编故事的时候一定要尽量把图中的内容编进你的故事里面去。
活动结束：故事讲完了，小朋友们喜不喜欢啊？今天，小朋友学会了看图自己编故事的本领，回去用老师刚才用到的好的词语跟你们的爸爸妈妈分享分享自己编的故事好吗？好了，我们的课就上到了这里了，谢谢！附故事：图一：小鸡和小鸭在草地上拔河。
大象嘴上衔一只哨子，手里举一面小旗当裁判。
氍的一声响，拔河比赛开始了。
绳子被小鸭拉过去了。
氍大象吹了长长的一声哨子。
小鸭胜利了。
图二：小鸡请小猪来帮忙，拔呀拔呀，绳子被小鸡它们拔了过来。
氍只听大象哨子一吹，小鸡它们胜利了。
图三：小鸭请小羊和小猫来帮忙。
拔呀拔呀，绳子被小鸭它们拔了过来。
氍只听大象哨子一吹，小鸭它们胜利了。
图四：小鸡和小鸭又请了小狗来帮忙。
拔呀拔呀，拔了很长时间不分胜负。
小老鼠来了，小麻雀也来了，它们站在大象的鼻子上喊：加油！加油！大家用足了力气拔，一二三！嘭哎呀！绳子拔断了，大家都倒在了地上。
XX课件。