中职英语说课稿
中职英语说课稿 Revised final draft November 26, 2020
中职英语说课稿
BookII Unit1 Lesson2 What does she look like
一、专业要求和课标
英语课程的任务是激发和培养学生的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言能力，培养学生的观察、记忆、思维、想想能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。新的课程标准倡导任务型的教学模式，让学生在教室的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。二、教材分析
本单元是高教版中等职业教材第二册第一单元，中心话题是学会描述人物，包括描述人物的外貌和人物的性格。本单元内容非常贴近我们的日常生活，可以说是符合英语来源于生活，同时又服务于生活的原则。本单元的第一课时是学习描述外貌和性格的，以及描述人物外貌所需要的基本句型。我所设计的教学内容是本单元的第二课时，What does she look like?主要功能项目是结合人物图片，进一步练习用来谈论人物的身高、体重、发型等特点的句型的用法，让学生能用学过的句型及词汇进行相应的交际对话。并且在培养学生听、说技能为主的基础上，同时呈现语法。本课中渗透了形容词和副词比较级和最高级
的用法。在教学中结合教学实际，实践情景，通过合作、探究的学习途径，突破教学中的难点，培养学生自主、合作地参与英语课堂教学，更好地提高学生的综合语言运用能力。语言结构为She is… /She looks… /She has… /She looks older than you …./ She is taller than you…重点是学会运用描述人物外貌的句型，正确使用形容词和副词的比较级和最高级。
难点是对于不同人物的外貌特征，应如何实践句型在生活中的应用
三、学情分析：
1.知识基础：学生在初中时已经学习和掌握了一些关于描述人物外貌的一些单词，比如short,tall,heavy,thin,big/small eyes 等。能够使本节课描述人物外貌特征的话题顺利展开。
2. 心理技能：学生有的热情和兴趣，有一定的求知欲望和表现欲望，但由于基础差等各方面的原因，缺乏科学的学习策略和良好的学习习惯。
3. 学习需要：描述人物外貌特征的话题在日常生活中经常遇到，也是学生感兴趣的话题。交际表达的需要和学生知识储备缺乏的矛盾邹城本节课的学习需要。
四、结合本课的教学内容和生活的实际，将教学目标设定如下：
语言知识目标：1、通过问答的形式对人物外貌进行描述。2、学会使用形容词、副词的比较急和最高级来比较人或物。语言技能目标:能根据画像或真实人物谈论人物的外貌，培养学生的观察理解力，交际运用的能力，即培养学生的综合语言运用能力。
情感态度价值观：
学会简单的表达自己的观点和喜好。
教学方法：任务型语言教学法、直观教学法、合作、探究法
（1）我设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习（为用而学，在用中学，学了能用）。
（2）开放性：我开放性地处理教材，结合教材插入学生感兴趣的卡通图片，采用创设情景，问题牵引，主动探究，综合提高的教学模式。丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。
2.学法
（1）：能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。（2）合作探究学习：在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。五．评价设计本节课是学习如何对人物进行外貌描写和形容词比较级和最高级的使用。评价也是围绕学生就这两方面重点内容的学习展开的。主要是任务型评价体系。评价的主体有老师评价、同学评价，采用不同的方式对他们学习的结果进行评估。在教学中，我非常重视过程性评价，针对不同学生的不同特点，设置不同的评价标准，评价的形式有量化的表格，课堂的表现情况在表格中都有体现。在课堂中还重视语言评价，对他们在学习对话过程中的表现给予即时的适当的激励性评价，来激发他们学习的积极性。六、教学流程：
Setp 1、组织教学，在与学生相互问候之后，老师通过跟学生说，My boys and girls, Every time I see you, my heart is full of happiness because I love you . I love your smiling face . I love your bright eyes and
your shiny hair. 这些语句中不但能增强老师和同学之间的亲和力，活跃课堂气氛，还在里面融入了与本课有关的对人物外貌脸、眼睛和头发的描述。
Step 2、导入新课。
在屏幕上出现范冰冰的图片，让学生对范冰冰进行简单描述。学生可能会对范
冰冰进行这样的描写： She is beautiful. She is tall. She is slim. She has big eyes. She has long hair. She is wearing a pink dress.等。这样既复习检查了上节课学习的关于描写人物外貌所用的句型：She is …/She has…/She is wearing…,又导入了新课Lesson2 What does she look like中要求用这些句型对于人物进行进一步的描述.
Step 3、学习具体描述人物头发、脸、眼睛、体型、个头的词汇
在屏幕上展示长、短、卷、直及不同颜色的头发，引导学生对头发进行描述，
学会使用long straight brown hair, short curly black hair, short
curly blond hair 等描述人物头发的词汇. 接着显示高、矮、中等个人物图片，使学生掌握用tall, short, medium height 来描述人物的个头。然后显
示不同体型人物图片，让学生了解通过fat, thin, slim, strong 等来描述人
物体型。以此类推，在屏幕上显示大眼睛（big eyes）,小眼睛（small eyes）, 蓝眼睛（blue eyes）等，让学生学习怎样来描述人物的眼睛。最后，把刚才学习到的有关人物头发、体型、个头、眼睛、面貌描写的总结起来，老师领读，
让学生进一步掌握。
Step 4 、Dialogue.
1. 第一步是，要求学生听录音，完成补全对话的任务。听力需要完成的任务很简单，只需要听一遍就可以了，然后找不同的学生起来对答案，检查他们听力的结果。
2. 第二步读对话。先让学生自主练习, 然后找两组同学在课堂上进行pairwork. 这个环节是让学生熟悉对话的内容。
3. 第三步设置问题，由此来学习本课的另一个重点内容：如何对人物的外貌特征进行提问和根据提问进行回答。
4. Ask and Answer 这一部分是对人物外貌进行提问和回答的进一步练习。让学生互相交换角色进行问答练习，以便熟练掌握本课的这一知识点。这一部分涉及的问题基本与在对话当中出现的问题是一致的，不做详细说明，只是进行多次练习达到熟练应用的程度。
Step5. Grammar
在对话当中就出现了两个带有比较级的句子。She looks older than you . She is taller than you. 根据这两个句子来引出本课的重点语法内容。比较级和最高级。这个语法不是新内容，以前也多次接触过。所以虽然是重点，也不需要过多进行讲解。通过对课本上出现的三个人物的比较，让学生温习比较级和最高级的用法。Jack is tired because he is heavy. Leo is more
tired because he is heavier than Jack. Mark is the most tired because he is the heaviest of the three.
对于比较级和最高级的用法简单介绍之后，让学生对着屏幕做练习，进一步熟悉这个语法的运用。
Step6、Look and describe
本课进一步学习了描述人物外貌的，在这一部分要做一个巩固练习。书上给了几个人物的图片，进行简单描写。我在这里只是展示刘翔的照片，对刘翔进行描写，给学生做一个示范。然后让学生即兴对老师进行描述。这样更能激发学生的积极性，而且老师是和他们面对面的，更加直观。接着就乘兴让学生在本班选择一个学生进行描述，让老师和同学猜他所描述的人是谁。因为所描写的人物是他们熟悉的，他们会踊跃参加。
Step7、 Role Play.本节课的对话内容囊括了本课所需要掌握的知识点和句型。在进行分段练习巩固之后，需要进行一个完整的运用练习。Role Play 就是根据所学内容给学生设置一个语言环境，让学生活学活用。为学生设置的情景是：妈妈说上午一位同学来找过你，你能通过提问知道这位同学是谁么为了降低难度，让更多的同学可以参与进来，此处为学生设置了对话当中需要的几个问题。例如： What does he look like How old is he Is he thin Is he tall What does his hair look like What clothes does he wear 等等。六、板书设计：在黑板上板书本节课的课题Unit 1 Describing PeopleLesson2. What does she look like教学内容板书的是词组in her twenties in one’s thirties和句型She must be my sister.这两个地方，是对话当中学生可能不太理解的地方，所以板书下来，讲解一下，帮助他们更好地理解对话，掌握本课有关描述人物外貌的语句。其它的在课件当中都展示很清楚，不安排板书。七．作业设置围绕本节课的重点内容，为学生设置能够进一步巩固所学内容的作业。A: Review what you learnt in class.B: Describe a member of your family.
中职英语获奖优秀说课稿
高一英语Uni8 Brave it out Reading说课稿 尊敬的各位评委，各位老师： 上午好！我今天说课的内容是语文出版社中职英语基础模块上册第8单元的课文Is Life Fair？下面我从以下五个方面（教材、教法学法、教学流程、板书设计、教学反思）说课： 一、说教材 （一）教材地位和教学内容分析 教材特点：工具性、人文性、交际性、话题性和实践性 主题: Brave it out 重点:学习相关的词组句型，培养学生获取、处理信息的能力。 内容:通过Patrick身残志坚的事迹，探讨人生是否公平的话题。 课型：阅读新授课课时计划：2 问题：生词量大，篇幅较长。 地位和作用：承担本单元语言输入的任务。 学情分析： 知识储备：具备初步的阅读能力并课前已学习了本单元的生词。 学生特点：幼师班以女生为主、爱模仿、爱表现、不服输；他们对英语的学习兴趣浓，但缺乏主动性，依赖思想严重。 教材编写思路： 话题——功能——结构——任务 设计理念： 融阅读教学于话题情景中，以教师为主导，学生为主体，以任务型教学法为主线，在师生互动中展开教学。 （二）教学目标 根据《中职英语新课程标准》关于阅读课主要教学目标的具体描述，结合本课教学内容，具体从语言知识、语言技能、情感态度和文化意识三个方面制定 如下教学目标。 1. 语言知识目标： 使学生掌握相关的词汇 （easy,hard,quetion,agree,remind,high,challenge,palce,experience,,expect,perfect,break,since,finish,su ccess,overcome,difficulty,finally,）； 短语(brave it out ,agree with,remind sb of sth,give up ,go on to do,be active in, out of school,not ...until)； 重点句型(Do you agree with the idea that life is fair? It reminded me of something a teacher said when I was a high school student. Life is full of challenges. A man can fail many times,but he isn’ a failure until he begins to blame somebody else.) 2、语言技能目标： 阅读技能的训练：让学生学会克服生词障碍，通过略读，归纳出文章的大意；通过细读，
高中英语说课稿【三篇】
高中英语说课稿【三篇】 “说课”有利于提升教师理论素养和驾驭教材的水平，也有利于提升教师的语言表达水平，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的 大雅之堂。###小编整理了高中英语说课稿【三篇】，希望对你有协助!《Unit 16 Scientists at work 》 一、教学背景分析 1. 单元背景分析 随着科学技术的发展，各种各样新的发明和发现都层出不穷。生活在这样一个知识爆炸的年代，学生们更应用心去体会并感受科技和 发明创造者给生活带来的变化，进而能联想到他们平时所学的学科及 知识，并用英语为媒介实行知识的整合与串联。同时从另一个角度来说，科技进步的同时，我们的社会也产生了各种各样的矛盾与争论， 所以如何准确的看待或处理这些问题，也成为广大学生应该了解并掌 握的知识。 2.学生情况分析 本单元的设计与实施是建立在学生经过高一上半学期新教材学习基础之上。学生已经逐步的适合了在活动与任务中学习英语以及如何 处理语言知识与活动展开的关系。并且，他们也已经形成并培养了一 定的小组合作学习及自主学习的水平。 二、教学目标分析 语言技能 听：在听懂教师向学生讲述实验中注意事项基础上，继续学习并强化捕捉特定信息的水平，以及确定全文主要话题的概括水平。
说：应能在了解一定的现代科技发明基础上，思考并学习如何对一种新的事物实行描述。同时能与他人实行交流，叙述事物的利与弊端。 读：强化略读、查读等阅读微技能，训练通过寻找关键词，主题句等方式更快速并准确的确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络。继续使用已经掌握的基本猜词技巧猜测部分单词，并在上下文体验中感受某些佳句给读者带来的深层含义。 写：学习在对事物实行理性思考的基础上，使用恰当的句型与词汇描述对事物正反面的不同观点，同时更应注重掌握一些必要的过渡词增加此类写作的条理性与层次感，并应熟悉议论性作文的基本写作框架。 情感态度与文化意识 （1）进一步培养小组合作学习的水平，通过调查、采访、讨论等活动完成任务，取长补短，增强团体协作意识。 （2）引导学生用英语实行不同学科特点的思考，体会学科之间的联系与区别。通过话题启发学生积极思考，调动学生的学习兴趣。 （3）指导学生用批判的思维去接受新的事物，增强他们的辩论意识与水平。 （4）意识到科技工作的艰苦以及所必需的个人品质与素质，鼓励学生在学习过程中的创新精神与实践水平。 语言知识 词汇：学习并使用一些与science 和scientists相关的词汇。 语法：进一步了解一词多义现象与合成词的构成。 功能：学习如何就某一事物给予别人指导与说明。
英语听力说课稿
英语听力说课稿 外语系杜璇 各位领导，专家好： 我要说课的内容是《英语听力教程》第二册第一单元Under the Same Roof，我授课的班级是英语11-1和11-2班。本单元总授课时数为四课时，本次说课是第一二课时。我会从本课程的地位与作用，教材分析，教学目标，重点难点，教学方法，教学步骤等几个方面进行分析： 一、本课程的地位与作用 英语听力课是英语专业必修课, 是一门重要的学科基础课，乃听说读写译之首。只有听懂了，才有可能进行基本的交流。因此，本课程旨在对学生进行系统、严格、全面的听力训练，培养学生较强的听力理解能力，发展学生的听力技巧，提高实际运用语言的能力，帮助学生打下扎实的语言基本功底，培养学生的快速反应、准确辨别、分析推理、归纳总结能力，为培养学生的英语交际能力和今后从事英语教学或与英语有关的工作奠定良好的基础。二、说教材 本门课程所用教材为高等教育出版社出版的《英语听力教程2》(Listen this way)，其为面向21世纪课程教材(普通高等教育“九五”国家级重点教材)，适用于本专科一年级下学期。在此之前，学生们已经学习了《英语听力教程1》(Listen this way)，这为本册的学习起到了一定的铺垫作用，学生也已掌握了一定的听力技巧。此册以单项技能训练为主，配有一定量的综合训练，内容丰富，题材围绕家庭，教育，工作等方面，贴近实际，由近及远，循序渐进，涉及面较宽，为全面提高学生的英语听力水平起到了一定的促进作用。 我要说课的是第一单元Under the Same Roof，在同一屋檐下。由于学生刚过完寒假从家返校，内心多多少少还会有对家的依恋，本单元所讲述的家庭方面的词汇，表达方式及不同人对于爱情，婚姻及家庭生活的观点在一定程度上正好可以引起其共鸣，激发其学习热情，为以后将要学习的教育，选择与机遇等单元做铺垫。 三、说教学目标，重难点 大一学生经过半年的听力训练，已掌握了一定的听力技巧，能听懂一些简单的文章，但对于一些细节的把握上还不够准确，瞬间记忆能力较差。因此，根据本单元的结构和内容，结合一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：
青年教师初中英语阅读课听说课说课稿
阅读课 Good morning，everyone！ It’s a great honor for me to stand here to present my teaching plan. Today my topic is ________（板书）. In order to make all of you have a good understanding of my teaching design, I divide it into 6 parts: the analysis of teaching material, the analysis of students, teaching methods, learning methods, teaching procedures and blackboard design. Now I will present them one by one. Part 1. The analysis of teaching material This is an important lesson in this unit even in this book. It is the ___part in the unit. If students can learn it well, it will be helpful for them to learn the rest of this unit. Besides, today’s topic is about_____, which is closely to daily life, so it’s easy to arouse their interest. Just as everyone knows, interest is the best teacher. Based on the New Curriculum Standard, my teaching aims are as follows. 1.Knowledge aims To learn some words and language points, such as ___________ To understand the main idea and seek more information of the passage . 2.Ability aims To improve students’ reading and speaking skills. To develop students’ ability of working in pairs . 3.Emotional aims __________________________（文章主旨） Now let’s come to the key points and difficult points. Key points: To grasp the new words and language points. To understand the passage. Difficult points: To enable students to know how to read with focus. To _________________________（结合文章） Part2. The analysis of students Students of Grade____ have studied English for several years. On one hand, they have mastered some English knowledge, so they are eager to show, and eager to learn. They can cooperate with each other to finish a task. On the other hand, students’ability of using English is limited. Their abstract thinking is not fully developed and they can be easily distracted. As a result, all of these will be taken into consideration. Part3. Teaching methods According to the analysis of teaching material and students, I will use communicative teaching method, task-based teaching method and situational teaching method. Using different teaching methods can make students more active in class. Part4. Learning methods Learning methods include cooperative method and practice. Students will finish a series of activities to learn related language points. Part5. Teaching procedures OK, this is the most important part of the lesson. I will demonstrate them from the following steps.
中职全英文英语说课稿
中职全英文英语说课稿 Explanation for Reading and Writing of Unit 3 Good morning, everyone. I’m No.7. My name is . I come from . It’s my great pleasure to be here sharing my teaching plan with you. The content of my lesson is the reading and writing part of Unit3 in Book Two. I’m ready to begin this lesson with seven parts: analysis of teaching material, analysis of students, teaching aims, teaching & learning methods, teaching procedures, blackboard design and teaching reflections. First, let me talk about the teaching material. Part 1: Analysis of the teaching material I will analyze this part from two sections: Book and Content. Our textbook published by Jiangsu Education Publishing House is English Basic Module Two for vocational schools. It emphasizes improving Ss’four language skills—listening, speaking, reading and writing. It also emphasizes interest and utility. This unit is the third one and the topic is about bargaining at the market. The aims are to understand shopping information and how to buy goods and make a
高中英语说课稿
高中英语全英文说课稿模板 1.Good afternoon, everyone, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson withyou.The content of my lesson is Senior English for China Book1B Unit 16 Scientists at work. I’ll be ready to begin this lesson from five parts. Analysis of the teaching material, the teaching methods, the studying methods, the teaching procedure,and Blackboard design.First, let me talk about the teaching material. Part 1 Teaching Material: This unit is about science and scientists. By studying of this unit, we’ll Enable the students to know the serious attitude towards science and develop the interest in science. At the same time ,Let the students learn how to give instructions. this lesson plays an important part in the English teaching in this unit.This is an important lesson in Book One. From this lesson, it starts asking the Ss to grasp contents of each passage. Therefore, this lesson is in the important position of the teaching material. If the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit.As we all know ,reading belongs to the input during the process of the language learning. The input has great effect on output , such as speaking and writing . According to the new standard curriculum and the syllabus (新课程标准和教学大纲), after studying the teaching material and analyzing the rule of children’s growing of mind,I think the teaching aims are the followings: 1.Knowledge objects: a)The Ss can hear, read, and use the main sentence patterns b)The Ss can understand the content of the lesson. c)TheSs can use the patterns to express their thoughts in the proper situation. 2.Ability objects: (1) To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing. (2) To train the Ss’ ability of working in pairs. (3) To Improve the student’s reading ability, especially their skimming and scanning ability. 3.Emotion or moral objects: a)By completing the task,theSs increase their interest and set up self-confidence in science; b)Teach the Ss what is “science”, put the moral education in the language study. now,let’s come to the Important points and the Difficult points. Well, how to achieve the teaching objects better, how to stress the important points and break through the difficult points? As is known to us all,The modern teaching demands the teacher should improve the students’ ability. A good teaching method requires that the teacher should have the leading effects. According to the analysis of the teaching m aterial and the students’learningbackground ,I will use the following methods . Part 2 Teaching Methods: In my opinion,the main instructional aims of learning English in the Middle School is to develop the students’ abiliti es of listening, speaking, reading, writing and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use “Communicative”Approach(交际教学法), “Whole language teaching”(整体语言教学法)and “Task-based”language teaching (任务教学法). That is to say, I’ll let the Ss to get a better understanding of the key structure of the dialogue. According to the modern social communication teaching theories(现代社会交际教学理论), I adopt the TSA method(情景教学) and TBLT method (语言任务教学)in my teaching, namely Total Situational Action and Task-based Language
大学英语语法课说课稿
语法课教案 I. Teaching aim . 1.Aims on the knowledge : Enable students take in the grammar and related knowledge; 2.Aims on the ability : Develop their abilities of speaking and can use new knowledge to communicate with others in daily life . 3.Aims on the emotion : develop Ss' interest in English and let them love their life. II. Important points: Ss understand the grammar and learn about other related sentence structure . III.Difficult points. Ss take in the grammar and put it into practicing speaking about their daily life and use in express their ideas . IV.Teaching procedure . Step1: Warm-up : at the beagining of class,we can start a game, gusing words . Step2: Presentation . 1. Show students new sentences of grammar and explain for them ; 2. Show students related sentences and words . Let Ss read it by themselves . Step3: Practice. 1. Group member talk about “look, there is a…in/on/nea r…” “look, there are some…in/on nea r…” 2. Everyone can hand up and express their ideas sentences structures . Step4: Product . Combine grammar and some related sentences which teacher show to Ss . Ss have a try to have a dialogue in class with their partners . V. Blackboard design. 1.Show new sentence students at the lift side on the blackboard ; 2.Show some related sentence at the right side on the blackboard . VI. Homework. https://www.360docs.net/doc/4815334662.html,municate with classmates about their Sunday or Saturdays using new sentences structure ; 2.Finish some tasks on the workbook which is about grammars . VII.Summary. 1.Ss may feel difficult about the grammar, teacher need to pay much attention to focus on the reflection of Ss and take actions to help them to understand grammar ;
英语说课稿阅读课
阅读课 Good morning Ladies and gentlemen: It`s my honor to be here to show my teaching plan. The topic of my lesson is ___,taken from section__ of unit__ My speech is made up of 5 parts Part 1 teaching ideas According to the constructional aims in english learning in middle school,I will focus on developing the Ss` comprehensive abilities,including reading ,writing ,speaking and listening. Part 2 analysis of the teaching material. This part is the first period of the unit, so it’s the basis of the following contents. It is a reading lesson ,so it is helpful for students to improve abilities of reading . According to this, my teaching goals are as followings: Knowledge aims : master and remember the new word and phrases such as: master the sentence patterns such as: Ability aims: Moral aims: Among the teaching aims ,the important points are : and difficult points are: Part 3Teaching and learning methods: I·ll use the task-based teaching method and communicative method;the learning methods are cooperative and inquary based learning ,they can arouse the Ss interest in learning E,also,I `ll use CAI and pictures to help finish my teaching. Part 4 teaching procedures .I’ll use 4 steps to finish Step1 before reading ,about 5 min I will show some pictures of Singapore`s cities and let the Ss work in groups to guess and talk about their favourite one and say why.And then I will show the Ss some reading stratergies. By doing this ,I could arise the Ss` interests and lead to the lesson. Step2 while-reading,about 10 minutes 3 tasks will be completed Task 1 , I`ll show some questions by CAI on the screen : 1. 2. I`ll let the Ss read the article as quickly as they can and answer the questions Doing this could help the Ss to master the general idea of the passage. Task 2 detailed reading I`ll let the Ss listen to the tape read the passage again, then each paragraph will be given different question such as: at first paragraph I will give ss a question for T or F ;the second paragraph give a question for selection. Let ss read carefully again and find out the answer and in paragraph 3 I `ll make a chart and let the Ss fill in the chart with correct answers. By doing this ,students can have a deeper understanding, improve reading ability and it is helpful for exam. Task 3 it`s necessary to find out the main sentense of each paragraph by themselves. It`s helpful for the Ss to repeat the passage.
中职英语说课稿
What’s for dinner? 说课稿 说课流程图：说教材—说教法—说学法—说教具准备—说教学过程 一、说教材 1、教学内容：中职教育课程教科书《英语》第一册第六单元《What’s for dinner?》第三课时，P83-P84。 2、在教材中的地位： 初中已经学过关于食物制作及全世界美食背景的单元，现在进一步用What’s for dinner?及其回答，接着用这个句型介绍出本课中的大量词汇。通过词汇进而学习关于西方餐饮烹饪的用语。在这个过程中充分复习并运用食物的单词，为第七单元及以后学习一般疑问句打下基础。并且这一课时的教材在原来的基础上使学生更明白英语的学习是在相互交流中有趣地进行，听、说、读、写、用就是学习的过程。为学生学习以后的内容打下坚实的心理、方法和知识的基础。 3、教学目标 ⑴知识目标： 通过演示及情景教学法，使用祈使句，使学生掌握重点词汇：spoon、salt、onion、kilogram、sausage、tomato、peel、boil、wash、shell、bowl、add
、mix、serve等，并且学会再点餐时的用语进行提问、回答，在问答中会熟练运用名词及量词等，. ⑵能力目标： a: 通过情景演示及题目的训练，使学生在情景中提高学习英语的兴趣，并在学习的过程中动手时间，正确运用对应的英语表达方式。 b: 通过听力及上下文来培养学生基本的逻辑思维能力及听音辨词的基本功。 ⑶情感目标： a: 教学的过程是老师与学生及学生与学生的交往、互动、共同发展的过程，在参与、表演、运用的过程中，培养学生学习英语的兴趣。 b: 结合实践学习单词和句型的同时，培养学生的视觉美感。 c: 通过询问、辨认物主，倡导学生要除了学好学习之外，培养学生德育目标，让学生能够多帮助家人做一些家务活。 4、教学重点、难点 重点词汇和句型： a: 重点词汇：spoon、salt、onion、kilogram、sausage、tomato、peel、boil、wash、shell、bowl、add、mix、serve等。
职高全英文英语说课稿
职高全英文英语说课稿 LessonPlanInterpretation Unit5Reading—GettingtoknowStevenSpielberg Goodmorning,ladiesandgentlemen.Iamgladtoshowmylessonplanhere.Ihopethatever yonewillenjoymypresentation. ThelessonIamgoingtotalkaboutisGettingtoKnowStevenSpielberg,inSeniorEnglishFo rChina,StudentsBook1A.I’llshowwhat,howI’llteach,andhowI’ lldoso.Thesecanbeexplainedinthefollowing4aspects:myunderstandingoftheteaching material,teachingandstudyingstrategies,teachingprocedures,andmydesignoftheBbw ork. ⅠUnderstandingoftheteachingmaterial Firstly,I’ dliketotellyoumyunderstandingoftheteachingmaterial.Thisaspectconsistsof:thestatus andfunctionoftheteachingmaterial,keypointsanddifficultpoints,teachingobjectives,a ndmyarrangementofthetext. Inthislesson,SswillbeofferedsomebiographicalinformationaboutSpielbergandsomeo
大学英语说课稿范文
大学英语说课稿范文 大学英语对学生的要求更高了，下面就是小编为您收集整理的大学英语说课稿范文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 大学英语说课稿 各位老师： 大家好，今天我说课的内容是《新编实用英语》第一册第二单元的精讲课文部分，课文的题目是：Different Attitudes to Gift Giving.在此，我希望和大家分享我的授课心得，希望大家多多指教。 今天我说课的内容包括五部分：教学计划及大纲要求，教学目标，教学方法，学生学法以及教学的实施和过程。 第一部分是教学计划及大纲要求： 其中教学计划为：每单元精讲阅读部分第一篇课文，课时是两课时时间，总计90分钟。需要完成的内容是全篇课文的讲解及相关习题的练习。大纲的要求是：阅读作为外语教学训练的归结，通过阅读开拓学生眼界，进一步提高语感和交际能力，为学生自主学习创造充分的条件。我对大纲要求的理解是重点要放在为学生自主学习创造条件，大学的学习，不同于初高中的学习，毕业后很多学生要面临工作，培养学生快速自主的学习能力就是培养学生职场最核心的竞争力，因此引导学生自主获得信息，找到文章重点是本课设计的重点。 第二部分是教学目标： 一、本课的教学目标中最基本的是知识目标：学生能掌握基本的词汇，句子结构，相关语法，能够理解文章意思 ,了解相关文化信息。 二、更高一级的目标是能力目标： 1.激发学生了解不同国家文化的兴趣，任何学科的学习都要以兴趣为基础，学生了解英语国家相关的文化对兴趣的培养，英语文章的理解都大有帮助。如果考试中的阅读理解是同样的难易程度，但一个是考端午节的文章，一个是考狂欢节的文章，相信学生一定是第一篇文章做的效果好，因为学生了解端午节的相关信息，而对西方的狂欢节学生知之甚少。因此，学生了解西方文化对应试，尤其是阅读部分的得分，会有很大的帮助。 2.培养学生理解英文文章，快速准确获取主要信息的能力。学生毕业后面临工作，职场不同于学校，如何快速的获得信息，学会相关工作流程是职场必
初中英语阅读课说课稿
初中英语阅读课说课稿
英语阅读课说课稿 ,Good morning, everyone. I’m very pleased to have a chance to talk about some of my teaching ideas. The topic of this unit is---- The students will learn ------ 1. First , I will talk about my understanding of this unit. This Unit is talking about-----. Most students are interested in the topic. I will lead the students to use their imagination and encourage them to be creative.This lesson is the last period of Unit--, It’s a reading lesson. 2.Second ,I'll talk about the students. The students of Grade 8 are very active. They have strong thirst for knowledge and like to be challenged. 3.Then I'll talk about teaching aims: (1). Knowledge aims: To learn the vocabularies phrases and target languages. (2). Ability aims: To develop students’ reading listening speaking and writing abilities;To train the students’ ability of working in pairs. (3). Emotion aims: To encourage students to be brave to speak English. Training the competition and cooperation. Build up
中职英语课程说课稿
《英语》课程整体设计说课稿 各位领导、专家、老师： 大家好，我是…….的教师…….，下面我就《英语》课程整体设计情况向大家介绍，我主要从课程定位、课程设计、教学条件、教学效果、课程特色和改进思路这几个方面来介绍这门课程。 首先我说一下该课程在公共教学中的地位。 （一）课程定位 性质定位：英语课程是中等职业学校一门重要的文化基础课程。本教材紧密结合职业教育的实际需要，充分考虑职业教育的特点，围绕职业学校学生生活和今后工作环境展开话题，培养学生在实际生活和今后工作中运用英语解决问题的能力。 作用定位：英语是有用的。在当今全球化，信息化的进程中，英语是重要的人类沟通，交流工具，在各种生产和流通领域有着不可替代的作用。该课程为各专业英语如《酒店英语》、《商务英语》、《烹饪英语》、《旅游英语》、《秘书英语》、《汽修英语》、《数控英语》、《计算机英语》等课程学习奠定必要的基础。 目标定位：通过针对性的学习和训练，使学生在听、说、读、写等方面掌握一定的基本技能，初步形成能用英语进行简单日常交际和职业技术方面交流的能力，为今后的就业和进一步学习打下一定的基础。 知识目标： １.复习26个英文字母；用英文说出数字，时间，日期，节假日等。 用英文打招呼和自我介绍的表达方式。 ２.学会一些常见国名，国籍的英文表达法；掌握相应字母组合读音规则。 ３.学会各类职业名称及未来的工作名称的英文表达。 ４.学会各类天气状况的英文表达。 ５.学习一些与学校生活有关的单词；学习讨论学校生活的功能句。 ６.学会有关购物的英文表达。 ７.学会一些食品和饮料的名称。 ８.学会与体育运动有关的单词。 ９.学会一些有关问路的句型及功能句。 １０.学会表达休闲娱乐活动的短语。