《两件宝》教案
《两件宝》教案设计
《两件宝》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、比较、体验等活动，认识并掌握两件宝——水和空气的重要性。
（2）培养学生爱护水资源和环境的意识。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生团队协作能力。
（2）运用观察、体验等方法，提高学生对水资源和环境的认识。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）增强学生环保意识，树立可持续发展观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解水和空气的重要性。
（2）培养学生爱护水资源和环境的意识。
2. 教学难点：（1）如何让学生深刻理解水和空气对人类生活的重要性。
（2）如何培养学生环保行为习惯。
三、教学准备1. 教师准备：（1）搜集有关水和空气的资料、图片等。
（2）准备教学课件、道具等。
2. 学生准备：（1）提前了解水和空气的基本知识。
（2）准备好笔记本、文具等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示有关水和空气的图片，引导学生关注这两件宝。
（2）提问：你们知道水和空气对我们的生活有多重要吗？2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解水和空气的基本知识。
（2）学生分享自己的学习心得，互相交流。
3. 课堂讲解（1）教师通过课件、道具等，详细讲解水和空气的重要性。
（2）引导学生参与讨论，加深对水资源和环境的认识。
4. 实践活动（1）分组进行小组讨论，探讨如何爱护水资源和环境。
（2）每组派代表分享讨论成果，大家共同制定环保行动计划。
5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两件宝的重要性。
（2）学生分享自己的感悟，提出自己在生活中如何践行环保行动。
五、课后作业1. 结合本节课所学，写一篇关于水和空气重要性的心得体会。
2. 制定一个家庭环保计划，践行环保行动。
3. 调查周围人对水和空气保护意识的了解，汇总结果并进行分析。
六、教学评价1. 学生自评：通过自我反思，评价自己在课堂上的学习态度、参与程度以及收获。
两件宝教学教案范文
两件宝教学教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握两件宝的概念，明白两件宝的重要性。
2. 培养学生爱护两件宝的意识，提高他们的环保素养。
3. 引导学生运用两件宝的知识，解决实际生活中的问题。
二、教学内容：1. 介绍两件宝的概念：水、土地。
2. 阐述两件宝的重要性。
3. 分析我国水资源和土地资源的现状。
4. 探讨如何保护水资源和土地资源。
5. 分享保护两件宝的成功案例。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解两件宝的概念和重要性。
2. 难点：培养学生爱护两件宝的意识，并能在实际生活中运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解两件宝的概念、重要性和保护方法。
2. 案例分析法：分享成功案例，引导学生思考。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 实践法：设计实践活动，让学生亲身体验保护两件宝的过程。
五、教学步骤：1. 导入：提问学生对水和大地的认识，引导学生思考两件宝的重要性。
2. 讲解：详细介绍两件宝的概念、重要性以及我国水资源和土地资源的现状。
3. 案例分享：分享保护水资源和土地资源的成功案例，让学生了解实际应用。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中保护水资源和土地资源，分享讨论成果。
5. 实践活动：设计一次保护水资源和土地资源的实践活动，如节水比赛、植树造林等。
6. 总结：强调两件宝的重要性，提醒学生时刻爱护水资源和土地资源。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对两件宝知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和团队协作能力。
3. 实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评估他们的实践能力和环保意识。
七、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、生动，是否能够激发学生的兴趣和思考。
2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 反思教学效果：根据学生的表现和反馈，评估教学目标的达成情况，思考如何改进教学。
《两件宝》教案设计
《两件宝》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生认识到保护环境和珍惜资源的重要性，培养他们的环保意识和资源节约意识。
1.2 课程内容本课程将通过讲解、讨论、实践活动等形式，让学生了解我国的环境资源现状，学习环保知识和节约资源的方法，提高他们的环保素养。
第二章：环境资源现状2.1 我国环境资源概况介绍我国的环境资源现状，包括空气质量、水资源、土地资源、能源等方面的数据和信息。
2.2 环境资源问题的影响讨论环境资源问题对人类生活、经济发展和社会进步的影响，引导学生认识到环保的重要性。
第三章：环保知识讲解3.1 环保基本概念讲解环保的基本概念，如可持续发展、生态文明建设等。
3.2 环保法律法规介绍我国的环保法律法规，让学生了解自己的环保权利和义务。
第四章：节约资源的方法4.1 生活中的节能减排讨论在日常生活中如何节约能源，如关灯、节油、节气等。
4.2 资源循环利用讲解资源循环利用的概念和方法，鼓励学生参与废旧物品回收和再利用。
第五章：实践活动5.1 环保主题活动组织学生参加环保主题活动，如植树节、世界环境日等，增强他们的环保意识。
5.2 节能减排实践活动开展节能减排实践活动，如节能竞赛、低碳出行等，让学生将环保理念付诸实践。
第六章：环保案例分析6.1 典型环境问题分析分析具体的环境问题案例，如雾霾、水污染等，探讨其成因、影响和解决办法。
6.2 环保行动案例分享分享国内外成功的环保行动案例，让学生了解环保取得的成果，激发他们的环保信心。
第七章：小组合作活动7.1 环保主题讨论分组讨论环保主题，如生物多样性保护、垃圾处理等，鼓励学生发表自己的观点和建议。
7.2 环保项目策划分组策划环保项目，如校园绿化、环保宣传等，培养学生的团队合作能力和实践能力。
第八章：环保素养提升8.1 环保知识拓展讲解环保相关的拓展知识，如气候变化、可持续发展等，提升学生的环保素养。
8.2 环保技能培训培训学生的环保技能，如公共演讲、数据分析等，为他们将来参与环保工作奠定基础。
《两件宝》教案（精选14篇）
《两件宝》教案（精选14篇）《两件宝》篇1教学目标：1.知识目标：学习本课生字：正确认读生字12个；认识笔画竖提；初读课文，了解课文内容。
2.能力目标：能够运用掌握的识字方法，学习生字；培养学生的合作精神，参与意识和主动探究的精神。
3.情感目标：产生识字兴趣，运用多种识字方法去识字，能够到生活中主动识字。
教学重点：认识本课生字。
教具准备：电脑、生字卡片。
教学过程：一、导入（一）喜欢猜吗？仔细听：1.十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。
想想这是什么？（手）2.站着在上面，用它来思考，我们看不见，智慧在里面。
这又是什么？（大脑）（二）你们真聪明。
双手和大脑是我们人类的两件宝。
板书课题：两件宝。
（三）谁能读读课题？指名两人读。
齐读。
（四）今天，我们就一起来学习陶行知先生写的小短文：《两件宝》。
二、读文识字（一）初步感知课文：1.用你的小巧手打开书，轻声读读课文，遇到不认识的字你有什么好方法？指名说。
板书：看、听、问、（动手查）。
开始吧！2.谁愿意读给大家听听？能读哪句就读哪句。
指名读。
其他同学请你仔细听，看他读对了吗？当学生读到“用手又用脑，才能有创造”或者是“双手会做工，大脑会思考”的时候，针对里面的三类字，向学生提问：是怎样认识的？渗透生活中识字的方法。
（二）学习生字：小精灵出难题。
（课件：变词语。
）学生自由读词。
2.同桌互相读读这些词。
3.指名读。
（你声音真洪亮！）（三）看来小精灵没把我们难住，还使我们和词语交上了朋友。
你还能和这些生字成为朋友吗？快快拿出生字卡片，四个人为一小组认认卡片上的生字，和生字交个朋友吧！你都认识了哪几位朋友？指名说。
大声告诉我们好吗？再跟着老师认一认，为下面的练习做铺垫。
（四）可是这些生字小朋友可淘气了，他们想和你们玩捉迷藏。
课件：定位识字。
看着拼音和课文，你能找到他们吗？举起你的卡片告诉我们。
三、巩固识字（一）你们的小脑瓜可真灵！咱们来放松一下：老师讲一段小故事，请你仔细听，故事中有哪几个字，是我们今天学过的。
《两件宝》教案设计
《两件宝》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握两件宝是什么（太阳和土壤）。
（2）培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、故事等方式，引导学生了解太阳和土壤的重要性。
（2）培养学生通过观察、思考、讨论等方式，探索自然规律。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）培养学生合作、分享、尊重他人的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生知道太阳和土壤的重要性。
（2）培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 教学难点：（1）如何引导学生理解太阳和土壤对人类生活的影响。
（2）如何培养学生探索自然规律的能力。
三、教学准备：1. 教学材料：（1）关于太阳和土壤的图片、故事等资料。
（2）教学卡片、黑板等教学工具。
2. 教学环境：（1）教室布置得生动有趣，充满大自然气息。
（2）引导学生参与互动，营造积极向上的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或故事，引导学生关注太阳和土壤。
（2）提问：“你们知道太阳和土壤对我们的生活有什么重要性吗？”2. 教学新课：（1）介绍太阳和土壤的特点、作用。
（2）通过实例，让学生了解太阳和土壤对人类生活的影响。
3. 互动环节：（1）分组讨论：引导学生探索自然规律，发现太阳和土壤的奥秘。
（2）分享成果：邀请学生代表分享讨论成果。
4. 总结提升：（1）强调太阳和土壤的重要性，引导学生珍惜资源。
（2）倡导学生关爱大自然，保护生态环境。
五、课后作业：1. 观察周围的自然环境，了解太阳和土壤在生活中的应用。
2. 动手实践：制作关于太阳和土壤的手工作品，展示对大自然的热爱。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学内容的理解和应用能力。
3. 情感态度评价：通过观察学生的言行举止，评价学生在学习过程中展现出的热爱大自然、保护资源的情感态度。
2024年秋一年级上册7两件宝第2课时公开课一等奖创新教案
2024年秋一年级上册7两件宝第2课时公开课一等奖创新教案《两件宝》第二课时教学设计一、教学目标1、巩固认识“宝、脑、双" 等12 个生字，会写“工、用、又”3 个字。
2、有感情地朗读课文，深入理解课文内容，体会双手和大脑的重要作用。
3、通过实践活动，培养学生动手动脑的能力，激发学生热爱劳动、善于思考的品质。
二、教学重难点教学重点1、会写3 个字，深入理解课文内容。
2、培养学生动手动脑的能力。
教学难点引导学生将课文内容与实际生活相结合，体会双手和大脑的重要性。
三、教学方法朗读感悟法、讨论法、实践法、游戏法。
四、教学过程（一）复习导入游戏“生字大闯关"。
将生字卡片随机贴在黑板上，分成三组，每组四个生字。
请三位学生上台，每人选择一组生字进行认读。
读对一个生字得一分，看谁得分最高。
全班齐读剩下的生字卡片进行巩固。
回顾课文内容。
提问：上节课我们学习了《两件宝》，谁能说说人有哪两件宝？（双手和大脑）这两件宝有什么作用呢？（双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
）（二）深入理解课文有感情地朗读课文。
教师范读课文，注意读出不同句子的语气和情感。
比如读第一句话“人有两件宝，双手和大脑”时，要读出郑重的感觉；读第二句话“双手会做工，大脑会思考" 时，可以稍微轻快一些，突出双手和大脑的功能；读第三句话“用手又用脑，才能有创造”时，要充满期待和鼓励。
学生自由朗读课文，要求读出感情。
教师巡视指导，纠正学生的发音和语调。
指名读课文，其他学生评价。
可以从声音是否响亮、读音是否准确、感情是否到位等方面进行评价。
分析课文内容。
学习第一句话。
提问：为什么说双手和大脑是人的两件宝呢？引导学生理解双手和大脑对人的重要性。
可以让学生结合自己的生活经验说一说，如果没有双手和大脑会怎么样。
比如没有双手就不能写字、画画、吃饭等；没有大脑就不能思考问题、学习知识等。
拓展：除了双手和大脑，你还知道人有哪些重要的器官或能力吗？比如眼睛可以看东西，耳朵可以听声音，嘴巴可以说话和吃东西等。
《两件宝》教案
《两件宝》教案《两件宝》教案（精选14篇）《两件宝》教案篇1教材分析本课是以诗歌的形式写了人身上的两件宝——双手和大脑。
它告诉小朋友们只要用手又用脑，劳动才能有创造。
全诗共有六句话。
第一、二句讲“双手和大脑”是人的“两件宝”，双手会做工，大脑会思考；第三、四句从反面说明用手不用脑或用脑不用手，事情就做不好；第五、六句从正面指出只要手脑并用，才能在劳动中有所创造。
这进一步强调了课文的中心。
在教学中，着力点应放在指导学生读书上。
正如古人说；“读书百遍，其义自见”，让学生通过读，读准字音，在读中学词学句，在读中悟理。
教法建议识字、写字教学1、识字教学学习生字，注意读准“双、能、劳”的音，区分“工——公”的字义、用法。
“劳”“动”两个字中都有“力”，可指导学生用劳动需要出力来记住字形。
2、写字教学教写字，可重点指导以下几个字。
双：两个“又”写法不同。
左边是偏旁，第二笔是点；右边是“又”字，第一笔横撇要左伸到点下，第二笔是捺。
做：左中右结构，左边要窄些，中间稍短些，右与左一般高，三部分要写得紧凑些。
办：笔顺是，先中间后两边。
两点向外。
才：第三笔是撇，不能写成“寸”。
词句教学“双手会做工，大脑会思考。
”句中的“做工”不是单指干力气活儿，而是泛指工作、做事。
“思考”指动脑筋想办法。
可引导学生联系生活实际说说双手会做哪些事，大脑会想些什么，不要抽象地理解。
“用手又用脑，才能有创造。
”句中的“创造”是指想出并做出新的来。
要通过实例让学生具体理解。
朗读指导朗读是学习语文的重要方法。
这首诗节奏性强，韵味十足。
教师要注意引导学生掌握诗的节奏。
通过黑板、幻灯标出节奏，在听录音、范读的基础上让学生画出停顿的记号，掌握读的速度。
如：人有/两件宝，双手/和大脑。
双手/会做工，大脑/会思考。
用手/不用脑、工作/做不好。
用脑/不用手，空想/一大套。
一切创造/靠劳动，劳动要靠/手和脑。
教学一篇课文，要引导学生通过各种形式的读，从读中理解字词，体会句子的意思，领悟文章的道理。
《两件宝》教案设计
《两件宝》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和认识身体的两个重要部位——眼睛和耳朵，并知道它们的重要作用。
1.2 技能目标培养学生正确保护眼睛和耳朵的习惯，提高他们的自我保健意识。
1.3 情感目标培养学生热爱生活、关爱身体的态度，增强他们的家庭保护意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点让学生了解眼睛和耳朵的结构、功能及其保护方法。
2.2 教学难点培养学生正确保护眼睛和耳朵的习惯，提高他们的自我保健意识。
第三章：教学方法3.1 直观演示法通过实物、图片等直观教具，让学生直观地了解眼睛和耳朵的结构。
3.2 讲解法讲解眼睛和耳朵的功能、保护方法及家庭保护意识。
3.3 互动教学法引导学生参与课堂讨论，分享保护眼睛和耳朵的经验，培养他们的自我保健意识。
第四章：教学准备4.1 教具准备眼睛和耳朵的图片、实物等直观教具。
4.2 场地准备教室。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过提问方式引导学生思考：我们身上有哪些宝？引入本课主题《两件宝》。
5.2 教学基本内容5.2.1 眼睛的结构和功能展示眼睛的图片，讲解眼睛的结构、功能及保护方法。
5.2.2 耳朵的结构和功能展示耳朵的图片，讲解耳朵的结构、功能及保护方法。
5.3 互动环节5.3.1 讨论保护眼睛和耳朵的方法5.3.2 家庭保护意识讲解家庭在保护眼睛和耳朵方面的重要作用，引导学生树立家庭保护意识。
5.4 课堂小结总结本节课所学内容，强调眼睛和耳朵的重要性，以及正确保护眼睛和耳朵的方法。
5.5 课后作业布置一道关于保护眼睛和耳朵的实践作业，让学生在家庭中践行所学知识。
第六章：教学评价6.1 过程性评价观察学生在课堂互动环节的参与程度，了解他们对于眼睛和耳朵保护知识的掌握情况。
6.2 终结性评价通过课后作业的完成情况，评估学生对眼睛和耳朵保护方法的实践应用能力。
第七章：教学拓展7.1 知识拓展引导学生进一步了解眼睛和耳朵的疾病及其预防措施。
7.2 活动拓展组织一次关于眼睛和耳朵保护的主题班会，让学生更深入地了解保护眼睛和耳朵的重要性。
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《两件宝》教案
教学目标：
1．知识目标：学习本课生字：正确认读生字12个；认识笔画竖提；初读课文，了解课文内容。
2．能力目标：能够运用掌握的识字方法，学习生字；培养学生的合作精神，参与意识和主动探究的精神。
3．情感目标：产生识字兴趣，运用多种识字方法去识字，能够到生活中主动识字。
教学重点：
认识本课生字。
教具准备：
电脑课件、生字卡片。
教学过程：
一、导入
（一）喜欢猜谜语吗？仔细听：
1．十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。
想想这是什么？（手）
2．站着在上面，用它来思考，我们看不见，智慧在里面。
这又是什么？（大脑）
（二）你们真聪明。
双手和大脑是我们人类的两件宝。
板书课题：两件宝。
（三）谁能读读课题？指名两人读。
齐读。
（四）今天，我们就一起来学习陶行知先生写的小短文：《两件宝》。
二、读文识字
（一）初步感知课文：
1．用你的小巧手打开书，轻声读读课文，遇到不认识的字你有什么好方法？指名说。
板书：看、听、问、（动手查字典）。
开始吧！
2．谁愿意读给大家听听？能读哪句就读哪句。
指名读。
其他同学请你仔细听，看他读对了吗？
当学生读到“用手又用脑，才能有创造”或者是“双手会做工，大脑会思考”的时候，针对里面的三类字，向学生提问：是怎样认识的？渗透生活中识字的方法。
（二）学习生字：
小精灵出难题。
（课件：变词语。
）
学生自由读词。
2．同桌互相读读这些词。
3．指名读。
（你声音真洪亮！）
（三）看来小精灵没把我们难住，还使我们和词语交上了朋友。
你还能和这些生字成为朋友吗？快快拿出生字卡片，四个人为一小组认认卡片上的生字，和生字交个朋友吧！
你都认识了哪几位朋友？指名说。
大声告诉我们好吗？再跟着老师认一认，为下面的练习做铺垫。
（四）可是这些生字小朋友可淘气了，他们想和你们玩捉迷藏。
课件：定位识字。
看着拼音和课文，你能找到他们吗？举起你的卡片告诉我们。
三、巩固识字
（一）你们的小脑瓜可真灵！咱们来放松一下：老师讲一段小故事，请你仔细听，故事中有哪几个字，是我们今天学过的。
音乐、课件。
讲故事：
冬冬有一双灵巧的小手。
她会折飞机，她折的飞机飞得可真高！
她又会弹钢琴，听这琴声多美妙！冬冬还有一个聪明的大脑。
做起数学题，常常用它来思考。
她的大脑越用越灵活，小手越用越灵巧。
冬冬说：“等我长大成了才，我要当个建筑师，带领工人建高楼，用辛勤的劳动把祖国建设得更好。
”
指名说。
（二）认识了生字的读音，看这些生字，你能记住他们的样子吗？
出示课件：
动、会；双、又；
切、才；宝、工、手。
1．分小组研究研究有什么好方法。
选出一个代表，在全班说说。
2．哪个组愿意先来？指名。
汇报：
切：研究笔画、笔顺，和竖钩相比较，说明两个笔画的不同。
自
己观察研究左部分的笔顺、笔画。
组词：（亲切）（密切）（一切）
才：这个字，你怎么记？区分竖钩和竖提。
“手”字提醒学生注意弯钩与竖钩、竖提的不同。
动：怎么记？
白云飘动要有风力。
组词：（运动）（活动）（生动）（动物）
会：人字头加云：开会、运动会。
又：说一句话
（今天，我又得了一朵小红花；今天，又下雨了；音乐课上，我们又唱歌，又跳舞，真开心！他又爱踢球，又爱跑步。
）
双：怎么记？仔细观察，有一笔发生了变化：捺变成了点。
什么是双？（两个的）
（双胞胎）（双人床）（双面胶）（一双鞋）（双方）（天下无双）（一箭双雕）
工：组词。
宝：强调字形，别丢掉一点。
（三）游戏活动“健健身”
咱们去健健身，放松一下，好吗？
（课件：第一关：小鸟“加一部分组成新字”。
）又（双）力（动）玉（宝）
刀（切）人（会）
第二关：小鸟：把下面的词语组成一句话。
1．我们、劳动、爱（先出词点后出一句话）我们爱劳动。
2．他、有、一双、灵巧的手
他有一双灵巧的手。
小鸟说：“努力努力！就要胜利啦！”
第三关：小鸟：选择自己喜欢的一个或几个词语说一句话。
劳动双手一切大脑
手绢一件才宝贝
小鸟说：“胜利啦！”（掌声）
四、回到整体读课文
（一）锻炼了身体，我们的精力更充沛了。
自己读课文，读流利、正确。
（自由读）
（二）指名读。
谁想试一试？（拍手伴奏）
（三）齐读。
五、总结
双手和大脑是人类的两件宝。
课下，希望同学们用自己的两件宝去认识更多的字，读更多的书，有信心吗？
附：板书设计
双会工切
两件宝手
又动宝才。