2019届高三语文课内文言文复习：《氓》教案+
《氓》的优质教案.doc
《氓》的教案一、教学目标要求 1．掌握诗中的难字难音2．了解这首诗的思想内容和写作特点3．理清诗歌的情节和主题。
二、教学重点难点 1．掌握《氓》中的难字字音3．识记文中的通假字4．《氓》是一首叙事诗，理清诗歌的叙事情节是个重点。
三、教学设想首先，解决诗中的难字难音，再次理清诗的叙事情节，并对诗进行全面理解，让同学们掌握字音，掌握这首叙事诗的内容和情节发展。
四、教具设备：录音机五、课时安排：2六、教学过程第一课时（一）导入爱情是一个永恒的话题，有人的地方就会书写出不同的故事。
上节课，我们学习了《诗经》中的一首爱情诗《静女》，通过写一对青年男女在僻远的城角幽会时欢乐的情景，生动地表现了他们之间纯真、健康的爱情。
这节课呢，我们将继续学习《诗经》中的另一首爱情诗，大家请翻开课本91页。
（同时板书课题）（二）介绍课题现在请xxx同学来读一下课题可能出现两种情况：第一种情况是读对了字音，méng, 及时表扬，大家齐读。
（反问同学：为什么不是读máng呢，在我们的现代汉语中，它不是读máng吗？），第二种情况，读错，及时纠正。
这里我想特别明确地提出氓是一个古今异义词氓古义：民众，百姓，诗中指“那个人”，音méng，例如：氓之蚩蚩；今义：流氓，音máng上节课我们在介绍《诗经》的时候就说到，《诗经》按其内容分，可以分为风、雅、颂三个部分，风又称15国风，是诗经中的精华，今天我们讲的《氓》这首诗则是15国风中的卫风，大家请看注释①现在，大家先认真听录音一遍，注意诗的节奏和难字难音（三）难字难音匪：fēi 汤：shāng 愆：qiān 徂：cú将：qiāng 裳：cháng 载：zài 靡：mǐ 于：xū 隰：xí 说：tuō 角：jiǎo （四）情节和主题1．情节342019-05-09一、教学目标要求 1．掌握诗中的难字难音2．了解这首诗的思想内容和写作特点3．理清诗歌的情节和主题。
《氓》优秀教案
《氓》优秀教案《＜氓>优秀教案》一、教学目标1、了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。
2、准确把握诗歌中的字词含义，理解诗歌的主要内容。
3、分析女主人公的形象，探讨诗歌所反映的社会现象和情感主题。
4、体会诗歌的艺术特色，如比兴手法的运用、重章叠句的结构等。
二、教学重难点1、重点（1）理解诗歌的情节和人物形象，体会女主人公情感的变化。
（2）掌握诗歌中的重点字词和句式，能够准确翻译诗句。
2、难点（1）对诗歌中比兴手法的理解和分析。
（2）探讨诗歌所反映的婚姻爱情观念及其现实意义。
三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，理解诗歌的情感。
2、讨论法：组织学生讨论诗歌中的人物形象、主题等问题，培养学生的思维能力和合作精神。
3、点拨法：在学生自主学习和讨论的基础上，教师进行适当的点拨和指导，帮助学生解决疑难问题。
四、教学过程1、导入新课（1）提问：同学们，你们对古代的婚姻爱情有什么了解？（2）简介《诗经》，引出《氓》这首诗。
2、初读诗歌（1）学生自由朗读诗歌，注意字音和节奏。
（2）教师范读，学生跟读，感受诗歌的韵律。
3、疏通文意（1）学生对照注释，自主翻译诗歌，圈画出疑难字词。
（2）小组合作，讨论疑难问题，教师巡视指导。
（3）教师检查学生的翻译情况，重点讲解“氓”“蚩蚩”“匪来贸丝”“将子无怒”等字词和句式。
4、分析诗歌内容（1）引导学生概括诗歌的主要情节，包括恋爱、结婚、婚变、决绝等阶段。
（2）分析女主人公在不同阶段的情感变化，如恋爱时的甜蜜、结婚后的辛苦、婚变时的痛苦、决绝时的坚定。
（3）探讨造成女主人公婚姻悲剧的原因，如氓的变心、社会的压迫等。
5、分析人物形象（1）让学生结合诗歌内容，分析女主人公的形象特点，如善良、勤劳、坚强等。
（2）引导学生思考氓的形象，以及他在诗歌中的作用。
6、探讨诗歌主题（1）组织学生讨论诗歌所反映的社会现象和情感主题，如古代妇女在婚姻中的地位、爱情与婚姻的关系等。
《氓》的教案范文
《<氓>的教案范文》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《氓》的诗篇；（2）了解《氓》的作者、背景及古代诗歌的基本特点；（3）分析并掌握《氓》的诗意、意象和艺术特色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《氓》；（2）学会欣赏古代诗歌，提高审美情趣；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受古代诗歌的魅力，增强民族自豪感；（2）领悟诗歌中蕴含的哲理，提升个人品质；（3）树立正确的爱情观、道德观和人生观。
二、教学重点、难点教学重点：1. 《氓》的诗意、意象和艺术特色；2. 古代诗歌的基本特点；3. 诗歌中的修辞手法和表现手法。
教学难点：1. 《氓》的诗意和意象的理解；2. 古代诗歌中的修辞手法和表现手法的运用；3. 诗歌背景知识的拓展。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简介《氓》的作者、背景及古代诗歌的基本特点；（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌欣赏的状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《氓》，理解诗意，体会情感；（2）引导学生关注诗歌中的意象、修辞手法和表现手法。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析《氓》的艺术特色；（2）分享心得，交流感悟。
4. 课堂讲解：（1）讲解《氓》的诗意、意象和艺术特色；（2）解析诗歌中的修辞手法和表现手法；（3）拓展相关背景知识。
5. 课堂练习：（1）让学生背诵《氓》；（2）选取相关练习题，检测学生对《氓》的理解和鉴赏能力。
6. 总结拓展：（1）总结本节课的学习内容；（2）引导学生进一步学习古代诗歌，提高文学素养。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习和课后作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 知识掌握：通过测试或提问，检验学生对《氓》的理解、鉴赏能力和相关背景知识的掌握程度。
4. 情感态度：观察学生在学习过程中的情感变化，评估学生对古代诗歌的兴趣和审美情趣的提升。
《氓》的教案范文
《氓》的教案范文教案：《氓》教学目标：1.了解并理解《氓》这首诗的背景和创作意图；2.学习识读《氓》这首诗，掌握诗歌的基本韵律和节奏；3.理解并思考诗人对于社会现象的批判和思考，培养学生的社会意识和批判思维；4.培养学生欣赏诗歌的能力，提升学生的文学修养。
教学重点：1.学习识读《氓》这首诗；2.理解诗人的创作意图和社会批判。
教学难点：1.理解并思考诗人对社会现象的批判和思考。
教学过程：一、导入（5分钟）1.点播一段关于农民工的新闻报道或视频片段，引起学生对于农民工问题的关注；2.引导学生谈谈自己对农民工问题的看法和了解。
二、课文导读（15分钟）1.对《氓》这首诗进行整体导读，让学生了解诗歌的基本内容和结构；2.解释生词和短语，并帮助学生理解诗句的意义。
三、诗歌分析（20分钟）1.介绍《氓》这首诗的背景和创作意图，让学生了解诗人对于社会现象的批判和思考；2.分析诗歌的诗歌韵律和节奏，帮助学生正确朗读和体会诗歌的美感；3.解读诗歌中的隐喻和象征意义，让学生深入理解诗歌的内涵。
四、讨论和思考（25分钟）1.分组讨论《氓》这首诗的主题和意义，让学生分享自己的观点和感受；2.引导学生思考农民工问题的根源和解决之道，培养学生的社会意识和批判思维。
五、欣赏与创作（25分钟）1.欣赏其他与社会批判相关的诗歌，如：《致橡树》，《北国之春》等，让学生感受诗人对社会的关注；2.鼓励学生以《氓》这首诗为蓝本，创作自己关注社会问题的诗歌，提升学生的文学修养和写作能力；3.学生可以分组进行创作和分享，增强合作学习的能力和文学交流的氛围。
六、总结与反思（10分钟）1.总结学习内容，帮助学生巩固所学知识；2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足；3.教师进行总结和评价。
教学扩展：1.邀请地方作家或专家到课堂上讲解《氓》这首诗，增加学生的学习兴趣和认识视野；2.鼓励学生到社区或农村实地走访，了解农民工问题的真实状况，并进行调研报告；3.定期组织学生朗读诗歌和创作诗歌的比赛，提升学生的文学素养和表达能力。
《氓》教案学案
《诗经》两首教学目标：一、了解《诗经》（内容、主题、艺术特点，以及对及其对中国文学、文化、思想的影响）二、积累文言知识三、巩固复习人物塑造方法，学习了解“赋比兴”艺术手法四、探究《氓》的主题思想及现实意义五、背诵默写《氓》六、熟读《诗经》名句课时：2课时重点:诗句理解、文言积累难点：人物评价，艺术手法学案： 1查资料，了解整理《诗经》要点知识，提炼几个关键词。
2完成《氓》挖空内容解释，然后用现代汉语讲译《氓》3、各用两个字概括每小节内容，然后用一句话概括诗歌内容，并总结诗歌的表达的情感。
4、选择一个人物形象，分析诗歌是怎样塑造人物形象5、你如何评价《氓》中这位女性形象？说说理由。
课后：归纳通假字、古今异义、重要实词、特殊句式、活用现象、文化常识学案及参考：解释划线词的词义1、）））））））淇，至于））期，）子无）。
2、））望复关。
不见复关，泣）。
）言。
），））言）尔车来，）迁。
3、））嗟鸠兮，无食桑葚！））也。
女之耽兮，不可说也！4、））））。
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），）其行。
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5、）），）））矣，）矣。
）其笑矣。
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6、）尔偕老，老使我怨。
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），）））焉哉！2、归纳通假字：匪来贸丝（通“非”，不是）于嗟鸠兮，（通“吁”，叹词，相当于“哎”）无食桑葚（通“毋”，不要）犹可说也（通“脱”，解脱）隰则有泮（“畔”，边岸）特殊句式：氓之蚩蚩（定语后置，蚩蚩之氓）秋以为期（宾语前置，以秋为期）靡有朝矣（省略句）④其黄而陨（陨落、掉落）自我徂尔（cú往、去）三岁食贫(虚指多年)淇水汤汤（shāng,水势盛大）渐车帷裳（浸湿）（cháng,下装，此处指车的帷幔）女也不爽（差错、错误）士贰其行（不专一）士也罔极（无）（标准）二三其德（反复无常）（德行）言既遂矣（诗经中常用助词，无意义；“静言思之”同）活用士贰其行（不专一，数词活用为形容词）二三其德（反复无常，数词活用为形容词）夙兴夜寐（很早\很晚，名词作状语）及尔偕老（变老、到老年，形容词活用为动词）一词多义言既遂矣言笑晏晏3、补充①文化常识：古代对不同年龄的称呼总角之宴（）赤子：刚出生的孩子襁褓：泛指一岁以下。
2023最新-《氓》教案【优秀6篇】
《氓》教案【优秀6篇】作为一名人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是漂亮的编辑为家人们整理的《氓》教案【优秀6篇】，欢迎阅读，希望对大家有所启发。
氓篇一氓教学目的1.学习掌握有关《诗经》的文学常识和其现实主义的风格；2.学习掌握《诗经》四言诗的赋、比、兴的艺术表现手法和章法节奏特点；3.理解三首诗中人物的思想感情和叙述的手法；4.背诵课文。
导学点拨窗口【作家作品】《诗经》：是中国最早的诗歌总集。
它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。
先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。
西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。
关于《诗经》的编集，汉代有两种说法：①行人采诗说。
②孔子删诗说。
近代学者一般认为删诗说不可信。
但根据《论语》中孔子所说：“吾自卫返鲁，然后乐正，雅、颂各得其所，”可知孔子确曾为《诗》正过乐。
只不过至春秋后期新声兴起，古乐失传，《诗三百》便只有歌诗流传下来，成为今之所见的诗歌总集。
《诗经》所录，均为曾经入乐的歌词。
《诗经》的体例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类。
①风。
是不同地区的地方音乐。
《风》诗是从周南、召南、邶、{、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳等15个地区采集上来的土风歌谣。
共160篇。
大部分是民歌。
②雅。
是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。
《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇③颂。
是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的。
《颂》诗又分为《周颂》31篇，《鲁颂》4篇，《商颂》5篇，共40篇。
从思想性和艺术价值上看，三颂不如二雅，二雅不如十五国风。
《诗经》全面地展示了中国周代时期的社会生活，真实地反映了中国奴隶社会从兴盛到衰败时期的历史面貌。
2024最新-《氓》教案【优秀4篇】
《氓》教案【优秀4篇】作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是漂亮的小编为大伙儿整编的《氓》教案【优秀4篇】，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
《氓》教案篇一一、导入二、明确教学目标知识与能力目标：1.掌握《诗经》有关的文化文学常识。
2.掌握《诗经》两首涉及到的文言现象。
3.能把握古诗节奏、韵律、感情，恰到好处的朗诵古代诗歌。
4.能熟练背诵、正确默写这两首诗歌。
方法与过程目标：1.体会赋比兴手法及其在诗中的运用。
2.体会《采薇》重张叠句的妙处。
情感态度与价值观目标：把握诗歌内容与感情，培养负责任的人生观。
教学过程：三、知识积累（一）了解学生对《诗经》的了解程度（二）详细介绍诗经有关常识。
1.“诗经”是我国最早的一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约500多年的诗歌305篇。
所以又称“诗三百”。
《诗经》“六义”指的是“风、雅、颂、赋、比、兴”。
“风、雅、颂” 说的是内容，“赋、比、兴”说的是手法。
“风”包括15部分，称作“十五国风”，大部分是黄河流域的民间乐歌。
“雅”分为“小雅”和“大雅”，共105篇。
“雅”即正，指朝廷正乐。
大雅的作者，主要是上层贵族；小雅的作者，既有上层贵族，也有下层贵族和地位低微者。
“颂”包括“周颂”、“鲁颂”、和“商颂”，是宗庙用于祭祀的乐歌和舞歌，音乐可能比较舒缓。
“风”是“诗经”的精华，是我国古代文艺宝库中璀璨的明珠。
“国风”中的周代民歌以绚丽多彩的画面，反映了劳动人民真实的生活，表达了他们对受剥削、受压迫的处境的不平和争取美好生活的信念，是我国现实主义诗歌的源头。
2. “赋”按朱熹《诗集传》中的说法，“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”。
就是说，赋是铺陈叙述。
是最基本的表现手法。
在篇幅较长的诗作中，铺陈与排比往往是结合在一起用的。
铺排系将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。
《氓》的教案范文
《<氓>的教案范文》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《氓》全文；（2）了解《氓》的创作背景、作者简介及诗歌的基本内容；（3）分析并掌握《氓》的艺术特色和表现手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《氓》的内涵；（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受古代劳动人民的生活状况，了解社会风俗；（2）体会诗人对民生疾苦的关注和对美好生活的向往；（3）传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《氓》；（2）理解《氓》的创作背景、作者简介及诗歌的基本内容；（3）分析《氓》的艺术特色和表现手法。
2. 教学难点：（1）把握《氓》中的古代文化常识；（2）深入解读《氓》的内涵；（3）欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
三、教学过程1. 导入新课：（1）介绍《氓》的创作背景、作者简介；（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入诗歌情境。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《氓》，理解诗歌内容；（2）布置学习任务，要求学生查阅相关资料，了解古代文化常识。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析《氓》的艺术特色和表现手法；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 诗歌欣赏：（1）引导学生感受诗歌的美感；（2）提高学生的审美情趣。
5. 情感教育：（1）引导学生关注民生疾苦，体会诗人对美好生活的向往；（2）弘扬中华民族优秀传统文化。
四、教学评价1. 课堂表现：（1）观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性；（2）评估学生的合作探讨能力。
2. 作业完成情况：（1）检查学生诗歌背诵情况；（2）评估学生的学习任务完成质量。
3. 课后反馈：（1）收集学生对课堂教学的反馈意见；（2）总结教学经验，不断改进教学方法。
五、教学资源1. 教材：《氓》原文及注释；2. 参考资料：有关《氓》的创作背景、作者简介的资料；3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
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二、1于嗟鸠兮，无食桑葚2总角之宴，言笑晏晏3桑之落矣，其黄而陨4于嗟女兮，无与士耽！5夙兴夜寐，靡有朝矣6桑之未落，其叶沃若．7不见复关，泣递涟涟8淇水汤汤，渐车帷裳9兄弟不知，咥其笑矣
10淇则有岸，隰则有泮11于嗟女兮，无与士耽12.反是不思，亦已焉哉13女也不爽，士贰其行14淇则有岸，隰则有泮15于嗟鸠兮，无食桑葚16乘彼垝垣，以望复关17静言思之，躬自悼矣18淇则有岸，隰则有泮。
19总角之宴，言笑晏晏20尔卜尔筮，体无咎言21匪我愆期，子无良媒22士也罔极，二三其德。
23.土也罔极，二三其德。